Goa Board Class 10 Sample Paper 2027 Portuguese S.L.

FOR GOA CLASS 10 PREPARATION

Goa Board Class 10
Sample Paper 2027
Portuguese S.L.
EXAM YEAR TYPE SUBJECT

Goa Class 10 2027 Sample Paper Portuguese

Notes · Sample Papers · Previous Year Papers · Mock Tests

m
m c. o
c. o

e m
em l a s
s a g
SYLLABUS & DISTRIBUTION OF TOPICS

STD: X

PORTUGUESE (R 3)
2026-2027
FIRST MID-TERM TEST FIRST TERM EXAM

m
(School Practice Test) (School Practice Exam)

m .co
(July 2026) (Oct 2026)

c o m
20 MARKS 80 MARKS

m . 15 – Acham que so Unidade 15 - Acham que so pode s e
s e l a
Unidade

la ag
pode tomar banho? tomar banho?

ag Unidade 16- Por onde é que Unidade 16 Por onde é que
vieram? vieram?

Unidade 17 – Então, hoje não Unidade 17 Então, hoje não
houve aulas, hem! houve aulas, hem!

Unidade 18 – Não me atires areia

Unidade 19- Onde é que puseste

m
co
o martelo e as cavilhas?

.
em
Unidade 20- Mostrámos-te tudo o

a s
que podemos

g l
a
FINAL BOARD EXAM/PRELIMINARY
EXAM (80 MARKS)

Unidade 15 – Acham que so pode tomar banho?

Unidade 16- Por onde é que vieram?

m
c. o
Unidade 17 – Então, hoje não houve aulas, hem!
m
c. o
Unidade 18 – Não me atires areia
s e m
s em 19- Onde é que puseste o martelo e as cavilhas? l a
laUnidade 20- Mostrámos-te tudo o que podemos ag
Unidade

ag
Including Syllabus of Std VIII and Std IX (Unidade 1 to Unidade 14)

m .
.co s e m
e m l a
l a s a g
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ACADEMIC CALENDAR

STD – X

2026-2027

PORTUGUÊS SEM FRONTEIRAS – Nível 1
MONTH/NO NO. OF UNIT CONTENT ACTIVITIES
OF DAYS PERIODS

APRIL
Unidade 1 Revision of Units 1 to Unit
– Unidade 14 (Std VIII & Std IX)
(19 days) 19
14

Unidade VOCABULARY
JUNE 2 15 Tempos livres Atividade – Correio Electrónico
1 Acham Trees/Plantations
(21 days) que.... (Pg. 137)
1 Antónimos (Refer to List)
1 Sinónimos (Refer to List )
1 Diminutivos (Refer to list)

GRAMMAR
4 Pronomes pessoais
complemento
Direto
(o,a,os,as,lo,la,los,las,no,na,n
os,nas) Internal Assessment – Writing Skill (5
marks)
3 Imperfeito (- AR/-ER/-IR)

3 Imperfeito (Ser/Ter)

EXPRESSION
2 Tradução

3
(Activiti
es)
(19)

JULY 6 Revisão Unidade 11- Unidade 15 Framing Sentences with given words

(27 days) Unidade 16 VOCABULARY
2 Por onde.... Weather

GRAMMAR
2 Haver de + infinitivo
2 Preposições- por/para
3 Imperfeito (vir/pôr)
3 Advérbios de modo
(bem/mal)
(depressa/devagar)
(pior/melhor)
2 Revisão

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m
m c. o
c. o

e m
em l a s
s 3 EXPRESSION
Picture Description
ag
(23)
AUGUST Unidade VOCABULARY Internal Assessment – Listening Skill (5
3 17 State of being (estar marks)
(20 days) Então cansado/estar com fome/estar
hoje... com sede/estar com medo
etc)
4 Comprehension – Biografia

m
.co
com perguntas (Pg 151)

m GRAMMAR
.co s e m
m
2

e l a
Advérbios em ‘mente’

l a s ag
4ag
EXPRESSION
Story Writing (with a given
outline)
3 Picture Description

4
(Activities)

m
(20)
. co
em
SEPTEMBER Unidade 18 VOCABULARY Analogies

a s
Vocabulary related to a beach

l
4 Não me .....

g
and park

a
(18 days)

GRAMMAR
3 Making sentences with the
use of possessives
Substitute noun with a Internal Assessment – Reading Skill (5 marks)
2
subject pronoun (subject-verb
concordance)
3

m
Revisões: Imperativo & P.P.S

c. o
P.P.S – irregulares em -ar

m
c. o
3

m
Imperfeito de indicativo –

s e
Pronomes pessoais

s em l a
complemento direto;

l a ag
lo/la/los/las; no/na/nos/nas

ag
3
(Activities)

(18)
OCTOBER Unidade 19 VOCABULARY
2 Onde é que Tradução
puseste...
(12 days) GRAMMAR

m
2 Conjunções

co m .
2 Masc/Fem

. e
2 Singular/Plural

e m a s
Interrogativos

a s g l
2 Revisões: P.I & Imperfeito

l a
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2 EXPRESSION
Story Writing (with a given
outline)
Picture Description
(12)

NOVEMBER Unidade 20 VOCABULARY Internal Assessment – Speaking Skill
1 Mostramos-te Aeroporto (5 marks)
(21 days) 1 .... Partida/regresso
1 Tradução

GRAMMAR
1 Revisões: P.I ; P.P.S ;
preposições
2 P.P.S – irregulares em -er
2 Pronomes pessoais
complemento circunstancial
1 Datas/números

(12)
DECEMBER (13) Revisão 8th to 10th portion
(13 days)

FINAL BOARD EXAM
(March 2027)

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m
m c. o
c. o

e m
em l a s
s MAPPING OF CURRICULUM GOALS TO COMPETENCIES AND LEARNING OUTCOMES
ag
Curriculum Goals as enlisted in NCF2023 for R3 at Secondary Stage
CG-1 C-1.1 Uses language appropriate to social context,
Uses language for effective expresses
communication through agreement and disagreement with reasons, and arrives at

m
writing various forms conclusions through discussion and debate

m .co
(Essays, letters, articles, C-1.2 Writes in different styles (narrative, descriptive,

co m
discussions, interviews, expository, persuasive) from their own experiences and
public speeches) and for
m . experiences of others
s e
s e l a
ag
new media (email, audio, C-1.3 Writes for real-life situations (invitations, speeches,

l a
ag
and visual material) condolence, messages, notices, creative slogans,
advertisements) and for school
newsletter/magazine/journal
C-1.4 Scripts to inform and communicate ideas effectively
with the
use of technology
CG-2 C-2.1 Describes characteristics of works of literature from
Develops an appreciation of different time periods (such as early, medieval,
the aesthetics in different contemporary)

m
co
genres (humour, suspense, C-2.2 Analyses a literary text by close reading, critiquing

.
tragedy) through analysis of form and style, and interpreting possible meanings

em
style (narrative, descriptive, C-2.3 Composes literary texts by using appropriate literary
expository, persuasive) and
l a
devices
s
a g
employs these elements in
their writing
CG-3
Uses language to develop C-3.1 Analyses and evaluates the different audio and
reasoning and written material
argumentation skills by C-3.2 Argues with proper rationale by carefully evaluating
engaging with a variety of premises
audio and written material

m
CG-4 C-4.1 Recognises the multilingual nature of Indian society

m c. o
Appreciates literary and and richness of its literary work through reading texts and

c. o m
cultural heritage in and watching content of different genres

s e
em a
related to the language and C-4.2 Appreciates the richness of culture and heritage in

s l
ag
the richness of Indian the different works of regional language literature and

gla
languages their connections

a
C-4.3 Shows an understanding of the role of language in
the formation of our identities and culture
C-4.4 Demonstrates a basic knowledge of the
commonalities among some of the major Indian
languages, such as their common phonetic and
scientifically arranged alphabets and scripts,
common grammatical structures, origins and sources of
vocabularies from Sanskrit and other classical languages,

m .
co
as well as their rich inter-influences and differences

. e m
s
C-4.5 Demonstrates a basic knowledge of which

e m l a
s
languages are spoken in which geographical areas, a sense

l a a g
of the nature and structure

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of tribal languages, and becomes familiar with a few
useful words and phrases and works of literature from a
few Indian languages from across the country

SR. SYLLABUS CURRICULUM COMPETENCIES LEARNING
NO. GOALS (CG) OUTCOMES(LO)

1. UNIDADE 15 CG 4 C-4.1 LO2, LO4, LO6,
LO7, LO10, LO13

2. UNIDADE 16 CG 1 C-1.1, C-1.2 LO2, LO6, LO7,
LO9, LO12, LO15

3. UNIDADE 17 CG 2 C-2.1, C-2.3, C-2.4 LO1, LO2, LO3,
LO5, LO14, LO15,
LO17

4. UNIDADE 18 CG 4 C-4.1 LO2, LO4, LO6,
LO7, LO10, LO13

5. UNIDADE 19 CG 2 C-2.1, C-2.2, C-2.3, C-2.4 LO1, LO2, LO3,
LO5, LO13, LO14,
LO15, LO17

6. UNIDADE 20 CG 1 C-1.1, C-1.2 LO2, LO6, LO7,
LO9, LO12, LO15

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m
m c. o
c. o

s em
s em g laQUESTION PAPER
a 80 marks)
ASSESSMENT PATTERN AND DESIGN OF THE
FINAL BOARD EXAM (MARCH 2027–

m
.co
QUESTION QUESTION SUB QUESTIONS NO. OF MARKS TYPE

m
.co e m
NO. QUESTIONS

e m l a s
a s agVSA
SECTION - A

l
Q 1. To agVocabulary Vocabulary type questions 15 15
Q 15. based on vocabulary covered in
VIII, IX & X

SECTION - B

m
. co
em
Verbs – Present/Past/Imperfeito of

s
Q16. To Q36. Grammar Regular 08 08 VSA

l a
g– Ser/Ter/Estar /
Verbs/Imperativo

a
(Irregular Verbs
Vir/ Ver/ Ir/ Saber/Dizer/ Trazer/
Fazer/ Pôr/ Dar/ Poder/ Querer)

13 13 VSA
Do as Directed

m
(Grammar of VIII, IX & X)

m c. o
c. o s e m
em l a
SECTION - C

s
la Q 37 to Q 44 Comprehension a g
ag (Tabular)
–I Questions
to be answered based on the table 08 08 VSA/SA

04 04 VSA
Q 45 to Q 50 Comprehension – II Questions
(Dialogue) to be answered based on the
02 04 SA
dialogue
Q 51 to Q 54 Comprehension-III Questions

m .
(Passage) to be answered in full sentence 04 08 SA

.co e m
based on the dialogue

e m l a s
l a s a g
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SECTION - D

Translation Portuguese to English
Q 55 (Passage: 6-8 01 04 SA
sentences)

Complete the story
based on the given
Story Writing outline 01 04 LA
Q 56

Dialogue

Q 57. Dialogue (5 Q’s & 5
A’s + greeting & 01 06 LA
leave taking) in a
given situation

Describe the given
Q 58. Picture Description picture, also 01 06 LA
including own views
in 8-10 sentences

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m c. o
c. o

e m
em l a s
s ag
MODEL PAPER (PORTUGUESE R3)

FINAL BOARD EXAM

STD X 2026-2027 MARKS: 80 marks

m
m .co
SEÇÃO – A

.co s e m
e m a
Seleciona as palavras corretas e completa as frases: (15)
s l
l a ag
ag
1. A Lizia comprou um/uma _________ de chocolate do supermercado.
• pitada
• litro
• tablete
• resma

m
2. A Arika é dos Estados Unidos da América. Ela é .
• inglesa
. co
em
• chinesa
• americana
l a s
• filipina
a g

3. A escola do Ricardo tem muitas .
• turmas
• lapiseiras
• cabanas
m
c. o
• vivendas
m
c. o 4. O meio de transporte mais rápido é s e m
s em l a
ag
.
l a
ag
• o comboio
• a carroça
• o avião
• o teleférico

5. A Maria usa uma___________________para escrever.
•
m .
co
régua
•
. e m
m s
caneta
• pasta
se g l a
•
l a a
ag
borracha
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Completa as seguintes analogias
6. padeiro : faz pão : : pedreiro :
• faz pastéis
• faz bolos
• constroi paredes
• desenha planos

7. banana : amarela : : cereja :
• vermelha
• preta
• verde
• roxa

8. Aquele que trata dos doentes é um ________________.
• médico
• enfermeiro
• arquiteto
• farmacêutico

9. O pai do meu pai é o meu ___________________.
• irmão
• avô
• tio
• primo

Seleciona o antónimo adequado da palavra sublinhada e reescreve a frase
10. No dia de aniversário da Teresa, todos estiveram contentes.
• felizes
• tristes
• satisfeitos
• alegres

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m
m c. o
c. o

e m
m s
lae reescreve a frase
se Seleciona o sinónimo adequado da palavra sublinhada
a
11. O Paulo decidiu celebrar o aniversário da sua irmã.
g
• lamentar
• festejar
• lembrar
• esquecer

m
co
m m.co
. e
Completa as seguintes frases com advérbios em-mente a partir dos adjetivos
dados.
e m l a s
l a s ag
g
12. Ele correu ______________ (rápido)
a
• rapidmente
• rapidomente
• rapidamente
• rapidemente

m
13. A Lisa canta _______________ (lindo)
• . co
em
lindomente
• lindamente
l a s
g
• lindmente
• lindemente a
Reescreve as seguintes frases com os diminutivos das palavras sublinhadas

14. O meu cão gosta de brincar com a bola.

m
c. o
• cãoinho
m
c. o m
• cãozinho
s e
em a
• cãoinha
s l
la ag
• cãozinha

ag
Escreve o coletivo da palavra sublinhada:
15. Os ladrões roubaram a casa à noite.
• matilha
• quadrilha
•
m .
rebanho

co m
•
. e
bando

e m l a s
l a s a g
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SEÇÃO – B

Completa os espaços em branco com verbos nos tempos corretos dados entre
parêntesis: (8)
16. (Tu) baixo! As crianças estão a dormir. (Falar – Imperativo)
17. (Tu) agora, um parágrafo em português! (Escrever –
Imperativo)
18. Ele leite todos os dias. (Beber – Imperfeito do Indicativo)

19. A Rhea muitos chocolates hoje. (Trazer- Pretérito Perfeito
Simples)
20. Nós os bilhetes para o filme. (Comprar – Presente do
Indicativo)
21. As alunas pão no intervalo. (Comer- Presente do
Indiactivo)
22. Ontem tu ao concerto com os teus amigos? (Ir - Pretérito
Perfeito Simples)
23. A Maria dois gatos e um cão. (Ter- Imperfeito do
Indicativo)

B. Faz conforme indicado entre parêntesis: (13)

24. Comprei uma lata de tinta por 285 rupias.

(Escreve o número sublinhado por extenso)

25. A rapariga para ________________trouxe este vestido, é pobre.
( Preenche o espaço em branco com um Pronome relativo)

26. O boi anda devagar.
(Muda o género da palavra sublinhada e reescreve a frase)

27. ______________sábados, saio com as minhas primas.

(Completa o espaço em branco com uma preposição/contração adequada)
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m
m c. o
c. o

e m
em l a s
s a g
28. Comi __________________! Não posso comer mais nada.
( Completa o espaço em branco com um pronome indefinido adequado)

29. O peixeiro vendeu o peixe à minha vizinha.

m
.co
(Substitue as palavras sublinhadas por Pronome Pessoal forma de Complemento
m
co m
Indireto)

m . s e
s e l a
a
gl o plural a palavra sublinhada e reescreve a frase ) ag
30. Há uma bagagem na estante.
(Mudaapara

31. O Joaquim comprou bicicleta para o irmão
dele. (Preenche o espaço em branco com um artigo adequado

m
. co
em
32. A Sara é da França .

l a s
g
(Faz uma pergunta para obter o que está sublinhado)
a
33. ______________(eu) professora de inglês tem muita paciência.

(Preenche o espaço em branco com um possessivo)

m
m c. o
c. o e m
34. estojo aqui é da Rita.

em (Preenche o espaço em branco com um Pronome Demonstrativo
l a s
l as a g
adequado)

ag
35. Esta camisa __________ é do meu pai.

(Preenche o espaço em branco com um Advérbio de Lugar)

36. A Rhea é muito inteligente.

m .
.co s e m
m
(Substitue a palavra sublinhada por um Pronome Pessoal adequado)

se g l a
l a a
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SEÇÃO – C

Observa o quadro dado com atenção.

Lugar de Destino
Nome Profissão Prato Favorito Turístico
Trabalho Favorito
Pastelaria Xacuti
Samuel Pasteleiro Carvalho de Paris
Galinha
Restaurante
Helosia Cozinheira Viva Peixe Grelhado Dubai
Goa
Gabriel Sapateiro Sapataria Mochi Arroz de Pato Bali
Médica Galinha Piri
Namita Hospital Apollo Itália
Piri
Farmacêutico Farmácia Boa
Lucio Saúde Feijoada Sydney
Consultório
Enfermeira Médico do Bacalhau a
Amelia Dr. Souza Maldives
Brás
Escola Ardee Arroz com
Arun Professor Internacional Caril de Barcelona
Camarão

Escolhe a resposta correta e completa as frases: (3)

37.A Amelia .
• prepara comida
• trata dos doentes
• dirige uma firma
• assiste o médico

38.O Lucio trabalha numa .
• escola
• farmácia
• pastelaria
• sapataria

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m
m c. o
c. o

s em.
s em 39. Durante as férias, o Gabriel gosta de visitar la
• Bali ag
• Sydney
• Paris
• Dubai

Identifique e coloca três palavras corretas dadas entre parêntesis nas colunas
m
.co
adequadas: (3)

o m m
.c e
( sapateiro ; Sydney ; sapataria ; Barcelona )

em l a s
s ag
40. Profissão 41. Loja 42. Capital

g la
a
Responda às seguintes perguntas com uma palavra só: (2)

43. Qual é a profissão da Namita ?

m
44. Onde é que o Samuel trabalha ?

. co
s em
g l a
a
Lê o diálogo com atenção

No Restaurante
João: Boa tarde! Tem mesa para duas pessoas?
Empregada: Boa tarde! Sim, temos. Prefere junto à janela ou no centro da sala?
João: Junto à janela, por favor.
m
m c. o
Empregada: Aqui está o menu. Gostariam de pedir bebidas primeiro?

c. o s e m
m Para mim, um sumo de laranja, por favor.
João: Sim, eu quero uma água com gás. E tu, Maria?

s eMaria: l a
gla Empregada: Perfeito! E já decidiram o prato principal? ag
a
João: Sim, eu vou querer bacalhau à brás.
Maria: Eu prefiro frango grelhado com salada.
Empregada: Ótima escolha! Vou trazer os pedidos em breve.

m .
.co s e m
e m l a
l a s a g
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Seleciona as palavras corretas e completa as frases: (2)
45. O João e a Maria querem sentar-se _________________
• No centro da sala
• Junto à janela
• Na esplanada
• No jardim

46. O João pediu ________________ para beber
• Água com gás
• Sumo de laranja
• Chá
• Água mineral

Escolhe a palavra do diálogo e completa a frase: (2)
47. A empregada perguntou se eles já decidiram o ____________ principal.
48. A Maria pediu ___________grelhado com salada.

Responde as seguintes perguntas em frases completas e bem estruturadas:
(4)
49. O que é que a empregada perguntou primeiro a João e Maria?
50. Que bebida é que a Maria escolheu?

Lê o seguinte diálogo com atenção:

Uma Viagem Inesquecível

No verão passado, a Inês e o Pedro decidiram fazer uma viagem pelo sul de Portugal. Eles
sempre quiseram visitar as praias do Algarve e finalmente conseguiram organizar uns dias de
férias. Começaram a viagem em Lisboa, onde viveram durante vários anos, e seguiram de
carro até Faro, a capital do Algarve.

No primeiro dia, visitaram a cidade velha de Faro e ficaram impressionados com a história e
a arquitetura local. No dia seguinte, dirigiram-se para a Praia da Marinha, uma das mais
famosas da região. O sol brilhava e o mar estava calmo, o que tornou o dia perfeito para
relaxar e nadar.

Nos dias seguintes, visitaram várias outras praias, como a Praia de Benagil e a Praia de Dona
Ana. Também fizeram uma viagem de barco até as grutas marinhas (marine caves), onde
puderam admirar as formações rochosas impressionantes (impressive rocky formations) e
nadar nas águas cristalinas.
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m
m c. o
c. o

e m
em l a s
s ag
A viagem terminou com uma visita à cidade de Lagos, onde puderam saborear alguns pratos
típicos da região, como o arroz de marisco e os pastéis de amêndoa. Para a Inês e o Pedro,
esta foi, sem dúvida, uma das melhores viagens que já fizeram, e ficaram com vontade de
regressar no próximo verão.

m
c. o
m
Responde às perguntas em frases completas: (8)
m .co
51. Por que motivo am s e
s e l a
ag
Inês e o Pedro decidiram viajar para o Algarve?
52. O que é que aeles fizeram no primeiro dia em Faro?
g l as praias que eles visitaram durante a viagem?
a
53. Quais foram
54. Como foi a viagem de barco até às grutas marinhas?

SEÇÃO – D

m
c. o
55. Traduz o seguinte texto para inglês: (4)

e m a sexta. Ele sai às 8.00h e regressa às
a s isso almoça na cantina da escola. A cantina
O Daniel estuda numa escola secundária, de segunda
l
g muito de comer peixe e salada. Descansa das 1.30h
17.00h. A sua casa fica longe da escola, por
a
serve comida muito deliciosa. Ele gosta
às 2.00h. À noite, em casa janta e assiste à televisão. Depois estuda um pouco e lê livros
antes de dormir.

m
c. o
56. Lê as seguintes frases e completa a história com sentido: (4)

o m m um gatinho
. c s e
m
eperdido l a faz cartazes e procura
s
Uma menina Mia -----vive numa pequena cidade----num dia de chuva encontra

la a g
g
--------a Mia leva o gatinho para casa, dá-lhe comida -------ela
a o dono do gatinho-----um rapaz vê o cartaz e reconhece o gatinho------é o seu animal de
estimação, chamado Whiskers.
A Mia devolve-lhe o gatinho-----o rapaz fica muito contente e convida a Mia para o ajudar e
salvar mais animais--------juntos tornam-se amigos e começam a ajudar animais no bairro.

m .
.co s e m
e m l a
l a s a g
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57. Tu queres comprar uma dúzia de bananas e um quilo de maçãs. Escreve um
diálogo entre ti e a empregada da banca de fruta em não menos de 5 perguntas e 5
respostas
(6)

58. Observe a imagem e descreva o que vê em 8-10 frases. Expressa também a sua
opinião sobre a cena.
(6)

********************************************************

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m
m c. o
c. o

e m
em l a s
s BLUE PRINT2026-2027ag
FINAL BOARD EXAM (80 MARKS)

m
co
m m.co
m . s e
se l a
l a ag
ag

m
. co
s em
g l a
a

m
m c. o
c. o s e m
s em l a
gla ag
a

m .
.co s e m
e m l a
l a s a g
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FINAL BOARD EXAM (80 MARKS)

1. Weightage to Learning Outcomes
Sr. No Learning Outcomes Marks Percentage of Marks
1. Elements of language 36 45%
2. Comprehension 24 30%
3. Expression 14 17.5%
4. Appreciation 6 7.5%
TOTAL 80 100%

2. Weightage to Content
Sr. No Units Marks
1. Vocabulary 15
2. Comprehension 24
3. Grammar 21
4. Written Expression/Translation 20
TOTAL 80

3. Weightage to Forms of Questions
Sr. No. Form of Question Marks for each Number of Total Marks
question questions
1. Essay Type (E) 06 + 04 + 04+ 06 04 20
2. Short Answer Type (SA) 02 06 12
3. Very Short Answer Type 01 09 09
(VSA)
4. Objective (O) 01 50 50

TOTAL 80

Expected time for different types of questions would be as follows:
Sr.No. Form of Approx. time Number of Approx. Time
Question for each questions (n) for each form of
Question in Question in
mins (t) mins.
1. Essay Type 10 (Dialogue/Picture 04 40 mins
(E) Description, Story
Writing &
Translation)
2. Short Answer 5 mins / question 06 30 mins
Type (SA)
3. Very Short 3 mins / question 28 90 mins
Answer Type
(VSA)

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m
m c. 20o mins
c. o 4.

e m
em s
Objective Type

a
15 (Elements of 20

s l
ag
(O) Language)
5 (Comprehension)
TOTAL 180 minutes

As the total time is calculated on the basis of the number of questions required to be answered and the length of their
anticipated answers, it would therefore, be advisable for the candidates to budget their time properly by cutting out the
superfluous words and be within the expected time limits.

4. Scheme of Options

m
.co
There will be no choice in questions.

m
c. o
Weightage to Difficulty Level of Questions
s e m
s em Difficulty l a
la ag
Sr. No Estimated level of questions Percentage

ag
1. Easy 20%
2. Average 60%
3. Difficult 20%
TOTAL 100%

A question may vary in difficulty level from individual to individual. As such, the assessment in respect of each
question will be made by the paper setter on the basis of general anticipation from the group as a whole taking the
examination. This provision is only to make the paper balanced in its weightage, rather than to determine the pattern

m
of marking at any stage.

5. Number of Main Questions
. co
s em
a
There will be a total of 58 main question

g l
a

m
m c. o
c. o s e m
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gla ag
a

m .
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l a s a g
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STD X PORTUGUESE (R3)

STUDY AREAS FOR INTERNAL ASSESSMENT 2026- 2027

● THE STUDENT MAY CHOOSE ANY ONE TOPIC FROM EACH OF THE
FOUR SKILLS.
● 5 MARKS PER SKILL, TOTAL MARKS 20
● ASSESSMENT MAY FOLLOW THE SUGGESTED CRITERIA AND
RECORDS MAINTAINED.
● ALL ASSESSMENT MUST BE COMPLETED BY DECEMBER 2026

A. SPEAKING SKILLS ( 5 marks)

1. Present an imaginary interview with a famous personality / role model of student’s
choice via a video clip ( 2 – 2½ minutes)
2. Monologue ( 2 – 2½ minutes) via a video clip.
Eg. Any profession / an actor or player or singer (Goan or Portuguese origin)
3. Extempore Speech – 5 sentences on a given topic through lots. Eg. Rosa, pão, café,
macã (Recording to be done in class by the teacher)

4. Narration of any memorable event via a video ( 2 – 2½ minutes)
Eg. A day out with your family, picnic with friends etc.
5. Sing / compose a Portuguese song.

6. Prepare a video of a dish being made , giving step by step instructions.
Note: All presentations made must be in Portuguese

CRITERIA FOR SPEAKING SKILLS MARKS

1. Suitable vocabulary 1

2. Grammatically correct sentences used 1

3. Correct pronunciation & clarity 1

4. Fluency 1

5. Coherency 1

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m c. o
c. o

e m
em l a s
s Rubric ag
Area/Levels 0.5 1 2
Suitable Vocabulary Uses limited Uses a wide scope of
vocabulary usually related vocabulary ________
seen including new words
Pronunciation, Incoherent and has Is slow but clear and Pronounces words
Fluency & Clarity difficulty in pronounces correctly correctly, fluently and

m
.co
pronouncing words clearly

m of
c. ogrammatical structure grammatical
________
Grammar Unsure Uses correct
e m
e m and often makes l a s
l a s structures appropriate __________
ag
ag
errors to the context

Expression Not very expressive Showcases good
with speech expressions with ________
speech

m
. co
s em
a
B. WRITING SKILLS ( 5 marks)

g l
a
1. Completing a story based on the given outline.
2. Dialogue Writing / Writing an E-mail
3. Identify 5 objects in a room/location and state its use/significance.
4. Design a menu card.
5. Translate a recipe of a Goan dish in Portuguese.
6. Create a *Calligram of a Portuguese poem / verse

m
c. o
7. Create a ** Zine (mini magazine) on any topic of your choice. ( Food, wine, cheese,

m
c. o e m
Portugal etc.)

em l a s
las ag
ag

m .
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l a s a g
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CRITERIA FOR WRITING SKILLS MARKS

1. Authenticity 1

2. Structure 1

3. Content 1

4. Vocabulary 1

5. Grammar 1

Rubric
Area/Levels 0.5 1 2
Authenticity/Originality Has Uses moderately good Original and
borrowed/common ideas some of which authentic (includes
ideas that are are novel ideas that are out of
known/seen the box)
Structure/Flow of ideas Lacks connectivity – Ideas organised
paragraphs not in systematically &
sequence presented sequentially
---------------------

Grammar Unsure of grammatical Uses correct
structure and often grammatical
makes errors structures appropriate
to the context with
correct subject-verb ________________
concord

Vocabulary Uses limited Uses a wide scope of
vocabulary usually related vocabulary
---------------------
seen including new words

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m c. o
c. o

e m
em l a s
s C. READING SKILLS (5 marks) ag
8. Reading an unseen passage/ dialogue/ poem etc.

9. Reading an article from a Portuguese newspaper

10. Read the story after putting the jumbled sections in order.

m
c o m m.co
. & clarity e
CRITERIA FOR READING SKILLS MARKS

m a s
se ag
l
1. Pronunciation 1

2.laFluency
ag3. Expression
1

1

4. Alertness to punctuations 1

5. Intonation 1

m
0.5.
co
Rubric

s em
Area/Levels 1

g l a
a
Pronunciation & Clarity Lacks confidence and is Pronounces words correctly
inaudible and is clear & audible
Fluency Reads slowly and in tempts Fluent with proper flow &
frequently speed of words
Expression Lacks expression & sounds Expressive with appropriate
monotonous pauses as needed
Alertness to punctuation Ignores punctuation – reads Attentive to punctuation &

m
c. o
continuously uses them appropriately whilst

m
c. o
reading

s em
s em Intonation g laappropriate
la aneeded
Improper tone & maladjusted Uses tone, adjusted

ag
to text chosen to context and changes tone as

m .
.co s e m
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l a s a g
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D. LISTENING SKILLS ( 5 marks)
11. Oral Comprehension via an Audio Clip – (Total 5 marks)

E.g.: Indicating directions on a Map after listening to an audio clip
12. The game of “Simple Simon” as a way to emphasise the importance of focus and
following directions.
13. Listen to a poem/ song and complete exercises on grammar / vocabulary based on it.

CRITERIA FOR LISTENING SKILLS MARKS

1. Ability to focus 1

2. General understanding 1

3. Listening for detail 1

4. Accuracy in responses 1

5. Summarizing key points 1

Rubric
Area/Levels 0.5 1 2
Attentive listening Shows little/no Focussed & pays
interest and is prone keen attention to the ____
to distraction audio
Comprehension Shows no sign of Has moderately Has understood the
comprehension understood the audio audio clip as a
clip whole

Focusing on details Not focussed on Attentively listens to
details of the audio every detail of the
audio
Accuracy in Responds correctly Responds accurately
responses but misses on details leaving out no detail

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c. o

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* Calligram

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**Zine

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a

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c. o s e m
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a

Source: Wakefield, Daisy. “How to Make Your Own Zine.” 42nd Street,

m .
co
www.42ndstreet.org.uk/support/read/how-to-make-your-own-zine/

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