Class 7 Half Yearly Question Paper 2025-26 Hindi
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Frequently Asked Questions
How can I download Class 7 Half Yearly Question Paper 2025-26 Hindi?
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Is Class 7 Half Yearly Question Paper 2025-26 Hindi free to download?
Yes. Class 7 Half Yearly Question Paper 2025-26 Hindi can be viewed online and downloaded as a PDF free of cost on AglaSem Docs.
How many pages does Class 7 Half Yearly Question Paper 2025-26 Hindi have?
Class 7 Half Yearly Question Paper 2025-26 Hindi contains 7 pages, which you can read online or download together as a single PDF.
Where can I find more Class 7 study material?
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Class 7 Half Yearly Question Paper 2025-26 Hindi – Text
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CBSE CLASS 7
Half Yearly Question Paper
Session 2025-26
HINDI
Exam CBSE Class 7
Subject Hindi
Session 2025-26
Document Type Half Yearly Question Paper
Notes · Sample Papers · Previous Year Papers · Mock Tests
Half Yearly Question Paper
Session 2025-26
HINDI
Exam CBSE Class 7
Subject Hindi
Session 2025-26
Document Type Half Yearly Question Paper
Notes · Sample Papers · Previous Year Papers · Mock Tests
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as Question Paper g
a
Half Yearly Examination
SESSION: 2025-2026
CLASS: VII MAXIMUM MARKS: 80
SUBJECT: HINDI TIME: 3 Hours.
m
co
सामा य नदश :-
न प म दो खंडoह- m ‘अ’ एवं ‘ब’ तथा दोन खंड अ नवाय है। m .
(क) इस
. c s e
e m l a
(ग) उ र–पुि तकाaमs उ र के साथ वह
(ख) इस न प म क ु ल 6 प ृ ठ ह और न क कुल सं या 18 ह।
l ag
ag
म सं या ल खए, जो नप म द गई है ।
खंड – ‘अ’
1. (क) तुत ग यांश को पढ़कर सोच और वचार के बीच एक-एक अंतर तथा दो (2)
समानताएँ ‘वेन -आरे ख’ बनाकर ल खए-
सोच और वचार दोन ह मान सक या ह, ले कन वे अलग-अलग अथ म
योग होती ह। ये दोन ह मानव मि त क क दे न ह। सोच एक यापक या है
m
जब क वचार एक व श ट अवधारणा है । दोन श द एक दस
ू रे से जुड़े हुए ह ले कन
. c o
उनके अथ म सू म अंतर है । सं ेप म, सोच एक सामा य मान सक ग त व ध है
ू m
s
जब क वचार एक व श ट और उ दे यपण
e मान सक या है जो सोच के बाद
आती है ।
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a
(ख) न न ल खत ग यांश को यानपूवक पढ़कर उसका क य वचार एवं उसके समथन (2)
म एक सहायक वा य ल खए-
हमारे दे श म लोकतां क यव था है । इस यव था म न कोई छोटा होता है न
बड़ा, न कोई अमीर न कोई गर ब। दे श का सं वधान सबके लए समान है ।
नाग रक अ धकार पर सबका समान हक है । लोकतं पा रवा रक-सामािजक सभी
m
.co
तर पर ी-पु ष को एक नज़र से दे खता है । अपने अ धकार का इ तेमाल करने,
m
.co m
अपनी बात बे झझक कहने का सबको समान अ धकार है ।
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इंटरनेट से साभार
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a
(ग) तुत ग यांश को पढ़कर कारण- भाव ल खए – (2)
लाि टक से पयावरण और वा य दोन को ह बहुत नुकसान होता है। लाि टक
दष
ू ण एक बड़ी सम या है , य क लाि टक को वघ टत होने म सैकड़ साल
लगते ह, और इस दौरान यह पयावरण म जमा होता रहता है , िजससे दष
ू ण
फैलता है । लाि टक म मौजूद कुछ रसायन, जैसे बीपीए और थैले स, वा य के
लए हा नकारक होते ह, और इनके संपक म आने से हाम नल असंतुलन, जनन
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Half Yearly Examination
SESSION: 2025-2026
CLASS: VII MAXIMUM MARKS: 80
SUBJECT: HINDI TIME: 3 Hours.
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सामा य नदश :-
न प म दो खंडoह- m ‘अ’ एवं ‘ब’ तथा दोन खंड अ नवाय है। m .
(क) इस
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(ग) उ र–पुि तकाaमs उ र के साथ वह
(ख) इस न प म क ु ल 6 प ृ ठ ह और न क कुल सं या 18 ह।
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म सं या ल खए, जो नप म द गई है ।
खंड – ‘अ’
1. (क) तुत ग यांश को पढ़कर सोच और वचार के बीच एक-एक अंतर तथा दो (2)
समानताएँ ‘वेन -आरे ख’ बनाकर ल खए-
सोच और वचार दोन ह मान सक या ह, ले कन वे अलग-अलग अथ म
योग होती ह। ये दोन ह मानव मि त क क दे न ह। सोच एक यापक या है
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जब क वचार एक व श ट अवधारणा है । दोन श द एक दस
ू रे से जुड़े हुए ह ले कन
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उनके अथ म सू म अंतर है । सं ेप म, सोच एक सामा य मान सक ग त व ध है
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जब क वचार एक व श ट और उ दे यपण
e मान सक या है जो सोच के बाद
आती है ।
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(ख) न न ल खत ग यांश को यानपूवक पढ़कर उसका क य वचार एवं उसके समथन (2)
म एक सहायक वा य ल खए-
हमारे दे श म लोकतां क यव था है । इस यव था म न कोई छोटा होता है न
बड़ा, न कोई अमीर न कोई गर ब। दे श का सं वधान सबके लए समान है ।
नाग रक अ धकार पर सबका समान हक है । लोकतं पा रवा रक-सामािजक सभी
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तर पर ी-पु ष को एक नज़र से दे खता है । अपने अ धकार का इ तेमाल करने,
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अपनी बात बे झझक कहने का सबको समान अ धकार है ।
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इंटरनेट से साभार
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(ग) तुत ग यांश को पढ़कर कारण- भाव ल खए – (2)
लाि टक से पयावरण और वा य दोन को ह बहुत नुकसान होता है। लाि टक
दष
ू ण एक बड़ी सम या है , य क लाि टक को वघ टत होने म सैकड़ साल
लगते ह, और इस दौरान यह पयावरण म जमा होता रहता है , िजससे दष
ू ण
फैलता है । लाि टक म मौजूद कुछ रसायन, जैसे बीपीए और थैले स, वा य के
लए हा नकारक होते ह, और इनके संपक म आने से हाम नल असंतुलन, जनन
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संबंधी सम याएँ, और कसर जैसी बीमा रयाँ हो सकती ह। लाि टक को जलाने से
जहर ल गैस नकलती ह, िजससे वायु दष
ू ण होता है । पशु लाि टक को नगल
सकते ह या उसम उलझ सकते ह, िजससे उ ह चोट लग सकती है या म ृ यु हो
सकती है ।
(इंटरनेट से साभार)
कारण भाव
(क) लाि टक दष
ू ण एक बड़ी सम या (i)
है, य क लाि टक को वघ टत होने
म सैकड़ साल लगते ह।
(ख) (ii) लाि टक को जलाने से वायु दष
ू ण
होता है ।
(घ) ग यांश ‘क’ म कसे उ दे यपण
ू मान सक या कहा गया है और य? (2)
(ङ) ग यांश ‘ग’ के आधार पर ल खए क लाि टक म मौजद
ू रसायन बीपीए और (2)
थैले स का हमारे वा य पर या भाव पड़ता है ?
2. न न ल खत कथन को पढ़कर सह वक प छाँटकर ल खए – (1x2=2)
(क) कथन (A) : ‘मनु यता’ यय न मत श द है ।
कारण (R) : यहाँ मूल श द ‘मनु य’ म ‘ता’ यय जुड़ा है ।
(i) कथन (A) सह है ले कन कारण (R) ग़लत है ।
(ii) कथन (A) तथा कारण (R) दोन ग़लत ह।
(iii) कथन (A) सह है ले कन कारण (R) उसक ग़लत या या करता है ।
(iv) कथन (A) तथा कारण (R) दोन सह ह तथा कारण (R) कथन (A) क सह
या या करता है ।
(क) कथन (A) : शैलजा अ त सुंदर लड़क है । रे खां कत श द ‘ वशेषण’ का उदाहरण
है ।
कारण (R) : वशेषण िजस श द क वशेष ता बतलाता है , उसे ‘ वशेषण’ कहते ह।
(i) कथन (A) सह है ले कन कारण (R) ग़लत है ।
(ii) कथन (A) तथा कारण (R) दोन ग़लत ह।
(iii) कथन (A) सह है ले कन कारण (R) उसक ग़लत या या करता है ।
(iv) कथन (A) तथा कारण (R) दोन सह ह तथा कारण (R) कथन (A) क सह
या या करता है ।
3. न न ल खत श द के लए उ चत संबंध वाले सह वक प चुनकर ल खए- (1x3=3)
(क) मोह ला : मोह ले : : क ठनाई : ..... ?
(i) क ठनाइयाँ (ii) क ठनाईय (iii) क ठनाइया (iv) क ठनाईयाँ
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जहर ल गैस नकलती ह, िजससे वायु दष
ू ण होता है । पशु लाि टक को नगल
सकते ह या उसम उलझ सकते ह, िजससे उ ह चोट लग सकती है या म ृ यु हो
सकती है ।
(इंटरनेट से साभार)
कारण भाव
(क) लाि टक दष
ू ण एक बड़ी सम या (i)
है, य क लाि टक को वघ टत होने
म सैकड़ साल लगते ह।
(ख) (ii) लाि टक को जलाने से वायु दष
ू ण
होता है ।
(घ) ग यांश ‘क’ म कसे उ दे यपण
ू मान सक या कहा गया है और य? (2)
(ङ) ग यांश ‘ग’ के आधार पर ल खए क लाि टक म मौजद
ू रसायन बीपीए और (2)
थैले स का हमारे वा य पर या भाव पड़ता है ?
2. न न ल खत कथन को पढ़कर सह वक प छाँटकर ल खए – (1x2=2)
(क) कथन (A) : ‘मनु यता’ यय न मत श द है ।
कारण (R) : यहाँ मूल श द ‘मनु य’ म ‘ता’ यय जुड़ा है ।
(i) कथन (A) सह है ले कन कारण (R) ग़लत है ।
(ii) कथन (A) तथा कारण (R) दोन ग़लत ह।
(iii) कथन (A) सह है ले कन कारण (R) उसक ग़लत या या करता है ।
(iv) कथन (A) तथा कारण (R) दोन सह ह तथा कारण (R) कथन (A) क सह
या या करता है ।
(क) कथन (A) : शैलजा अ त सुंदर लड़क है । रे खां कत श द ‘ वशेषण’ का उदाहरण
है ।
कारण (R) : वशेषण िजस श द क वशेष ता बतलाता है , उसे ‘ वशेषण’ कहते ह।
(i) कथन (A) सह है ले कन कारण (R) ग़लत है ।
(ii) कथन (A) तथा कारण (R) दोन ग़लत ह।
(iii) कथन (A) सह है ले कन कारण (R) उसक ग़लत या या करता है ।
(iv) कथन (A) तथा कारण (R) दोन सह ह तथा कारण (R) कथन (A) क सह
या या करता है ।
3. न न ल खत श द के लए उ चत संबंध वाले सह वक प चुनकर ल खए- (1x3=3)
(क) मोह ला : मोह ले : : क ठनाई : ..... ?
(i) क ठनाइयाँ (ii) क ठनाईय (iii) क ठनाइया (iv) क ठनाईयाँ
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as (ख) बुरा : बुराई : : ोधी : ..... ?
ag
(i) ोध (ii) ो धत (iii) ोध (iv) ो धय
(ग) इस लए : अत: : : अकसर : ..... ?
(i) पुनः (ii) ायः (iii) फलत: (iv) संभवतः
4. नदशानस
ु ार उ चत श द वारा र त थान क पू त क िजए- (1x2=2)
(क) वाहन क ............. बहुत तेज़ है। (नु ता वाले श द का योग)
m
m
(ख) दाद माँ के बाल ............. हो गए। (उ चत वशेषण का
तंभ- (अ) वाले श द oको
योग)
. co
c. तंभ- (ब) के उ चत श द से मलाकर ल खए - em
5. (1x3=3)
emतंभ (अ) las
l as a g
ag(क) नवीन
तंभ (ब)
(i) व छ
(ख) नमल (ii) मठाई
(ग) थोड़ी-सी (iii) ाचीन
6. (क) न न ल खत वा य का वचन प रवतन करके वा य दोबारा ल खए – (1x2=2)
(i) रं ग- बरं गे छाते सद
ंु र लग रहे ह।
m
c. o
(ख) न न ल खत वा य म उ चत वराम च न का योग करते हुए वा य दोबारा
m
ल खए -
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तुत कथन को पढ़कर सह या ग़लत lलa खए-
(i) हाँ भाई तुम लोग को पेपर कैसा लगा
7.
g
(क) ‘अ न’ म पंचम वण के थान परa अनु वार का योग होगा। ( )
(1x2=2)
(ख) ‘ याल’ का समानाथ श द ‘अ ह’ है । ( )
8. (क) न नां कत च के आधार पर एक या श द ल खए – (1)
m
m
c. o(ख) न नां कत च के आधार पर एक मुहावरा ल खए - .co
m s em (1)
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9. (क) ‘लोचन’ श द का दो पयायवाची श द ल खए। (1)
(ख) ‘अ त’ उपसग और ‘आवा’ यय से एक-एक श द ल खए। (1)
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as (ख) बुरा : बुराई : : ोधी : ..... ?
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(i) ोध (ii) ो धत (iii) ोध (iv) ो धय
(ग) इस लए : अत: : : अकसर : ..... ?
(i) पुनः (ii) ायः (iii) फलत: (iv) संभवतः
4. नदशानस
ु ार उ चत श द वारा र त थान क पू त क िजए- (1x2=2)
(क) वाहन क ............. बहुत तेज़ है। (नु ता वाले श द का योग)
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(ख) दाद माँ के बाल ............. हो गए। (उ चत वशेषण का
तंभ- (अ) वाले श द oको
योग)
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5. (1x3=3)
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तंभ (ब)
(i) व छ
(ख) नमल (ii) मठाई
(ग) थोड़ी-सी (iii) ाचीन
6. (क) न न ल खत वा य का वचन प रवतन करके वा य दोबारा ल खए – (1x2=2)
(i) रं ग- बरं गे छाते सद
ंु र लग रहे ह।
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(ख) न न ल खत वा य म उ चत वराम च न का योग करते हुए वा य दोबारा
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तुत कथन को पढ़कर सह या ग़लत lलa खए-
(i) हाँ भाई तुम लोग को पेपर कैसा लगा
7.
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(क) ‘अ न’ म पंचम वण के थान परa अनु वार का योग होगा। ( )
(1x2=2)
(ख) ‘ याल’ का समानाथ श द ‘अ ह’ है । ( )
8. (क) न नां कत च के आधार पर एक या श द ल खए – (1)
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9. (क) ‘लोचन’ श द का दो पयायवाची श द ल खए। (1)
(ख) ‘अ त’ उपसग और ‘आवा’ यय से एक-एक श द ल खए। (1)
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10. (क) न न ल खत वा यांश के लए एक श द ल खए – (1)
जो क ठनाई से समझ म आए -
(ख) संबंधवाचक सवनाम से एक वा य बनाकर ल खए। (1)
खंड – ‘ब’
11. न न ल खत ग यांश पर आधा रत बहु वक पीय न के सवा धक उपयु त वक प को (1x5=5)
चुनकर ल खए –
उन स जन से मुझे डर लगता है। वे मझ
ु े दरू से दे खते ह, तो चेहरा खल उठता है । म
काँप जाता हूँ। वे घंटे भर से कम म नह ं छोड़ते। उनके चेहरे पर वह भाव होता है , जो
सरु सा के मख
ु पर हनम
ु ान को दे खकर आया था। सरु सा ने कहा था- आज सरु न मो ह
द न अहारा। आज दे वताओं ने मुझे भोजन दया है। ये स जन भी कसी प र चत को
दे खकर मन-ह -मन कहते ह- आज सुरन मो ह द न अहारा। वे पास आकर हाथ पकड़ लगे
और एक पाँव से आपका पाँव दबा लगे और मुँह मलाकर घंटे-भर बकते जाएँगे। हम तो
राह दे ख रहे ह क कोई कनल िजम काबट पैदा होगा, जो उनसे हमार र ा करे गा।
(क) स जन का चेहरा कसे दे खकर खल जाता था?
(i) हनुमान (ii) लेखक (iii) सुरसा (iv) िजम काबट
(ख) लेखक स जन को दे खकर य काँप जाते ह?
(i) वह बहुत भयानक था। (ii) वह बहुत कु प था।
(iii) वह बहुत अ छा था। (iv) वह बहुत बातूनी था।
(ग) सरु सा कौन थी?
(i) अ सरा (ii) ना यका (iii) रा सी (iv) दे वी
(घ) ग यांश म यु त ‘सुरन’ श द का अथ या है ?
(i) दे वता (ii) खलाड़ी (iii) अ भनेता (iv) सुराह
(ङ) लेखक स जन से र ा कसके वारा चाहते ह?
(i) भगवान (ii) कनल िजम काबट (iii) सुरसा (iv) हनुमान
12. न न ल खत का यांश पर आधा रत बहु वक पीय न के सवा धक उपयु त वक प को (1x5=5)
चन
ु कर ल खए –
चैत मह ने का यारा, सुंदर प अनूप है ।
गरम हवा चलने लगती, खट म ठ -सी धूप है ।
आते ह बैसाख के, छु ट हुई मदरस क ।
लगा गँूजने घर-आँगन, कलकार से ब च क ।
कोई लगातार हारा, ले कन कोई जीत रहा।
तरह-तरह के खेल म, जेठ मह ना बीत रहा।
काले-काले बादल भी, नभ म चल दहाड़ के।
आँधी इतराने लगी, लगते ह आषाढ़ के।
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जो क ठनाई से समझ म आए -
(ख) संबंधवाचक सवनाम से एक वा य बनाकर ल खए। (1)
खंड – ‘ब’
11. न न ल खत ग यांश पर आधा रत बहु वक पीय न के सवा धक उपयु त वक प को (1x5=5)
चुनकर ल खए –
उन स जन से मुझे डर लगता है। वे मझ
ु े दरू से दे खते ह, तो चेहरा खल उठता है । म
काँप जाता हूँ। वे घंटे भर से कम म नह ं छोड़ते। उनके चेहरे पर वह भाव होता है , जो
सरु सा के मख
ु पर हनम
ु ान को दे खकर आया था। सरु सा ने कहा था- आज सरु न मो ह
द न अहारा। आज दे वताओं ने मुझे भोजन दया है। ये स जन भी कसी प र चत को
दे खकर मन-ह -मन कहते ह- आज सुरन मो ह द न अहारा। वे पास आकर हाथ पकड़ लगे
और एक पाँव से आपका पाँव दबा लगे और मुँह मलाकर घंटे-भर बकते जाएँगे। हम तो
राह दे ख रहे ह क कोई कनल िजम काबट पैदा होगा, जो उनसे हमार र ा करे गा।
(क) स जन का चेहरा कसे दे खकर खल जाता था?
(i) हनुमान (ii) लेखक (iii) सुरसा (iv) िजम काबट
(ख) लेखक स जन को दे खकर य काँप जाते ह?
(i) वह बहुत भयानक था। (ii) वह बहुत कु प था।
(iii) वह बहुत अ छा था। (iv) वह बहुत बातूनी था।
(ग) सरु सा कौन थी?
(i) अ सरा (ii) ना यका (iii) रा सी (iv) दे वी
(घ) ग यांश म यु त ‘सुरन’ श द का अथ या है ?
(i) दे वता (ii) खलाड़ी (iii) अ भनेता (iv) सुराह
(ङ) लेखक स जन से र ा कसके वारा चाहते ह?
(i) भगवान (ii) कनल िजम काबट (iii) सुरसा (iv) हनुमान
12. न न ल खत का यांश पर आधा रत बहु वक पीय न के सवा धक उपयु त वक प को (1x5=5)
चन
ु कर ल खए –
चैत मह ने का यारा, सुंदर प अनूप है ।
गरम हवा चलने लगती, खट म ठ -सी धूप है ।
आते ह बैसाख के, छु ट हुई मदरस क ।
लगा गँूजने घर-आँगन, कलकार से ब च क ।
कोई लगातार हारा, ले कन कोई जीत रहा।
तरह-तरह के खेल म, जेठ मह ना बीत रहा।
काले-काले बादल भी, नभ म चल दहाड़ के।
आँधी इतराने लगी, लगते ह आषाढ़ के।
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as (क) कस मह ने म गरम हवा चलने लगती है ?
ag
(i) चैत म (ii) जेठ म (iii) बैसाख म (iv) आषाढ़ म
(ख) कस मह ने म घर-आँगन ब च क कलकार से गँज
ू उठता है ?
(i) जेठ म (ii) भादो म (iii) आषाढ़ म (iv) बैसाख म
(ग) जेठ मह ना या करते हुए बीत जाता है?
(i) सोते हुए (ii) रोते हुए (iii) नहाते हुए (iv) खेलते हुए
(घ) चैत मह ने म वातावरण का सुंदर प कैसा हो जाता है ?
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coने म इतराने लगती है?
(i) नारं गी (ii) अनूप (iii) मटमैला (iv) धमाकेदार
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em (ii) पौष म
(ङ) आँधी कस मह
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las
(i) माघ म (iii) का तक म (iv) आषाढ़ म
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13. न न a
g
ल खत न म से क ह ं चार न के उ तर (25-30 श द म) ल खए – (2X4=8)
(क) मह न क पहचान क तरह अपनी पहचान बनाने के लए हम या- या करना
चा हए?
(ख) गु सा या ोध सबसे पहले हमारा अ हत करते ह। अपने गु से या ोध को शांत
करने के लए हम या- या करना चा हए?
(ग) ‘समय’ क वता म ‘जीवन एक मु ता है।’ इस पंि त म न हत भाव को अपने श द
o m
c
(घ) वामीनाथन के पता उसे पढ़ने के लए सलाह .दे रहे थे, तो उसे बुरा लग रहा था।
म ल खए।
em
उसक जगह आप होते तो आपको कैसा sलगता?
g la या ेरणा मलती है? अपने श द म
a
(ङ) लेखक क एवरे ट या ा पढ़कर आपको
ल खए।
14. न न ल खत न म से क ह ं चार न के उ तर (40-50 श द म) ल खए – (3X4=12)
(क) ‘बारहमासा’ क वता जीवन क प रवतनशीलता को दशाती है । या आप इस कथन
से सहमत ह? तक स हत उ र ल खए।
m
.co
(ख) अ याय ‘ नमला, साँप और सयाल’ के आधार पर नमला और सयाल के चा र क
m
.co
वशेषताओं का तुलना मक ववेचन करते हुए यह बताइए क आप इनम से कसके
e m
em (ग) अ याय बातूनी के ‘स जन यि त’ के च र से हम या सबक मलती
गुण को अपनाना चाहगे/चाहगी?
l s
a है? अपने
las ag
ag श द म ल खए।
(घ) ‘एवरे ट क चन
ु ौती’ अ याय के आधार पर बताइए क एवरे ट क या ा पर जाने
वाले पवतारो हय को कन- कन क ठनाइय का सामना करना पड़ेगा?
(ङ) समय हम अनुशासन म रहना सखाता है । अनुशासन म रहने से हमारे जीवन म
होने वाले बदलाव को अपने श द म ल खए।
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as (क) कस मह ने म गरम हवा चलने लगती है ?
ag
(i) चैत म (ii) जेठ म (iii) बैसाख म (iv) आषाढ़ म
(ख) कस मह ने म घर-आँगन ब च क कलकार से गँज
ू उठता है ?
(i) जेठ म (ii) भादो म (iii) आषाढ़ म (iv) बैसाख म
(ग) जेठ मह ना या करते हुए बीत जाता है?
(i) सोते हुए (ii) रोते हुए (iii) नहाते हुए (iv) खेलते हुए
(घ) चैत मह ने म वातावरण का सुंदर प कैसा हो जाता है ?
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coने म इतराने लगती है?
(i) नारं गी (ii) अनूप (iii) मटमैला (iv) धमाकेदार
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em (ii) पौष म
(ङ) आँधी कस मह
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(i) माघ म (iii) का तक म (iv) आषाढ़ म
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13. न न a
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ल खत न म से क ह ं चार न के उ तर (25-30 श द म) ल खए – (2X4=8)
(क) मह न क पहचान क तरह अपनी पहचान बनाने के लए हम या- या करना
चा हए?
(ख) गु सा या ोध सबसे पहले हमारा अ हत करते ह। अपने गु से या ोध को शांत
करने के लए हम या- या करना चा हए?
(ग) ‘समय’ क वता म ‘जीवन एक मु ता है।’ इस पंि त म न हत भाव को अपने श द
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(घ) वामीनाथन के पता उसे पढ़ने के लए सलाह .दे रहे थे, तो उसे बुरा लग रहा था।
म ल खए।
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उसक जगह आप होते तो आपको कैसा sलगता?
g la या ेरणा मलती है? अपने श द म
a
(ङ) लेखक क एवरे ट या ा पढ़कर आपको
ल खए।
14. न न ल खत न म से क ह ं चार न के उ तर (40-50 श द म) ल खए – (3X4=12)
(क) ‘बारहमासा’ क वता जीवन क प रवतनशीलता को दशाती है । या आप इस कथन
से सहमत ह? तक स हत उ र ल खए।
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(ख) अ याय ‘ नमला, साँप और सयाल’ के आधार पर नमला और सयाल के चा र क
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वशेषताओं का तुलना मक ववेचन करते हुए यह बताइए क आप इनम से कसके
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em (ग) अ याय बातूनी के ‘स जन यि त’ के च र से हम या सबक मलती
गुण को अपनाना चाहगे/चाहगी?
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a है? अपने
las ag
ag श द म ल खए।
(घ) ‘एवरे ट क चन
ु ौती’ अ याय के आधार पर बताइए क एवरे ट क या ा पर जाने
वाले पवतारो हय को कन- कन क ठनाइय का सामना करना पड़ेगा?
(ङ) समय हम अनुशासन म रहना सखाता है । अनुशासन म रहने से हमारे जीवन म
होने वाले बदलाव को अपने श द म ल खए।
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15. न न ल खत म से कसी एक वषय पर (80 श द म) अनु छे द ल खए। (5)
(क) मेर रोमांचक या ा (ख) मेरे जीवन का ल य (ग) लाि टक मु त पयावरण
16. न न ल खत म से कसी एक वषय पर (100 श द म) प ल खए। (5)
(क) आपके व यालय म ‘व ृ ारोपण समारोह’ का आयोजन कया गया है । इसके
बारे म बताते हुए अपने चाचा जी को 100 श द म एक प ल खए।
अथवा
(ख) आपके पता जी का तबादला कसी अ य रा य म हो गया है , इस लए अपने
व यालय से थानांतरण-प लेने हे तु अपने धानाचाय को 100 श द म एक
आवेदन प ल खए।
17. (क) दए गए संकेत बंदओ
ु ं के आधार पर (60-70 श द म) शीषक स हत एक लघुकथा (5)
ल खए-
मधुमि खय का छ ा …………….. कबत
ू र का घ सला …………….. रानी मधुम खी
का नद म गरना …………….. कबत
ू र वारा प ा फकना ………………. मधम
ु खी
के ाण बचाना ……………….. शकार का आना.............. कबूतर पर नशाना
लगाना .…………… मधुमि खय का शकार पर हमला ................... कबूतर क
ाण र ा।
अथवा
(ख) दए गए च संकेत के आधार पर (60-70 श द म) शीषक स हत एक लघुकथा
ल खए-
च -1 च -2 च -3
18. न न ल खत म से कसी एक वषय पर (60-70 श द म) संवाद ल खए। (5)
(क) आपके व यालय म वा षक खेलकूद तयो गता का आयोजन होने वाला है । इस
वषय पर दो म के म य हुई बातचीत को (लगभग 60-70 श द म) संवाद के
प म ल खए।
अथवा
(ख) ‘बीता हुआ समय कभी वापस नह ं आता।’ इस वषय पर छा तथा अ यापक के
म य हुई बातचीत को (लगभग 60-70 श द म) संवाद के प म ल खए।
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(क) मेर रोमांचक या ा (ख) मेरे जीवन का ल य (ग) लाि टक मु त पयावरण
16. न न ल खत म से कसी एक वषय पर (100 श द म) प ल खए। (5)
(क) आपके व यालय म ‘व ृ ारोपण समारोह’ का आयोजन कया गया है । इसके
बारे म बताते हुए अपने चाचा जी को 100 श द म एक प ल खए।
अथवा
(ख) आपके पता जी का तबादला कसी अ य रा य म हो गया है , इस लए अपने
व यालय से थानांतरण-प लेने हे तु अपने धानाचाय को 100 श द म एक
आवेदन प ल खए।
17. (क) दए गए संकेत बंदओ
ु ं के आधार पर (60-70 श द म) शीषक स हत एक लघुकथा (5)
ल खए-
मधुमि खय का छ ा …………….. कबत
ू र का घ सला …………….. रानी मधुम खी
का नद म गरना …………….. कबत
ू र वारा प ा फकना ………………. मधम
ु खी
के ाण बचाना ……………….. शकार का आना.............. कबूतर पर नशाना
लगाना .…………… मधुमि खय का शकार पर हमला ................... कबूतर क
ाण र ा।
अथवा
(ख) दए गए च संकेत के आधार पर (60-70 श द म) शीषक स हत एक लघुकथा
ल खए-
च -1 च -2 च -3
18. न न ल खत म से कसी एक वषय पर (60-70 श द म) संवाद ल खए। (5)
(क) आपके व यालय म वा षक खेलकूद तयो गता का आयोजन होने वाला है । इस
वषय पर दो म के म य हुई बातचीत को (लगभग 60-70 श द म) संवाद के
प म ल खए।
अथवा
(ख) ‘बीता हुआ समय कभी वापस नह ं आता।’ इस वषय पर छा तथा अ यापक के
म य हुई बातचीत को (लगभग 60-70 श द म) संवाद के प म ल खए।
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Document Details
| Board / Org | Aglasem |
| Exam | Class 7 |
| Type | Question Paper |
| Pages | 7 |
| Updated | 18 Sep 2026 |