CBSE Class 10 Marking Scheme 2021 for Thai

(๒๕๖๓ – ๒๕๖๔)
2020 - 2021
MARKING SCHEME
วิชาภาษาไทย ๑๓๖ THAI 136
ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑๐ Class – X

Section – A (Reading Comprehension: 10 Marks)
1. Read the passage and answer the following questions.
1.1 จงเลือกคำที่ให้มาเติมลงในข้อที่มีความสอดคล้องกัน ( 7 x 1 = 7)
(i) ก (ii) ค (iii) ข
(iv) จ (v) ง (vi) ฉ
(vii) ช
1.2 อ่านข้อความด้านล่างและใส่เครื่องหมาย √ หลังข้อที่ถูก ใส่เครื่องหมาย x หลังข้อที่ผิด (6 x 0.5 = 3)
(i) x (ii) x (iii) √
(iv) √ (v) √ (vi) x
2. Read the passage and answer the following questions.
จงเลือกข้อที่ถูกต้องที่สุด
(i) ก (ii) ข (iii) ค
(iv) ก (v) ค (vi) ก

Section – B (Grammar: 24 Marks)

3. Pronoun (6 x 0.5 = 3)
(i) ก (ii) ข (iii) ข
(iv) ข (v) ก (vi) ก
(จาก หนังสือหลักภาษาและการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ Part I Chapter 4 page 64)
4. Conjunction (6 x 0.5 = 3)
(i) ก (ii) ข (iii) ค
(iv) ง (v) ง (vi) ก
(จาก หนังสือหลักภาษาและการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ Part I Chapter 1 page 8)
5. Type of nouns (6 x 0.5 = 3)
(i) ก (ii) ค (iii) จ
(iv) ข (v) ง (vi) ฉ

(จาก หนังสือหลักภาษาและการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ Part I Chapter 4 page 65)

6. Sentence reordering (3 x 1 = 3)
(i) (ค) (ii) (ค) (iii) (ข)
(จาก หนังสือหลักภาษาและการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ Part I Chapter 1 page 8)
OR

Gap filling (6 x 0.5 = 3)
(i) ก (ii) ข (iii) ข
(iv) ก (v) ข (vi) ก

(จาก หนังสือหลักภาษาและการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ Part I Chapter 4 page 75 )
7. Verb forms (6 x 0.5 = 3)
(i) ก (ii) ข (iii) ค
(iv) ง (v) ก (vi) จ
(จาก หนังสือหลักภาษาและการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ Part I Chapter 4 page 64 )
8. Dialogue Completion (6 x 0.5 = 3)
(i) ง ค
(ii) (iii) ข
(iv) จ (v) ก (vi) ฉ
(จาก หนังสือหลักภาษาและการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ Part I Chapter 5 page 160 )
9. Editing (3 x 1 = 3)
(i) ข (ii) ค (iii) ก
(จาก หนังสือหลักภาษาและการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ Part I Chapter 1 page 71 )
OR
Omission (3 x 1 = 3)
(i) ข (ii) ก (iii) ข
( จาก หนังสือหลักภาษาและการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ Part I Chapter 4 page 77 )

10. Synonyms & antonyms (3 x 1 = 3)
(i) ข (ii) ค (iii) ก
(จาก หนังสือหลักภาษาและการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ Part I Chapter 4 page 58)

Section – C (Writing: 15 Marks)

Page 2 of 7

11. Write a poem to express your gratitude towards to teachers.
(by the rhyming scheme rule “Kab Yane Sib Ed”)
5

วัตถุประสงค์ เพื่อประเมินความรู้ และทักษะในการแต่งกาพย์ยานี ๑๑
๑. คณะ หนึ่งบทมี ๒ บาท ๔ วรรค วรรคหน้า ๕ คำ วรรคหลัง ๖ คำ
๒. สัมผัส คำสุดท้ายของวรรคแรก สัมผัสกับคำที่สามของวรรคที่สอง
คำสุดท้ายของวรรคที่สอง สัมผัสกับคำสุดท้ายของวรรคที่สาม
คำสุดท้ายของวรรคที่สี่ สัมผัสกับคำสุดท้ายของวรรคที่สองในบทถัดไป
ชื่อเรื่องและเนื้อหาตรงตามที่กำหนด 1
ถูกต้องตามฉันทลักษณ์ 2
การใช้ภาษา 2
12. Write an essay on “Covid-19 Pandemic” 5

วัตถุประสงค์ เพื่อประเมินทักษะในการเขียนเรียงความตามเรื่องที่กำหนด
ความนำ การเข้าสู่เรื่อง กระตุ้นให้อยากอ่าน 0.5
ตัวเรื่อง มีจุดประสงค์เกี่ยวกับการเขียน 2
น่าสนใจ เนื้อหาอยู่ในกรอบที่กำหนดให้
ถูกต้องตามระเบียบวิธีการเขียงเรียงความ 1
ความลงท้าย สรุป ฝากข้อคิด 0.5
การใช้ภาษา ความถูกต้อง และเหมาะสม 1

13. Summarize the given passage and draw a mind map to explain. 5

Page 3 of 7

เนื้อหาสัมพันธ์ และสอดคล้องกับเรื่องที่กำหนดให้ 2
รูปแบบการนำเสนอ 1
การเชื่อมโยงมโนภาพ 2
Section – D (Culture and Civilization: 25 Marks)

14. Write answers for the following questions. 10
Paraphrase the following poem to prose
(i) หากว่าสาธุชนทั้งหลายได้ฟังสิ่งที่เป็นมงคลอันดีงามใดๆ แล้ว ก็จะรอดพ้น (2)
จากการเบียดเบียนของทุกข์ภัยทั้งปวง
( จาก หนังสือวรรณคดีวิจักษ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ Chapter 7 page 160 )
(ii) ฝ่ายอิเหนาก็บอกว่าตัวเองนั้นก็ร้อนใจ แต่ทางที่จะยกทัพไปนั้นไกลกว่าทางที่มาจาก (2)
กุเรปัน อิเหนากับกะหรัดตะปาตีจึงจัดทัพรวมกัน แล้วรีบยกทัพไปกรุงดาหา
( จาก หนังสือวรรณคดีวิจักษ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ Chapter 2 page 56 )
(iii) ความรุ่งเรืองของศาสนานั้นมีมากไปทั่วยิ่งกว่าแสงอาทิตย์ ผู้คนได้รับพระธรรม (2)
จากการฟังธรรมอยู่เป็นประจำ เจดีย์มากมายได้ถูกสร้างขึ้นสูงตระหง่านฟ้ายอดเจดีย์
สวยงามยิ่งกว่าแสงนพเก้า เสมือนเป็นหลักแห่งโลกและเป็นที่มหัศจรรย์แห่งสรวงสวรรค์
( จาก หนังสือวรรณคดีวิจักษ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ Chapter 4 page 98 )
(iv) Write short answer from the story “Mong Kon Sud Kum Chan”
iv.i อินทรวิเชียรฉันท์ และกาพย์ฉบัง ๑๖ (2)
iv.ii พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว
iv.iii ขุททกนิกาย
iv.iv เทวดา – วิหารเชตวัน
( จาก หนังสือวรรณคดีวิจักษ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ Chapter 7 page 153 )

Page 4 of 7

(v) Write the meaning of the given words from “Hua Jai Child Num” (2)
v.i สะอาดหมดจด
v.ii ละเอียด กว้างขวาง
iv.iii ทำสิ่งที่ยังไม่ควรแก่วัย
iv.iv ตามสบาย ไม่มีผู้ใดขัดขวาง จับกุม
( จาก หนังสือวรรณคดีวิจักษ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ Chapter 5 page 149 )
15. Describe the character of “Ve Tan” in about 100 - 150 words. 3

วัตถุประสงค์ อธิบายลักษณะตัวละคร จากเรื่องที่อ่านได้
เวตาลเป็นอมนุษย์ชนิดหนึ่ง คล้ายค้างคาวผี เป็นวิญญาณร้ายที่วนเวียนอยู่ตามสุสาน
และคอยเข้าสิงอยู่ในซากศพต่างๆ มันจะทำร้ายมนุษย์ที่เข้าไปรบกวน เหยื่อของเวตาลจะถูกเข้าสิง
ทำให้มือและเท้าหันไปข้างหลังเสมอ เวตาลยังทำให้ผู้คนเป็นบ้า ฆ่าเด็ก และแท้งลูก แต่เวตาลยังมี
ข้อดี คือมันจะคอยดูแลหมู่บ้านของมันเอง ลักษณะของเวตาล จะมีลูกตาสีเขียวเรือง ๆ ผมสีน้ำตาล
หน้าที่น้ำตาล ตัวผอม เห็นซี่โครงเป็นซี่ๆ ห้อยเอาหัวลงมาทำนองค้างคาว แต่เป็นค้างคาวตัวใหญ่ที่สุด
เมื่อจับถูกตัวก็เย็นชืดเหนียวๆ เหมือนงู ปรากฏเหมือนหนึ่งว่าไม่มีชีวิต แต่หางซึ่งเหมือนหางแพะ
นั้นกระดิกได้ เวตาลเป็นอมนุษย์ที่ช่างพูดและมีความสามารถสูงยิ่ง ในการใช้โวหารเพื่อเสียดสี
เยาะหยัน และยั่วยุอารมณ์ผู้ฟัง
เวตาลมีความเมตตาได้เตือนพระราชาให้ระลึกถึงคำที่อสูรปัถพีบาลเคยทูลไว้
ผู้ใดมุ่งจะฆ่าชีวิตพระองค์ พระองค์อาจตัดหัวผู้นั้นเสียก่อนได้โดยในคลองธรรม
เวตาลบอกความจริงให้พระราชารู้ว่า
พ่อค้าผลทับทิมคือโยคศานติศิล ซึ่งกระทำที่ริมแม่น้ำโคราวารี ได้ทูลพระราชาล่วงหน้าว่าโยคีจะลวง
พระองค์ให้เคารพเทวรูปโดยอัษฎางคประณต และจะตัดเศียรพระองค์ในขณะที่เคารพ
ทำให้พระวิกรมาทิตย์ตัดหัวโยคีแทน
( จาก หนังสือวรรณคดีวิจักษ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ Chapter 3 page 77 )

16. From the story “Ma ha wet sondon chadok” write the different methodologies 3
adapted to write Chant/Sermon for the below given

วัตถุประสงค์ อธิบายความแตกต่างของคำประพันธ์ของมหาชาติจากเรื่องที่อ่านได้
มหาชาติภาคเหนือ การใช้คำง่ายๆ มีบทบรรยายเรียบง่าย ไม่เน้นการพรรรณนาความอย่างพิศดาร
ถ้ามีการเล่นคำซ้ำต้นวรรค แต่ละวรรคมีคำสัมผัสคล้องจองเกี่ยวเนื่องกันไป
มหาชาติภาคกลาง แต่งเป็นร่ายยาว มีสำนวนพรรณนาความดีเด่น ใช้คำอลังการ มักใช้คำศัพท์ยาก
เล่นคำและเสียงสัมผัสพยัญชนะและสระอย่างแพรวพราย บางตอนยังแต่งเป็นกลบทหลากกลายชนิดด้วย
มหาชาติภาคใต้ สำนวนนี้แต่เป็นกาพย์ยานี กาพย์ฉบัง กาพย์สุรางคนางค์ และมาลินีฉันท์
มีการพรรณนาความมากกว่าในฉบับภาคเหนือและอีสาน แต่ไม่มากเท่าภาคกลาง
( จาก หนังสือวรรณคดีวิจักษ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ Chapter 8 page 179 )
Page 5 of 7

17. Analyze the various methods used in writing the story “Hua Jai Child Num” 3
วัตถุประสงค์ วิเคราะห์กลวิธีการแต่ง และคุณค่าของคำประพันธ์ได้
๑. กลวิธีการแต่ง : หัวใจของชายหนุ่ม เป็นนวนิยายขนาดสั้น นำเสนอในรูปแบบของจดหมาย
๒. คุณค่าด้านปัญญาและความคิด
๒.๑ เป็นรอยต่อวัฒนธรรม
๒.๒ ปลูกเรือนตามใจผู้อยู่ ผูกอู่ตามใจผู้นอน
๒.๓ อย่าลืมตัว
๒.๔ การศึกษาดีช่วยให้ความคิดดี
๒.๕ การมีภรรยาคนเดียว
๓. คุณค่าด้านความรู้ นวนิยายเรื่องนี้แสดงให้เห็นถึงวัฒนธรรมในเรื่องการแต่งการ ในสมัยพระบาทสมเด็จ
พระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว ผู้หญิง เริ่มไว้ผมยาว ค่อยๆเลิกนุ่งโจงกระเบน และเราจากสังคมชั้นสูง
18. What message or value does this story “Ni rad Na rin Kum Klong” convey? 3

วัตถุประสงค์ อธิบายลักษณะการใช้ภาษาในคำประพันธ์ได้
๑. ชมธรรมชาติ ได้แก่ การชมธรรมชาติโดยตรงกับชมธรรมชาติเพื่อเป็นสื่อพรรณนาถึงนางที่รัก
๒ การสร้างความไพเราะทางวรรณศิลป์ด้วยเสียงอักษร เช่น การใช้เสียงพยัญชนะที่สอดประสานกัน
รวมทั้งสัมผัสสระ และสัมผัสพยัญชนะ
๓. การเล่นคำ โดยใช้คำพ้องเสียง พ้องความหมาย และพ้องคำ
๔. พรรณนาโดยใช้โวหารบุคคลวัต โดยการสร้างให้ธรรมชาติหรือสิ่งไม่มีชีวิตมีอารมณ์ พฤติกรรม
และมีชีวิตเช่นเดียวกับคน
( จาก หนังสือวรรณคดีวิจักษ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ Chapter 4 page 93 )
19. Write a report to compare the prosody rule of poetry from “Na mas sa kan 3
Matapitikhun and Na mas sa kan Arjariyakhun” and write the rhyming scheme.

วัตถุประสงค์ ประเมินความรู้ ทักษะ ขั้นตอนในการปฏิบัติ และการเขียนรายงานโครงงาน
( จาก หนังสือวรรณคดีวิจักษ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ Chapter 1)
และหนังสือหลักภาษาและการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ Part I Chapter 13)
- องค์ประกอบของโครงงานครบ ถูกต้อง ๓
- การใช้ภาษา ความสอดคล้องกับเนื้อหาที่กำหนดให้ ๑
- รูปแบบการนำเสนอ ๑

Page 6 of 7

Page 7 of 7