UGC NET 2021 Question Paper Anthropology

UGC NET 2021 Anthropology
Topic:‐ Anthropology_SHAAN_NOV21A

1) A tiny amount of DNA could be recovered from a crime scene. What technique will enable comparison of this DNA to
that of a potential suspect?

अपराध के िकसी घटना थल से डी एन ए क छोटी माता पा क गई कौन ‐सी तकनीक इस डी एन ए को संभािवत अपराधी के डी एन ए से तुलना करने हेतु
स म बनाएगी ?

[Question ID = 1][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q01]
1. DNA cloning/डी एन ए लोिनंग [Option ID = 1]
2. DNA sequencing/डी एन ए िस विसंग [Option ID = 2]
3. DNA recombination/डी एन ए रकॉ बीनेशन [Option ID = 3]
4. DNA fingerprinting/डी एन ए िफंगर िपिं टंग [Option ID = 4]

DNA cloning/डी एन ए लोिनंग [Option ID = 1]

2) Ridge counting is NOT possible in which of the following finger‐ball patterns ?

िन निलिखत म से िकस िफंगर बॉल पितमान म रज़ क गणना (काउंिटंग) संभव नह है ?

[Question ID = 2][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q02]
1. Whorl/होल (चक) [Option ID = 5]
2. Loop/लूप [Option ID = 6]
3. Lateral pocket loop/लैटरे ल पॉकेट लूप [Option ID = 7]
4. Plain arch/सीधी चाप ( लेन आक) [Option ID = 8]

Whorl/होल (चक) [Option ID = 5]

3) The movement of the thumb to trace a circle might best be described as :
िकसी वृ ाकर िदशा म अंगूठे को घुमाने क मता को हम िकस पकार प रभािषत कर सकते ह ?

[Question ID = 3][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q03]
1. Abduction/अपव न [Option ID = 9]
2. Rotation/घूणन [Option ID = 10]
3. Pronation/अधोव न [Option ID = 11]
4. Circumduction/प रकमण (सकमड शन) [Option ID = 12]

Abduction/अपव न [Option ID = 9]

4) If a molecule of starch is repeatedly hydrolyzed, which of the following would be the final product?

यिद टाच के एक अणु को सतत प से हाइडीकृत (Hydrolyzed) िकया जाता है तो अंितम उ पाद के प म िन निलिखत म से या पा होगा ?

[Question ID = 4][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q04]
1. Glucose/ लूकोज [Option ID = 13]
2. Fructose/फ टोज [Option ID = 14]
3. Ribose/राइबोज [Option ID = 15]
4. Sucrose/सुकोज [Option ID = 16]

Glucose/ लूकोज [Option ID = 13]

5) Dental formula of deciduous dentition (milk teeth) among humans is:

मानव म अ थायी दंत ‐ िव यास (दूध के दाँत) का दंत सूत है :

[Question ID = 5][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q05]
1. 2 ‐ 1 ‐ 0 ‐ 2

[Option ID = 17]
2. 2 ‐ 0 ‐ 1 ‐ 2

[Option ID = 18]
3. 2 ‐ 2 ‐ 0 ‐ 1

[Option ID = 19]
4. 2 ‐ 1 ‐ 2 ‐ 0

[Option ID = 20]

2‐1‐0‐2

[Option ID = 17]

6) A group of organisms sharing a common ancestor that includes the common ancestor and all descendants is known as:

जीव का समूह िजनका एक ही पूवज और उसके सभी वंशज शािमल ह, कहलाते ह ‐

[Question ID = 6][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q06]
1. Clan/गोत (वंश)

[Option ID = 21]
2. Lineage/लीिनएज

[Option ID = 22]
3. Clade/वंशावली

[Option ID = 23]
4. Phratry/फ े ट ी

[Option ID = 24]

Clan/गोत (वंश)

[Option ID = 21]

7) True brachiation mode of locomotion is found among:

िन निलिखत म से िकसम शाखाओं पर झूलते हए गमन होता है :

[Question ID = 7][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q07]
1. Howler monkey/हाउलर किप [Option ID = 25]
2. Gibbon/ऊलक [Option ID = 26]
3. Chimpanzee/िच पांजी [Option ID = 27]
4. Lemur/लीमर [Option ID = 28]

Howler monkey/हाउलर किप [Option ID = 25]

8) The study and identification of pollen grains is known as:

परागकण के अ ययन और पहचान को या कहा जाता ह :

[Question ID = 8][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q08]
1. Petrology/पेटोलॉजी [Option ID = 29]
2. Palynology/पैिलनोलोजी [Option ID = 30]
3. Pedology/पेडोलोजी [Option ID = 31]
4. Taphonomy/टैफोनोमी [Option ID = 32]

Petrology/पेटोलॉजी [Option ID = 29]

9) Who among the following made a substative contribution in human growth studies?

िन निलिखत म से िकसने मानव संवृि अ ययन म मु य प से योगदान िदया ?

[Question ID = 9][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q09]
1. Charles Darwin/चा स डािवन [Option ID = 33]
2. J.M Tanner/जे.एम. टैनर [Option ID = 34]
3. C. C. Li/सी.सी.ली [Option ID = 35]
4. R. A. Fisher/आर. ए. िफशर [Option ID = 36]

Charles Darwin/चा स डािवन [Option ID = 33]

10) Who among the following was associated with the discovery of Gigantopithecus in India?

भारत म िन निलिखत म से कौन जाइगटो िपिथकस क खोज से जुडा हआ था ?

[Question ID = 10][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q10]
1. S. R. K. Chopra/एस. आर. के. चोपड़ा

[Option ID = 37]
2. Ashok Sahni/अशोक साहनी

[Option ID = 38]
3. David Pilbeam/डेिवड िपलबीम

[Option ID = 39]
4. G. E Lewis/जी. ई. लेिवस

[Option ID = 40]

S. R. K. Chopra/एस. आर. के. चोपड़ा

[Option ID = 37]

11) What is the likelihood that a man with hemophilia mating with a woman who is homozygous for the normal form of the
blood clotting factor gene will have a son with hemophilia?

जब कोई हीमोफ िलया ग त पु ष िकसी मिहला से संसग करता है जो र जमाव के साम य प वाले जीन घटक क समयु मन हो तो उसके पुत म हीमोफ िलया
ग त होने क संभावना िकतनी होगी ?

[Question ID = 11][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q11]
1. 50%

[Option ID = 41]
2. 25%

[Option ID = 42]
3. 0%

[Option ID = 43]
4. 75%

[Option ID = 44]

50%

[Option ID = 41]

12) According to Lamarckism, long‐necked giraffes evolved because:

लामािक म के अनुसार, लंबी गदन वाले िजराफ का िवकास हआ य िक :

[Question ID = 12][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q12]
1. Nature selected only long necked ones/पकृित ने केवल ल बी गदन वाले जंतुओं का चयन िकया [Option ID = 45]
2. Humans preferred only long necked ones/मानव ने केवल लंबी गदन वाले जंतुओं को पधानता दी [Option ID = 46]
3. Short necks suddenly chandged into long necks/छोटी गदन अचानक लंबी गदन म प रवितत हो गई [Option ID = 47]
4. Of stretching of necks over many generations by short necked ones/छोटी गदन वाले जंतुओं ारा कई पीिढ़य तक गदन को ख चने के कारण [Option ID = 48]

Nature selected only long necked ones/पकृित ने केवल ल बी गदन वाले जंतुओं का चयन िकया [Option ID = 45]

13) Prosimians include:

पोिसमीयंस म शािमल ह :

[Question ID = 13][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q13]
1. New world monkeys, apes and humans/नई दुिनया के बंदर, वानर तथा मानव [Option ID = 49]
2. Old world monkeys, apes and humans/पुरानी दुिनया के बंदर, वानर तथा मानव [Option ID = 50]
3. Lemurs, Lorises, and Tarsiers/लीमस, लॉ रसेज एवं टारिसयस [Option ID = 51]
4. Only apes and humans/केवल वानर और मानव [Option ID = 52]

New world monkeys, apes and humans/नई दुिनया के बंदर, वानर तथा मानव [Option ID = 49]

14) The term"Osteo‐donto‐keratic culture" was given by:

''आि टओ ‐ डॉ टो ‐ केरािटक क चर'' पद क रचना िकसके ारा क गई ‐

[Question ID = 14][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q14]
1. Wilfred Le Gros Clark/िव फ े ड ली गास लाक [Option ID = 53]
2. Robert Broom/राबट बूम [Option ID = 54]
3. John Robinson/जॉन रॉिब सन [Option ID = 55]
4. Raymond Dart/रेमडं डाट [Option ID = 56]

Wilfred Le Gros Clark/िव फ े ड ली गास लाक [Option ID = 53]

15) A gene is a section of DNA that codes for a protein; this unique sequence of bases that will code for the production of a
unique protein is:

े (कूट) तैयार करता है,
जीन डी एन ए का एक भाग है जो पोटीन के िलए संकत ार का वह िविश कम जो िवशेष पोटीन के उ पादन के िलए संकत
े तैयार करता
है, वह है :

[Question ID = 15][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q15]
1. Exon/ए सॉन [Option ID = 57]
2. Intron/इ टॉन [Option ID = 58]
3. Regulatory sequence/िविनयामक कम [Option ID = 59]
4. Epistatic sequence/एिप टैिटक कम [Option ID = 60]

Exon/ए सॉन [Option ID = 57]

16) Steatopygia is found in females of which tribe?

िकस जनजाित क मिहलाओं म टीयटोपाइिजआ पाया जाता है ‐

[Question ID = 16][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q16]
1. Toda/टोडा [Option ID = 61]
2. Apache Indian/अपाचे इंिडयन [Option ID = 62]
3. Bushman & Hottentot/बुशमैन एवं हॉटेनटॉट [Option ID = 63]
4. Garo/गारो [Option ID = 64]

Toda/टोडा [Option ID = 61]

17) Who among the following has said,"Marriage is thus a dramatic encounter between nature and culture"....?

िन निलिखत म से िकनका कथन है ''इस पकार िववाह पकृित और सं कृित का नाटक य संयोग है ''

[Question ID = 17][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q17]
1. Iravati Karve/इरावती कव [Option ID = 65]
2. L. H. Morgan/एल.एच. मॉगन [Option ID = 66]
3. George Peter Murdock/जॉज पीटर मड क [Option ID = 67]
4. Levi ‐Strauss/लेवी टॉस [Option ID = 68]

Iravati Karve/इरावती कव [Option ID = 65]

18) Which of the following books related to cyber Anthropology was authored by Arturo Escobar?

िन निलिखत म से िकन पु तक का संबंध अटुरो ए कोबार ारा रिचत साइबर नृिव ान से है ?

[Question ID = 18][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q18]
1. Cyberculture/साइबर क चर [Option ID = 69]
2. Welcome to Cyberia: Notes on the Anthropology of cyberculture/वेलकम टू साइबे रया : नो स ऑन द अंथॉपॉलॉजी ऑफ साइबर क चर [Option ID = 70]
3. Internet: An Ethnographic Approach/इंटरनेट : एन इथनॉगािफक अपोच [Option ID = 71]
4. Cyborgs@Cyberspace: An Ethnographer looks at the future/साइबॉ स @ साइबर पेस : एन एथनोगाफर लु स एट द यूचर [Option ID = 72]

Cyberculture/साइबर क चर [Option ID = 69]

19) Which of the following youth dormitories belongs to Oraon?

िन निलिखत म से कौन सा युवा गृह शयनागार ओरांव का है ?

[Question ID = 19][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q19]
1. Rang bang/रंगबंग

[Option ID = 73]
2. Ban/बन

[Option ID = 74]
3. Gotul/घोतुल

[Option ID = 75]
4. Dhum Khuria/धुमकु रया

[Option ID = 76]

Rang bang/रंगबंग

[Option ID = 73]

20) Identify the terms that John Ferguson Mc Lennan coined in regulation of marriage:

इस पद क पहचान क िजए िजसे जॉन फगुसन मै ले नन ने िववाह के िविनयमन म गढ़ा है :

[Question ID = 20][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q20]
1. Parallel cousin and Cross cousin/चचेरे मौसेरे भाई ‐ बहन तथा भाता ‐ भिगनी संतित

[Option ID = 77]
2. Levirate and Sororate/लेिवरेट तथा सॉरोरेट

[Option ID = 78]
3. Hypergamy and Hypogamy/अनुलोम िववाह (हाइपरगेमी) तथा पितलोम िववाह (हाइपोगेमी)

[Option ID = 79]
4. Exogamy and Endogamy/बिहिववाह (ए सोगेमी) तथा अंतिववाह (ए डोगेमी)

[Option ID = 80]

Parallel cousin and Cross cousin/चचेरे मौसेरे भाई ‐ बहन तथा भाता ‐ भिगनी संतित

[Option ID = 77]

21) Which of the following refers broadly to cultural changes which take place when two people, significantly diverse in
culture, live in long intimate contact with each other?

िन निलिखत म से या मोटे तौर पर बहत अिधक िविवध सं कृित के दो यि य के दीघ कािलक घिन संबंध म रहने पर होनेवाले सां कृितक प रवतन को
िन िपत करता है :

[Question ID = 21][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q21]
1. Syncretism/सम जन (िसंक ेिट म) [Option ID = 81]
2. Acculturation/पर सं कृित गहण [Option ID = 82]
3. Enculturation/सं कृितगहण [Option ID = 83]
4. Live‐in‐relationship/िलव ‐ इन ‐ रलेशनिशप [Option ID = 84]

Syncretism/सम जन (िसंक ेिट म) [Option ID = 81]

22) In the discourse of human dignity and genetic alterations of human beings, the following perspectives matter:

मानव मयादा तथा आनुविं शक प रवतन चचा म िन निलिखत संदश का मह व है :

[Question ID = 22][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q22]
1. Necessary dignity and Contingent dignity/आव यक मयादा तथा आनुशांिगक मयादा [Option ID = 85]
2. Homo futuralis and Homo homini lupus/होमो यूचरिलस तथा होमो होिमिन लुपस [Option ID = 86]
3. New Anthropology and Humanitas/नवीन नृिव ान तथा म ू िे न स [Option ID = 87]
4. Transhuman and Posthuman/टांस ूमैन तथा उ र मानव (पो ट ूमैन ) [Option ID = 88]

Necessary dignity and Contingent dignity/आव यक मयादा तथा आनुशांिगक मयादा [Option ID = 85]

23) Which one of the following is a typical character for a city?

िन निलिखत म से या िकसी शहर क प पी पकृित है :

[Question ID = 23][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q23]

1. Caste‐oriented/जाित उ मुख [Option ID = 89]
2. Familism/प रवारवाद [Option ID = 90]
3. Atomization/ यि वाद (एटोमाइजेशन) [Option ID = 91]
4. Informalisation/अनौपचा रकतावाद [Option ID = 92]

Caste‐oriented/जाित उ मुख [Option ID = 89]

24) Who applied cybernetics in Anthropology and devised a theory of human communication in his book,'Steps to an
Ecology of Mind'?

िन निलिखत म से िकसने नृिव ान म साइबरनेिट स का पयोग कर अपनी पु तक ' टे स टू एन इकॉलॉजी ऑफ माइंड' म मानव संपेषण के िस ांत का पितपादन
िकया है ?

[Question ID = 24][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q24]
1. Erving Goffman/इिवग गोफमैन [Option ID = 93]
2. Gregory Bateson/गगे री बेटसन [Option ID = 94]
3. Roy Rappaport/रॉय रे पॉट [Option ID = 95]
4. Audrey Richards/आउद े रचडस [Option ID = 96]

Erving Goffman/इिवग गोफमैन [Option ID = 93]

25) Who among the following emphasised the primacy of economics in human relationships?

िन निलिखत म से िक ह ने मानव संबंध म अथशा त क पधानता पर बल िदया था :

[Question ID = 25][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q25]
1. E. Durkheim/ई दुिखम [Option ID = 97]
2. M. Weber/एम. वैबर [Option ID = 98]
3. K. Marx/काल मा स [Option ID = 99]
4. A. Comte/ए. का टे [Option ID = 100]

E. Durkheim/ई दुिखम [Option ID = 97]

26) Giving primacy to group identity and values, Mary Douglas's work, Purity and Danger is considered as the British
counterpart to which one of the following American publications?

मेरी डगलस क कृित ' यू रिट एंड डे जर' म समूह पहचान तथा मू य को पाथिमकता दी गई है उनक यह कृित िन निलिखत म से िकस अमे रक पकाशन क
िबतानी ‐ समक रचना मानी जाती है ?

[Question ID = 26][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q26]
1. Margaret Mead's Coming of Age in Samoa/मारगटे मीड क किमंग ऑफ एज इन समोआ [Option ID = 101]
2. Ruth Benedict's Patterns of Culture/ थ बेनिे ड ट क पैटनस ऑफ क चर [Option ID = 102]
3. Alfred Kroeber's The Nature of Culture/अ फ े ड कोबस क नेचर ऑफ क चर [Option ID = 103]
4. A.L Epstein's Ethos and Identify/ए. एल. ए सटेन क इथॉस एंड आइडेि टटी [Option ID = 104]

Margaret Mead's Coming of Age in Samoa/मारगटे मीड क किमंग ऑफ एज इन समोआ [Option ID = 101]

27) Which one of the following is known as lineal kin?

िन निलिखत म से िकसे वंशगत संबंधी कहा जाता है ?

[Question ID = 27][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q27]
1. The kin who branch out from the main group like uncles and cousins./ऐसे संबध
ं ी जो मु य समूह से पृथक हो जाते ह यथा चाचा और चचेरा भाई/ चचेरी बहन

[Option ID = 105]
2. The kin who are related to each other through marriage./वे संबध
ं ी जो िववाह के मा यम से एक दूसरे से सहब ह

[Option ID = 106]
3. The kin who are related to each through descent./ऐसे संबध
ं ी जो सीधे सीधे वंशानुकम म एक दूसरे से संबिं धत ह

[Option ID = 107]
4. The kin that got separated after the event of divorce./वे संबध
ं ी जो िववाह िव छेद के प ात् अलग हो गए

[Option ID = 108]

The kin who branch out from the main group like uncles and cousins./ऐसे संबध
ं ी जो मु य समूह से पृथक हो जाते ह यथा चाचा और चचेरा भाई/ चचेरी बहन

[Option ID = 105]

28) Ethnoscience was concerned with describing which of the following aspect of society?

नृजाित िव ान म समाज के िन निलिखत म से िकस पहलू का वणन होता है ?

[Question ID = 28][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q28]
1. Cultural patterns/सां कृितक पैटन [Option ID = 109]
2. Symbols and Social Cohesion/संकत ं न [Option ID = 110]
े तथा सामािजक संसज
3. Cultural Grammars/सां कृितक याकरण [Option ID = 111]
4. Cultural Characters/सां कृितक व प [Option ID = 112]

Cultural patterns/सां कृितक पैटन [Option ID = 109]

29) Which of the following is understood as 'ethno ‐ etiology?

िन निलिखत म से िकसे 'नृवश
ं िव ान' माना जाता है ?

[Question ID = 29][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q29]
1. A culturally‐specific casual explanation for health problems and suffering./ वा य सम याओं तथा क के िलए सां कृितक प से िविश कारणवाचक या या [Option
ID = 113]
2. Healing that emphasises the social context./इस पकार व थ होना जो सामािजक संदभ म देता है [Option ID = 114]
3. The study of cross‐cultural health system./अ तः सां कृितक वा य पणाली का अ ययन [Option ID = 115]
4. Healing that emphasizes balance among natural elements within the body./इस पकार व थ होना जो शरीर के पाकृितक अवयव म संतल ु न पर बल देता है [Option ID =
116]

A culturally‐specific casual explanation for health problems and suffering./ वा य सम याओं तथा क के िलए सां कृितक प से िविश कारणवाचक या या [Option
ID = 113]

30) Who among the following held that social phenomena must be 'read'; not only by the Anthropologist but by members of
the society themselves?

िन निलिखत म से यह िकसका िवचार है िक सामािजक घटनाओं का अ ययन न केवल नृिव ािनय ारा, बि क समाज के सद य के ारा भी िकया जाना चािहए ?

[Question ID = 30][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q30]
1. David Schneider/डेिवड नाइडर [Option ID = 117]
2. Victor Turner/िव टर टनर [Option ID = 118]
3. Clifford Geertz/ि लफोड िगज़ [Option ID = 119]
4. Harold Conklin/हेरॉ ड कांकिलन [Option ID = 120]

David Schneider/डेिवड नाइडर [Option ID = 117]

31) Which of the following is an approach based on observations of the world rather than on intuition or faith?

िन निलिखत म से कौन ऐसा उपागम है जो िव के पे ण पर आधा रत न होकर आ था के सहजबोध पर आधा रत है ?

[Question ID = 31][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q31]
1. Empirical/आनुभिवक [Option ID = 121]
2. Hypothesis based/प रक पना [Option ID = 122]
3. Participant observation/सहभागी पे ण [Option ID = 123]
4. Deductive/िनगमना मक [Option ID = 124]

Empirical/आनुभिवक [Option ID = 121]

32) Which of the following book was authored by Claude Levi Strauss as an Anthropological travelogue?

िन निलिखत म से िकस पु तक क रचना लाउड लेिव ‐ ट ॉस ने नृजातीय यातावृ ांत के प म क है ?

[Question ID = 32][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q32]
1. Steps to an Ecology of Mind/ टे स टू एन इकॉलॉजी आफ माइंड [Option ID = 125]
2. Tristes Tropiques/िट टेस टोिप स [Option ID = 126]
3. Making Connections/मेिकंग कने शंस [Option ID = 127]
4. Talking about People/टॉिकंग एबाउट पीपल [Option ID = 128]

Steps to an Ecology of Mind/ टे स टू एन इकॉलॉजी आफ माइंड [Option ID = 125]

33) Which of the following is an Acheulian site?

िन निलिखत म से कौन अशुिलयन थल है ?

[Question ID = 33][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q33]
1. Lascaux/लै कॉ स [Option ID = 129]
2. Star Carr/ टार कार [Option ID = 130]
3. La Ferrassie/ला फेरिे स [Option ID = 131]
4. Boxgrove/बॉ सगोव [Option ID = 132]

Lascaux/लै कॉ स [Option ID = 129]

34) Originally identified as mother goddess figurine, the bone artifact from Belan valley was re‐identified by Wakankar as:

मौिलक प से पहचान क गई देवी माँ क लघु मूित बेलान घाटी क अि थ कलाकृित को वाकंकर ारा या नाम िदया गया था ?

[Question ID = 34][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q34]
1. Harpoon/हारपून [Option ID = 133]
2. Ritual object/पूजा क व तु [Option ID = 134]
3. Scraper/ क ै प र [Option ID = 135]
4. Celt/कुणर [Option ID = 136]

Harpoon/हारपून [Option ID = 133]

35) Who called non‐naturalistic art of lines, notches, and dots as: " time ‐ factorial " objects?

गैर ‐ पाकृितक रेखाओं, खांच और िबंदुओं क कला को ''काल ‐ सूचक'' व तु ओ ं के प मन िकसने कहा था ?

[Question ID = 35][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q35]
1. Henri Breuil/हेनरी बईू ल [Option ID = 137]
2. André Leroi‐Gourhan/आंद े लेरोई ‐ गौरहान [Option ID = 138]
3. Jean Clottes/ यां लॉ स [Option ID = 139]
4. Alexander Marshack/अले जडर माशक [Option ID = 140]

Henri Breuil/हेनरी बईू ल [Option ID = 137]

36) Who used the term "living archaeology" to refer to works by archaeologists in living humans societies?

िकसने व मान मानव समाज म पुरात विवद के काय को ''सजीव पुरात विव ान'' क सं ा दी ?

[Question ID = 36][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q36]
1. Ian Hodder/इयान हॉडर [Option ID = 141]
2. Richard Gould/ रचड गॉ ड [Option ID = 142]
3. Lewis Binford/लीिवस िबनफोड [Option ID = 143]
4. Patty Jo Watson/पैटी जो वॉटसन [Option ID = 144]

Ian Hodder/इयान हॉडर [Option ID = 141]

37) Which of the following dating methods is used to identify minor stylistic changes in a given type through a period of
time?

िन निलिखत म से कौन ‐ सी काल ‐ िनधारण (डेिटंग) प ितय का पयोग कालांतर म िकसी िदए गए प प म लघु पा मक प रव न क पहचान हेतु िकया
जाता है ?

[Question ID = 37][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q37]
1. Palynology/पैिलनोलॉजी [Option ID = 145]
2. Dendrochonology/डडोकोनोलॉजी [Option ID = 146]
3. Seriation/से रएशन (शण
े ीकरण) [Option ID = 147]
4. Cross‐dating/कास डेिटंग [Option ID = 148]

Palynology/पैिलनोलॉजी [Option ID = 145]

38) Who is considered the 'Father of Indian Prehistory'?

'भारतीय पागैितहास का जनक' िकसे माना जाता है ?

[Question ID = 38][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q38]
1. H. D. Sankalia/एच. डी. संकािलया [Option ID = 149]
2. V. N. Misra/वी. एन. िमशा [Option ID = 150]
3. A. C. L. Carlleyle/ए. सी. एल. कालाइल [Option ID = 151]
4. R. B. Foote/आर. बी. फूट [Option ID = 152]

H. D. Sankalia/एच. डी. संकािलया [Option ID = 149]

39) Which of the following rock shetters in Bhimbetka is known as The "Zoo Rock"?

भीमबेतका के रॉक शे टस म ''जू रॉक'' के नाम से िकसे जाना जाता है ?

[Question ID = 39][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q39]
1. III F‐23/III एफ ‐ 23 [Option ID = 153]
2. III C‐50/III सी ‐ 50 [Option ID = 154]
3. III C‐21/III सी ‐ 21 [Option ID = 155]
4. III F‐19/III एफ ‐ 19 [Option ID = 156]

III F‐23/III एफ ‐ 23 [Option ID = 153]

40) A hoarding or notice comprising of 9 inscribed letters was found in:

9 ‐ अंिकत अ र वाली एक प का अथवा नोिटस कहाँ पाई गई थी :

[Question ID = 40][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q40]
1. Lothal/लोथल [Option ID = 157]
2. Kalibangan/कालीबंगां [Option ID = 158]
3. Harappa/हड़ पा [Option ID = 159]
4. Dholavira/धौलािवरा [Option ID = 160]

Lothal/लोथल [Option ID = 157]

41) Which of the following features best describe mtDNA?

A. It was discovered by Margit. K. Nass & Sylvan Nass

B. It codes for only 13 proteins

C. So far no disease has been ascribed to mtDNA

D. Female contribute about 60% of mtDNA to their sons

Choose the correct answer from the options given below:

िन निलिखत िवशेषताओं म या mt DNA को सही तरीके से प रभािषत करता है ?

A. इसक खोज मािगट के. नास और िस वन नास ारा क गई थी

B. यह केवल 13 पोटीन के िलए कोिडंग करते है

C. अब तक mt DNA िकसी रोग के िलए िज मेदार नह पाया गया है

D. मिहलाएँ अपने बेट म लगभग 60 % mtDNA का योगदान करती ह

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 41][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q41]
1. A, B only/केवल A और B [Option ID = 161]
2. B, C only/केवल B और C [Option ID = 162]
3. B, D only/केवल B और D [Option ID = 163]
4. B, C, D only/केवल B, C और D [Option ID = 164]

A, B only/केवल A और B [Option ID = 161]

42) Which of the following statements about human chromosomes are true:

A. Male sex chromosomes do not look alike

B. Overall female chromosomes are shorter than that of male

C. Autosomes have genes for the same traits at the same loci

D. In every pair, one chromosome comes from each parent

Choose the correct answer from the options given below:

िन निलिखत म से कौन ‐ से कथन मानव के गुणसूत के बारे म सही ह ‐

A. पु ष के से स कोमोजो स (गुणसूत) एक समान नह िदखते

B. कुल िमलाकर मिहलाओं का गुणसूत पु ष के गुणसूत से छोटा होता है

C. समान ल ण के जीन ऑटोजो स क समान ि थित (loci) पर अवि थत होते ह

D. प येक जोड़े म एक गुणसूत प येक जनक (माता ‐ िपता) से आता है

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 42][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q42]
1. A, B, C only/केवल A, B और C [Option ID = 165]
2. B, C, D only/केवल B, C और D [Option ID = 166]
3. A, C, D only/केवल A, C और D [Option ID = 167]
4. A, B, D only/केवल A, B और D [Option ID = 168]

A, B, C only/केवल A, B और C [Option ID = 165]

43) Which of the following traits are true of a human male pelvis?

A. Sacrum is most of the times missing

B. Muscle attachments are more robust

C. Subpubic angle is less than 90°

D. Greater sciatic notch is less than 68°

Choose the correct answer from the options given below:

िन निलिखत िवशेषताओं म कौन ‐ कौन मानव पु ष शोिण प देश के बारे म सही है ?

A. ितकाि थ (सैकम) क पायः अनुपि थित

B. माँसपेशीय जुड़ाव काफ पबल होते ह

C. अधोजघनाि थ कोण 90o से कम होता है

D. वृहत साइएिटक (गृ ध ि थ) खाँचा 68o से कम होता है

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 43][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q43]
1. A, B, D only/केवल A, B और D [Option ID = 169]
2. A, C, D only/केवल A, C और D [Option ID = 170]
3. B, C, D only/केवल B, C और D [Option ID = 171]
4. A and C only/केवल A और C [Option ID = 172]

A, B, D only/केवल A, B और D [Option ID = 169]

44) Which of the following are true for adaptation and acclimatization?

A. Acclimatization is restricted to an individual lifetime only.

B. Acclimatization and adaptation have no genetic component.

C. Long‐term adaptations in humans include physiological responses to heat or excessive levels of UV light.

D. Individuals born with dark skin would not become light‐skinned, even if they are never exposed to sunlight.

Choose the correct answer from the options given below:

िन निलिखत म से कौन अनुकल ू न के संबंध म सही ह ?
ू न तथा दशानुकल

A. दशानुकल
ू न िकसी यि के मात जीवन काल तक सीिमत होता है

B. दशानुकल
ू न और अनुकल
ू न म कोई आनुविं शक घटक नह ह

C. मानव के दीघकािलक अनुकल
ू न म ताप अथवा परा बगनी िकरण के उ च तर के पित शारी रक अनुिकयाएँ शािमल ह

D. वैसे यि िजनक वचा ज म से ही काली हो तो चाहे वे सूय क िकरण म कभी नह रहे ह , उनक वचा का रंग हलका नह होगा

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 44][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q44]
1. A, B, D only/केवल A, B और D [Option ID = 173]
2. A, C, D only/केवल A, C और D [Option ID = 174]
3. B, C, D only/केवल B, C और D [Option ID = 175]
4. A, B, C only/केवल A, B और C [Option ID = 176]

A, B, D only/केवल A, B और D [Option ID = 173]

45) Which of the following features best describe Ramapithecus?

A. The type fossils were discovered from India

B. For a long it was considered the first hominid

C. Now it has been merged in the category of Australopithecus

D. DNA studies on primates lowered its status

Choose the correct answer from the options given below:

िन निलिखत म से कौन ‐ से ल ण रामािपथेकस को बेहतर ढंग से प रभािषत करते ह ?

A. टाइप जीवा म क खोज भारत से क गई थी

B. काफ समय तक इसे पथम होिमिनड माना जाता था

C. अब इसे ऑ टेलेिपिथकस को शेणी म समामेिलत कर िदया गया है

D. पाइमे स के डी.एन.ए. अ ययन से इसक पि थित कम हो गई है

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 45][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q45]
1. A, C, D only/केवल A, C और D [Option ID = 177]
2. A, B, D only/केवल A, B और D [Option ID = 178]
3. A, B, C only/केवल A, B और C [Option ID = 179]
4. B, C, D only/केवल B, C और D [Option ID = 180]

A, C, D only/केवल A, C और D [Option ID = 177]

46) Which of the following features are true for HbS?

A. It has a dominant and recessive relationship with HbA

B. HbS allele is most frequent in Sub ‐ Saharan Africa

C. HB SS condition is resistent to maleria

D. Beta chain in HBS has a mutation at the 6th position

Choose the correct answer from the options given below:

HbS के िलए िन निलिखत िवशेषताओं म से कौन ‐ सी सही ह ?

A. इसका HbA के साथ पभावी और अपभावी संबंध है

B. HbS एलील सब ‐ सहारा अफीका म अिधकांशतः िमलता है

C. HB SS ि थित मले रया क पितरोधक है

D. HBS म बीटा शृख
ं ला के छठे थान पर यूटश
े न होता है

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 46][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q46]
1. A, C only/केवल A और C

[Option ID = 181]
2. B, C only/केवल B और C

[Option ID = 182]
3. B, D only/केवल B और D

[Option ID = 183]
4. C, D only/केवल C और D

[Option ID = 184]

A, C only/केवल A और C

[Option ID = 181]

47) Which of the following components take part in the clotting of blood?

A. Hemoglobin

B. Platelet factor III

C. Albumin

D. Fibrinogen

Choose the correct answer from the options given below:

खून के जमने म िन निलिखत म से कौन ‐ से घटक भाग लेते ह ?

A. हीमो लोिबन ( िधरविणका)

B. लेटलेट फै टर III

C. अ यूिमन

D. फाइबीनोजेन

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 47][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q47]
1. B, D only/केवल B और D

[Option ID = 185]
2. C, D only/केवल C और D

[Option ID = 186]
3. A, C only/केवल A और C

[Option ID = 187]
4. A, B only/केवल A और B

[Option ID = 188]

B, D only/केवल B और D

[Option ID = 185]

48) Which of the following helps to distinguish the skeleton of a male from that of a female?

A. Examining the pelvic opening

B. Examining the features of the skull

C. Comparing the nose shape

D. Comparing the tooth density

Choose the correct answer from the options given below:

िन निलिखत म से या नर तथा मादा कंकाल म अंतर करने म सहायता करता है ?

A. शोिण ार का प र ण करने पर

B. कपाल के ल ण का परी ण करने पर

C. नाक के आकार क तुलना करने पर

D. दाँत के सघनता क तुलना करने पर

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 48][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q48]
1. A, D only/केवल A और D [Option ID = 189]
2. C, D only/केवल C और D [Option ID = 190]
3. A, B only/केवल A और B [Option ID = 191]
4. B, C only/केवल B और C [Option ID = 192]

A, D only/केवल A और D [Option ID = 189]

49) Which of the following features best describe Homo floresiensis?

A. Its fossils were first discovered in Italy

B. The cranial capacity is estimated to be about 420°cc

C. The female skeleton was found to be very tall

D. They are popularly nicknamed as "hobbits"

Choose the correct answer from the options given below:

िन निलिखत म से कौन ‐ सी िवशेषताएँ होमो ‐ लोरेिसएि सस को सही प म प रभािषत करता है ?

A. इसके पहले जीवा म क खोज इटली म क गई थी

B. इसक कपालीय मता का अनुमान लगभग 420°cc है

C. मादा कंकाल काफ ऊँचा पाया गया था

D. उ ह ''हॉि ब स'' के उपनाम से पुकारा जाता था

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 49][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q49]
1. A, B only/केवल A और B

[Option ID = 193]
2. B, C only/केवल B और C

[Option ID = 194]
3. A, D only/केवल A और D

[Option ID = 195]
4. B, D only/केवल B और D

[Option ID = 196]

A, B only/केवल A और B

[Option ID = 193]

50) Which of the following features are true for Australopiths?

A. They are the longest‐enduring hominins, more than 3 million years

B. Some of the Australopithecus fossils were taller than 6 feet

C. Their type fossil was discovered by Raymond Dart

D. The Australopiths discovered from Australia are the most advanced

Choose the correct answer from the options given below:

ऑ टेलोिपथस के बारे म िन निलिखत म से कौन ‐सी िवशेषताएँ सही ह ?

A. वे सबसे अिधक िटकाऊ होिमिन स है, जो 3 िमिलयन वष से भी अिधक वष से मौजूद ह

B. कुछ ऑ टोिपिथकस जीवा म 6 फ ट से भी अिधक ऊँचे थे

C. उनके टाईप जीवा म क खोज रेम ड डाट ारा क गई थी

D. ऑ टेिलया से खोजे गए ऑ टेलोिपिथकस सबसे अिधक िवकिसत थे

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 50][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q50]
1. A, C only/केवल A और C [Option ID = 197]
2. B, D only/केवल B और D [Option ID = 198]
3. A, B only/केवल A और B [Option ID = 199]
4. C, D only/केवल C और D [Option ID = 200]

A, C only/केवल A और C [Option ID = 197]

51) Which of the following variables determine a class in Marxian sense?

A. Conflicts over the distribution of economic rewards between the classes.

B. Profound dissatisfaction of the higher class over its inability to control the economic structure.

C. Easy communication between the individuals in the same class positions so that ideas and action programs are
readily disseminated.

D. Establishment of a political organization resulting from the economic structure, the historical situation, and maturation of
class‐consciousness.

Choose the correct answer from the options given below:

मा स के अनुसार िन निलिखत म से िकन प रव य से िकसी वग क अवधारण होती है :

A. संघष िविभ न वग के म य आिथक पुर कार का िवतरण है

B. आिथक संरचना को िनयंितत करने क अपनी अयो यता को लेकर उ चवग म घोर असंतोष

C. एक ही वण क ि थितय म यि य के म य सुगम संचार तािक िवचार और कायकलाप संबंधी कायकम का आसानी से व सुलभ पसार हो सके

D. आिथक संरचना ऐितहािसक ि थित और वग ‐ चेतना क प रणित के प म राजनीितक संगठन क थापना

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 51][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q51]
1. A, B and C only/केवल A, B और C

[Option ID = 201]
2. A, B and D only/केवल A, B और D

[Option ID = 202]
3. B, C and D only/केवल B, C और D

[Option ID = 203]
4. A, C and D only/केवल A, C और D

[Option ID = 204]

A, B and C only/केवल A, B और C

[Option ID = 201]

52) Who among the following Anthropologists conducted re‐studies?

A. Derek Freeman

B. Bruno Latour

C. Zora Neale Hutson

D. Annette Weiner

Choose the correct answer from the options given below:

िन निलिखत म से िकस मानवशि तय ने पुनअ ययन िकया ?

A. डेरक
े फीमैन

B. बन
ू ो लातोर

C. जोरा नील हटसन

D. ऐनेट वीनर

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 52][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q52]
1. A and B only/केवल A और B

[Option ID = 205]
2. B and C only/केवल B और C

[Option ID = 206]
3. A and D only/केवल A और D

[Option ID = 207]
4. C and D only/केवल C और D

[Option ID = 208]

A and B only/केवल A और B

[Option ID = 205]

53) Which of the following changes are related to Sanskritisation?

A. Positional

B. Structural

C. Cultural

D. Social

Choose the correct answer from the options given below:

िन निलिखत म से कौन ‐ सा प रवतन सं कृितकरण से संबंिधत है ?

A. अवि थितक

B. संरचना मक

C. सां कृितक

D. सामािजक

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 53][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q53]
1. A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 209]
2. A, B and D only/केवल A, B और D [Option ID = 210]
3. B, C and D only/केवल B, C और D [Option ID = 211]
4. A, C and D only/केवल A, C और D [Option ID = 212]

A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 209]

54) Identify the "scapes" that Arjun Appadurai proposed in his study of the Anthropology of Globalization?

A. Ethnoscape

B. Globalscape

C. Financescape

D. Technoscape

Choose the correct answer from the options given below:

उन '' केपस'' क पहचान क िजए जो अजुन अ पादुरई ने अपने अ ययन वै ीकरण का मानविव ान म प तािवत िकया था ?

A. एथनो केप

B. लोबल केप

C. फाइनस केप

D. टे नो केप

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 54][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q54]
1. A, B and C only/केवल A , B और C [Option ID = 213]
2. B, C and D only/केवल B, C और D [Option ID = 214]
3. A, B and D only/केवल A, B और D [Option ID = 215]
4. A, C and D only/केवल A, C और D [Option ID = 216]

A, B and C only/केवल A , B और C [Option ID = 213]

55) Which of the following factors are responsible for indirect infanticide?

A. Food deprivation

B. Drowning

C. Smothering

D. Failure to take a sick infant to a clinic

Choose the correct answer from the options given below:

अप य िशशु मृ यु के िलए िन निलिखत म से कौन से कारक उ रदायी ह :

A. भोजन से वंिचत (खा पदाथ का अभाव)

B. जल िनकाय म डूबना

C. ासावरोध

D. ण िशशु को ि लिनक तक ले जाने म िवफलता

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 55][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q55]

1. A and D only/केवल A और D [Option ID = 217]
2. A and B only/केवल A और B [Option ID = 218]
3. B and C only/केवल B और C [Option ID = 219]
4. C and D only/केवल C और D [Option ID = 220]

A and D only/केवल A और D [Option ID = 217]

56) Find out the strands of Marxist Anthropology

A. Cultural Marxism

B. Structural Marxism

C. Political Economy

D. Process Theory

Choose the correct answer from the options given below:

मा सवादी मानविव ान क िवशेषताएँ ढूंिढए :

A. सां कृितक मा सवाद

B. संरचना मक मा सवाद

C. राजनीितक अथ यव था

D. पोसेस योरी (पिकयण िस ांत)

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 56][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q56]
1. A, C and D only/केवल A, C और D [Option ID = 221]
2. A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 222]
3. B, C and D only/केवल B, C और D [Option ID = 223]
4. A, B and D only/केवल A, B और D [Option ID = 224]

A, C and D only/केवल A, C और D [Option ID = 221]

57) Which of the following three principal areas had been explored by Levi‐Strauss to search for the underlying Structures
of Social life?

A. System of classifications

B. Kinship theories

C. Models of Social structure

D. Logic of Myth

Choose the correct answer from the options given below:

सामािजक जीवन क अ तिनिहत संरचनाओं का पता लगाने के िलए लेवी = ट ॉस ने िन निलिखत तीन मूल ेत का पितपादन िकया था

A. वग करण प ित

B. नातेदारी िस ांत

C. सामािजक संरचना के मॉडल

D. िमथक का तक

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 57][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q57]
1. A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 225]
2. A, B and D only/केवल A, B और D [Option ID = 226]
3. B, C and D only/केवल B, C और D [Option ID = 227]
4. A, C and D only/केवल A, C और D [Option ID = 228]

A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 225]

58) Which among the following are true about Toda tribe?

A. Studied by W.H.R Rivers

B. Practice polyandry

C. Men and Women engage in Pastoralism

D. Inhabit Udagamandalam

Choose the correct answer from the options given below:

िन निलिखत म से टोडा जनजाित के बारे म या सही है ?

A. ड यू एच आर रवस ारा इनका अ ययन िकया गया

B. इनम बहपित ‐ पथा का पचलन है

C. पु ष और मिहलाएँ चखाहे का काय करते ह

D. उ मंडलम म िनवास करते ह

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 58][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q58]
1. A, B and D only/केवल A, B और D [Option ID = 229]
2. A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 230]
3. B, C and D only/केवल B, C और D [Option ID = 231]
4. A, C and D only/केवल A, C और D [Option ID = 232]

A, B and D only/केवल A, B और D [Option ID = 229]

59) Which of the following express synoptic charts?

A. Relationship between ethnographic data.

B. Outline of the framework of cultural actions.

C. Complex relations are shown systematically

D. Supplemented with genealogies,maps,plans and diagrams

Choose the correct answer from the options given below:

िन निलिखत म से िकसम समि गाही चाट क अिभ यि िमलती है :

A. नृजातीय आंकड़ के म य संबंध

B. सां कृितक िकया कलाप के फ े म वक क परेखा

C. जिटल संबंध को कमब प से दशाया जाता है

D. वंशावली ‐ मानिचत, योजनाओं और आरेख से इ ह अनुपु रत िकया जाता है

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 59][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q59]
1. A and D only/केवल A और D [Option ID = 233]
2. A and B only/केवल A और B [Option ID = 234]
3. B and C only/केवल B और C [Option ID = 235]
4. C and D only/केवल C और D [Option ID = 236]

A and D only/केवल A और D [Option ID = 233]

60) Which of the following Articles in the Constitution of India provide representations to scheduled castes and scheduled
Tribes?

A. Article 15

B. Article 17

C. Article 334

D. Article 16

Choose the correct answer from the options given below:

भारतीय संिवधान के िन निलिखत िकन अनु छेदी म अनुसूिचत जाितय और सानुसूिचत जनजाितय को पितिनिध व िदया गया है ?

A. अनु छेद 15

B. अनु छेद 17

C. अनु छेद 334

D. अनु छेद 16

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 60][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q60]
1. A, C and D only/केवल A, C और D [Option ID = 237]
2. B, C and D only/केवल B, C और D [Option ID = 238]
3. A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 239]
4. A, B and D only/केवल A, B और D [Option ID = 240]

A, C and D only/केवल A, C और D [Option ID = 237]

61) Pluvial deposits found in East Africa are:

A. Kanjeran

B. Makalian

C. Nakuran

D. Gamblian

Choose the correct answer from the options given below:

पूव अफीका म वषा के जो िन ेप ( लूिवएल िडपोिज स) पाए गए,वे ह :

A. कंजरे न

B. मकािलअन

C. नाकुरान

D. गैि बलयन

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 61][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q61]
1. A, B only/केवल A और B [Option ID = 241]
2. B, C only/केवल B और C [Option ID = 242]
3. C, D only/केवल C और D [Option ID = 243]
4. A, D only/केवल A और D [Option ID = 244]

A, B only/केवल A और B [Option ID = 241]

62) The Priest‐king statuette found in Mohenjodaro shows which of the following features?

A. Bearded head and shaven upper lip

B. Hair is bunched in a bun at the back

C. Armband with quatrefoil engravings

D. Headband with a circular amulet on the forehead

Choose the correct answer from the options given below:

मोहनजोदारो म पाए गए पुजारी ‐ राजा क लघु पितमा िन निलिखत म से िकन िवशेषताओं को दशाती है :

A. िसर पर बाल तथा हजामत िकया हआ ऊपरी ओ

B. पीछे बाल को मोड़कर बनाया गया जूड़ा

C. न काशी िकया हआ चौपितया बाजूबदं

D. म तक पर गोलाकार ताबीज़ के साथ सरब द

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 62][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q62]
1. A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 245]
2. B, C and D only/केवल B, C और D [Option ID = 246]
3. A, C and D only/केवल A, C और D [Option ID = 247]
4. A, B and D only/केवल A, B और D [Option ID = 248]

A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 245]

63) Neolithic sites in Gangetic plains are:

A. Mehergarh

B. Chopanimando

C. Koldihwa

D. Mahagara

Choose the correct answer from the options given below:

गंगा के मैदानी भाग म नवपाषाणयुगीन थल ह ‐

A. मेहरगढ़

B. चोपानीमांडो

C. को डीहवा

D. महागढ़

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 63][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q63]
1. A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 249]
2. A, C and D only/केवल A, C और D [Option ID = 250]
3. A, B and D only/केवल A, B और D [Option ID = 251]
4. B, C and D only/केवल B, C और D [Option ID = 252]

A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 249]

64) Examples of "Features" in The archaeological record are:

A. Hearths

B. Burials

C. Rubbish bins

D. Home art

Choose the correct answer from the options given below:

पुराताि वक अिभलेख म िमलाने वाली 'िवशेषताओं' के उदाहरण ह :

A. भ याँ

B. कब

C. कूड़ादान

D. गृहकला

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 64][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q64]
1. A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 253]
2. A, C and D only/केवल A, C और D [Option ID = 254]
3. A, B and D only/केवल A, B और D [Option ID = 255]
4. B, C and D only/केवल B, C और D [Option ID = 256]

A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 253]

65) Which of the following are Iron Age sites?

A. Hastinapur

B. Malwa

C. Ahar

D. Atranjikhere

Choose the correct answer from the options given below:

िन निलिखत म से कौन लौहयुगीन थल ह ?

A. हि तनापुर

B. माळवा

C. अहर

D. अतरंिजखेड़े

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 65][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q65]

1. A and B only/केवल A और B [Option ID = 257]
2. B and C only/केवल B और C [Option ID = 258]
3. C and D only/केवल C और D [Option ID = 259]
4. A and D only/केवल A और D [Option ID = 260]

A and B only/केवल A और B [Option ID = 257]

66) Match List I with List II

List I List II
A. T. R. Malthus I. Natural History
B. Comte de Buffon II. Principles of Geology
C. James Hutton III. Theory of the Earth
D. Charles Lyell IV. An Essay on the principles of population
Choose the correct answer from the options given below:

सूची ‐I को सूची ‐II से सुमेिलत क िजए :

सूची ‐I सूची ‐II
A. टी. आर. मा थस I. नैचुरल िह टी
B. कॉ टे िड बूफॉन II. िपंिसप स ऑफ िजयोलॉजी
C. जे स हटॉन III. योरी ऑफ द अथ
D. चा स लाइएल IV. ऐन ए से ऑन द िपंिसप स ऑफ पॉ यूलश
े न
नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुिनए :

[Question ID = 66][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q66]
1. A ‐ II, B ‐ IV, C ‐ l, D ‐ lll [Option ID = 261]
2. A ‐ lV, B ‐ l, C ‐ lll, D ‐ ll [Option ID = 262]
3. A ‐ lll, B ‐ l , C ‐ lV, D ‐ ll [Option ID = 263]
4. A ‐ l, B ‐ lV, C ‐ lll, D ‐ ll [Option ID = 264]

A ‐ II, B ‐ IV, C ‐ l, D ‐ lll [Option ID = 261]

67) Match List I with List II

List I List II
A. Mental foramen I. Skull
B. Foramen magnum II. Femur
C. Manubrium III. Mandible
D. Linea aspera IV. Sternum
Choose the correct answer from the options given below:

सूची ‐I को सूची ‐II से सुमेिलत क िजए :

सूची ‐I सूची ‐II
A. मटल र ध I. खोपड़ी
B. महारंध II. फ मर
C. मैनिु बयम III. अधोहनु
D. लीिनया ए परा IV. उरोि थ
नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुिनए :

[Question ID = 67][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q67]
1. A ‐ lll, B ‐ l, C ‐ lV, D ‐ ll [Option ID = 265]
2. A ‐ l, B ‐ lll, C ‐ ll, D ‐ lV [Option ID = 266]
3. A ‐ lll, B ‐ lV, C ‐ l, D ‐ ll [Option ID = 267]
4. A ‐ lV, B ‐ ll, C ‐ lll, D ‐ l [Option ID = 268]

A ‐ lll, B ‐ l, C ‐ lV, D ‐ ll [Option ID = 265]

68) Match List I with List II

List I List II
A. Edward's syndrome I. 44, XO
B. Klinefelter's syndrome II. 18 Trisomy
C. Turner's syndrome III. 21 Trisomy
D. Down's syndrome IV. 44, XXY
Choose the correct answer from the options given below:

सूची ‐I को सूची ‐II से सुमेिलत क िजए :

सूची ‐I सूची ‐II
A. एडवड का संल ण I. 44, XO
B. लाइनेफेटर का संल ण II. 18 ित ‐ गुणसूत
C. टनर का संल ण III. 21 ित ‐ गुणसूत
D. डाउन का संल ण IV. 44, XXY
नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुिनए :

[Question ID = 68][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q68]
1. A ‐ ll, B ‐ lV, C ‐ lll, D ‐ l [Option ID = 269]
2. A ‐ ll, B ‐ lV, C ‐ l, D ‐ lll [Option ID = 270]
3. A ‐ l, B ‐ lll, C ‐ lV, D ‐ ll [Option ID = 271]
4. A ‐ ll, B ‐ l, C ‐ lll, D ‐ lV [Option ID = 272]

A ‐ ll, B ‐ lV, C ‐ lll, D ‐ l [Option ID = 269]

69) Match List I with List II

List I List II
A. Inborn errors of metabolism I. Alec Jeffreys
B. DNA Fingerprinting II. Kary Mullis
C. Genetic drift III. A. E. Garrod
D. Polymerase Chain Reaction technique IV. Sewall Wright
Choose the correct answer from the options given below:

सूची ‐I को सूची ‐II से सुमेिलत क िजए :

सूची ‐I सूची ‐II
A. इनबॉन एरस ऑफ मेटाबोिल म I. एलेक जेफरीज
B. डी एन ए िफंगरिपिटंग II. कैरी मुिलस
C. जेनिे टक िड ट III. ए. ई. गैरोड
D. पॉिलमरेज़ चेन रए शन टे नीक IV. सेवाल राइट
नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुिनए :

[Question ID = 69][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q69]
1. A ‐ lV, B ‐ l, C ‐ lll, D ‐ ll

[Option ID = 273]
2. A ‐ ll, B ‐ l, C ‐ lll, D ‐ lV

[Option ID = 274]
3. A ‐ l, B ‐ lV, C ‐ ll, D ‐ lll

[Option ID = 275]
4. A ‐ lll, B ‐ l, C ‐ lV, D ‐ ll

[Option ID = 276]

A ‐ lV, B ‐ l, C ‐ lll, D ‐ ll

[Option ID = 273]

70) Match List I with List II

List I List II
A. Jaques Derrida I. Writing culture
B. R. Behar & Gordon, D II. Writing Against culture
C. Clifford, J & Marcus, G.E III. Women Writing culture
D. Abu‐Lughod, L IV. Writing and Difference
Choose the correct answer from the options given below:

सूची ‐I को सूची ‐II से सुमेिलत क िजए :

सूची ‐I सूची ‐II
A. जै स डे रडा I. राइिटंग क चर
B. आर. बेहर एंड गॉडन डी II. राइिटंग अग ट क चर

C. ि लफॉड जे एंड माकस जी.ई III. वुमेन राइिटंग क चर
D. अबु लु हॉड एल IV. राइिटंग एंड िडफरस
नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुिनए :

[Question ID = 70][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q70]
1. A ‐ ll, B ‐ lll, C ‐ lV, D ‐ l [Option ID = 277]
2. A ‐ l, B ‐ ll, C ‐ lll, D ‐ lV [Option ID = 278]
3. A ‐ lll, B ‐ lV, C ‐ l, D ‐ ll [Option ID = 279]
4. A ‐ lV, B ‐ lll, C ‐ l, D ‐ ll [Option ID = 280]

A ‐ ll, B ‐ lll, C ‐ lV, D ‐ l [Option ID = 277]

71) Match List I with List II

List I List II
A. Structural school I. Cora‐Du‐Bois
B. Structural‐Functional schoolII. Levi Strauss
C. Psychological school III. W. H. R. Rivers
D. Diffussionary school IV. Radcliffe ‐ Brown
Choose the correct answer from the options given below:

सूची ‐I को सूची ‐II से सुमेिलत क िजए :

सूची ‐I सूची ‐II
A. संरचनावादी कूल I. कोरा ‐ डू ‐ बोइस
B. संरचनावादी िकया मक कूल II. लेवी ट ॉस
C. मनोवै ािनक कूल III. ड यू. एच. आर. रवस
D. पसारवादी कूल IV. रैडि लफ बाउन
नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुिनए :

[Question ID = 71][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q71]
1. A ‐ ll, B ‐ lV, C ‐ l, D ‐ lll [Option ID = 281]
2. A ‐lll, B ‐ l, C ‐ lV, D ‐ ll [Option ID = 282]
3. A ‐ l, B ‐ lll, C ‐ lV, D ‐ ll [Option ID = 283]
4. A ‐ lV, B ‐ ll, C ‐ l, D ‐ lll [Option ID = 284]

A ‐ ll, B ‐ lV, C ‐ l, D ‐ lll [Option ID = 281]

72) Match List I with List II

List I List II
A. Margaret Mead I. Annette Weiner
B. B. Malinowski II. Derek Freeman
C. Roy Rappaport III. Talal Asad
D. Frederik Barth IV. Jonathan Friedman
Choose the correct answer from the options given below:

सूची ‐I को सूची ‐II से सुमेिलत क िजए :

सूची ‐I सूची ‐II
A. मागरेट मीड I. एनेट वीनर
B. बी. मािलनोव क II. डेरक
े फीमैन
C. रॉय रैपापोट III. तलाल असद
D. फ े ड रक बाथ IV. जोनाथन फाइडमैन
नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुिनए :

[Question ID = 72][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q72]
1. A ‐ lV, B ‐ lll, C ‐ l, D ‐ ll [Option ID = 285]
2. A ‐ lll, B ‐ ll, C ‐ lV, D ‐ l [Option ID = 286]
3. A ‐ ll, B ‐ l, C ‐ lV, D ‐ lll [Option ID = 287]
4. A ‐ l, B ‐ lV, C ‐ lll, D ‐ ll [Option ID = 288]

A ‐ lV, B ‐ lll, C ‐ l, D ‐ ll [Option ID = 285]

73) Match List I with List II

List I List II
A. F. Boas I. Azande

B. Radcliffe‐Brown II. Inuit
C. B. Malinowski III. Kariera
D. E. Evans Pritchard IV. Trobriand Islanders
Choose the correct answer from the options given below:

सूची ‐I को सूची ‐II से सुमेिलत क िजए :

सूची ‐I सूची ‐II
A. एफ. बोआस I. अजांदे
B. रैडि लफ बाउन II. इ यूईट
C. बी. मािलनोव क III. कै रएरा
D. ई. ईवा स िपटचाड IV. टौिबएंड आइल डरस
नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुिनए :

[Question ID = 73][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q73]
1. A ‐ ll, B ‐ lll, C ‐ lV, D ‐ l [Option ID = 289]
2. A ‐ lll, B ‐ lV, C ‐ l, D ‐ ll [Option ID = 290]
3. A ‐ lV, B ‐ ll, C ‐ l, D ‐ lll [Option ID = 291]
4. A ‐ l, B ‐ lll, C ‐ ll, D ‐ lV [Option ID = 292]

A ‐ ll, B ‐ lll, C ‐ lV, D ‐ l [Option ID = 289]

74) Match List I with List II

List I List II
A. Nevasa I. Neolithic
B. Attirampakkam II. Mesolithic
C. Gufkarl III. Lower Palaeolithic
D. Adamgarh IV. Middle Palaeolithic
Choose the correct answer from the options given below:

सूची ‐I को सूची ‐II से सुमेिलत क िजए :

सूची ‐I सूची ‐II
A. नेवासा I. नवपाषाण कालीन
B. अि रमप कम II. म य पाषाण कालीन
C. गु काल III. िन न पुरापाषाणकालीन
D. आदमगढ़ IV. म य पुरापाषाण कालीन
नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुिनए :

[Question ID = 74][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q74]
1. A ‐ l, B ‐ ll, C ‐ lll, D ‐ lV [Option ID = 293]
2. A ‐ lV, B ‐ l, C ‐ lll, D ‐ ll [Option ID = 294]
3. A ‐ l, B ‐ lV, C ‐ ll, D ‐ lll [Option ID = 295]
4. A ‐ lV, B ‐ lll, C ‐ l, D ‐ ll [Option ID = 296]

A ‐ l, B ‐ ll, C ‐ lll, D ‐ lV [Option ID = 293]

75) Match List I with List II

List I List II
A. Lewis Binford I. !Kung San
B. Richard Lee II. Coxoh Maya Indians
C. Brain Hayden III. Nunamiut Eskimo
D. James O' Connell IV. Hadza
Choose the correct answer from the options given below:

सूची ‐I को सूची ‐II से सुमेिलत क िजए :

सूची ‐I सूची ‐II
A. िलिवस िब फोड I. !कुग
ं सान
B. रचड ली II. कॉ सो माया इंिडय स
C. बायन हेडन
े III. नूनािमयूट एि कमो
D. जे स ओ कॉनेल IV. ह जा
नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुिनए :

[Question ID = 75][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q75]
1. A ‐ l, B ‐ ll, C ‐ lll, D ‐ lV [Option ID = 297]

2. A ‐ lll, B ‐ l, C ‐ ll, D ‐ lV [Option ID = 298]
3. A ‐ ll, B ‐ l, C ‐ lll, D ‐ lV [Option ID = 299]
4. A ‐ lll, B ‐ lV, C ‐ l, D ‐ ll [Option ID = 300]

A ‐ l, B ‐ ll, C ‐ lll, D ‐ lV [Option ID = 297]

76) Identify the correct sequence of the following major fossils in the ascending order of their discovery

A. Neanderthal Man

B. Homo erectus

C. Homo habilis

D. Australopithecus africanus

Choose the correct answer from the options given below

िन निलिखत पमुख जीवा म को उनके खोज के बढ़ते हए सही कमानुसार यवि थत कर :

A. िनएनडथल मानव

B. होमो इरे टस

C. होमो हेिबिलस

D. आ टेलोिपिथकस एिफकेनंस

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 76][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q76]
1. A, C, B, D [Option ID = 301]
2. B, A, D, C [Option ID = 302]
3. D, C, A, B [Option ID = 303]
4. A, B, D, C [Option ID = 304]

A, C, B, D [Option ID = 301]

77) Identify the correct sequence of the following blood group systems in the ascending order of their discovery

A. Bombay Blood group

B. MN Blood group

C. Rh Blood group

D. Duffy Blood group

Choose the correct answer from the options given below

खोज के बढ़ते हए कम म िन निलिखत र ‐ समूह ( लड गप
ू ) तंत के सही कम क पहचान क िजए :

A. बा बे लड गप
ू

B. एम एन लड गप
ू

C. आर एच लड गप
ू

D. डफ लड गप
ू

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 77][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q77]
1. A, C, D, B [Option ID = 305]
2. B, A, C, D [Option ID = 306]
3. D, B, A, C [Option ID = 307]
4. B, C, D, A [Option ID = 308]

A, C, D, B [Option ID = 305]

78) Which of the following options lists the steps of the scientific method in order?

A. Observation

B. Prediction

C. Experimentation

D. Hypothesis developments

Choose the correct answer from the options given below

वै ािनक प ितय के चरण क सूची को िन निलिखत म कौन ‐ सा िवक प यवि थत करता है ?

A. अवलोकन

B. अनुमान

C. पयोग

D. प रक पना संवधन

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 78][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q78]
1. A, C, D, B [Option ID = 309]
2. D, B, A, C [Option ID = 310]
3. B, D, C, A [Option ID = 311]
4. A, D, B, C [Option ID = 312]

A, C, D, B [Option ID = 309]

79) Arrange the following events of meiosis in the correct chronological sequence.

A. Synapsis

B. Disappearance of nucleus

C. Terminalisation of chiasmata

D. Crossing over

Choose the correct answer from the options given below

गुणसूतण (िमओिसस) क िन निलिखत घटनाओं को कालकमानुसार यवि थत कर :

A. िसनेि सस

B. के दक का लोपन

C. य यािसकाओं (काइएजमेटा) का समापन

D. पारगामी संकरण (कॉिसंग ओवर)

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 79][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q79]
1. A, B, D, C

[Option ID = 313]
2. A, D, C, B

[Option ID = 314]
3. B, A, C, D

[Option ID = 315]
4. D, C, A, B

[Option ID = 316]

A, B, D, C

[Option ID = 313]

80) Arrange in the correct sequence of these publications in Anthropology of Gender in the ascending order:

A. Henrietta Moore's Feminism and Anthropology

B. R, Behar and D. Gordon's Women Writing Culture

C. Sherry Ortner's Making Gender: The Politics and erotics of Culture

D. Rosaldo, M. Z and Lamphere L's Women, Culture and Society

Choose the correct answer from the options given below

ए थोपोलोजी ऑफ जडर पर पकािशत इन रचनाओं को बढ़ते हए सही कम म यवि थत कर ‐

A. हेनरीटा मूर क फेिमिन म एंड एंथोपोलोजी

B. आर. बेहर और डी. जाडन क वूमेन राइिटंग क चर

C. शेरी ऑटर क मेिकंग जडर : द पॉिलिट स एंड इरोिट स ऑफ क चर

D. रोजा डो, एम. जेड. और लै फोर एल. क वूमेन क चर एंड सोसायटी

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 80][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q80]
1. A, D, B, C [Option ID = 317]
2. B, C, A, D [Option ID = 318]
3. A, B, C, D [Option ID = 319]
4. D, A, B, C [Option ID = 320]

A, D, B, C [Option ID = 317]

81) Arrange the sequence of different successive forms of religion.

A. Polytheism

B. Animism

C. Monotheism

D. Animatism

Choose the correct answer from the options given below

धम के िविभ न किमक व प को सही कम म यवि थत कर :

A. बहई रवाद

B. जीववाद

C. एके रवाद

D. जड़सजीवतावाद (एनीमेिट म)

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 81][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q81]
1. D, C, A, B [Option ID = 321]
2. C, A, D, B [Option ID = 322]
3. B, D, A, C [Option ID = 323]
4. A, C, D, B [Option ID = 324]

D, C, A, B [Option ID = 321]

82) Arrange the correct sequence of the following in their ascending order of appearance:

A. Symbolic Anthropology

B. Practice Theory

C. Post‐structuralism

D. Anthropology and Gender

Choose the correct answer from the options given below

िन निलिखत को पकटीकरण के बढ़ते हए सही कम म यवि थत कर ‐

A. पतीका मक मानविव ान

B. आचरण िस ांत

C. उ र संरचनावाद

D. मानविव ान और जडर

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 82][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q82]
1. A, D, B, C [Option ID = 325]
2. D, B, A, C [Option ID = 326]
3. B, D, C, A [Option ID = 327]
4. B, A, D, C [Option ID = 328]

A, D, B, C [Option ID = 325]

83) Identify the correct sequence of E. Evans ‐ Pritchard's important Publications

A. The Kinship and Marriage among the Nuer

B. Theories of Primitive Religion

C. The Nuer

D. Witchcraft, Oracles, and Magic among the Azande

Choose the correct answer from the options given below

ई इवांस ‐ िपटचाड के मह वपूण पकाशन के सही अनुकम क पहचान क िजए :

A. द िकनिशप एंड मै रज एमंग द यूएर

B. योरीज ऑफ िपिमिटव रिलिजअ न

C. द यूएर

D. िवचका ट, ओरेक स एंड मैिजक एमंग द अजांडे

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 83][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q83]
1. A, D, C, B [Option ID = 329]
2. B, D, A, C [Option ID = 330]
3. C, B, D, A [Option ID = 331]
4. B, C, D, A [Option ID = 332]

A, D, C, B [Option ID = 329]

84) Arrange the following sites from West to East:

A. Kalibangan

B. Banawali

C. Chanhudaro

D. SukTagendor

Choose the correct answer from the options given below

िन निलिखत थल को पि म से पूव क ओर यवि थत कर :

A. कालीबंगा

B. बानावली

C. च हदारो

D. सु ाजे दोर

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 84][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q84]
1. A, B, C, D [Option ID = 333]
2. D, C, B, A [Option ID = 334]
3. D, C, A, B [Option ID = 335]
4. B, A, D, C [Option ID = 336]

A, B, C, D [Option ID = 333]

85) Arrange the following cultures chronologically from oldest to youngest:

A. Mousterian

B. Azilian

C. Magdelenian

D. Abbevillian

Choose the correct answer from the options given below

िन निलिखत सं कृितय को पुराने से नये के कम म यवि थत कर :

A. माउसटे रयन

B. एिजिलयन

C. मै डेलेिनयन

D. ए बेिविलयन

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 85][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q85]
1. A, B, C, D [Option ID = 337]
2. D, C, B, A [Option ID = 338]
3. D, A, C, B [Option ID = 339]
4. A, D, B, C [Option ID = 340]

A, B, C, D [Option ID = 337]

86) Given below are two statements:

Statement l: Age estimation based on dental eruption is useful in individuals up to approximately 15 years of age.

Statement ll: The third molar erupts after this time, but the age eruption of the third molar is highly variable.

In light of the above statements, choose the most appropriate answer from the options given below

नीचे दो कथन िदए गए ह :

कथन ‐ I : द त प फुटन के आधार पर आयु का आकलन यि य म लगभग 15 वष क आयु तक उपयोगी होता है

कथन ‐ II : तीसरा चवण द त इस समय के प ात् प फुिटत होता है िक तु तीसरे चवण दंत के प फुटन क आयु अ यिधक प रव य होती है

उपरो कथन के आलोक म, नीचे िदए गए िवक प म से सबसे उपयु उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 86][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q86]
1. Both statement I and statement ll are correct/कथन I और II दोन सही ह [Option ID = 341]
2. Both statement l and statement ll are incorrect/कथन I और II दोन गलत ह [Option ID = 342]
3. Statement l is correct but statement ll is incorrect/कथन I सही है , िक तु कथन II गलत है [Option ID = 343]
4. Statement l is incorrect but statement ll is correct/कथन I गलत है , िक तु कथन II सही है [Option ID = 344]

Both statement I and statement ll are correct/कथन I और II दोन सही ह [Option ID = 341]

87) Given below are two statements:

Statement l: Repetitive DNA sequences are the nucleotide sequences that are repeated many times in the human genome.

Statement ll: Repetitive DNA sequences have no direct role in coding.

In light of the above statements, choose the most appropriate answer from the options given below

नीचे दो कथन िदए गए ह :

कथन ‐ I : पुनरावृि क डीएनए अनुकम यूि लओटाइड के वे कम ह िजनक मानव जीनोम म बहत बार पुनरावृि होती है

कथन ‐ II : पुनरावृि क डी एन ए कम क कोिडंग (कूट िनमाण) म कोई प य भूिमका नह होती है

उपरो कथन के आलोक म, नीचे िदए गए िवक प म से सबसे उपयु उ र का चयन क िजए

[Question ID = 87][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q87]
1. Both statement l and statement ll are correct/कथन I और II दोन सही ह [Option ID = 345]
2. Both statement l and statement ll are incorrect/कथन I और II दोन गलत ह [Option ID = 346]
3. Statement l is correct but statement ll is incorrect/कथन I सही है , िक तु कथन II गलत है [Option ID = 347]
4. Statement l is incorrect but statement ll is correct/कथन I गलत है , िक तु कथन II सही है [Option ID = 348]

Both statement l and statement ll are correct/कथन I और II दोन सही ह [Option ID = 345]

88) Given below are two statements: one is labelled as Assertion A and the other is labelled as Reason R

Assertion A: One result of globalization is the expansion and intensification of structural violence caused by impersonal,
exploitative, and unjust social, political, and economic systems.

Reason R: Reactions against the structural violence of globalization may take the form of resurgent ethnonationalism or
religious fundamentalist movements.

In light of the above statements, choose the most appropriate answer from the options given below

नीचे दो कथन िदए गए ह : एक अिभकथन (A) के प म िलिखत है तो दूसरा उसके कारण (R) के पम:

अिभकथन (A) : वै ीकरण का एक प रणाम यह है िक अवैयि क, शोषणकारी तथा अ यायपूण सामािजक, राजनीितक और आिथक तंत ारा संरचना मक िहंसा
का िव तार और उसके पभाव म वृि हई है

कारण (R) : वै ीकरण क संरचना मक िहंसा के िव पितिकयाएँ िफर से मानवजाित के रा वाद अथवा धािमक क रवादी अिभयान का व प ले सकती ह

उपरो कथन के आलोक म, नीचे िदए गए िवक प म से सबसे उपयु उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 88][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q88]
1. Both A and R are true and R is the correct explanation of A/(A) और (R) दोन सही ह और (R), (A) क सही या या है [Option ID = 349]
2. Both A and R are true but R is NOT the correct explanation of A/(A) और (R) दोन सही ह पर तु (R), (A) क सही या या नह है [Option ID = 350]
3. A is true but R is false/(A) स य है पर तु (R) अस य है [Option ID = 351]
4. A is false but R is true/(A) अस य है पर तु (R) स य है [Option ID = 352]

Both A and R are true and R is the correct explanation of A/(A) और (R) दोन सही ह और (R), (A) क सही या या है [Option ID = 349]

89) Given below are two statements:

Statement I: Sanskritisation was found to be a widespread cultural and social process among Hindus in different parts of
India.

Statement II: It is also reported that Sanskritisation to be occurring among some tribal groups such as Bhils and Oraons.

In light of the above statements, choose the correct answer from the options given below

नीचे दो कथन िदए गए ह :

कथन ‐ I : सं कृतकरण भारत म िविभ न भाग म िह दुओं म एक यापक सां कृितक तथा सामािजक पिकया रही है

कथन ‐ II : कुछ जनजातीय समूह यथा भील तथा उराव म भी सं कृतकरण के पाये जाने क जानकारी िमलाती है

उपरो कथन के आलोक म, नीचे िदए गए िवक प म से सबसे उपयु उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 89][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q89]
1. Both statement l and statement ll are true/कथन I और II दोन सही ह

[Option ID = 353]
2. Both statement l and statement ll are false/कथन I और II दोन गलत ह

[Option ID = 354]
3. Statement l is true but statement ll is false/कथन I स य है , िक तु कथन II अस य है

[Option ID = 355]
4. Statement l is false but statement ll is true/कथन I अस य है , िक तु कथन II स य है

[Option ID = 356]

Both statement l and statement ll are true/कथन I और II दोन सही ह

[Option ID = 353]

90) Given below are two statements:

Statement l: 11microlithic sites were discovered from Tinnevelly on the banks of the Tambrapani river.

Statement ll: Tools from Tinnevelly were made on quartz, silicified wood, and chert

In light of the above statements, choose the most appropriate answer from the options given below

नीचे दो कथन िदए गए ह :

कथन ‐ I : 11 सू मपाषाण युगीन थल क खोज ता बपानी नदी के िकनारे िट नेवे ली से क गई थी

कथन ‐ II : िट नेवे ली से पा औजार फिटक, िसिलक कृत लकड़ी और चट से तैयार िकए गए थे

उपरो कथन के आलोक म, नीचे िदए गए िवक प म से सबसे उपयु उ र का चयन क िजए

[Question ID = 90][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q90]
1. Both statement l and statement ll are correct/कथन I और II दोन सही ह [Option ID = 357]
2. Both statement l and statement ll are incorrect/कथन I और II दोन गलत ह [Option ID = 358]
3. Statement l is correct but statement ll is incorrect/कथन I सही है , िक तु कथन II गलत है [Option ID = 359]
4. Statement l is incorrect but statement ll is correct/कथन I गलत है , िक तु कथन II सही है [Option ID = 360]

Both statement l and statement ll are correct/कथन I और II दोन सही ह [Option ID = 357]

Topic:‐ Anthropology_SHAAN_NOV21B

1) Read the passage below and answer the question that follow:

With the acceptance of modern medical care among populations previously unexposed to European illness, infant mortality
declined and life expectancies went up. These achievements largely came about because of the control of epidemic
diseases, such as smallpox, cholera, yellow fever, syphilis, and tuberculosis as well as the inoculation of children. overall
deaths from infectious diseases may have declined, but other health problems have increased.

A good deal of research has focused on the Samon of the South Pacific who traditionally depend on root and tree crop
horticulture. Samoans increasingly moved to urban areas, worked for wages, and started buying most of their food. There
was substantial increase, in a short time, in rates of hypertension, diabetes, and obesity accross a range of age groups.

Could some genetic predisposition be interacting with mordenization to create obesity among them? James Neel suggested
that individuals wh have efficient metabolisms and who can store calories in fatty tissue are likely to survive and reproduce
in environement with frequent femines and chronic food shortages. In time, poulations in such environements would have a
high prevalence of individuals with "thrifty" genes. When such individuals no longer need to exercise much or have access
to high calorie food, it could lead to adult‐onset diabetes, a scenerio consistent with the increase in diabetes in samoa.

नीचे िदए गए ग ांश को पिढ़ए और िन निलिखत प के उ र दीिजए :

पूव म यूरोपीय बीमा रय से अपभािवत लोग म आधुिनक िचिक सा देख‐रेख सेवा क वीकायता के साथ नवजात मृ यु ‐ दर म कमी आई और जीवन ‐ प याशा म
वृि हई ऐसी उपलि धयाँ यापक प से देखने को िमल , य िक महामारी व प क बीमा रय , जैसे िक चेचक, हैजा, पीला वर, िसिफिलस (उपदंशी) तथा
तपेिदक, पर िनयंतण पाने के साथ ‐ साथ ब च का टीकाकरण िकया गया कुल िमलाकर संकामक बीमा रय से होने वाली मृ यु म कमी तो आई है, पर तु अ य
वा य संबंधी सम याएँ भी बढ़ गई ह

दि णी पशांत ेत के समोअ स पर यापक अनुसंधान पिकया को किदत िकया गया है जो परंपरागत प से कंद ‐ मूल और पौध से पा फल ‐ फूल पर िनभर
करते ह समोअ स यापक प से शहरी ेत क ओर आए, मजदूरी के िलए काय िकया और अपने िलए उ ह के खा पदाथ क खरीददारी शु क काफ अ प
समय म ही िविभ न आयु वग के लोग म उ च र चाप, मधुमेह और मोटापा जै स ी बीमा रय म काफ वृि हई

या कुछ आनुविं शक ‐ पूव िव यास क अंतःिकया आधुिनक करण के साथ हई, िजससे उनम मोटापा उ प न हआ? जे स नील ने समझाया िक वैसे यि िजनम
स म मेटाबॉिल म मौजूद है और जो कैलोरीज का भंडारण मोटे उ क म कर सकते ह, उनक उ रजीिवता क संभावना रहती है और वे बार ‐ बार आने वाले अकाल
अथवा पुराने खा भंडारण वाले वातावरण म पुन पादन कर लेते ह कालांतर म, ऐसी प रि थितय म ये ''िथ टी'' जी स वाले यि य क मौजूदगी अिधक होगी
जब ऐसे यि य को न तो अिधक यायाम करने क न तो आव यकता होती है और न ही उ ह अिधक कैलोरी वाले भोजन क गहण आव यकता होती है, एक ऐसा
प र य जो समोआ म मधुमेह क वृि के समन प िदखाई देता है

What is the effect of acceptance of modern medical care?

आधुिनक िचिक सा देख ‐रेख सेवा क वीकृित का पभाव या है ?

[Question ID = 91][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q91]
1. Reduced infant mortality/हािसत नवजात मृ यु ‐दर

[Option ID = 361]
2. Increased infant mortality/विधत नवजात मृ यु ‐ दर

[Option ID = 362]
3. Decline in life expctancy/जीवन प याशा म कमी

[Option ID = 363]
4. It has no effect/इसका कोई पभाव नह है

[Option ID = 364]

Reduced infant mortality/हािसत नवजात मृ यु ‐दर

[Option ID = 361]

2) Read the passage below and answer the question that follow:

With the acceptance of modern medical care among populations previously unexposed to European illness, infant mortality
declined and life expectancies went up. These achievements largely came about because of the control of epidemic
diseases, such as smallpox, cholera, yellow fever, syphilis, and tuberculosis as well as the inoculation of children. overall
deaths from infectious diseases may have declined, but other health problems have increased.

A good deal of research has focused on the Samon of the South Pacific who traditionally depend on root and tree crop
horticulture. Samoans increasingly moved to urban areas, worked for wages, and started buying most of their food. There
was substantial increase, in a short time, in rates of hypertension, diabetes, and obesity accross a range of age groups.

Could some genetic predisposition be interacting with mordenization to create obesity among them? James Neel suggested
that individuals wh have efficient metabolisms and who can store calories in fatty tissue are likely to survive and reproduce
in environement with frequent femines and chronic food shortages. In time, poulations in such environements would have a
high prevalence of individuals with "thrifty" genes. When such individuals no longer need to exercise much or have access
to high calorie food, it could lead to adult‐onset diabetes, a scenerio consistent with the increase in diabetes in samoa.

नीचे िदए गए ग ांश को पिढ़ए और िन निलिखत प के उ र दीिजए :

पूव म यूरोपीय बीमा रय से अपभािवत लोग म आधुिनक िचिक सा देख‐रेख सेवा क वीकायता के साथ नवजात मृ यु ‐ दर म कमी आई और जीवन ‐ प याशा म
वृि हई ऐसी उपलि धयाँ यापक प से देखने को िमल , य िक महामारी व प क बीमा रय , जैसे िक चेचक, हैजा, पीला वर, िसिफिलस (उपदंशी) तथा
तपेिदक, पर िनयंतण पाने के साथ ‐ साथ ब च का टीकाकरण िकया गया कुल िमलाकर संकामक बीमा रय से होने वाली मृ यु म कमी तो आई है, पर तु अ य
वा य संबंधी सम याएँ भी बढ़ गई ह

दि णी पशांत ेत के समोअ स पर यापक अनुसंधान पिकया को किदत िकया गया है जो परंपरागत प से कंद ‐ मूल और पौध से पा फल ‐ फूल पर िनभर
करते ह समोअ स यापक प से शहरी ेत क ओर आए, मजदूरी के िलए काय िकया और अपने िलए उ ह के खा पदाथ क खरीददारी शु क काफ अ प
समय म ही िविभ न आयु वग के लोग म उ च र चाप, मधुमेह और मोटापा जै स ी बीमा रय म काफ वृि हई

या कुछ आनुविं शक ‐ पूव िव यास क अंतःिकया आधुिनक करण के साथ हई, िजससे उनम मोटापा उ प न हआ? जे स नील ने समझाया िक वैसे यि िजनम
स म मेटाबॉिल म मौजूद है और जो कैलोरीज का भंडारण मोटे उ क म कर सकते ह, उनक उ रजीिवता क संभावना रहती है और वे बार ‐ बार आने वाले अकाल
अथवा पुराने खा भंडारण वाले वातावरण म पुन पादन कर लेते ह कालांतर म, ऐसी प रि थितय म ये ''िथ टी'' जी स वाले यि य क मौजूदगी अिधक होगी
जब ऐसे यि य को न तो अिधक यायाम करने क न तो आव यकता होती है और न ही उ ह अिधक कैलोरी वाले भोजन क गहण आव यकता होती है, एक ऐसा
प र य जो समोआ म मधुमेह क वृि के समन प िदखाई देता है

Which among the following was not an epidemic disease?

िन निलिखत म से कौन एक महामारी नह थी ?

[Question ID = 92][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q92]
1. Small pox/चेचक

[Option ID = 365]
2. Yellow fever/पीला वर

[Option ID = 366]
3. Cholera/हैजा

[Option ID = 367]
4. Hypertension/उ च र चाप

[Option ID = 368]

Small pox/चेचक

[Option ID = 365]

3) Read the passage below and answer the question that follow:

With the acceptance of modern medical care among populations previously unexposed to European illness, infant mortality
declined and life expectancies went up. These achievements largely came about because of the control of epidemic
diseases, such as smallpox, cholera, yellow fever, syphilis, and tuberculosis as well as the inoculation of children. overall
deaths from infectious diseases may have declined, but other health problems have increased.

A good deal of research has focused on the Samon of the South Pacific who traditionally depend on root and tree crop
horticulture. Samoans increasingly moved to urban areas, worked for wages, and started buying most of their food. There
was substantial increase, in a short time, in rates of hypertension, diabetes, and obesity accross a range of age groups.

Could some genetic predisposition be interacting with mordenization to create obesity among them? James Neel suggested
that individuals wh have efficient metabolisms and who can store calories in fatty tissue are likely to survive and reproduce
in environement with frequent femines and chronic food shortages. In time, poulations in such environements would have a
high prevalence of individuals with "thrifty" genes. When such individuals no longer need to exercise much or have access
to high calorie food, it could lead to adult‐onset diabetes, a scenerio consistent with the increase in diabetes in samoa.

नीचे िदए गए ग ांश को पिढ़ए और िन निलिखत प के उ र दीिजए :

पूव म यूरोपीय बीमा रय से अपभािवत लोग म आधुिनक िचिक सा देख‐रेख सेवा क वीकायता के साथ नवजात मृ यु ‐ दर म कमी आई और जीवन ‐ प याशा म
वृि हई ऐसी उपलि धयाँ यापक प से देखने को िमल , य िक महामारी व प क बीमा रय , जैसे िक चेचक, हैजा, पीला वर, िसिफिलस (उपदंशी) तथा
तपेिदक, पर िनयंतण पाने के साथ ‐ साथ ब च का टीकाकरण िकया गया कुल िमलाकर संकामक बीमा रय से होने वाली मृ यु म कमी तो आई है, पर तु अ य
वा य संबंधी सम याएँ भी बढ़ गई ह

दि णी पशांत ेत के समोअ स पर यापक अनुसंधान पिकया को किदत िकया गया है जो परंपरागत प से कंद ‐ मूल और पौध से पा फल ‐ फूल पर िनभर
करते ह समोअ स यापक प से शहरी ेत क ओर आए, मजदूरी के िलए काय िकया और अपने िलए उ ह के खा पदाथ क खरीददारी शु क काफ अ प
समय म ही िविभ न आयु वग के लोग म उ च र चाप, मधुमेह और मोटापा जै स ी बीमा रय म काफ वृि हई

या कुछ आनुविं शक ‐ पूव िव यास क अंतःिकया आधुिनक करण के साथ हई, िजससे उनम मोटापा उ प न हआ? जे स नील ने समझाया िक वैसे यि िजनम
स म मेटाबॉिल म मौजूद है और जो कैलोरीज का भंडारण मोटे उ क म कर सकते ह, उनक उ रजीिवता क संभावना रहती है और वे बार ‐ बार आने वाले अकाल
अथवा पुराने खा भंडारण वाले वातावरण म पुन पादन कर लेते ह कालांतर म, ऐसी प रि थितय म ये ''िथ टी'' जी स वाले यि य क मौजूदगी अिधक होगी
जब ऐसे यि य को न तो अिधक यायाम करने क न तो आव यकता होती है और न ही उ ह अिधक कैलोरी वाले भोजन क गहण आव यकता होती है, एक ऐसा
प र य जो समोआ म मधुमेह क वृि के समन प िदखाई देता है

Traditionally Samoans were dependent for food on:

परंपरागत प से सैमोअ स भोजन के िलए िकस पर आिशत थे ?

[Question ID = 93][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q93]
1. Vegetables/स जी

[Option ID = 369]
2. Root and tree crop horticulture/कंद ‐ मूल और पौध से पा फल ‐ फूल

[Option ID = 370]
3. Rice/चावल

[Option ID = 371]
4. Wheat/गेहँ

[Option ID = 372]

Vegetables/स जी

[Option ID = 369]

4) Read the passage below and answer the question that follow:

With the acceptance of modern medical care among populations previously unexposed to European illness, infant mortality
declined and life expectancies went up. These achievements largely came about because of the control of epidemic
diseases, such as smallpox, cholera, yellow fever, syphilis, and tuberculosis as well as the inoculation of children. overall
deaths from infectious diseases may have declined, but other health problems have increased.

A good deal of research has focused on the Samon of the South Pacific who traditionally depend on root and tree crop
horticulture. Samoans increasingly moved to urban areas, worked for wages, and started buying most of their food. There
was substantial increase, in a short time, in rates of hypertension, diabetes, and obesity accross a range of age groups.

Could some genetic predisposition be interacting with mordenization to create obesity among them? James Neel suggested
that individuals wh have efficient metabolisms and who can store calories in fatty tissue are likely to survive and reproduce
in environement with frequent femines and chronic food shortages. In time, poulations in such environements would have a
high prevalence of individuals with "thrifty" genes. When such individuals no longer need to exercise much or have access
to high calorie food, it could lead to adult‐onset diabetes, a scenerio consistent with the increase in diabetes in samoa.

नीचे िदए गए ग ांश को पिढ़ए और िन निलिखत प के उ र दीिजए :

पूव म यूरोपीय बीमा रय से अपभािवत लोग म आधुिनक िचिक सा देख‐रेख सेवा क वीकायता के साथ नवजात मृ यु ‐ दर म कमी आई और जीवन ‐ प याशा म
वृि हई ऐसी उपलि धयाँ यापक प से देखने को िमल , य िक महामारी व प क बीमा रय , जैसे िक चेचक, हैजा, पीला वर, िसिफिलस (उपदंशी) तथा
तपेिदक, पर िनयंतण पाने के साथ ‐ साथ ब च का टीकाकरण िकया गया कुल िमलाकर संकामक बीमा रय से होने वाली मृ यु म कमी तो आई है, पर तु अ य
वा य संबंधी सम याएँ भी बढ़ गई ह

दि णी पशांत ेत के समोअ स पर यापक अनुसंधान पिकया को किदत िकया गया है जो परंपरागत प से कंद ‐ मूल और पौध से पा फल ‐ फूल पर िनभर
करते ह समोअ स यापक प से शहरी ेत क ओर आए, मजदूरी के िलए काय िकया और अपने िलए उ ह के खा पदाथ क खरीददारी शु क काफ अ प
समय म ही िविभ न आयु वग के लोग म उ च र चाप, मधुमेह और मोटापा जै स ी बीमा रय म काफ वृि हई

या कुछ आनुविं शक ‐ पूव िव यास क अंतःिकया आधुिनक करण के साथ हई, िजससे उनम मोटापा उ प न हआ? जे स नील ने समझाया िक वैसे यि िजनम
स म मेटाबॉिल म मौजूद है और जो कैलोरीज का भंडारण मोटे उ क म कर सकते ह, उनक उ रजीिवता क संभावना रहती है और वे बार ‐ बार आने वाले अकाल
अथवा पुराने खा भंडारण वाले वातावरण म पुन पादन कर लेते ह कालांतर म, ऐसी प रि थितय म ये ''िथ टी'' जी स वाले यि य क मौजूदगी अिधक होगी
जब ऐसे यि य को न तो अिधक यायाम करने क न तो आव यकता होती है और न ही उ ह अिधक कैलोरी वाले भोजन क गहण आव यकता होती है, एक ऐसा
प र य जो समोआ म मधुमेह क वृि के समन प िदखाई देता है

'Thrifty' gene is associated with:

''िथ टी'' जीन िकससे संबंिधत है ?

[Question ID = 94][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q94]
1. Diabetes/मधुमहे

[Option ID = 373]
2. Cancer/कसर

[Option ID = 374]
3. Infectious disease/संकामक रोग

[Option ID = 375]
4. AIDS/ए स

[Option ID = 376]

Diabetes/मधुमहे

[Option ID = 373]

5) Read the passage below and answer the question that follow:

With the acceptance of modern medical care among populations previously unexposed to European illness, infant mortality
declined and life expectancies went up. These achievements largely came about because of the control of epidemic
diseases, such as smallpox, cholera, yellow fever, syphilis, and tuberculosis as well as the inoculation of children. overall
deaths from infectious diseases may have declined, but other health problems have increased.

A good deal of research has focused on the Samon of the South Pacific who traditionally depend on root and tree crop
horticulture. Samoans increasingly moved to urban areas, worked for wages, and started buying most of their food. There
was substantial increase, in a short time, in rates of hypertension, diabetes, and obesity accross a range of age groups.

Could some genetic predisposition be interacting with mordenization to create obesity among them? James Neel suggested
that individuals wh have efficient metabolisms and who can store calories in fatty tissue are likely to survive and reproduce
in environement with frequent femines and chronic food shortages. In time, poulations in such environements would have a
high prevalence of individuals with "thrifty" genes. When such individuals no longer need to exercise much or have access
to high calorie food, it could lead to adult‐onset diabetes, a scenerio consistent with the increase in diabetes in samoa.

नीचे िदए गए ग ांश को पिढ़ए और िन निलिखत प के उ र दीिजए :

पूव म यूरोपीय बीमा रय से अपभािवत लोग म आधुिनक िचिक सा देख‐रेख सेवा क वीकायता के साथ नवजात मृ यु ‐ दर म कमी आई और जीवन ‐ प याशा म
वृि हई ऐसी उपलि धयाँ यापक प से देखने को िमल , य िक महामारी व प क बीमा रय , जैसे िक चेचक, हैजा, पीला वर, िसिफिलस (उपदंशी) तथा
तपेिदक, पर िनयंतण पाने के साथ ‐ साथ ब च का टीकाकरण िकया गया कुल िमलाकर संकामक बीमा रय से होने वाली मृ यु म कमी तो आई है, पर तु अ य
वा य संबंधी सम याएँ भी बढ़ गई ह

दि णी पशांत ेत के समोअ स पर यापक अनुसंधान पिकया को किदत िकया गया है जो परंपरागत प से कंद ‐ मूल और पौध से पा फल ‐ फूल पर िनभर
करते ह समोअ स यापक प से शहरी ेत क ओर आए, मजदूरी के िलए काय िकया और अपने िलए उ ह के खा पदाथ क खरीददारी शु क काफ अ प
समय म ही िविभ न आयु वग के लोग म उ च र चाप, मधुमेह और मोटापा जै स ी बीमा रय म काफ वृि हई

या कुछ आनुविं शक ‐ पूव िव यास क अंतःिकया आधुिनक करण के साथ हई, िजससे उनम मोटापा उ प न हआ? जे स नील ने समझाया िक वैसे यि िजनम
स म मेटाबॉिल म मौजूद है और जो कैलोरीज का भंडारण मोटे उ क म कर सकते ह, उनक उ रजीिवता क संभावना रहती है और वे बार ‐ बार आने वाले अकाल
अथवा पुराने खा भंडारण वाले वातावरण म पुन पादन कर लेते ह कालांतर म, ऐसी प रि थितय म ये ''िथ टी'' जी स वाले यि य क मौजूदगी अिधक होगी
जब ऐसे यि य को न तो अिधक यायाम करने क न तो आव यकता होती है और न ही उ ह अिधक कैलोरी वाले भोजन क गहण आव यकता होती है, एक ऐसा
प र य जो समोआ म मधुमेह क वृि के समन प िदखाई देता है

When Samoans increasingly moved to urban areas what kind of diseases showed substantive increase among them?

जब समोअ स यादातर शहरी ेत क ओर जाने लगे तो उनम अिधकांशतः कौन ‐ सी बीमारी के ल ण िदखाई पड़ते थे ‐

[Question ID = 95][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q95]
1. Cholera, syphilis, and smallpox/हैजा, उपदंशी और चेचक

[Option ID = 377]
2. AIDS and Tuberculosis/ए स और तपेिदक

[Option ID = 378]
3. Hypertension, diabetes, and obesity/उ चर चाप, मधुमहे और मोटापा

[Option ID = 379]

4. Yellow fever and cancer/पीला वर और कसर

[Option ID = 380]

Cholera, syphilis, and smallpox/हैजा, उपदंशी और चेचक

[Option ID = 377]

Topic:‐ Anthropology_SHAAN_NOV21C

1) Read the passage below and answer the question that follow:

Ethnic conflicts appear to be on the rise. Such conflicts are often thought to be intractable and inevitable because they are
supposedly based on ancient hatreds. But is that true?

Social scientists are a long way from understanding the conditions that predict ethnic conflict, but they do know that ethnic
conflicts are not necessarily ancient or inevitable. For example, an anthropologist who did fieldwork in the former
Yugoslavia in the 1980s described villages where different ethnic groups have lived side by side for a long time without
apparent difficulty. The differences between them were hardly emphasized. But by 1991, people complained about Serb
domination of the Yugoslav government and there was talk of Croatia seceding symbols of Croat nationalism had appeared‐
new place names a new flag‐and Croates were now said to speak Croatian rather than the language they shared with the
Serbs(Serbs‐Croatian or Croato‐Serbian). Ethnic violence erupted among Bosnian Serbs, Muslims, and Croats, and only the
intervention of the United Nations established a precarious peace.

Ethnic conflict is frequently associated with secessionist movements. That is secession often occurs after the eruption of
ethnic conflict with all of the forced and voluntary immigration in the world, many countries are becoming more multiethnic
or multicultural. The possibility of ethnic violence has become a global social problem.

िन निलिखत ग ांश को पिढ़ए तथा नीचे िदए गए प के उ र दीिजए :

ऐसा पतीत होता है िक नृजातीय संघष म वृि हो रही है इस पकार के संघष पायः दुदमनीय तथा अव यभावी माना जाता है य िक ऐसा समझ िलया जाता है ये ल बे
समय से उपजी घृणा के कारण होते ह पर तु या ये सच है?

सामािजक िव ानी का उन ि थितय के इस बोध से काफ िभ न मत है िजनके आधार पर नृजातीय संघष का पूवानुमान िकया जा सकता है बि क वे जानते ह िक
नृजातीय संघष अिनवायतः पाचीन अथवा अव यभावी नह होते ह उदाहरण के िलए, िजन नृिव ािनय ने वष 1980 के दशक म पूव युगो लािवया म ेत काय
िकया है िभ न नृजाित समूह काफ समय से एक साथ िबना िकसी प य किठनाई के रह रहे ह उनके बीच मतभेद को मह व देने क आव यकता बहत ही कम पड़ी
है पर तु वष 1991 आते ‐ आते लोग ने यूगो लािवया के पशासन म सब लोग के वच व के िव िशकायत करना शु कर िदया तथा कोिशया के अलग होने
क भी बात होने लगी कोिशयाई रा वाद के संकत े पकट होने लगे थान के नये नाम िदए जाने लगे नया झंडा सुझाया गया तथा कोिशयाई लोग से कहा गया
एक वे सब (सब ‐ कोिशयाई अथवा कोटो ‐ सिबयाई) ारा बोली जाने वाले भाषा न बोलकर िसफ कोिशयाई भाषा बोल बोि नयाह सब , मुसलमान तथा
कोिशयारयां के बीच िहंसा भड़क उठी तथा संयु रा संघ के ह त ेप के प ात् ही अि थर शांित थािपत हई

नृजातीय िहंसा का संबंध बहधा पृथकतावादी आंदोलन से रहा है यािन बहधा नृजातीय टकराव के बाद ही पृथकतावाद पनपता है िव म बलात् और वैि छक
आपवासन के कारण अनेक देश बह नृजातीय अथवा बह ‐ सां कृितक हो गये ह नृजाती िहंसा क संभावना एक वैि क सामािजक सम या बन गयी है

What is the popular opinion about the reason behind ethnic conflicts?

िन निलिखत म से कौन सा नृजातीय टकराव के कारण के बारे म लोकिपय मत है ?

[Question ID = 96][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q96]
1. Linguistic diffrences/भाषाई िभ नता

[Option ID = 381]
2. Ancient hatreds/ल बे समय से उपजी घृणा

[Option ID = 382]
3. Political domination/राजनीितक वच व

[Option ID = 383]
4. Forced immigrations/बलात् आपवासन

[Option ID = 384]

Linguistic diffrences/भाषाई िभ नता

[Option ID = 381]

2) Read the passage below and answer the question that follow:

Ethnic conflicts appear to be on the rise. Such conflicts are often thought to be intractable and inevitable because they are
supposedly based on ancient hatreds. But is that true?

Social scientists are a long way from understanding the conditions that predict ethnic conflict, but they do know that ethnic
conflicts are not necessarily ancient or inevitable. For example, an anthropologist who did fieldwork in the former
Yugoslavia in the 1980s described villages where different ethnic groups have lived side by side for a long time without
apparent difficulty. The differences between them were hardly emphasized. But by 1991, people complained about Serb
domination of the Yugoslav government and there was talk of Croatia seceding symbols of Croat nationalism had appeared‐
new place names a new flag‐and Croates were now said to speak Croatian rather than the language they shared with the
Serbs(Serbs‐Croatian or Croato‐Serbian). Ethnic violence erupted among Bosnian Serbs, Muslims, and Croats, and only the
intervention of the United Nations established a precarious peace.

Ethnic conflict is frequently associated with secessionist movements. That is secession often occurs after the eruption of
ethnic conflict with all of the forced and voluntary immigration in the world, many countries are becoming more multiethnic
or multicultural. The possibility of ethnic violence has become a global social problem.

िन निलिखत ग ांश को पिढ़ए तथा नीचे िदए गए प के उ र दीिजए :

ऐसा पतीत होता है िक नृजातीय संघष म वृि हो रही है इस पकार के संघष पायः दुदमनीय तथा अव यभावी माना जाता है य िक ऐसा समझ िलया जाता है ये ल बे
समय से उपजी घृणा के कारण होते ह पर तु या ये सच है?

सामािजक िव ानी का उन ि थितय के इस बोध से काफ िभ न मत है िजनके आधार पर नृजातीय संघष का पूवानुमान िकया जा सकता है बि क वे जानते ह िक
नृजातीय संघष अिनवायतः पाचीन अथवा अव यभावी नह होते ह उदाहरण के िलए, िजन नृिव ािनय ने वष 1980 के दशक म पूव युगो लािवया म ेत काय
िकया है िभ न नृजाित समूह काफ समय से एक साथ िबना िकसी प य किठनाई के रह रहे ह उनके बीच मतभेद को मह व देने क आव यकता बहत ही कम पड़ी
है पर तु वष 1991 आते ‐ आते लोग ने यूगो लािवया के पशासन म सब लोग के वच व के िव िशकायत करना शु कर िदया तथा कोिशया के अलग होने
क भी बात होने लगी कोिशयाई रा वाद के संकत े पकट होने लगे थान के नये नाम िदए जाने लगे नया झंडा सुझाया गया तथा कोिशयाई लोग से कहा गया
एक वे सब (सब ‐ कोिशयाई अथवा कोटो ‐ सिबयाई) ारा बोली जाने वाले भाषा न बोलकर िसफ कोिशयाई भाषा बोल बोि नयाह सब , मुसलमान तथा
कोिशयारयां के बीच िहंसा भड़क उठी तथा संयु रा संघ के ह त ेप के प ात् ही अि थर शांित थािपत हई

नृजातीय िहंसा का संबंध बहधा पृथकतावादी आंदोलन से रहा है यािन बहधा नृजातीय टकराव के बाद ही पृथकतावाद पनपता है िव म बलात् और वैि छक
आपवासन के कारण अनेक देश बह नृजातीय अथवा बह ‐ सां कृितक हो गये ह नृजाती िहंसा क संभावना एक वैि क सामािजक सम या बन गयी है

Croat nationalism appeared due to

कोिशयाई रा वाद िकस कारण उभर कर आया ?

[Question ID = 97][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q97]
1. Mixed marriage/िमश िववाह

[Option ID = 385]
2. Linguistic chauvinism/भाषाई अंध देशभि

[Option ID = 386]
3. Violence by Hungarians/हंगरी के नाग रक ारा िहंसा

[Option ID = 387]
4. Serb domination in the Yugoslav government/युगा लाव पशासन म सब का वच व

[Option ID = 388]

Mixed marriage/िमश िववाह

[Option ID = 385]

3) Read the passage below and answer the question that follow:

Ethnic conflicts appear to be on the rise. Such conflicts are often thought to be intractable and inevitable because they are
supposedly based on ancient hatreds. But is that true?

Social scientists are a long way from understanding the conditions that predict ethnic conflict, but they do know that ethnic
conflicts are not necessarily ancient or inevitable. For example, an anthropologist who did fieldwork in the former
Yugoslavia in the 1980s described villages where different ethnic groups have lived side by side for a long time without
apparent difficulty. The differences between them were hardly emphasized. But by 1991, people complained about Serb
domination of the Yugoslav government and there was talk of Croatia seceding symbols of Croat nationalism had appeared‐
new place names a new flag‐and Croates were now said to speak Croatian rather than the language they shared with the
Serbs(Serbs‐Croatian or Croato‐Serbian). Ethnic violence erupted among Bosnian Serbs, Muslims, and Croats, and only the
intervention of the United Nations established a precarious peace.

Ethnic conflict is frequently associated with secessionist movements. That is secession often occurs after the eruption of
ethnic conflict with all of the forced and voluntary immigration in the world, many countries are becoming more multiethnic
or multicultural. The possibility of ethnic violence has become a global social problem.

िन निलिखत ग ांश को पिढ़ए तथा नीचे िदए गए प के उ र दीिजए :

ऐसा पतीत होता है िक नृजातीय संघष म वृि हो रही है इस पकार के संघष पायः दुदमनीय तथा अव यभावी माना जाता है य िक ऐसा समझ िलया जाता है ये ल बे
समय से उपजी घृणा के कारण होते ह पर तु या ये सच है?

सामािजक िव ानी का उन ि थितय के इस बोध से काफ िभ न मत है िजनके आधार पर नृजातीय संघष का पूवानुमान िकया जा सकता है बि क वे जानते ह िक
नृजातीय संघष अिनवायतः पाचीन अथवा अव यभावी नह होते ह उदाहरण के िलए, िजन नृिव ािनय ने वष 1980 के दशक म पूव युगो लािवया म ेत काय
िकया है िभ न नृजाित समूह काफ समय से एक साथ िबना िकसी प य किठनाई के रह रहे ह उनके बीच मतभेद को मह व देने क आव यकता बहत ही कम पड़ी
है पर तु वष 1991 आते ‐ आते लोग ने यूगो लािवया के पशासन म सब लोग के वच व के िव िशकायत करना शु कर िदया तथा कोिशया के अलग होने
क भी बात होने लगी कोिशयाई रा वाद के संकत े पकट होने लगे थान के नये नाम िदए जाने लगे नया झंडा सुझाया गया तथा कोिशयाई लोग से कहा गया
एक वे सब (सब ‐ कोिशयाई अथवा कोटो ‐ सिबयाई) ारा बोली जाने वाले भाषा न बोलकर िसफ कोिशयाई भाषा बोल बोि नयाह सब , मुसलमान तथा
कोिशयारयां के बीच िहंसा भड़क उठी तथा संयु रा संघ के ह त ेप के प ात् ही अि थर शांित थािपत हई

नृजातीय िहंसा का संबंध बहधा पृथकतावादी आंदोलन से रहा है यािन बहधा नृजातीय टकराव के बाद ही पृथकतावाद पनपता है िव म बलात् और वैि छक
आपवासन के कारण अनेक देश बह नृजातीय अथवा बह ‐ सां कृितक हो गये ह नृजाती िहंसा क संभावना एक वैि क सामािजक सम या बन गयी है

Escalated ethnic violence among the Bosnian Serbs, Muslims, and Croats was contained by whose intervention?

बोि नयाई सब , मुसलमान तथा कोिशयाईय के बीच भड़क िहंसा िकसके ह त ेप के कारण िनयंितत हो पाई ?

[Question ID = 98][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q98]
1. United States of America/संयु रा य अमे रका

[Option ID = 389]
2. United European Delegation/संयु यूरोपीय िश मंडल

[Option ID = 390]
3. United Nations/संयु रा संघ

[Option ID = 391]
4. United Yugoslavia/एक कृत युगो लािवया

[Option ID = 392]

United States of America/संयु रा य अमे रका

[Option ID = 389]

4) Read the passage below and answer the question that follow:

Ethnic conflicts appear to be on the rise. Such conflicts are often thought to be intractable and inevitable because they are
supposedly based on ancient hatreds. But is that true?

Social scientists are a long way from understanding the conditions that predict ethnic conflict, but they do know that ethnic
conflicts are not necessarily ancient or inevitable. For example, an anthropologist who did fieldwork in the former
Yugoslavia in the 1980s described villages where different ethnic groups have lived side by side for a long time without
apparent difficulty. The differences between them were hardly emphasized. But by 1991, people complained about Serb
domination of the Yugoslav government and there was talk of Croatia seceding symbols of Croat nationalism had appeared‐
new place names a new flag‐and Croates were now said to speak Croatian rather than the language they shared with the
Serbs(Serbs‐Croatian or Croato‐Serbian). Ethnic violence erupted among Bosnian Serbs, Muslims, and Croats, and only the
intervention of the United Nations established a precarious peace.

Ethnic conflict is frequently associated with secessionist movements. That is secession often occurs after the eruption of
ethnic conflict with all of the forced and voluntary immigration in the world, many countries are becoming more multiethnic
or multicultural. The possibility of ethnic violence has become a global social problem.

िन निलिखत ग ांश को पिढ़ए तथा नीचे िदए गए प के उ र दीिजए :

ऐसा पतीत होता है िक नृजातीय संघष म वृि हो रही है इस पकार के संघष पायः दुदमनीय तथा अव यभावी माना जाता है य िक ऐसा समझ िलया जाता है ये ल बे
समय से उपजी घृणा के कारण होते ह पर तु या ये सच है?

सामािजक िव ानी का उन ि थितय के इस बोध से काफ िभ न मत है िजनके आधार पर नृजातीय संघष का पूवानुमान िकया जा सकता है बि क वे जानते ह िक
नृजातीय संघष अिनवायतः पाचीन अथवा अव यभावी नह होते ह उदाहरण के िलए, िजन नृिव ािनय ने वष 1980 के दशक म पूव युगो लािवया म ेत काय
िकया है िभ न नृजाित समूह काफ समय से एक साथ िबना िकसी प य किठनाई के रह रहे ह उनके बीच मतभेद को मह व देने क आव यकता बहत ही कम पड़ी
है पर तु वष 1991 आते ‐ आते लोग ने यूगो लािवया के पशासन म सब लोग के वच व के िव िशकायत करना शु कर िदया तथा कोिशया के अलग होने
क भी बात होने लगी कोिशयाई रा वाद के संकत े पकट होने लगे थान के नये नाम िदए जाने लगे नया झंडा सुझाया गया तथा कोिशयाई लोग से कहा गया
एक वे सब (सब ‐ कोिशयाई अथवा कोटो ‐ सिबयाई) ारा बोली जाने वाले भाषा न बोलकर िसफ कोिशयाई भाषा बोल बोि नयाह सब , मुसलमान तथा
कोिशयारयां के बीच िहंसा भड़क उठी तथा संयु रा संघ के ह त ेप के प ात् ही अि थर शांित थािपत हई

नृजातीय िहंसा का संबंध बहधा पृथकतावादी आंदोलन से रहा है यािन बहधा नृजातीय टकराव के बाद ही पृथकतावाद पनपता है िव म बलात् और वैि छक
आपवासन के कारण अनेक देश बह नृजातीय अथवा बह ‐ सां कृितक हो गये ह नृजाती िहंसा क संभावना एक वैि क सामािजक सम या बन गयी है

Secession associated with ethnic conflicts often occur

बहधा नृजातीय टकराव से जुड़े अलगाववाद कैसे ज म लेते है ?

[Question ID = 99][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q99]
1. At the onset of the ethnic conflict/नृजातीय टकराव के आरंभ होने से

[Option ID = 393]
2. After the eruption of the ethnic conflict/नृजातीय टकराव के भड़कने के कारण

[Option ID = 394]
3. When no one pays attention to the ethnic conflict/जब नृजातीय टकराव पर कोई यान नह देता है

[Option ID = 395]
4. As a result of peace process/शांित पिकया के प रणाम व प

[Option ID = 396]

At the onset of the ethnic conflict/नृजातीय टकराव के आरंभ होने से

[Option ID = 393]

5) Read the passage below and answer the question that follow:

Ethnic conflicts appear to be on the rise. Such conflicts are often thought to be intractable and inevitable because they are
supposedly based on ancient hatreds. But is that true?

Social scientists are a long way from understanding the conditions that predict ethnic conflict, but they do know that ethnic
conflicts are not necessarily ancient or inevitable. For example, an anthropologist who did fieldwork in the former
Yugoslavia in the 1980s described villages where different ethnic groups have lived side by side for a long time without
apparent difficulty. The differences between them were hardly emphasized. But by 1991, people complained about Serb
domination of the Yugoslav government and there was talk of Croatia seceding symbols of Croat nationalism had appeared‐
new place names a new flag‐and Croates were now said to speak Croatian rather than the language they shared with the
Serbs(Serbs‐Croatian or Croato‐Serbian). Ethnic violence erupted among Bosnian Serbs, Muslims, and Croats, and only the
intervention of the United Nations established a precarious peace.

Ethnic conflict is frequently associated with secessionist movements. That is secession often occurs after the eruption of
ethnic conflict with all of the forced and voluntary immigration in the world, many countries are becoming more multiethnic
or multicultural. The possibility of ethnic violence has become a global social problem.

िन निलिखत ग ांश को पिढ़ए तथा नीचे िदए गए प के उ र दीिजए :

ऐसा पतीत होता है िक नृजातीय संघष म वृि हो रही है इस पकार के संघष पायः दुदमनीय तथा अव यभावी माना जाता है य िक ऐसा समझ िलया जाता है ये ल बे
समय से उपजी घृणा के कारण होते ह पर तु या ये सच है?

सामािजक िव ानी का उन ि थितय के इस बोध से काफ िभ न मत है िजनके आधार पर नृजातीय संघष का पूवानुमान िकया जा सकता है बि क वे जानते ह िक
नृजातीय संघष अिनवायतः पाचीन अथवा अव यभावी नह होते ह उदाहरण के िलए, िजन नृिव ािनय ने वष 1980 के दशक म पूव युगो लािवया म ेत काय
िकया है िभ न नृजाित समूह काफ समय से एक साथ िबना िकसी प य किठनाई के रह रहे ह उनके बीच मतभेद को मह व देने क आव यकता बहत ही कम पड़ी
है पर तु वष 1991 आते ‐ आते लोग ने यूगो लािवया के पशासन म सब लोग के वच व के िव िशकायत करना शु कर िदया तथा कोिशया के अलग होने
क भी बात होने लगी कोिशयाई रा वाद के संकत े पकट होने लगे थान के नये नाम िदए जाने लगे नया झंडा सुझाया गया तथा कोिशयाई लोग से कहा गया
एक वे सब (सब ‐ कोिशयाई अथवा कोटो ‐ सिबयाई) ारा बोली जाने वाले भाषा न बोलकर िसफ कोिशयाई भाषा बोल बोि नयाह सब , मुसलमान तथा
कोिशयारयां के बीच िहंसा भड़क उठी तथा संयु रा संघ के ह त ेप के प ात् ही अि थर शांित थािपत हई

नृजातीय िहंसा का संबंध बहधा पृथकतावादी आंदोलन से रहा है यािन बहधा नृजातीय टकराव के बाद ही पृथकतावाद पनपता है िव म बलात् और वैि छक
आपवासन के कारण अनेक देश बह नृजातीय अथवा बह ‐ सां कृितक हो गये ह नृजाती िहंसा क संभावना एक वैि क सामािजक सम या बन गयी है

Many countries in the world are becoming more multiethnic or multicultural due to

िव म अनेक देश बह ‐ नृजातीय अथवा बह ‐ सां कृितक िकस कारण हो रहे ह ?

[Question ID = 100][Question Description = S2_qSNz_PG_ANTH_Q100]
1. Policies of governments/सरकार क नीित

[Option ID = 397]

2. Global dynamics/वैि क गितक

[Option ID = 398]
3. Forced and voluntary immigration/बलात् और वैि छक आपवासन

[Option ID = 399]
4. International peace processes/अंतररा ीय शांित पिकया

[Option ID = 400]

Policies of governments/सरकार क नीित

[Option ID = 397]

Topic:‐ GP_29NOV_SH2_A

1)

Study the given table carefully and answer the questions that follow:

The given table has the number of candidates who appeared and qualified for an university entrance examination (in
thousands) in 5 different years. (A‐Appeared, Q‐Qualified).

BSc BA MSc MA
Year
A Q A Q A Q A Q

2016 3.4 1.2 6.4 2.3 2.8 1.3 4.8 2.4

2017 3.6 1.8 6.6 2.5 2.4 1.1 4.7 2.3

2018 4.2 2.1 7.2 2.8 2.2 1.2 4.6 2.5

2019 4.8 2.3 6.8 2.6 2.5 1.2 4.9 2.7

2020 3.8 1.9 7.4 3.2 2.6 1.3 5.2 3.2

नीचे दी गई तािलका को सावधानीपूवक पढ़ और िन निलिखत प के उ र दीिजए :

दी गई तािलका म पांच िविभ न वष म िकसी िव िव ालय क पवेश परी ा म शािमल और उ ीण अ यिथय क सं या (1000 म) दी गई है (A ‐ परी ा म
शािमल, Q ‐ उ ीण)

बीएससी बीए एमएससी एमए
वष
A Q A Q A Q A Q
2016 3.4 1.2 6.4 2.3 2.8 1.3 4.8 2.4
2017 3.6 1.8 6.6 2.5 2.4 1.1 4.7 2.3
2018 4.2 2.1 7.2 2.8 2.2 1.2 4.6 2.5
2019 4.8 2.3 6.8 2.6 2.5 1.2 4.9 2.7
2020 3.8 1.9 7.4 3.2 2.6 1.3 5.2 3.2

What is the average of the difference between total number of candidates who Appeared and the Qualified candidates for
the stream B.Sc. for 2016‐2020?

वष 2016 ‐ 2020 के बीच बी.एस.सी. पा यकम के िलए परी ा म भाग लेने वाले और परी ा म उ ीण अ यिथय क कुल सं या के बीच औसत अंतर या है ?

[Question ID = 251][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q01]
1. 2100

[Option ID = 1001]
2. 2120

[Option ID = 1002]
3. 2135

[Option ID = 1003]
4. 2125

[Option ID = 1004]

2100

[Option ID = 1001]

2)

Study the given table carefully and answer the questions that follow:

The given table has the number of candidates who appeared and qualified for an university entrance examination (in
thousands) in 5 different years. (A‐Appeared, Q‐Qualified).

BSc BA MSc MA
Year
A Q A Q A Q A Q

2016 3.4 1.2 6.4 2.3 2.8 1.3 4.8 2.4

2017 3.6 1.8 6.6 2.5 2.4 1.1 4.7 2.3

2018 4.2 2.1 7.2 2.8 2.2 1.2 4.6 2.5

2019 4.8 2.3 6.8 2.6 2.5 1.2 4.9 2.7

2020 3.8 1.9 7.4 3.2 2.6 1.3 5.2 3.2

नीचे दी गई तािलका को सावधानीपूवक पढ़ और िन निलिखत प के उ र दीिजए :

दी गई तािलका म पांच िविभ न वष म िकसी िव िव ालय क पवेश परी ा म शािमल और उ ीण अ यिथय क सं या (1000 म) दी गई है (A ‐ परी ा म
शािमल, Q ‐ उ ीण)

बीएससी बीए एमएससी एमए
वष
A Q A Q A Q A Q
2016 3.4 1.2 6.4 2.3 2.8 1.3 4.8 2.4
2017 3.6 1.8 6.6 2.5 2.4 1.1 4.7 2.3
2018 4.2 2.1 7.2 2.8 2.2 1.2 4.6 2.5
2019 4.8 2.3 6.8 2.6 2.5 1.2 4.9 2.7
2020 3.8 1.9 7.4 3.2 2.6 1.3 5.2 3.2

For which year, the difference between non‐Qualified candidates of B.Sc. and B.A. is minimum?

िकस वष के िलए बी.एस.सी. और बी.ए. के अनु ीण अ यिथय के बीच का अंतर यूनतम है?

[Question ID = 252][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q02]
1. 2016

[Option ID = 1005]
2. 2017

[Option ID = 1006]
3. 2018

[Option ID = 1007]
4. 2019

[Option ID = 1008]

2016

[Option ID = 1005]

3)

Study the given table carefully and answer the questions that follow:

The given table has the number of candidates who appeared and qualified for an university entrance examination (in
thousands) in 5 different years. (A‐Appeared, Q‐Qualified).

BSc BA MSc MA
Year
A Q A Q A Q A Q

2016 3.4 1.2 6.4 2.3 2.8 1.3 4.8 2.4

2017 3.6 1.8 6.6 2.5 2.4 1.1 4.7 2.3

2018 4.2 2.1 7.2 2.8 2.2 1.2 4.6 2.5

2019 4.8 2.3 6.8 2.6 2.5 1.2 4.9 2.7

2020 3.8 1.9 7.4 3.2 2.6 1.3 5.2 3.2

नीचे दी गई तािलका को सावधानीपूवक पढ़ और िन निलिखत प के उ र दीिजए :

दी गई तािलका म पांच िविभ न वष म िकसी िव िव ालय क पवेश परी ा म शािमल और उ ीण अ यिथय क सं या (1000 म) दी गई है (A ‐ परी ा म
शािमल, Q ‐ उ ीण)

बीएससी बीए एमएससी एमए
वष
A Q A Q A Q A Q
2016 3.4 1.2 6.4 2.3 2.8 1.3 4.8 2.4
2017 3.6 1.8 6.6 2.5 2.4 1.1 4.7 2.3
2018 4.2 2.1 7.2 2.8 2.2 1.2 4.6 2.5
2019 4.8 2.3 6.8 2.6 2.5 1.2 4.9 2.7
2020 3.8 1.9 7.4 3.2 2.6 1.3 5.2 3.2

Find out the difference between the average of Qualified candidates (2016‐2020) of M.Sc. and the average of Qualified
candidates (2016‐2020) of MA?

एम.एस.सी. के औसत उ ीण अ यिथय (2016 ‐ 2020) और एम.ए. के औसत उ ीण अ यिथय (2016 ‐ 2020) के बीच का अंतर िकतना है ?

[Question ID = 253][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q03]
1. 1350

[Option ID = 1009]
2. 1375

[Option ID = 1010]
3. 1400

[Option ID = 1011]
4. 1425

[Option ID = 1012]

1350

[Option ID = 1009]

4)

Study the given table carefully and answer the questions that follow:

The given table has the number of candidates who appeared and qualified for an university entrance examination (in
thousands) in 5 different years. (A‐Appeared, Q‐Qualified).

BSc BA MSc MA
Year
A Q A Q A Q A Q

2016 3.4 1.2 6.4 2.3 2.8 1.3 4.8 2.4

2017 3.6 1.8 6.6 2.5 2.4 1.1 4.7 2.3

2018 4.2 2.1 7.2 2.8 2.2 1.2 4.6 2.5

2019 4.8 2.3 6.8 2.6 2.5 1.2 4.9 2.7

2020 3.8 1.9 7.4 3.2 2.6 1.3 5.2 3.2

नीचे दी गई तािलका को सावधानीपूवक पढ़ और िन निलिखत प के उ र दीिजए :

दी गई तािलका म पांच िविभ न वष म िकसी िव िव ालय क पवेश परी ा म शािमल और उ ीण अ यिथय क सं या (1000 म) दी गई है (A ‐ परी ा म
शािमल, Q ‐ उ ीण)

बीएससी बीए एमएससी एमए
वष
A Q A Q A Q A Q
2016 3.4 1.2 6.4 2.3 2.8 1.3 4.8 2.4
2017 3.6 1.8 6.6 2.5 2.4 1.1 4.7 2.3
2018 4.2 2.1 7.2 2.8 2.2 1.2 4.6 2.5
2019 4.8 2.3 6.8 2.6 2.5 1.2 4.9 2.7
2020 3.8 1.9 7.4 3.2 2.6 1.3 5.2 3.2

Find out the difference between the total number of students who qualified for graduate level examination (B.Sc + B.A.)
and post graduate level (Msc + MA) examination during 2016‐2020.

वष 2016 ‐ 2020 के दौरान नातक तर क परी ा (बी.एस.सी. + बी. ए.) और नातको र तर (एम.एस.सी.+ एम.ए.) के िलए उ ीण िव ािथय क कुल
सं या के बीच का अंतर िकतना है?

[Question ID = 254][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q04]
1. 3400

[Option ID = 1013]
2. 3500

[Option ID = 1014]
3. 3600

[Option ID = 1015]
4. 3700

[Option ID = 1016]

3400

[Option ID = 1013]

5)

Study the given table carefully and answer the questions that follow:

The given table has the number of candidates who appeared and qualified for an university entrance examination (in
thousands) in 5 different years. (A‐Appeared, Q‐Qualified).

BSc BA MSc MA
Year
A Q A Q A Q A Q

2016 3.4 1.2 6.4 2.3 2.8 1.3 4.8 2.4

2017 3.6 1.8 6.6 2.5 2.4 1.1 4.7 2.3

2018 4.2 2.1 7.2 2.8 2.2 1.2 4.6 2.5

2019 4.8 2.3 6.8 2.6 2.5 1.2 4.9 2.7

2020 3.8 1.9 7.4 3.2 2.6 1.3 5.2 3.2

नीचे दी गई तािलका को सावधानीपूवक पढ़ और िन निलिखत प के उ र दीिजए :

दी गई तािलका म पांच िविभ न वष म िकसी िव िव ालय क पवेश परी ा म शािमल और उ ीण अ यिथय क सं या (1000 म) दी गई है (A ‐ परी ा म
शािमल, Q ‐ उ ीण)

बीएससी बीए एमएससी एमए
वष
A Q A Q A Q A Q
2016 3.4 1.2 6.4 2.3 2.8 1.3 4.8 2.4
2017 3.6 1.8 6.6 2.5 2.4 1.1 4.7 2.3
2018 4.2 2.1 7.2 2.8 2.2 1.2 4.6 2.5
2019 4.8 2.3 6.8 2.6 2.5 1.2 4.9 2.7
2020 3.8 1.9 7.4 3.2 2.6 1.3 5.2 3.2

Find out the difference between non‐qualified candidates from the years 2018 and 2019 (for all categories)

वष 2018 और 2019 (सभी शेिणय के िलए) के अनु ीण अ यिथय क बीच का अंतर या है ?

[Question ID = 255][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q05]
1. 550

[Option ID = 1017]
2. 560

[Option ID = 1018]
3. 575

[Option ID = 1019]
4. 600

[Option ID = 1020]

550

[Option ID = 1017]

Topic:‐ GP_29NOV_SH2_B

1) Which model is designed to provide students with a cognitive structure for comprehending material presented through
lectures, readings and other media?

िन निलिखत म से कौन ‐ सा मॉडल िव ािथय को या यान, पठन और अ य मा यम के ारा प तुत सामगी को समझने के िलए सं ाना मक संरचना पदान
करने के िलए िडजाइन िकया गया है ?

[Question ID = 256][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q06]
1. Inductive thinking/आगमना मक सोच [Option ID = 1021]
2. Mnemonics/ मरक [Option ID = 1022]
3. Scientific inquiry/वै ािनक गवेषणा [Option ID = 1023]
4. Advance organisers/एडवांस ऑगनाइजस [Option ID = 1024]

Inductive thinking/आगमना मक सोच [Option ID = 1021]

2) When a teacher presents the most general ideas of the discipline first, followed by a gradual increase in detail and
specificity, it is known as

जब कोई िश क िकसी िवषय के सवािधक सामा य िवचार को प तुत करने के बाद धीरे ‐ धीरे िव तार और िविश ताओं क ओर अगसर होता है, तो इसे
____कहा जाता है ‐

[Question ID = 257][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q07]
1. Progressive differentiation/पगामी िवभेदीकरण [Option ID = 1025]
2. Inductive thinking/आगमना मक सोच [Option ID = 1026]
3. Cooperative learning/सह अिधगम [Option ID = 1027]
4. Jurisprudential inquiry/िविधशा तीय पृ छा [Option ID = 1028]

Progressive differentiation/पगामी िवभेदीकरण [Option ID = 1025]

3) Given below are two statements

Statement I: The advance organiser model is designed to strengthen students' cognitive structures ‐ their knowledge of a
particular subject at any given time and how well organised, clear and stable that knowledge is.

Statement II: Cognitive structure has nothing to do with what kind of knowledge of a field is in our minds, how much of it is
there, and how well it is organised.

In light of the above statements, choose the most appropriate answer from the options given below

नीचे दो कथन िदए गए ह :

कथन ‐ I : एडवांस ऑगनाइजर मॉडल को िव ािथय क सं ाना मक संरचनाओं ‐ िकसी खास समय िकसी खास िवषय के उनके ान और वह ान िकतना
सु यवि थत, प और थायी है ‐ को सु ढ़ बनाने के िलए िडजाइन िकया गया है

कथन ‐ II : सं ाना मक संरचना को इससे कोई लेना ‐ देना नह है िक हमारे मन म िकसी ेत का िकस पकार का ान है, िकतना ान है और यह ान िकतना
सु यवि थत ह

उपयु कथन के आलोक म, नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 258][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q08]
1. Both Statement I and Statement II are correct/कथन I और II दोन सही ह [Option ID = 1029]
2. Both Statement I and Statement II are incorrect/कथन I और II दोन गलत ह [Option ID = 1030]
3. Statement I is correct but Statement II is incorrect/कथन I सही है, िक तु कथन II गलत है [Option ID = 1031]
4. Statement I is incorrect but Statement II is correct/कथन I गलत है, िक तु कथन II सही है [Option ID = 1032]

Both Statement I and Statement II are correct/कथन I और II दोन सही ह [Option ID = 1029]

4) The theory of meaningful verbal learning deals with which of the following concerns?

A. How knowledge (curriculum content) is organised.

B. How the mind works to process new information (learning)

C. How teachers can apply ideas about curriculum and learning when they present new material to students (instruction)

D. How the students provide responses to critical questions (questions response)

E. How the institution has established a language lab (infrastructure)

Choose the correct answer from the options given below:

साथक शाि दक अिधगम का िस ांत िन निलिखत म से िकन ‐ िकन बात से संबंिधत है ?

A. ान (पा यचचा क िवषयव तु) को कैसे यवि थत िकया जाता है

B. नई जानकारी (अिधगम) को पोसेस करने हेतु िदमाग कैसे काय करता है

C. जब िश क िव ािथय को नई सामगी (अनुदेश) परोसते ह, तब वे पा यचया और अिधगम के संबंध म िवचार का अनुपयोग िकस पकार करते ह

D. िव ाथ समालोचना मक प (प ‐ उ र) के उ र कैसे देते ह

E. सं थान ने भाषा पयोगशाला क थापना िकस पकार क है (अवसंरचना)

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 259][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q09]
1. A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 1033]
2. A, B and D only/केवल A, B और D [Option ID = 1034]
3. A, B and E only/केवल A, B और E [Option ID = 1035]
4. C, D and E only/केवल C, D और E [Option ID = 1036]

A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 1033]

5) Match List I with List II

List I List II
ICT Tool for Teaching Purpose
A. Google Classroom I. Assesment of learning

B. Google Meet II. Synchronous interaction
C. Google Quiz III. Acces to course content
D. Google Jamboard IV. Colloborative tasks
Choose the correct answer from the options given below:

सूची ‐I को सूची ‐II से सुमेिलत क िजए :

सूची ‐I सूची ‐II
(िश ण के िलए आईसीटी टूल) (पयोजन)
A. गुगल लास म I. अिधगम का मू यांकन
B. गुगल मीट II. समकािलक अंतःिकया
C. गुगल ि वज III. पा यकम क िवषयव तु तक पहच
ँ
D. गुगल जैमबोड IV. सहयोगा मक काय
नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुिनए :

[Question ID = 260][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q10]
1. A ‐ III, B ‐ II, C ‐ I, D ‐ IV [Option ID = 1037]
2. A ‐ II, B ‐ I, C ‐ IV, D ‐ III [Option ID = 1038]
3. A ‐ I, B ‐ IV, C ‐ III, D ‐ II [Option ID = 1039]
4. A ‐ IV, B ‐ III, C ‐ II, D ‐ I [Option ID = 1040]

A ‐ III, B ‐ II, C ‐ I, D ‐ IV [Option ID = 1037]

6) The term "File drawer problem" is related to

''फाइल डॉअर पॉ लम'' िन निलिखत म से िकससे संबंिधत है :

[Question ID = 261][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q11]
1. Ethnography/नृजाितशा त [Option ID = 1041]
2. Experimentation/पयोग [Option ID = 1042]
3. Meta analysis/अिधिव ेषण (मेटाएनािलिसस) [Option ID = 1043]
4. Case history/ यि वृ [Option ID = 1044]

Ethnography/नृजाितशा त [Option ID = 1041]

7) Debriefing involves several activities following the collection of data :

A. Explanation of any deception

B. Explaining the superiority of the present research

C. Description of the purpose of the study

D. Post‐study follow‐up medical or psychological attention

E. Publication of the finding of the research in a journal

Choose the correct answer from the options given below:

डीबीिफंग म आंकड़ के संगहण के बाद कई िकयाकलाप शािमल ह :

A. िकसी िववरण क या या

B. वतमान शोध क शे ता क या या करना

C. अ ययन के पयोजन का वणन

D. अ ययन के उपरांत अनुवत िचिक सीय या मनोवै ािनक यान

E. शोध के िन कष का जनल म पकाशन

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 262][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q12]
1. A, B and C only/केवल A, B, C [Option ID = 1045]
2. A, C and D only/केवल A, C, D [Option ID = 1046]
3. B, C and D only/केवल B, C, D [Option ID = 1047]
4. C, D and E only/केवल C, D, E [Option ID = 1048]

A, B and C only/केवल A, B, C [Option ID = 1045]

8) Given below are two statements, one is labelled as Assertion A and the other is labelled as Reason R

Assertion A: One of the important aims of research is the development of a theory.
Reason R: Both facts and theory are important for doing the research.

In light of the above statements, choose the most appropriate answer from the options given below

नीचे दो कथन िदए गए ह : एक अिभकथन (Assertion A) के प म और दूसरा उसके कारण (Reason R) के पम:

अिभकथन (A) : शोध के मह वपूण ल य म से एक िस ांत का िवकास करना है

कारण (R) : शोध करने के िलए त य और िस ांत दोन मह वपूण ह

उपयु कथन के आलोक म िन नांिकत िवक प म से सही उ र चुन :

[Question ID = 263][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q13]
1. Both A and R are correct and R is the correct explanation of A/(A) और (R) दोन सही ह और (R), (A) क सही या या है [Option ID = 1049]
2. Both A and R are correct but R is NOT the correct explanation of A/(A) और (R) दोन सही ह पर तु (R), (A) क सही या या नह है [Option ID = 1050]
3. A is correct but R is not correct/(A) सही है पर तु (R) सही नह है [Option ID = 1051]
4. A is not correct but R is correct/(A) सही नह है पर तु (R) सही है [Option ID = 1052]

Both A and R are correct and R is the correct explanation of A/(A) और (R) दोन सही ह और (R), (A) क सही या या है [Option ID = 1049]

9) Given below are two statements

Statement I: Power of a statistical test refers to its ability to reject the null hypothesis when it is incorrect

Statement II: The value of standard deviation of a sample indicates its homogeneity/ heterogeneity.

In light of the above statements, choose the correct answer from the options given below

नीचे दो कथन िदए गए ह :

कथन ‐ I : सांि यक य परी ण क शि शू य पा क पना के गलत रहने पर इसे अ वीकार करने क इसक मता है

कथन ‐ II : िकसी पितदश के मानक िवचलन का मान इसक समांगता / िवषमांगता को दशाता है

उपयु कथन के आलोक म, नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 264][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q14]
1. Both Statement I and Statement II are true/कथन I और II दोन स य ह [Option ID = 1053]
2. Both Statement I and Statement II are false/कथन I और II दोन अस य ह [Option ID = 1054]
3. Statement I is true but Statement II is false/कथन I स य है, िक तु कथन II अस य है [Option ID = 1055]
4. Statement I is false but Statement II is true/कथन I अस य है, िक तु कथन II स य है [Option ID = 1056]

Both Statement I and Statement II are true/कथन I और II दोन स य ह [Option ID = 1053]

10) Characterstics of good measurement are

A. Reliability

B. Accuracy

C. Objectivity

D. Validity

E. Practicability

Choose the correct answer from the options given below:

अ छे मापन क िवशेषताएं ह :

A. िव सनीयता

B. सटीकता

C. व तुिन ता

D. वैधता

E. पूवानुमेयता

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 265][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q15]
1. A, B and C only/केवल A, B, C [Option ID = 1057]
2. A, C and D only/केवल A, C, D [Option ID = 1058]
3. B, C and D only/केवल B, C, D [Option ID = 1059]
4. A, D and E only/केवल A, D, E [Option ID = 1060]

A, B and C only/केवल A, B, C [Option ID = 1057]

11) The communication which happens outisde the realm of interpersonal communication is called

ऐसे स पेषण को या कहा जाता है जो अ तः वैयि क स पेषण के दायरे से बाहर होता है ‐

[Question ID = 266][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q16]
1. Interpersonal communication/अंतरवैयि क स पष े ण [Option ID = 1061]
2. Intrapersonal communication/अ तः वैयि क स पष े ण [Option ID = 1062]
3. Mass communication/जनसंचार [Option ID = 1063]
4. Upward communication/ऊ वमुख स पष े ण [Option ID = 1064]

Interpersonal communication/अंतरवैयि क स पष
े ण [Option ID = 1061]

12) In communication, cross‐cultural barrier refers to:

स पेषण म पारसां कृितक अवरोध िकससे संबंिधत है :

[Question ID = 267][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q17]
1. Physical entities/भौितक स ा [Option ID = 1065]
2. Sincerity of speaker/व ा क स यिन ा [Option ID = 1066]
3. Perceptions of people/लोग के अवबोध [Option ID = 1067]
4. General human values/सामा य मानवीय मू य [Option ID = 1068]

Physical entities/भौितक स ा [Option ID = 1065]

13) The communication between two or more persons who are subordinates working under the same person is an example
of :

दो या दो से अिधक यि य के बीच स पेषण जो एक ही यि के अधीन काय कर रहे ह , िकसका उदाहरण है :

[Question ID = 268][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q18]
1. Lateral communication/पाि क स पष
े ण [Option ID = 1069]
2. Upward communication/ऊ वमुख स पष े ण [Option ID = 1070]
3. Diagonal communication/िवकण स पष े ण [Option ID = 1071]
4. Downward communication/अधोमुख स पष े ण [Option ID = 1072]

Lateral communication/पाि क स पष
े ण [Option ID = 1069]

14) Chatting on WhatsApp is an example of

हा सऐप पर चैट करना िकसका उदाहरण है ?

[Question ID = 269][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q19]
1. Synchronous communication/समकािलक स पष े ण [Option ID = 1073]
2. Asynchronous communication/असमकािलक स पष े ण [Option ID = 1074]
3. Non‐verbal communication/अशाि दक स पष े ण [Option ID = 1075]
4. Friendly communication/मैतीपूण स पष
े ण [Option ID = 1076]

Synchronous communication/समकािलक स पष
े ण [Option ID = 1073]

15) Given below are two statements, one is labelled as Assertion A and the other is labelled as Reason R

Assertion A: The classroom communication is a transactional process.

Reason R: Quality of questions asked determines the quality of learning.

In light of the above statements, choose the correct answer from the options given below

नीचे दो कथन िदए गए ह : एक अिभकथन (Assertion A) के प म और दूसरा उसके कारण (Reason R) के पम:

अिभकथन (A) : क ाक स पेषण एक सं यवहारगत पिकया है

कारण (R) : पूछे गए प क गुणव ा अिधगम क गुणव ा को िनधा रत करती है

उपरो कथन के आलोक म, नीचे िदए िवक प म से सही उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 270][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q20]

1. Both A and R are true and R is the correct explanation of A/(A) और (R) दोन स य ह और (R), (A) क सही या या है [Option ID = 1077]
2. Both A and R are true but R is NOT the correct explanation of A/(A) और (R) दोन स य ह पर तु (R), (A) क सही या या नह है [Option ID = 1078]
3. A is true but R is false/(A) स य है, पर तु (R) अस य है [Option ID = 1079]
4. A is false but R is true/(A) अस य है, पर तु (R) स य है [Option ID = 1080]

Both A and R are true and R is the correct explanation of A/(A) और (R) दोन स य ह और (R), (A) क सही या या है [Option ID = 1077]

16) Water in a river flows at 15 km/hr and a man who runs his boat at a speed of 25 km/hr in still water, takes 7 hours to
go a certain distance upstream and then return to the starting point. Total distance covered by the man is

िकसी नदी म पानी का बहाव 15 िकलोमीटर पित घंटा है; एक यि जो शा त पानी म 25 िकलोमीटर पित घंटा क चाल से अपनी नाव चलाता है; एक िनि त दूरी
धारा के साथ जाने और पुनः प थान िबंदु तक लौटने म 7 घंटे लेता है, तो उस यि ारा तय क गई कुल दूरी िकतनी है :

[Question ID = 271][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q21]
1. 62 Km/62 िकलोमीटर [Option ID = 1081]
2. 112 Km/112 िकलोमीटर [Option ID = 1082]
3. 92 Km/92 िकलोमीटर [Option ID = 1083]
4. 56 Km/56 िकलोमीटर [Option ID = 1084]

62 Km/62 िकलोमीटर [Option ID = 1081]

17) When a sum of money was distributed to 10 boys instead of 15 boys, each boy got Rs. 50 more. What was the sum?

जब कोई रकम 15 लड़क के बजाय 10 लड़क म िवत रत क जाती है, तो प येक लड़के को 50 पए अिधक पा होते ह वह रकम िकतनी थी ?

[Question ID = 272][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q22]
1. 1000/1000 पए [Option ID = 1085]
2. 1500/1500 पए [Option ID = 1086]
3. 1200/1200 पए [Option ID = 1087]
4. 1250/1250 पए [Option ID = 1088]

1000/1000 पए [Option ID = 1085]

18) Given below are two statements

Statement I: The single discount equivalent to a series discount of 10 %, 20 % and 30 % is 40 %

Statement II: The single discount equivalent to a series discount of 15 %, 25 % and 30 % is 50 %

In light of the above statements, choose the correct answer from the options given below

नीचे दो कथन िदए गए ह :

कथन ‐ I : 10%, 20% और 30% क शख
ंृ लाब छूट के समतु य एकल छूट 40% क है

कथन ‐ II : 15%, 25% और 30% क शख
ंृ लाब छूट के समतु य एकल छूट 50% क है

उपयु कथन के आलोक म, नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 273][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q23]
1. Both Statement I and Statement II are true/कथन I और II दोन स य ह [Option ID = 1089]
2. Both Statement I and Statement II are false/कथन I और II दोन अस य ह [Option ID = 1090]
3. Statement I is true but Statement II is false/कथन I स य है, िक तु कथन II अस य है [Option ID = 1091]
4. Statement I is false but Statement II is true/कथन I अस य है, िक तु कथन II स य है [Option ID = 1092]

Both Statement I and Statement II are true/कथन I और II दोन स य ह [Option ID = 1089]

19) Find the missing term in the following series

2, 5, 10, 17, 26, ?

ंृ ला म लु सं या या है ‐
िन निलिखत शख

2, 5, 10, 17, 26, ?

[Question ID = 274][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q24]
1. 35

[Option ID = 1093]
2. 36

[Option ID = 1094]
3. 37

[Option ID = 1095]
4. 38

[Option ID = 1096]

35

[Option ID = 1093]

20) Given below are two statements

Statement I: The average of all prime numbers between 30 and 50 is 38.9 .

Statement II: The average of first 15 natural numbers is 150.

In light of the above statements, choose the correct answer from the options given below

नीचे दो कथन िदए गए ह :

कथन ‐ I : 30 और 50 के बीच सभी ढ़ सं याओं का औसत 38.9 है

कथन ‐ II : पथम 15 पाकृितक सं याओं का औसत 150 है

उपयु कथन के आलोक म, नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 275][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q25]
1. Both Statement I and Statement II are true/कथन I और II दोन स य ह [Option ID = 1097]
2. Both Statement I and Statement II are false/कथन I और II दोन अस य ह [Option ID = 1098]
3. Statement I is true but Statement II is false/कथन I स य है, िक तु कथन II अस य है [Option ID = 1099]
4. Statement I is false but Statement II is true/कथन I अस य है, िक तु कथन II स य है [Option ID = 1100]

Both Statement I and Statement II are true/कथन I और II दोन स य ह [Option ID = 1097]

21) Which one of the following options describes a valid deductive argument with all the premises and the conclusion as
True?

िन निलिखत म से कौन ‐ सा िवक प ऐसे वै ध िनगमना मक तक का वणन करता है िजसके सभी आधार वा य और िन कष सही ह ?

[Question ID = 276][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q26]
1. Probable Argument/संभा य तक [Option ID = 1101]
2. Improbable Argument/असंभा य तक [Option ID = 1102]
3. Unsound Argument/सश तक [Option ID = 1103]
4. Sound Argument/कमजोर तक [Option ID = 1104]

Probable Argument/संभा य तक [Option ID = 1101]

22) Given below are two statements

Statement I: Two subcontrary propositions cannot both be false.

Statement II: Two subcontrary propositions must both be true

In light of the above statements, choose the most appropriate answer from the options given below

नीचे दो कथन िदए गए ह :

कथन ‐ I : दो उपिवप रत यायवा य म से दोन गलत नह हो सकते ह

कथन ‐ II : दो उपिवप रत यायवा य म से दोन को अव य सच होना चािहए

उपयु कथन के आलोक म, नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 277][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q27]
1. Both Statement I and Statement II are correct/कथन I और II दोन सही ह [Option ID = 1105]
2. Both Statement I and Statement II are incorrect/कथन I और II दोन गलत ह [Option ID = 1106]
3. Statement I is correct but Statement II is incorrect/कथन I सही है, िक तु कथन II गलत है [Option ID = 1107]
4. Statement I is incorrect but Statement II is correct/कथन I गलत है, िक तु कथन II सही है [Option ID = 1108]

Both Statement I and Statement II are correct/कथन I और II दोन सही ह [Option ID = 1105]

23) "Have you stopped stealing from your parents?" Which one of the following fallacies is committed in this argument ?

'' या तुमने अपने माता ‐ िपता से चोरी करना बंद कर िदया?'' इस तक म िन निलिखत म से कौन ‐ सा दोष है ?

[Question ID = 278][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q28]
1. Appeal to Ignorance/अनिभ ता को अपील [Option ID = 1109]
2. Appeal to Pity/दया के िलए अपील [Option ID = 1110]
3. Complex Question/जिटल प [Option ID = 1111]
4. Begging the Question/प पूछना [Option ID = 1112]

Appeal to Ignorance/अनिभ ता को अपील [Option ID = 1109]

24) Which of the following statements are true with reference to Vyāpti (concomitance) according to the Nyāya system?

A. It expresses‐the relation between two individuals objects only

B. It expresses the relation between the classes of individuals

C. It can be said to exist between two things if they are related as cause and effect.

D. It can be said to exist between two things if they are related as species and genus

Choose the correct answer from the options given below:

यायशा त के अनुसार याि के संदभ म िन निलिखत म से कौन ‐ से वा य सही ह ?

A. यह मात दो अलग अलग व तु ओ ं के बीच संबंध को अिभ य करता है

B. यह यि समुदाय के बीच संबंध को अिभ य करता है

C. ऐसा कहा जा सकता है िक यिद दो व तुएं कारण और काय के प से संबंिधत है, तो दो व तु ओ ं के बीच इनका अि त व है

D. यिद दो व तुएं जाित और वंश के प म संबंिधत है, तो ऐसा कहा जा सकता है िक इसका अि त व दो व तु ओ ं के बीच है

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 279][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q29]
1. A, C and D only/केवल A, C और D [Option ID = 1113]
2. C and D only/केवल C और D [Option ID = 1114]
3. B and C only/केवल B और C [Option ID = 1115]
4. B, C and D only/केवल B, C और D [Option ID = 1116]

A, C and D only/केवल A, C और D [Option ID = 1113]

25) Given below are two statements, one is labelled as Assertion A and the other is labelled as Reason R

Assertion A: According to the Nyāya system, when one observes smoke at a particular locus, one could infer that the same
locus has the presence of fire too.

Reason R: Fire causes smoke, and is always accompanied by smoke.

In light of the above statements, choose the correct answer from the options given below

नीचे दो कथन िदए गए ह : एक अिभकथन (Assertion A) के प म और दूसरा उसके कारण (Reason R) के पम:

अिभकथन (A) : यायशा त के अनुसार जब कोई िकसी िवशेष थान पर धुआँ देखता है, तो वह अनुपात कर सकता है िक उस थान पर आग भी है

कारण (R) : धुआँ का कारण आग है और जहां धुआँ होता है, वहां आग ज र होता है

उपरो कथन के आलोक म, नीचे िदए िवक प म से सही उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 280][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q30]
1. Both A and R are true and R is the correct explanation of A/(A) और (R) दोन स य ह और (R), (A) क सही या या है [Option ID = 1117]
2. Both A and R are true but R is NOT the correct explanation of A/(A) और (R) दोन स य ह पर तु (R), (A) क सही या या नह है [Option ID = 1118]
3. A is true but R is false/(A) स य है, पर तु (R) अस य है [Option ID = 1119]
4. A is false but R is true/(A) अस य है, पर तु (R) स य है [Option ID = 1120]

Both A and R are true and R is the correct explanation of A/(A) और (R) दोन स य ह और (R), (A) क सही या या है [Option ID = 1117]

26) Which Operating System is used by the Apple computer systems (an American technology company)?

ए पल क युटर पणाली (एक अमेरीक पौ ोिगक कंपनी) ारा कौन ‐ से ऑपरेिटंग िस टम का पयोग िकया जाता है ‐

[Question ID = 281][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q31]
1. Linux/लाइन स [Option ID = 1121]
2. Windows/िवंडोज् [Option ID = 1122]
3. Solaris/सोल रस [Option ID = 1123]
4. Mac/मैक [Option ID = 1124]

Linux/लाइन स [Option ID = 1121]

27) What is Phishing?

िफिशंग या है ?

[Question ID = 282][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q32]
1. It uses networks to search out computers/यह क यूटर ढूढ़ ं ने के िलए नेटवक का पयोग करता है [Option ID = 1125]
2. Someone sends legitimate‐looking emails to users/कोई यि पयो ाओं को वैध िदखाई देने वाले ईमेल भेजता है [Option ID = 1126]
3. Re‐directs the user to a fake website/यह पयो ा को नकली वेबसाइट क ओर पुनः पिे षत करता है [Option ID = 1127]
4. A key logging software/यह एक क ‐ लॉिगंग सॉ टवेयर है [Option ID = 1128]

It uses networks to search out computers/यह क यूटर ढूढ़
ं ने के िलए नेटवक का पयोग करता है [Option ID = 1125]

28) Given below are two statements regarding Denial of Service attacks

Statement I: It is an attempt at preventing users from accessing part of a network, notably internet servers.

Statement II: It can be mitigated by using email filters.

In light of the above statements, choose the correct answer from the options given below

नीचे दो कथन िदए गए ह :

कथन ‐ I : इंटरनेट से व ाओं को अव करने का पय न संगवध यह प यो ाओं को नेटवक के िह से िवशेषकर इंटरनेट सवर को पा करने से रोकने का पयास है

कथन ‐ II : ई ‐ मेल िफ टर का पयोग कर इसे कम िकया जा सकता है

उपयु कथन के आलोक म, नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 283][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q33]
1. Both Statement I and Statement II are true/कथन I और II दोन स य ह [Option ID = 1129]
2. Both Statement I and Statement II are false/कथन I और II दोन अस य ह [Option ID = 1130]
3. Statement I is true but Statement II is false/कथन I स य है, िक तु कथन II अस य है [Option ID = 1131]
4. Statement I is false but Statement II is true/कथन I अस य है, िक तु कथन II स य है [Option ID = 1132]

Both Statement I and Statement II are true/कथन I और II दोन स य ह [Option ID = 1129]

29) Following are some statements regarding software copyright. Choose the correct statements.

A. Use of a product key supplied with original software

B. Sign a licence agreement

C. Use of holograms on original packaging

D. Use of dongles to prevent illegal use.

Choose the correct answer from the options given below:

सॉ टवेयर कॉपीराइट के संबंध म कुछ कथन िदए गए ह सही कथन का चयन क िजए :

A. मौिलक सॉ टवेयर के साथ पदान िकए गए पोड ट ‐ क का उपयोग

B. लाइसस करार पर ह ता र करना

C. मूल पैकिे जंग पर होलोगाम का पयोग

D. गैर कानूनी उपयोग को रोकने के िलए डॉं ग ल का उपयोग

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 284][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q34]
1. A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 1133]
2. B, C and D only/केवल B, C और D [Option ID = 1134]
3. B and C only/केवल B और C [Option ID = 1135]
4. A, B, C and D/A, B, C और D [Option ID = 1136]

A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 1133]

30) Match List I with List II

List I List II
Network Security Technique Implementation Technique

A. Symmetric encryption I. Public and private key
B. Asymmetric encryption II. Digital signature
C. Authentication III. Secret key
D. Denial of Service AvoidanceIV. Email filter
Choose the correct answer from the options given below:

सूची ‐I को सूची ‐II से सुमेिलत क िजए :

सूची ‐I सूची ‐II
(नेटवक िस यू रटी तकनीक) (िकया वयन तकनीक )
A. समिमत एनिक शन I. सावजिनक और िनजी क (कुज
ं ी)
B. असमिमत एनिक शन II. िडिजटल ह ता र
C. पमाणन III. गु क (कुजँ ी)
D. सिवस से बचने को मना करना IV. ईमेल िफ टर
नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुिनए :

[Question ID = 285][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q35]
1. A ‐ II, B ‐ I, C ‐ III, D ‐ IV [Option ID = 1137]
2. A ‐ I, B ‐ III, C ‐ IV, D ‐ II [Option ID = 1138]
3. A ‐ III, B ‐ I, C ‐ II, D ‐ IV [Option ID = 1139]
4. A ‐ II, B ‐ I, C ‐ IV, D ‐ III [Option ID = 1140]

A ‐ II, B ‐ I, C ‐ III, D ‐ IV [Option ID = 1137]

31) Given below are two statements

Statement I: Summer smog is primarily associated with photochemical formation of ozone and other pollutants

Statement II: The Great Smog of London disaster, is a classic example of summer smog

In light of the above statements, choose the correct answer from the options given below

नीचे दो कथन िदए गए ह :

कथन ‐ I : गी म ऋतु का धूम कोहरा मु यतया ओजोन और अ य पदूषक के पकाश रासायिनक (फोटोकेिमकल) िनमाण से जुड़ा है

कथन ‐ II : ग ेट लंदन मॉग आपदा गी म ऋतु के धूम कोहरे का उ कृ उदाहरण है

उपयु कथन के आलोक म, नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 286][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q36]
1. Both Statement I and Statement II are true/कथन I और II दोन स य ह [Option ID = 1141]
2. Both Statement I and Statement II are false/कथन I और II दोन अस य ह [Option ID = 1142]
3. Statement I is true but Statement II is false/कथन I स य है, िक तु कथन II अस य है [Option ID = 1143]
4. Statement I is false but Statement II is true/कथन I अस य है, िक तु कथन II स य है [Option ID = 1144]

Both Statement I and Statement II are true/कथन I और II दोन स य ह [Option ID = 1141]

32) Which of the following are the main goals of the Convention on Biological Diversity's (CBD's)?

A. Protection of water resources

B. The conservation of biological diversity

C. Promotion of shifting agriculture

D. The sustainable use of biological components

E. Fair and equitable sharing of benefits arising from genetic resources

Choose the correct answer from the options given below:

जैव िविवधता अिभसमय (सीबीडी) के मु य ल य ह :

A. जल संसाधन का संर ण

B. जैव िविवधता का संर ण

C. झूम कृिष का संवधन

D. जीव िव ानी घटक के संधारणीय उपयोग

E. अनुवांिशक संसाधन से उ प न लाभ का समुिचत और समान िवतरण

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 287][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q37]

1. A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 1145]
2. A, C, and E only/केवल A, C और E [Option ID = 1146]
3. B, D and E only/केवल B, D और E [Option ID = 1147]
4. A, D and E only/केवल A, D और E [Option ID = 1148]

A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 1145]

33) Given below are two statements

Statement I: In waste water treatment systems, most of the large floating materials are removed in the screen chamber

Statement II: Colloidal and dissolved organic content of waste water are removed in the grit chamber

In light of the above statements, choose the most appropriate answer from the options given below

नीचे दो कथन िदए गए ह :

कथन ‐ I : अपिश जल शोधन पणाली म अिधकांश बड़े तैरने वाले पदाथ को कीन चै बर म हटा िदया जाता है

कथन ‐ II : अपिश जल के कोलॉयडल और घुलनशील पदाथ को िगट चै बर म हटा िदया जाता है

उपयु कथन के आलोक म, नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 288][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q38]
1. Both Statement I and Statement II are correct/कथन I और II दोन सही ह [Option ID = 1149]
2. Both Statement I and Statement II are incorrect/कथन I और II दोन गलत ह [Option ID = 1150]
3. Statement I is correct but Statement II is incorrect/कथन I सही है, िक तु कथन II गलत है [Option ID = 1151]
4. Statement I is incorrect but Statement II is correct/कथन I गलत है, िक तु कथन II सही है [Option ID = 1152]

Both Statement I and Statement II are correct/कथन I और II दोन सही ह [Option ID = 1149]

34) Which one of the following Articles of the Indian Constitution talks about our duty to protect the environment?

भारत के संिवधान के िकस अनु छेद म पयावरण संर ण के पित हमारे कत य का उ लेख है :

[Question ID = 289][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q39]
1. Article 51A(a)/अनु छेद 51 क (क) [Option ID = 1153]
2. Article 51A(c)/अनु छेद 51 क (ग) [Option ID = 1154]
3. Article 51A(e)/अनु छेद 51 क (ङ) [Option ID = 1155]
4. Article 51A(g)/अनु छेद 51 क (छ) [Option ID = 1156]

Article 51A(a)/अनु छेद 51 क (क) [Option ID = 1153]

35) Arrange the following naturally occuring Uranium isotopes in the correct sequence as per the proportion of occurence

A.U‐234

B. U‐235

C. U‐238

Choose the correct answer from the options given below

पाकृितक प से पा यूरिे नयम के िविभ न सम थािनक के होने का सही कम या है :

A. U ‐ 234

B. U ‐ 235

C. U ‐ 238

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 290][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q40]
1. A, B, C [Option ID = 1157]
2. B, C, A [Option ID = 1158]
3. C, B, A [Option ID = 1159]
4. C, A, B [Option ID = 1160]

A, B, C [Option ID = 1157]

36) How many Indian languages have been declared endangered by UNESCO?

िकतनी भारतीय भाषाओं को यूने को ारा लु पाय घोिषत िकया गया है :

[Question ID = 291][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q41]
1. 47

[Option ID = 1161]
2. 87

[Option ID = 1162]
3. 117

[Option ID = 1163]
4. 197

[Option ID = 1164]

47

[Option ID = 1161]

37) The major objective of value education in institutions is

सं थान म मू य िश ा का मु य उ े य या है ?

[Question ID = 292][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q42]
1. Value for society/समाज के िलए मू य [Option ID = 1165]
2. Developing responsible and good citizens/उ रदायी और अ छे नागरीक िवकिसत करना [Option ID = 1166]
3. Developing ideal teachers/आदश िश क तैयार करना [Option ID = 1167]
4. Acquainting students with the value of education/िव ािथय को िश ा के मू य से अवगत कराना [Option ID = 1168]

Value for society/समाज के िलए मू य [Option ID = 1165]

38) Which among the following are the main thrusts of the NEP‐200 regarding institutional restructuring and consolidation?

A. A rigid separation of discipline, with early specialization and streaming of students into narrow areas of study

B. Developing a spectrum of institutions with a focus on research only

C. To establish stage‐wise mechanism for granting graded autonomy to colleges

D. Developing vibrant communities of scholars, breaking down harmful silos, enable students in disciplines including artistic,
creative and sports

E. to end the fragmentation by transforming higher education institutions into large multidisciplinary universities

Choose the correct answer from the options given below:

सं थागत पुनःसंचरण और समेकन के संबंध म िन निलिखत म से नई िश ा नीित 2020 के मु य िबंदु या ह ?

A. अ ययन के संक ण ेत म छात / छात ाओं क पारंिभक िवशेष ता और अ ययन िवषय के साथ िवषय का ढ़ पृथ करण

B. ऐसे सं थान िवकिसत करना िजसका पमुख यान शोध मात पर हो

C. महािव ालय को शण
े ीब वाय ता पदान करने के िलए चरणब पणाली थािपत करना

D. िव ान का सश समुदाय तैयार करना, हािनकारक साइल को न करना, छात ‐ छात ाओं को कला, सृजन और खेल समेत अ य िवषय म समथ बनाना

E. उ चतर शैि क सं थान को वृहद बहिवषयक िव िव ालय म प रणत कर िवभाजीकरण को समा करना

नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 293][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q43]
1. A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 1169]
2. B, C and D only/केवल B, C और D [Option ID = 1170]
3. C, D and E only/केवल C, D और E [Option ID = 1171]
4. A, D and E only/केवल A, D और E [Option ID = 1172]

A, B and C only/केवल A, B और C [Option ID = 1169]

39) Match List I with List II

List I List II
A. University Education Commission I. Dr. L. Mudaliyar
B. Secondary Education Commission II. Dr. Radha Krishnan
C. Education Commission III. Dr. Sam Pitroda
D. National Knowledge Commission IV. Dr. D.S. Kothari
Choose the correct answer from the options given below:

सूची ‐I को सूची ‐II से सुमेिलत क िजए :

सूची ‐I सूची ‐II
A. िव िव ालय िश ा आयोग I. डॉ. एल. मुदिलयर
B. मा यिमक िश ा आयोग II. डॉ. राधाकृ णन
C. िश ा आयोग III. डॉ. सैम िपतोदा
D. रा ीय ान आयोग IV. डॉ. डी. एस. कोठारी
नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र चुिनए :

[Question ID = 294][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q44]
1. A ‐ III, B ‐ I, C ‐ IV, D ‐ II [Option ID = 1173]
2. A ‐ II, B ‐ I, C ‐ IV, D ‐ III [Option ID = 1174]
3. A ‐ IV, B ‐ III, C ‐ II, D ‐ I [Option ID = 1175]
4. A ‐ I, B ‐ II, C ‐ III, D ‐ IV [Option ID = 1176]

A ‐ III, B ‐ I, C ‐ IV, D ‐ II [Option ID = 1173]

40) Given below are two statements

Statement I: National Commission of Higher Education and Research (NCHER) is the apex regulatory body for Higher
Education in India

Statement II: The Independent Regulatory Authority for Higher Education will not be dealing with entry regulatory functions
of AICTE, MCI and BCI, as recommended by the National Knowledge Commission

In light of the above statements, choose the most appropriate answer from the options given below

नीचे दो कथन िदए गए ह :

कथन ‐ I : रा ीय उ चतर िश ा और शोध (एन सी एच ई आर) भारत म उ चतर आयोग के िलए शीष िविनयामक िनकाय है

कथन ‐ II : रा ीय ान आयोग क िसफा रश के अनुसार उ चतर िश ा के िलए वत त िविनयामक पािधकरण ए आई सी टी ई, एम सी आई और बी सी आई के
पवेश तर के िविनयामक पकाय को नह देखेगा

उपयु कथन के आलोक म, नीचे िदए गए िवक प म से सही उ र का चयन क िजए :

[Question ID = 295][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q45]
1. Both Statement I and Statement II are correct/कथन I और II दोन सही ह [Option ID = 1177]
2. Both Statement I and Statement II are incorrect/कथन I और II दोन गलत ह [Option ID = 1178]
3. Statement I is correct but Statement II is incorrect/कथन I सही है, िक तु कथन II गलत है [Option ID = 1179]
4. Statement I is incorrect but Statement II is correct/कथन I गलत है, िक तु कथन II सही है [Option ID = 1180]

Both Statement I and Statement II are correct/कथन I और II दोन सही ह [Option ID = 1177]

Topic:‐ GP_29NOV_SH2_C

1) Read the given passage and answer the questions that follow:

There is no such thing as memory in the sense of something that can be seen, touched or weighed. Memory is an
abstraction referring to a set of skills rather than to an object. Neither is there a single standard for judging a good or poor
memory. There are a number of different ways in which a person may have a 'good' memory.

Memory is generally viewed as consisting of three stages (1) Acquisition refers to learning the material; (2) Storage refers to
keeping the material in the brain until it is needed; and (3) Retrieval refers to getting the material back out when it is
needed. These three stages may be viewed the 4 R's of Remembering, Recording, Retaining and Retrieving.

Memory consists of at least two different processes: short‐term memory and long‐term memory. Short‐term memory has a
limited capacity and rapid forgetting rate. Its capacity can be increased by chunking, or grouping separate bits of
information into larger chunks. Long‐term memory has a virtually unlimited capacity.

One measure of memory is recall. In aided recall, cues help to produce information. A second measure of memory is
recognition in which one must be able to identify it when it is presented. In a third measure of memory, relearning, the
difference between how long it took to learn the material the first time and how long it takes to learn it again indicated
how much one can remember.

There are several explanations of why we forget. Passive‐decay theory says that learning causes a physical 'trace' in the
brain that decays with time. Repression theory says that we purposely push unpleasent memories into unconscious mind.
Systematic‐distortion theory says that our memories may be distracted by our values and interests. Inference theory says
that forgetting is due to problems in retrieving the information, and that we can remember almost anything, if given right
cues.

िन निलिखत ग ांश को पिढ़ए और प के उ र दीिजए :

इस अथ म मरणशि जै स ी कोई चीज नह होती है िजसे देखा जा सकता है, पश िकया जा सकता है या तौला जा सकता है मरण शि भावा मक है िजससे
व तु के बजाय कौशल का बोध होता है न तो कोई एक मात मानक है िजससे अ छी और ख़राब मरण शि का िनणय िकया जाए ऐसे िविभ न प हो सकते ह
िजसम िकसी यि क मरण शि 'अ छी' हो सकती है

सामा यतः मरण शि को तीन चरण के प म देखा जाता है : (1) पायण सामगी को सीखने से संबंिधत है; (2) भंडारण जब तक आव यक न हो, मि त क म
सामगी को रखने से स बंिधत है ; और (3) पुनः पाि आव यकता पड़ने पर, सामगी को वापस पा करने से संबंिधत है इन तीन चरण को चार आर (R) ‐
रमब रंग, रकॉिडग, रटेिनंग और रीटीिवंग के प म देखा जा सकता है

मरण शि म कम‐से‐ कम दो िभ न पिकयाएं होती ह : अ पकािलक मरणशि और दीघकािलक मरणशि अ पकािलक मरण शि क सीिमत मता और
तीव िव मरण दर होती है छोटी छोटी पृथक जानकारी को जोड़कर या समूहन ारा वृह र जानकारी बनाकर इसक मता म वृि क जा सकती है दीघकािलक
मरणशि क मता व तुतः असीिमत होती है

मरणशि का एक मापक याद करना है सहायता पा याद करने म संकत े जानकारी पा करने म सहायक होते ह मरणशि का दूसरा मापक अिभ ान
( रकॉि नशन) है िजसम यि के िलए इसे प तुत िकए जाने पर पहचानना आव यक होता है मरणशि के तीसरे मापक पुनः सीखने म पहली बार सामगी को
सीखने म लगे समय और पुनः इसे सीखने म लगे समय के बीच अंतर यह दशाता है िक कोई िकतना याद कर सकता है

हम य भूलते ह ‐ इसक कई या या हो सकती है पैिसव िडके िस ांत यह कहता है िक अिधगम मि त क म एक भौितक 'िच ' बनाता है जो समय के साथ िमट
जाता है दमन ( रपेशन) का िस ांत यह कहता है िक हम पयोजनपूवक असुखकर मृितय को अवचेतन मन म धकेल देते ह िस टेमेिटक ‐ िड टॉशन िस ांत यह
कहता है िक हमारी मृितयाँ हमारे मू य और िचय से पभािवत हो सकती ह अनुमान का िस ांत यह कहता है िक सूचनाओं क पुनपाि म सम याओं के कारण
हम भूलते ह और हम सही संकत े पा होने पर लगभग सभी बात याद कर सकते ह

Which one of the following is not a measure of memory?

िन निलिखत म से कौन सा मरणशि का मापक नह है ?

[Question ID = 296][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q46]
1. Relearning/पुनः सीखना [Option ID = 1181]
2. Record/अिभलेख [Option ID = 1182]
3. Recognize/पहचानना [Option ID = 1183]
4. Recall/याद करना [Option ID = 1184]

Relearning/पुनः सीखना [Option ID = 1181]

2) Study the given table carefully and answer the questions that follow:

The given table has the number of candidates who appeared and qualified for an university entrance examination (in
thousands) in 5 different years. (A‐Appeared, Q‐Qualified).

BSc BA MSc MA
Year
A Q A Q A Q A Q
2016 3.4 1.2 6.4 2.3 2.8 1.3 4.8 2.4
2017 3.6 1.8 6.6 2.5 2.4 1.1 4.7 2.3
2018 4.2 2.1 7.2 2.8 2.2 1.2 4.6 2.5
2019 4.8 2.3 6.8 2.6 2.5 1.2 4.9 2.7
2020 3.8 1.9 7.4 3.2 2.6 1.3 5.2 3.2

िन निलिखत ग ांश को पिढ़ए और प के उ र दीिजए :

इस अथ म मरणशि जै स ी कोई चीज नह होती है िजसे देखा जा सकता है, पश िकया जा सकता है या तौला जा सकता है मरण शि भावा मक है िजससे
व तु के बजाय कौशल का बोध होता है न तो कोई एक मात मानक है िजससे अ छी और ख़राब मरण शि का िनणय िकया जाए ऐसे िविभ न प हो सकते ह
िजसम िकसी यि क मरण शि 'अ छी' हो सकती है

सामा यतः मरण शि को तीन चरण के प म देखा जाता है : (1) पायण सामगी को सीखने से संबंिधत है; (2) भंडारण जब तक आव यक न हो, मि त क म
सामगी को रखने से स बंिधत है ; और (3) पुनः पाि आव यकता पड़ने पर, सामगी को वापस पा करने से संबंिधत है इन तीन चरण को चार आर (R) ‐
रमब रंग, रकॉिडग, रटेिनंग और रीटीिवंग के प म देखा जा सकता है

मरण शि म कम‐से‐ कम दो िभ न पिकयाएं होती ह : अ पकािलक मरणशि और दीघकािलक मरणशि अ पकािलक मरण शि क सीिमत मता और
तीव िव मरण दर होती है छोटी छोटी पृथक जानकारी को जोड़कर या समूहन ारा वृह र जानकारी बनाकर इसक मता म वृि क जा सकती है दीघकािलक
मरणशि क मता व तुतः असीिमत होती है

मरणशि का एक मापक याद करना है सहायता पा याद करने म संकत े जानकारी पा करने म सहायक होते ह मरणशि का दूसरा मापक अिभ ान
( रकॉि नशन) है िजसम यि के िलए इसे प तुत िकए जाने पर पहचानना आव यक होता है मरणशि के तीसरे मापक पुनः सीखने म पहली बार सामगी को
सीखने म लगे समय और पुनः इसे सीखने म लगे समय के बीच अंतर यह दशाता है िक कोई िकतना याद कर सकता है

हम य भूलते ह ‐ इसक कई या या हो सकती है पैिसव िडके िस ांत यह कहता है िक अिधगम मि त क म एक भौितक 'िच ' बनाता है जो समय के साथ िमट
जाता है दमन ( रपेशन) का िस ांत यह कहता है िक हम पयोजनपूवक असुखकर मृितय को अवचेतन मन म धकेल देते ह िस टेमेिटक ‐ िड टॉशन िस ांत यह
कहता है िक हमारी मृितयाँ हमारे मू य और िचय से पभािवत हो सकती ह अनुमान का िस ांत यह कहता है िक सूचनाओं क पुनपाि म सम याओं के कारण
हम भूलते ह और हम सही संकत े पा होने पर लगभग सभी बात याद कर सकते ह

What are the constituent elements of memory in the order presented by the author?

लेखक ारा प तुत िकस कम म मरण शि के अवयव है ?

[Question ID = 297][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q47]
1. Store‐Acquire‐Retrieve/भंडारण ‐ पा करना ‐ पुनः पा करना [Option ID = 1185]
2. Acquire‐Retrieve‐Store/पा करना ‐ पुनः पा करना ‐ भंडारण [Option ID = 1186]
3. Acquire‐Store‐Retrieve/पा करना ‐ भंडारण ‐ पुनः पा करना [Option ID = 1187]
4. Recall‐Retrieve‐Recognize/याद करना ‐ पुनः पा करना ‐ पहचानना [Option ID = 1188]

Store‐Acquire‐Retrieve/भंडारण ‐ पा करना ‐ पुनः पा करना [Option ID = 1185]

3) Read the given passage and answer the questions that follow:

There is no such thing as memory in the sense of something that can be seen, touched or weighed. Memory is an
abstraction referring to a set of skills rather than to an object. Neither is there a single standard for judging a good or poor
memory. There are a number of different ways in which a person may have a 'good' memory.

Memory is generally viewed as consisting of three stages (1) Acquisition refers to learning the material; (2) Storage refers to
keeping the material in the brain until it is needed; and (3) Retrieval refers to getting the material back out when it is
needed. These three stages may be viewed the 4 R's of Remembering, Recording, Retaining and Retrieving.

Memory consists of at least two different processes: short‐term memory and long‐term memory. Short‐term memory has a
limited capacity and rapid forgetting rate. Its capacity can be increased by chunking, or grouping separate bits of
information into larger chunks. Long‐term memory has a virtually unlimited capacity.

One measure of memory is recall. In aided recall, cues help to produce information. A second measure of memory is
recognition in which one must be able to identify it when it is presented. In a third measure of memory, relearning, the
difference between how long it took to learn the material the first time and how long it takes to learn it again indicated
how much one can remember.

There are several explanations of why we forget. Passive‐decay theory says that learning causes a physical 'trace' in the
brain that decays with time. Repression theory says that we purposely push unpleasent memories into unconscious mind.
Systematic‐distortion theory says that our memories may be distracted by our values and interests. Inference theory says
that forgetting is due to problems in retrieving the information, and that we can remember almost anything, if given right
cues.

िन निलिखत ग ांश को पिढ़ए और प के उ र दीिजए :

इस अथ म मरणशि जै स ी कोई चीज नह होती है िजसे देखा जा सकता है, पश िकया जा सकता है या तौला जा सकता है मरण शि भावा मक है िजससे
व तु के बजाय कौशल का बोध होता है न तो कोई एक मात मानक है िजससे अ छी और ख़राब मरण शि का िनणय िकया जाए ऐसे िविभ न प हो सकते ह
िजसम िकसी यि क मरण शि 'अ छी' हो सकती है

सामा यतः मरण शि को तीन चरण के प म देखा जाता है : (1) पायण सामगी को सीखने से संबंिधत है; (2) भंडारण जब तक आव यक न हो, मि त क म
सामगी को रखने से स बंिधत है ; और (3) पुनः पाि आव यकता पड़ने पर, सामगी को वापस पा करने से संबंिधत है इन तीन चरण को चार आर (R) ‐
रमब रंग, रकॉिडग, रटेिनंग और रीटीिवंग के प म देखा जा सकता है

मरण शि म कम‐से‐ कम दो िभ न पिकयाएं होती ह : अ पकािलक मरणशि और दीघकािलक मरणशि अ पकािलक मरण शि क सीिमत मता और
तीव िव मरण दर होती है छोटी छोटी पृथक जानकारी को जोड़कर या समूहन ारा वृह र जानकारी बनाकर इसक मता म वृि क जा सकती है दीघकािलक
मरणशि क मता व तुतः असीिमत होती है

मरणशि का एक मापक याद करना है सहायता पा याद करने म संकत े जानकारी पा करने म सहायक होते ह मरणशि का दूसरा मापक अिभ ान
( रकॉि नशन) है िजसम यि के िलए इसे प तुत िकए जाने पर पहचानना आव यक होता है मरणशि के तीसरे मापक पुनः सीखने म पहली बार सामगी को
सीखने म लगे समय और पुनः इसे सीखने म लगे समय के बीच अंतर यह दशाता है िक कोई िकतना याद कर सकता है

हम य भूलते ह ‐ इसक कई या या हो सकती है पैिसव िडके िस ांत यह कहता है िक अिधगम मि त क म एक भौितक 'िच ' बनाता है जो समय के साथ िमट
जाता है दमन ( रपेशन) का िस ांत यह कहता है िक हम पयोजनपूवक असुखकर मृितय को अवचेतन मन म धकेल देते ह िस टेमेिटक ‐ िड टॉशन िस ांत यह
कहता है िक हमारी मृितयाँ हमारे मू य और िचय से पभािवत हो सकती ह अनुमान का िस ांत यह कहता है िक सूचनाओं क पुनपाि म सम याओं के कारण
हम भूलते ह और हम सही संकत े पा होने पर लगभग सभी बात याद कर सकते ह

Memory not a sensory experience because it is a/an

मरणशि इि दय का अनुभव य नह है ?

[Question ID = 298][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q48]
1. Concrete skill/ य िक यह मूत कौशल है [Option ID = 1189]
2. Value/ य िक यह मू य है [Option ID = 1190]
3. Hybrid skill/ य िक यह संकर कौशल है [Option ID = 1191]
4. Absence of single standard for judging the quality of memory/ मरणशि क गुणव ा के मू यांकन के िलए एकमात मानक के अभाव के कारण [Option ID = 1192]

Concrete skill/ य िक यह मूत कौशल है [Option ID = 1189]

4) Read the given passage and answer the questions that follow:

There is no such thing as memory in the sense of something that can be seen, touched or weighed. Memory is an
abstraction referring to a set of skills rather than to an object. Neither is there a single standard for judging a good or poor
memory. There are a number of different ways in which a person may have a 'good' memory.

Memory is generally viewed as consisting of three stages (1) Acquisition refers to learning the material; (2) Storage refers to
keeping the material in the brain until it is needed; and (3) Retrieval refers to getting the material back out when it is
needed. These three stages may be viewed the 4 R's of Remembering, Recording, Retaining and Retrieving.

Memory consists of at least two different processes: short‐term memory and long‐term memory. Short‐term memory has a
limited capacity and rapid forgetting rate. Its capacity can be increased by chunking, or grouping separate bits of
information into larger chunks. Long‐term memory has a virtually unlimited capacity.

One measure of memory is recall. In aided recall, cues help to produce information. A second measure of memory is
recognition in which one must be able to identify it when it is presented. In a third measure of memory, relearning, the
difference between how long it took to learn the material the first time and how long it takes to learn it again indicated
how much one can remember.

There are several explanations of why we forget. Passive‐decay theory says that learning causes a physical 'trace' in the
brain that decays with time. Repression theory says that we purposely push unpleasent memories into unconscious mind.
Systematic‐distortion theory says that our memories may be distracted by our values and interests. Inference theory says
that forgetting is due to problems in retrieving the information, and that we can remember almost anything, if given right
cues.

िन निलिखत ग ांश को पिढ़ए और प के उ र दीिजए :

इस अथ म मरणशि जै स ी कोई चीज नह होती है िजसे देखा जा सकता है, पश िकया जा सकता है या तौला जा सकता है मरण शि भावा मक है िजससे
व तु के बजाय कौशल का बोध होता है न तो कोई एक मात मानक है िजससे अ छी और ख़राब मरण शि का िनणय िकया जाए ऐसे िविभ न प हो सकते ह
िजसम िकसी यि क मरण शि 'अ छी' हो सकती है

सामा यतः मरण शि को तीन चरण के प म देखा जाता है : (1) पायण सामगी को सीखने से संबंिधत है; (2) भंडारण जब तक आव यक न हो, मि त क म
सामगी को रखने से स बंिधत है ; और (3) पुनः पाि आव यकता पड़ने पर, सामगी को वापस पा करने से संबंिधत है इन तीन चरण को चार आर (R) ‐
रमब रंग, रकॉिडग, रटेिनंग और रीटीिवंग के प म देखा जा सकता है

मरण शि म कम‐से‐ कम दो िभ न पिकयाएं होती ह : अ पकािलक मरणशि और दीघकािलक मरणशि अ पकािलक मरण शि क सीिमत मता और
तीव िव मरण दर होती है छोटी छोटी पृथक जानकारी को जोड़कर या समूहन ारा वृह र जानकारी बनाकर इसक मता म वृि क जा सकती है दीघकािलक
मरणशि क मता व तुतः असीिमत होती है

मरणशि का एक मापक याद करना है सहायता पा याद करने म संकत े जानकारी पा करने म सहायक होते ह मरणशि का दूसरा मापक अिभ ान
( रकॉि नशन) है िजसम यि के िलए इसे प तुत िकए जाने पर पहचानना आव यक होता है मरणशि के तीसरे मापक पुनः सीखने म पहली बार सामगी को
सीखने म लगे समय और पुनः इसे सीखने म लगे समय के बीच अंतर यह दशाता है िक कोई िकतना याद कर सकता है

हम य भूलते ह ‐ इसक कई या या हो सकती है पैिसव िडके िस ांत यह कहता है िक अिधगम मि त क म एक भौितक 'िच ' बनाता है जो समय के साथ िमट
जाता है दमन ( रपेशन) का िस ांत यह कहता है िक हम पयोजनपूवक असुखकर मृितय को अवचेतन मन म धकेल देते ह िस टेमेिटक ‐ िड टॉशन िस ांत यह
कहता है िक हमारी मृितयाँ हमारे मू य और िचय से पभािवत हो सकती ह अनुमान का िस ांत यह कहता है िक सूचनाओं क पुनपाि म सम याओं के कारण
हम भूलते ह और हम सही संकत े पा होने पर लगभग सभी बात याद कर सकते ह

"Systematic‐distortion theory" offers an explanation for

'िस टेमेिटक ‐ िड टॉशन' िस ांत िकसक या या करता है :

[Question ID = 299][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q49]
1. Remembering/याद करना [Option ID = 1193]
2. Acquiring/पा करना [Option ID = 1194]
3. Forgetting/भूलना [Option ID = 1195]
4. Retrieving/पुनः पा करना [Option ID = 1196]

Remembering/याद करना [Option ID = 1193]

5) Read the given passage and answer the questions that follow:

There is no such thing as memory in the sense of something that can be seen, touched or weighed. Memory is an
abstraction referring to a set of skills rather than to an object. Neither is there a single standard for judging a good or poor
memory. There are a number of different ways in which a person may have a 'good' memory.

Memory is generally viewed as consisting of three stages (1) Acquisition refers to learning the material; (2) Storage refers to
keeping the material in the brain until it is needed; and (3) Retrieval refers to getting the material back out when it is

needed. These three stages may be viewed the 4 R's of Remembering, Recording, Retaining and Retrieving.

Memory consists of at least two different processes: short‐term memory and long‐term memory. Short‐term memory has a
limited capacity and rapid forgetting rate. Its capacity can be increased by chunking, or grouping separate bits of
information into larger chunks. Long‐term memory has a virtually unlimited capacity.

One measure of memory is recall. In aided recall, cues help to produce information. A second measure of memory is
recognition in which one must be able to identify it when it is presented. In a third measure of memory, relearning, the
difference between how long it took to learn the material the first time and how long it takes to learn it again indicated
how much one can remember.

There are several explanations of why we forget. Passive‐decay theory says that learning causes a physical 'trace' in the
brain that decays with time. Repression theory says that we purposely push unpleasent memories into unconscious mind.
Systematic‐distortion theory says that our memories may be distracted by our values and interests. Inference theory says
that forgetting is due to problems in retrieving the information, and that we can remember almost anything, if given right
cues.

िन निलिखत ग ांश को पिढ़ए और प के उ र दीिजए :

इस अथ म मरणशि जै स ी कोई चीज नह होती है िजसे देखा जा सकता है, पश िकया जा सकता है या तौला जा सकता है मरण शि भावा मक है िजससे
व तु के बजाय कौशल का बोध होता है न तो कोई एक मात मानक है िजससे अ छी और ख़राब मरण शि का िनणय िकया जाए ऐसे िविभ न प हो सकते ह
िजसम िकसी यि क मरण शि 'अ छी' हो सकती है

सामा यतः मरण शि को तीन चरण के प म देखा जाता है : (1) पायण सामगी को सीखने से संबंिधत है; (2) भंडारण जब तक आव यक न हो, मि त क म
सामगी को रखने से स बंिधत है ; और (3) पुनः पाि आव यकता पड़ने पर, सामगी को वापस पा करने से संबंिधत है इन तीन चरण को चार आर (R) ‐
रमब रंग, रकॉिडग, रटेिनंग और रीटीिवंग के प म देखा जा सकता है

मरण शि म कम‐से‐ कम दो िभ न पिकयाएं होती ह : अ पकािलक मरणशि और दीघकािलक मरणशि अ पकािलक मरण शि क सीिमत मता और
तीव िव मरण दर होती है छोटी छोटी पृथक जानकारी को जोड़कर या समूहन ारा वृह र जानकारी बनाकर इसक मता म वृि क जा सकती है दीघकािलक
मरणशि क मता व तुतः असीिमत होती है

मरणशि का एक मापक याद करना है सहायता पा याद करने म संकत े जानकारी पा करने म सहायक होते ह मरणशि का दूसरा मापक अिभ ान
( रकॉि नशन) है िजसम यि के िलए इसे प तुत िकए जाने पर पहचानना आव यक होता है मरणशि के तीसरे मापक पुनः सीखने म पहली बार सामगी को
सीखने म लगे समय और पुनः इसे सीखने म लगे समय के बीच अंतर यह दशाता है िक कोई िकतना याद कर सकता है

हम य भूलते ह ‐ इसक कई या या हो सकती है पैिसव िडके िस ांत यह कहता है िक अिधगम मि त क म एक भौितक 'िच ' बनाता है जो समय के साथ िमट
जाता है दमन ( रपेशन) का िस ांत यह कहता है िक हम पयोजनपूवक असुखकर मृितय को अवचेतन मन म धकेल देते ह िस टेमेिटक ‐ िड टॉशन िस ांत यह
कहता है िक हमारी मृितयाँ हमारे मू य और िचय से पभािवत हो सकती ह अनुमान का िस ांत यह कहता है िक सूचनाओं क पुनपाि म सम याओं के कारण
हम भूलते ह और हम सही संकत े पा होने पर लगभग सभी बात याद कर सकते ह

This text can be taken as an answer to which one of the following questions?

इस ग ांश को िन निलिखत म से िकस प के उ र के प म देखा जा सकता है ?

[Question ID = 300][Question Description = S2_qSNz_PG_GP28_Q50]
1. How can we measure memory?/हम मरणशि को कैसे माप सकते ह ? [Option ID = 1197]
2. Why do we forget?/हम य भूलते ह ? [Option ID = 1198]
3. What is memory?/ मरणशि या है ? [Option ID = 1199]
4. What are the types of memory?/ मरणशि के पकार या ह ? [Option ID = 1200]

How can we measure memory?/हम मरणशि को कैसे माप सकते ह ? [Option ID = 1197]