CBSE Class 10 Sample Paper 2022 for Thai Term 2

การสอบกลางปประจําปการศึกษา (๒๕๖๔ – ๒๕๖๕)
Annual Assessment (2021- 2022)
วิชาภาษาไทย ๑๓๖ Thai 136
ระดับชัน
้ มัธยมศึกษาปที่ ๑๐ Class X

เวลา ๙๐ นาที คะแนนเต็ม ๔๐
คะแนน
Time: 2 Hours Maximum Marks: 40

ขอสอบแบงเปน ๔ สวน
The Question Paper is divided into 4 sections.
Section A : Reading Comprehension 10 Marks (6 + 4)
Section B : Grammar 10 Marks (2 + 2 + 2 + 2 + 2)
Section C : Writing 10 Marks (5 + 5)
Section D : Culture and Civilization 10 Marks (2 + 2 + 2 + 2 + 2)

Section – A (Reading Comprehension: 10 Marks)

Read the passage and answer the following questions.
อานเนื้อเรือ
่ งแลวตอบคําถามใหถก
ู ตอง

โรคติด อินเตอรเน็ต

ดร.คิ มเบอรลี ยัง (Kimberly
Young) จากมหาวิทยาลัยการแพทยพิตซเบิรก (University of

Pittsburgh Medical School) นําเสนองานวิจัยเรื่อง ‘การติ ด เน็ ต :
การเกิดของโรคชนิด ใหม’ (Internet Addiction : The Emergence of a New
Disorder) ตอที่ประชุมประจําปของสมาคมจิตแพทยอเมริกัน เมื่อประมาณ
๑๖ ปที่ผานมา แตไมเปนที่ยอมรับในวงการจิตแพทยในขณะนั้น
และยังถูกวิจารณวาไมใชอาการปวยเหมือนการติดเหลา
บุหรี่หรือการพนัน แตปจจุบันประเทศที่มผ
ี ูใชอินเตอรเน็ตเปนจํานวนมาก
เชน สหรัฐอเมริกา เกาหลี จีน
ตางยอมรับตรงกันวาการติดอินเตอรเน็ตเปนปญหาดานสาธารณสุข
โรคติด อินเตอรเน็ต (Internet Addiction Disorder หรือ IAD )
เป นกลุ มอาการทางจิตอยางหนึ่ง
ซึ่งเกิ ดจากการใช อิน เตอรเน็ ตในการเสพขอมูล ขา วสารมากเกิ นไป
แตกต างกั บ การติด สื่ออื่น ๆ
คือผูที่ใชอิน เตอร เน็ตจะสามารถโตตอบกับผูที่เขา มาใช คนอื่น ๆ
ไดทันที
ซึ่งทําให โลกของอินเตอรเน็ตเปนเหมื อนโลกอีกโลกหนึ่ งที่ ทําใหผูใ ชรู สึ
กว าตัว เองมีตั ว ตนในโลกนั้นไดโ ดยปราศจากกฎเกณฑ
ไรข อบเขตในการเดิน ทาง
และสร างตัว ตนตามที่ต องการไดบ ริการเครือขา ยสัง คมออนไลน ในอินเ
ตอร เน็ต ที่มีลักษณะการสรางเปนสังคมเสมือน (Virtual Community) เชน
Page 2 of 9

เฟซบุ ก ทวิต เตอร โปรแกรมแช็ต เว็บ บอรด หรือแมก ระทั่ งเกมออนไลน
ถ าหากผูใช ยึด ติด กับ สังคมในโลกของอินเตอรเน็ต จนแยกไมอ อกระหว
างโลกของความจริงและโลกเสมือ น
จะนํา มาซึ่งสาเหตุข องโรคติดอินเตอรเน็ตได
ก อใหเกิด ผลเสียกับ ระบบรางกาย กระทบตอ การเรีย น สภาพสังคม
ทําใหเสีย เวลา เสีย สุขภาพ เสีย ความสัมพันธกับคนในครอบครัว
เพื่อ นฝูง และหนาที่การงาน
บางคนเปน หนักมีอาการเชนเดีย วกับ ติด ยาเสพติ ด
ตามการวิเคราะหของดร.คิมเบอรลี
หากในเวลามากกวาหนึ่งปบุคคลใดมีอาการตอไปนี้อยางนอย ๔
ขอนาจะเขาขายการเปนโรคติดอินเตอรเน็ต คือ
๑. หมกมุนกับอินเตอรเน็ต
แมในเวลาที่ไมไดตอเขาระบบอินเตอรเน็ต
๒. ตองการใชอินเตอรเน็ตเปนเวลานานขึ้นเรื่อยๆ
๓. ควบคุมการใชอินเตอรเน็ตไมได
๔. รูสึกหงุดหงิดเมื่อใชอินเตอรเน็ตนอยลง หรือหยุดใช
๕. คิดวาเมื่อใชอินเตอรเน็ตแลว ทําใหตนเองรูสึกดีขึ้น
๖. ใชเปนอินเตอรเน็ตในการหลีกเลี่ยงปญหา
๗. หลอกคนในครอบครัว หรือเพื่อน
เรื่องการใชอินเตอรเน็ตของตนเอง
๘. มีอาการผิดปกติเมื่อเลิกใชอินเตอรเน็ต เชน หดหู กระวน กระวาย
มีขอแนะนําจากหนังสือคูมือและแนวทางการประเมินและรักษาการติดอินเ
ตอรเน็ต ระบุวาวิธีการบําบัดที่ไดผลคือการพูดคุยเพื่อปรับเปลี่ยนทัศนคติ
อาจคุยกับพอแม การเขากลุม หรือเขาศูนยฟนฟู
นอกจากนี้ยังมีผูแนะนํากลยุทธพิชิตอาการติดเน็ตไวดังนี้คือ
๑. ถามตัวเองวา ‘ฉันพลาดอะไรไปบางเมื่อเลนเน็ต’ จดลงกระดาษ
และลดชั่วโมงการเลนเน็ตลงเพื่อไปทํากิจกรรมนั้น

Page 3 of 9

๒.
กําหนดเปาหมายการใชอินเตอรเน็ตอยางสมเหตุสมผลแลวทําตามนั้นใหไ
ด
๓. เปลี่ยนกิจวัตรประจําวัน
๔. มองหาเพื่อนและคนรูจักที่ไมติดเน็ต
เพื่อจะไดรูวาชีวิตนี้ไมไดมแ
ี คโลกออนไลนเทานั้น
๕. อยูกับโลกแหงความจริงมากขึ้น เดินตามรานหนังสือ
เยี่ยมพิพิธภัณฑ หรืออานหนังสือดีๆ ที่หาไมไดในโลกออนไลน
๖.
ใหอินเตอรเน็ตเปนแคเครื่องมือแตอยาตกเปนเครื่องมือของอินเตอรเน็ต
วางแผนใหดีวาจะใชเพื่อหาขอมูลหรือเพื่อความบันเทิง
ผูเขียน นายแพทย กมล แสงทองศรีกมล

--------------------------------------------
Answer the following questions (3 x 2 = 6 Marks)
จงตอบคําถามตอไปนี้
Q1. การติดอินเตอรเน็ตเปนปญหาดานสาธารณสุขอยางไร
Q2. อะไรเปนสาเหตุที่ทําใหเกิดโรคติด อิน เตอรเน็ ต (Internet Addiction

Disorder หรือ IAD )
Q3. จงอธิบายแนวทางในการการบําบัด รักษาการติดอินเตอรเน็ต

Read the passage and answer the following questions.
อานเนือ
้ เรือ
่ งแลวตอบคําถามใหถก
ู ตอง

ผูกขวัญ

การรับขวัญหรือผูกขวัญที่ยังพอมีผูปฏิบัติกันอยูบางนั้น คิดวา
เปนกิจกรรมแบบฉบับที่นาสนใจ และนานิยม
Page 4 of 9

ควรแกการปรับปรุงมาใชใหมใหกวางขวางเหมาะสมกับกาลสมัย
เพราะเปนกิจกรรมที่ใหคุณคาแกชีวิตเสริมสุขภาพจิตอยางดียิ่ง
โดยเฉพาะเสริมสุขภาพจิตและเสริมพัฒนาการของเด็ก ๆ
ผูใหญใหความรัก ความอบอุนแกลูกหลาน
นับแตเกิดจนสิ้นวัยเรียนอันเปนพื้นฐานสําคัญของชีวิต
โอกาสที่เด็กจะมีปญหาสุขภาพจิตจะนอยเมื่อโตขึ้น
การผูกขวัญทารกเมื่อแรกเกิดจะจดเวลาตกฟาก วัน เดือน
ปเกิดของทารกไว คําวา ขวัญ
ตามพจนานุกรมไทยฉบับราชบัณฑิตยสถาน หมายถึง สิ่งหนึ่งที่ไมมีตัวตน
(Un matter) แตประจําวันอยูในตัวคนทุกคน ถาขวัญอยูกับตัวจะมีความสุข
ไมเปนทุกข ไมเจ็บไข ผูใหญรับขวัญ หรือทําขวัญใหเด็กเมื่อใดบาง
เมื่อแรกเกิดได ๓ วัน เมื่อเกิดไดครบเดือน เมื่อโกนจุก
จะเห็นไดวาผูใหญใหความสําคัญแกเด็กมาก
โดยพอประกาศตนยอมรับตอหนาผูคน ณ ที่นั้นวา
เขารับทารกเปนลูกตองรับผิดชอบเลี้ยงดู
เมื่อทารกมีชีวิตได ๓ วัน พอแมทําขวัญอีกครั้ง เรียกวา
รับขวัญวัน
ซึ่งมีพิธีซับซอนขึ้นดวยการบอกเจาหนาที่จัดเครื่องบูชาและเครื่องสังเวย
ผูกขอมือดวยสายสิญจน และเมื่อทารกอายุ ๑ เดือน จะทําขวั ญเดือน
โดยโกนผมไฟและไวจุก แกละ หรือโกะ
ญาติมิตรมาแสดงความยินดีมีพิธีพุทธเมื่อเจริญวัยขึ้น
จะซุกซนตามประสาเด็ก เด็กอาจพบสิ่งใดที่ตกใจกลัว เกิดอาการขวัญหนี
หรือขวัญหาย ผูใหญก็จะปลอบขวัญเปนคราว ๆ ไป
หรือเปนไขแลวเกรงไขจะกลับ จึงทําพิธีผูกขวัญประกันไว
สวนในพิธีโกนจุกซึ่งเปนพิธีใหญทั้งพุทธ และพราหมณ
เด็กจะไดรับการผูกขวัญอีกดวย
อันเปนการรับขวัญครั้งสุดทายในชวงวัยเด็ก กอนจะเขาสูวัยรุน
และวัยผูใหญ
ตอไป

Page 5 of 9

การรับขวัญในโอกาสตาง ๆ ตั้งแตแรกเกิดจนตลอดชวงวัยเด็ก
เห็นวา
นาจะเปนการเสริมพัฒนาการและเสริมสุขภาพจิตของเด็กเปนอยางดี
แสดงใหเห็นความเขาใจชีวิตจิตใจเด็ก
เราไมหวังใหผูใหญในปจจุบันรับขวัญเด็กดังตัวอยางที่ยกมานี้ทุกประการ
เพียงใหประยุกตภูมิปญญาผูใหญสมัยกอนตามสมควรเทานั้น
……………………………………………………………….
Answer the following questions (2 x 2 = 4 Marks)
จงตอบคําถามตอไปนี้
Q4. การทําขวัญใหเด็กจะทําเมื่อใดบาง อยางไร
Q5. เพราะเหตุใดผูเขียนจึงอยากใหนําการรับขวัญหรือผูกขวัญมาปรับใช

Section – B (Grammar: 10 Marks) - Out of 8 questions attempt any 5

Q6. Write the form of Pronoun (2 Marks)
จากประโยคทีใ ่ หเปนคําสรรพนามชนิดใด
(i) ผูชายที่นั่งอยูในแท็กซี่ เปนเพื่อนของฉัน

(ii) สตรีกลุมนั้นทักทายกัน

Q7. Mention the types of conjunction in the below given sentences. (2 Marks)
จงบอกชนิดของคําสันธานจากประโยคทีก ่ ําหนดให
(i) ทิราคงไปซื้อของหรือไมก็ไปดูหนัง
(ii) กวานุชจะตื่นทุกคนก็ออกไปทํางานหมดแลว

Q8. Join the letters to correct compound words. (2 Marks)
จงเขียนคําสมาสทีก
่ ําหนดใหถูกตอง
(i) เทศ+อภิบาล `= .............
(ii) รหส + ฐาน = ..............
(iii) ชล + อุทร = ............
(iv) นิสฺ + ภย = ..........
Q9. Rearrange the following sentences. (2 Marks)

Page 6 of 9

ใหนก
ั เรียนเรียงประโยคตอไปนี้ใหถูกตอง

อยู ๒ สาย เทานั้น คือ
แมน้ําโขงกับแมน้ําสาละวิน/ก็ยอมจะสงผลกระเทือนถึงแมน้ําภายในของเร
าดวยไมมากก็นอย/ถาหากวาแมน้ําทั้ง ๒ สายนี้เกิดมีอันเปนไป/
ระหวางผูคน ในภูมิภาคนี้ เชน ไทย พมา ลาว เขมร เวียตนาม/
และก็เชนเดียวกัน ถาหากวาแมน้ําภายในหลายสาย/และจีนแผนดินใหญ
คลุมพื้นที่ ธิเบตไวในมือ/ของเราขาดแคลนก็จะตอง กระเทือนหนัก
โดยเฉพาะไปถึงแมน้ําโขงเปนสําคัญ/ไทยเรามีแมน้ํานานาชาติที่จะตองใช
รวมกับเพื่อนบาน/
การผันน้ํารวมกันกินรวมกันใช/จึงจะตองเปนเรื่องตระเตรียมรวมกันแกปญ
หาไวแตเนินๆ
Q10. Identify the type of verb form the following sentences. (2 Marks)
คํากริยาใดเปนคํากริยาหลักของประโยคตอไปนี้
(i) หมอกิมรั้ง “ฉีดยา” ใหฉันเมื่อวานนี้
(ii) โทรัยเปนหมาแตหนาตาคลายลิง

Q11. Write the complex sentences from the idiom given. (2 Marks)
จงเขียนประโยคความซอนจากสํานวนที่กาํ หนดให
(i) ขมิ้นกับปูน
.................................................................................................
.........................
(ii) เสนหปลายจวัก
.................................................................................................
.........................
Q12. Write classifier from the given nouns. (2 Marks)
จงเขียนลักษณะนามของคําทีก ่ ําหนดให
(i) มาลาย....หนึ่งลงมาดื่มน้ําที่หนองน้ําในหมูบาน
(ii) คุณแมไปตลาดเพื่อซื้อมุง ๒ ....... ใหปานิ่ม และปานวล
(iii) สมชายชอบถายรูป จึงซื้อกลองเพิ่มอีก ๑ ........

Page 7 of 9

(iv) จังหวัดกาญจนบุรีมีดานเจดีย ๓ .............

Q13. Write the correct sentence from the following synonym. (2 Mark)
จงเขียนประโยคจากคําพองทีก
่ ําหนดใหถูกตอง
การ – กาล - การณ – กาน

Section – C (Creative Writing: 10 Marks)

Q14.Write a poem on the topic of “Happy Day” by the prosody rule of “Klong Si Supab”
จงแตงคําประพันธประเภทโคลงสี่สุภาพโดยกําหนดเนือ
้ หาเกีย
่ วกับ
“วันแหงความสุข” จํานวน ๒ บท
ใหถูกตองตามฉันทลักษณของ“โคลงสีส่ ุภาพ” ( 5 Marks )
Q15. Write a formal letter inviting a guest to participate in the Christmas Funfair at your
school and complete the envelope. (5 Marks)
ใหนกั เรียนเขียนจดหมายกิจธุระ เรียนเชิญรวมงาน Christmas Funfair
ที่โรงเรียน โดยกําหนดเนื้อหา วัตถุประสงค และรายะเอียดตางๆ
ตามความเหมาะสมพรอมจาหนาซองจดหมายใหถก ู ตองตามองคประกอบข
องการเขียนจดหมาย

Section – D (Culture and Civilization : 10 Marks)

Q16. Write the purpose of the story “Hua Jai chainum” (2 Marks)

Page 8 of 9

จงเขียนจุดมุง หมายในการประพันธเรือ
่ ง หัวใจชายหนุม

Q17. Describe the method used while composing the story “Took kong chawna nai bod ka
wee” (2 Marks)
จงอธิบายลักษณะคําประพันธจากเรื่องทุกขของชาวนาในบทกวี
Q18. Answer the questions from “Mong Khon Sud Kham Chan” . (2 Marks)
จากเรื่อง มงคลสูตรคําฉันท พระคาถาที่ ๔ กลาวถึงใคร อยางไร
มาตาปตุอุปฏฐานํ ปุตฺตทารสฺส สงฺคโห
อนากุลา จ กมฺมนฺตา เอตมฺมงฺคลมุตฺตมํ 59 Tonwai

Q19. Explain the origin of the story “Mahavetsondonshadok” . (2 Marks)
จากกลาวถึงทีม
่ าของเรือ
่ งมหาเวสสันดรชาดก
Q20. Paraphrase the following poem to prose
จงถอดคําประพันธตอไปนีใ
้ หเปนรอยแกว
เคารพ ณ ผูควร จะประณตและนอบศีร
อีกหนึ่งมิไดมี จะกระดางและจองหอง
ยินดี ณ ของตน บ มิโลภทะยานปอง
อีกรูคุณาของ นรผูประคองตน
ฟงธรรมะโดยกา- ละเจริญคุณานนท
ขอนี้แหละมงคล อดิเรกอุดมดี

Page 9 of 9