CBSE Class 10 Sample Paper 2022 for Arabic Term 2

SQP-X

2021-2022

ARABIC (Code: 016)

) 016 :‫)العربية الرمز‬

2nd Term

 Please check that this question paper contains…. printed pages.
 Code number given on the right hand side of the question paper should be
written on the title page of the answer-book by the candidate.
 Please check that this question paper contains …. Questions.
 Please write down the Serial Number of the question before attempting it.
 15-minute time has been allotted to read this question paper. During this
time the students will read the question paper only and will not write any
answer on answer-sheets.
Time allowed: 2 hours Maximum Marks: 40

‫ ساعتان‬:‫الوقت املسموح‬ 40 :‫أقص ى العالمات‬

Note: Unless otherwise required in a question, the answers may
be written in Arabic or Urdu or Hindi or English.
ُ ّ ‫ إذا لم‬:‫املالحظة‬
‫تحدد للجواب لغة فيمكن أن تكتب األجوبة في العربية أو األردو أو‬
‫الهندية أو اإلنجليزية‬

‫زابنیکرشطہنوہےنیکوصرتںیموجاابترعیبایاردوایدنہیای ارگنزییںیمےھکلاجےتکسںیہ۔‬:‫ونٹ‬

‫)‪Section-A: Reading Skills (Unseen passage‬‬ ‫‪05 Marks‬‬

‫‪Q. 1 Read the following passage carefully and answer any FIVE of the following‬‬
‫‪questions:‬‬ ‫‪05‬‬

‫اقرأ الفقرة التالية بعناية و أجب عن أية خمسة أسئلة‪:‬‬
‫ح‬
‫دنمرہجذلیابعرتوکدایھنےسڑپےیھاوریسکاپچنوساالتےکيحصوجاابتےیھکل‪:‬‬

‫مضت سبع سنوات‪ ،‬وذات ليلة جلس التاجر يتناول الطعام مع أسرته‪ ،‬فطلبت زوجته زيتونا‪،‬‬
‫ً‬
‫ولم يكن في البيت ش يء منه‪ .‬فقال التاجر لزوجته‪ :‬إن في جرة صاحبي زيتونا كثيرا‪ ،‬هل آخذ ِ‬
‫لك‬
‫قليال منه؟ لكن الزوجة قالت له‪ :‬هذا الزيتون لصاحبك وليس من حقك أن تأخذ شيئا منه!‬
‫لم يسمع الزوج كالم زوجته‪ ،‬وقصد إلى الجرة لفتحها‪ .‬وملا رآى الزيتون غير طيب‪ ،‬أدخل يده في‬
‫الجرة كي ينظر في بقية الزيتون‪ ،‬ثم أخرجها فإذا بها جنيهات ذهبية‪ .‬فهم التاجر ّ‬
‫سر الجرة‪،‬‬
‫وعرف أن صاحبه قد وضع أمواله تحت الزيتون‪ ،‬ولكنه لم يخبر زوجته‪.‬‬

‫‪.1‬كم سنة مضت؟‬

‫‪.2‬ماذا طلبت زوجته؟‬

‫‪.3‬هل كان في بيته زيتون؟‬

‫‪.4‬ماذا قالت زوجته حين أراد الرجل أن يأخذ الزيتون من جرة صاحبه؟‬

‫‪.5‬هل سمع الرجل كالم زوجته؟‬
‫ُ‬
‫الرجل في الجرة غير الزيتون؟‬ ‫‪.6‬ماذا وجد‬
‫‪.7‬ماذا فهم التاجر من ّ‬
‫سر الجرة؟‬

‫‪Section-B: Writing Skills‬‬ ‫‪10 Marks‬‬

‫‪Q.2 Fill any FIVE of the blanks with the suitable words given in the brackets: 05‬‬

‫امأل أي خمسة فراغات بالكلمات املناسبة املذكورة بين القوسين‪:‬‬
‫ے‬
‫یگانمبساافلظےسرُپےیجیک‪:‬‬
‫دی ح‬‫درجذلیںیمےسیسکاپچناخیلوہگجںوکربٹکیںیم ح‬

‫‪.1‬التلميذات يتمرن‪........‬في الحوض )‪ (A‬للقراءة )‪ (B‬للسباحة )‪ (C‬للسفر )‪(D‬للكتابة‬

‫)‪ (A‬بيت )‪ (B‬كرامة )‪ (C‬مكتبة )‪ (D‬باب‬ ‫‪.2‬في املدرسة‪ ...........‬كبيرة‬

‫‪.3‬الحوض‪ ..............‬باملاء النظيف )‪ (A‬مملوء )‪ (B‬خالية )‪ (C‬مليئة )‪ (D‬واقف‬

‫)‪ (A‬قبيح )‪ (B‬جميل )‪(C‬رديء )‪ (D‬قديم‬ ‫‪.4‬مكتب املديرة واسع و ‪……..‬‬

‫)‪ (A‬موجود )‪ (B‬جميلة )‪ (C‬كبيرة )‪ (D‬جديدة‬ ‫‪.5‬التليفون‪.......‬على الطاولة‬

‫) ‪ (A‬ميدان )‪ (B‬باب )‪ (C‬كرس ي )‪ (D‬قاعة‬ ‫‪.6‬في املدرسة‪ ..........‬كبيرة‬

‫)‪ (A‬وراء )‪ (B‬فوق)‪ (C‬تحت )‪ (D‬أمام‬ ‫‪.7‬فيها طاولة كبيرة‪ ........‬املديرة‬

‫‪Q.3‬‬ ‫‪Correct any FIVE of the following sentences:‬‬ ‫‪05‬‬

‫صح أي خمس جمل من الجمل التالية‪:‬‬

‫دنمرہجذلیںیمےسوکیئاپچنےلمجدرتسرکےکےیھکل‪:‬‬

‫‪ .1‬تلبس السيدة قميصا حمراء‪.‬‬

‫‪ .2‬ال أستطيع أن ترى جيدا‪.‬‬

‫‪ .3‬هذه اآلنية مصنوع من النحاس‪.‬‬

‫‪ .4‬مشينا اليوم كثيرة‪.‬‬

‫‪ .5‬عائشة يلعب مع مريم‪.‬‬

‫‪ .6‬تلبس عقدا من الذهاب‪.‬‬

‫تهمك فقط‪.‬‬
‫وأنت أيضا تتذكر األشياء التي ِ‬
‫‪ِ .7‬‬

‫‪Q.4 Section-C.: Grammar and Translation‬‬ ‫‪10 Marks‬‬

‫‪Define dual and illustrate it in subjective, objective and genitive cases:‬‬ ‫‪05‬‬

‫عرف املثنى باألمثلة في حاالتها الرفعية والنصبية والجرية‪:‬‬

‫ہینثتیکرعتفیےیھکلاوراسیکریعف‪،‬یبصناوررجیاثمںیلدےیجی‪:‬‬

‫‪Q.5 Translate any THREE sentences:‬‬ ‫‪03‬‬

‫ترجم ثالثا من الجمل اآلتية‪:‬‬

‫رصفنیتولمجںاکرتہمجےیجیک‪:‬‬

‫يذهب زاهد إلى املدرسة بالدراجة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫أين كلبك األسود؟‬ ‫‪.2‬‬
‫ً‬
‫الشائ مفيد جدا لنا‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫من في املكتبة اآلن؟‬ ‫‪.4‬‬

‫محمود وموهن ال يخرجان من الفصل‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫‪Q.6 Translate any TWO of the following sentences into Arabic:‬‬ ‫‪02‬‬

‫ترجم جملتين من الجمل اآلتية إلى اللغة العربية‪:‬‬

‫دنمرہجذلیںیمےسیسکدوولمجںاکرعیبںیمرتہمجےیجیک‪:‬‬

‫‪No, he is not my friend. .1‬‬
‫‪My copies are in the bag. .2‬‬
‫‪Asha was my sister. .3‬‬
‫‪Please sit here .4‬‬

‫‪Section-D: Literature‬‬ ‫‪15 Marks‬‬

‫‪Q.7 Translate any one of the following passages:‬‬ ‫‪10 Marks‬‬

‫ترجم أي فقرة من الفقرتين التاليتين‪:‬‬

‫دنمرہجذلیاابتقاستںیمےسیسکاکیاکرتہمجےیجیک‪:‬‬

‫)الف(‬

‫ذهبنا إلى امليدان‪ ،‬وكنا نلعب كرة القدم مع آخرين من الطلبة‪ .‬إنه لم يلعب معنا بل وقف‬
‫جانبا يتفرج على اللعب‪ .‬وتعرف سيادتك أن الحرارة شديدة اليوم‪ .‬ربما الحرارة هي التي أثرت‬
‫فيه‪ .‬في نفس الوقت قدم معلم الرياضة‪ ،‬وقال‪ :‬يا سيدي الناظر‪ :‬محمد قد أفاق‪ .‬هو بخير‪.‬‬
‫ً‬
‫األمر ليس خطيرا‪ .‬قال الناظر‪ :‬الحمد هلل رب العاملين‪ .‬ونصح جميع الطلبة أن ال يلعبوا في‬
‫الشمس حتى ال تؤثر فيهم الحرارة‪.‬‬

‫)ب(‬

‫إن التلميذات مخلصات ومجتهدات أيضا في دراستهن‪ .‬إن املدرسات في هذه املدرسة مؤهالت‬
‫ومخلصات‪ .‬إنهن مواظبات ويصلن املدرسة دائما في الوقت‪ .‬هن يحترمن معلماتهن ومديرتهن‪.‬‬
‫هن يجلسن على مقاعدهن أمام السبورة‪ .‬تدرس املعلمات ويكتبن الدروس على السبورة‪.‬‬ ‫ّ‬

‫التلميذات يسمعن الدرس بعناية ويفهمنه‪ .‬وفي املدرسة ميدان واسع للعب‪ .‬تلعب التلميذات‬
‫بعد الدرس في امليدان‪ّ .‬‬
‫هن يلعبن كرة القدم والكريكت والهاكو في امليدان‪.‬‬

‫‪Q.7 Explain any three verses with reference to the context:‬‬ ‫‪05‬‬

‫اشرح أي ثالثة أبيات مع ذكر السياق‪:‬‬

‫درجذلیااعشرںیمےسیسکنیتااعشریکرشتحیعمایسقوابسقےکےیجیک ‪:‬‬

‫ويا مهد الفالسفة العظام‬ ‫سالم هللا يا شــعب السالم‬

‫وقابلت الش ــدائد بابتسام‬ ‫لقد جاهدت في صبر وعزم‬

‫عزيز الجاه مرفوع املقام‬ ‫وعــدت مظف ـرا ح ـرا كريما‬

‫عريق في الحضارة والنظام‬ ‫بالدك ذات تــاريخ مــجيــد‬

‫أزاح ضياءها حجب الظالم‬ ‫أم ـ ّـد العاملين بــلفسفات‬

‫******‬