CBSE Class 10 Question Paper 2025 Solution German

Marking Scheme

Strictly Confidential

(For Internal and Restricted use only)

Secondary School Examination, 2025

SUBJECT NAME GERMAN (Q.P. CODE 23)

General Instructions: -

1 You are aware that evaluation is the most important process in the actual and
correct assessment of the candidates. A small mistake in evaluation may lead to
serious problems which may affect the future of the candidates, education system
and teaching profession. To avoid mistakes, it is requested that before starting
evaluation, you must read and understand the spot evaluation guidelines carefully.

2 “Evaluation policy is a confidential policy as it is related to the
confidentiality of the examinations conducted, Evaluation done and several
other aspects. Its’ leakage to public in any manner could lead to derailment
of the examination system and affect the life and future of millions of
candidates. Sharing this policy/document to anyone, publishing in any
magazine and printing in News Paper/Website etc may invite action under
various rules of the Board and IPC.”

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3 Evaluation is to be done as per instructions provided in the Marking Scheme. It
should not be done according to one’s own interpretation or any other
consideration. Marking Scheme should be strictly adhered to and religiously
followed. However, while evaluating, answers which are based on latest
information or knowledge and/or are innovative, they may be assessed for
their correctness otherwise and due marks be awarded to them. In class-X,
while evaluating two competency-based questions, please try to
understand given answer and even if reply is not from marking scheme but
correct competency is enumerated by the candidate, due marks should be
awarded.

4 The Marking scheme carries only suggested value points for the answers

These are in the nature of Guidelines only and do not constitute the complete
answer. The students can have their own expression and if the expression is
correct, the due marks should be awarded accordingly.

5 The Head-Examiner must go through the first five answer books evaluated by
each evaluator on the first day, to ensure that evaluation has been carried out as
per the instructions given in the Marking Scheme. If there is any variation, the
same should be zero after delibration and discussion. The remaining answer books
meant for evaluation shall be given only after ensuring that there is no significant
variation in the marking of individual evaluators.

6 Evaluators will mark( √ ) wherever answer is correct. For
wrong answer CROSS ‘X” be marked. Evaluators will not put
right (✓)while evaluating which gives an impression that answer is correct
and no marks are awarded. This is most common mistake which evaluators
are committing.

7 If a question has parts, please award marks on the right-hand side for each part.
Marks awarded for different parts of the question should then be totaled up and
written in the left-hand margin and encircled. This may be followed strictly.

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8 If a question does not have any parts, marks must be awarded in the left-hand
margin and encircled. This may also be followed strictly.

9 If a student has attempted an extra question, answer of the question deserving
more marks should be retained and the other answer scored out with a note “Extra
Question”.

10 No marks to be deducted for the cumulative effect of an error. It should be
penalized only once.

11 A full scale of marks 80 (example 0 to 80/70/60/50/40/30 marks as given in
Question Paper) has to be used. Please do not hesitate to award full marks if the
answer deserves it.

12 Every examiner has to necessarily do evaluation work for full working hours i.e.,
8 hours every day and evaluate 20 answer books per day in main subjects and 25
answer books per day in other subjects (Details are given in Spot Guidelines).This
is in view of the reduced syllabus and number of questions in question paper.

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13 Ensure that you do not make the following common types of errors committed by
the Examiner in the past:-

● Leaving answer or part thereof unassessed in an answer book.

● Giving more marks for an answer than assigned to it.

● Wrong totaling of marks awarded on an answer.

● Wrong transfer of marks from the inside pages of the answer book to
the title page.

● Wrong question wise totaling on the title page.

● Wrong totaling of marks of the two columns on the title page.

● Wrong grand total.

● Marks in words and figures not tallying/not same.

● Wrong transfer of marks from the answer book to online award list.

● Answers marked as correct, but marks not awarded. (Ensure that the
right tick mark is correctly and clearly indicated. It should merely be a
line. Same is with the X for incorrect answer.)

● Half or a part of answer marked correct and the rest as wrong, but no
marks awarded.

14 While evaluating the answer books if the answer is found to be totally incorrect, it
should be marked as cross (X) and awarded zero (0)Marks.

15 Any un assessed portion, non-carrying over of marks to the title page, or totaling
error detected by the candidate shall damage the prestige of all the personnel
engaged in the evaluation work as also of the Board. Hence, in order to uphold the
prestige of all concerned, it is again reiterated that the instructions be followed
meticulously and judiciously.

16 The Examiners should acquaint themselves with the guidelines given in the
“Guidelines for spot Evaluation” before starting the actual evaluation.

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17 Every Examiner shall also ensure that all the answers are evaluated, marks carried
over to the title page, correctly totaled and written in figures and words.

18 The candidates are entitled to obtain photocopy of the Answer Book on request on
payment of the prescribed processing fee. All Examiners/Additional Head
Examiners/Head Examiners are once again reminded that they must ensure that
evaluation is carried out strictly as per value points for each answer as given in the
Marking Scheme.

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MARKING SCHEME
CLASS X- GERMAN (020) - 2024-25
SERIES: 4GHEF
Q.P. CODE 23
SET 4
MM: 80

General Instructions :
1. This paper is divided into 4 sections.
2. Read the instructions carefully and attempt only the required number of questions where
internal choices are given.

SECTION A
(LESEN : Reading Comprehension)

1. Lies die zwei Texte A und B. Wähle einen Text aus. Löse die Aufgaben zu dem Text.
(Read the two texts. Attempt the questions for any one text)
Text A : Das Kinder- und Jugendtelefon – 116 111 der „Nummer gegen Kummer“

Allein mit Problemen? Darüber reden hilft! Du hast Stress mit den Eltern oder in der Schule? Ärger
mit Freunden? Du fühlst dich einsam, wütend oder traurig, du wirst beschimpft oder geschlagen?
Ob du nur eine Frage hast oder einfach nicht mehr weiterweißt, wir helfen dir weiter! Ruf uns
einfach an! Sprich mit uns über deine Probleme. Wir finden dann gemeinsam eine Lösung. Hab
keine Angst, dass wir deine Sorgen vielleicht lächerlich finden - ganz egal, worum es geht und wie
lange es dauert – wir nehmen uns Zeit und hören dir zu.
Ein Anruf genügt
Wenn du über deine Sorgen und Probleme mit uns reden möchtest, dann kannst du uns von deinem
Telefon zu Hause oder auch vom Handy anrufen. Am Kinder- und Jugendtelefon erhältst du
montags bis samstags von 14 bis 20 Uhr unter 116 111 eine kostenlose telefonische Beratung. Du
brauchst deinen Namen nicht zu nennen. Jeden Tag sitzen mehr als 100 Beraterinnen und Berater
in ganz Deutschland am Kinder- und Jugendtelefon.
Jugendliche beraten Jugendliche
Wenn du lieber mit Leuten in deinem Alter sprechen möchtest, dann ruf uns samstags zwischen
14 und 20 Uhr an. So erreichst du am Telefon junge Berater und Beraterinnen von 16 bis 21 Jahren.
Unsere Jugendlichen hören dir genauso gerne ohne Stress und Zeitdruck zu und sind offen für alle
Themen und Fragen. Auch sie sind speziell für diese Aufgabe ausgebildet.
– nummergegenkummer.de

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GENERAL INSTRUCTION
● Full marks should be awarded, if the student has correctly answered both the parts
of a given question together in Text A of SECTION A.

Beantworte die Fragen:
(i) Welche Probleme können Kinder und Jugendliche haben? Nenne zwei. (1+1 Mark)

Stress mit den Eltern oder in der Schule, Ärger mit Freunden, sich einsam fühlen (Du fühlst
dich einsam), wütend oder traurig, sie werden beschimpft oder geschlagen (du wirst
beschimpft oder geschlagen)/ Stress mit den Eltern / Stress in der Schule/ Ärger mit
Freunden/ sich einsam/ wütend/ traurig fühlen/ einsam fühlen /du fühlst dich einsam/
wütend /traurig/ sie werden beschimpft/ sie werden geschlagen/ du wirst beschimpft/ du
wirst geschlagen.
(Award FULL marks, if the student has written any TWO points mentioned above)

(ii) Was können Kinder und Jugendliche machen, wenn sie Sorgen oder Probleme haben?
Wer hilft ihnen? (1+1 Mark)
Sie können einfach das Kinder und Jugendtelefon - 116111 anrufen und über ihre Probleme
sprechen/ Sie können einfach unter 116111 anrufen / Sie können einfach anrufen und über
ihre Probleme sprechen/ Sie können uns einfach anrufen und über ihre Probleme sprechen/
ruf einfach an/ einfach anrufen/anrufen.
Team von Nummer gegen Kummer/ Nummer gegen Kummer/ Junge Berater und
Beraterinnen/ Unsere Jugendliche…/ Jugendliche…/ Leute im Alter von 16 bis 21
Jahren/Kinder - und Jugendtelefon.
Ruf uns einfach an und sprich mit uns über deine Probleme.
(Award FULL Marks if the student has written a combined answer for both the parts)

(iii) Wann gibt es diese Beratung? Wie viele Berater und Beraterinnen gibt es? (1+1 Mark)

Montags bis samstags von 14 bis 20 Uhr/ Montags bis samstags/ Von 14 bis 20 Uhr.
Mehr als 100 Berater und Beraterinnen.

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(iv) Wann kann man mit jungen Beratern und Beraterinnen sprechen? Wie alt sind diese
Berater? (1+1 Mark)

Samstags zwischen 14 und 20 Uhr / Samstags / Samstags zwischen 14 und 20 Uhr (If the
student has ONLY written time ie. 14 und 20 Uhr, award 0.5 mark)

Sie sind junge Berater und Beraterinnen von 16 bis 21 Jahren / Sie sind junge Berater und
Beraterinnen im Alter von 16 bis 21 Jahren.

(v) Was sind die Aufgaben der jungen Berater? (2 Marks)

Unsere Jugendlichen/Sie hören dir genauso gerne ohne Stress und Zeitdruck zu und sind
offen für alle Themen und Fragen / Die jungen Berater und Beraterinnen hören dir genauso
gerne ohne Stress und Zeitdruck zu und sind offen für alle Themen und Fragen/ fragen und
beraten/ Sie hören dir genauso gerne zu und beraten.

ODER (OR)

TEXT B: Der Weltvegantag
Was haben Bill Clinton, Prince und Natalie Portman gemeinsam? Sie sind Veganer: Sie essen kein
Fleisch, keinen Fisch, keine Eier, trinken keine Milch. Viele gehen noch weiter: Sie kaufen auch
keine Kleidung, Schuhe oder Taschen aus Leder. Veganer wollen also keine Produkte von oder
aus Tieren. Der Weltvegantag (oder World Vegan Day) findet jedes Jahr am 1. November statt,
und zwar seit 1994. Die „Vegan Society“ gibt es seit 1944 und wurde von Donald Watson aus
England in Birmingham gegründet. Das war ein Verein für britische Veganer. 1994 ist die Vegan
Society 50 Jahre alt geworden. Seit diesem Geburtstag feiert man jedes Jahr am 1. November der
Weltvegantag.
An diesem Datum geht es um die Information über den Veganismus: Was bedeutet Veganismus
und warum ist er gut? In Deutschland finden am Weltvegantag viele Veranstaltungen und
Aktionen rund um das vegane Leben statt. 2015 gab es zum Beispiel Flashmobs in Berlin am
Brandenburger Tor und in Hamburg, in Lüneburg und Stuttgart gab es vegane Buffets zum
Ausprobieren.
Aber jeder kann auch allein mitmachen: Zum Beispiel anderen über Veganismus erzählen oder
Freunde zu einem veganen Essen einladen. Veganer in aller Welt verbreiten mit dem Weltvegantag
Informationen über ihre Lebensweise.
Wie viele Menschen in Deutschland, Österreich und der Schweiz sind Veganer? Was denken Sie?
Man weiß es nicht genau. Man kann also nur schätzen: in Deutschland circa 900.000, in der

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Schweiz circa 38.000 und in Österreich rund 106.000. Es werden aber mehr, denn Veganismus ist
„in‘‘.

GENERAL INSTRUCTION
● Full marks should be awarded, if the student has correctly answered both the parts
of a given question together in Text B of SECTION A.

Beantworte die Fragen:
(i) Wer ist Veganer? Was machen die Veganer? (1+1 mark)

Wer ist Veganer?
Bill Clinton, Prince und Natalie Portman sind Veganer. (If any ONE name is written by the
student, award ONE mark)
Sie essen kein Fleisch, keinen Fisch, keine Eier, trinken keine Milch. Sie kaufen auch keine
Kleidung, Schuhe oder Taschen aus Leder. Veganer wollen also keine Produkte von oder aus
Tieren.

Was machen die Veganer?
Sie essen kein Fleisch/ Sie essen keinen Fisch/ Sie essen keine Eier/ Sie trinken keine Milch/
Sie kaufen keine Kleidung, Schuhe oder Taschen aus Leder/ Sie kaufen keine Kleidung aus
Leder/ Sie kaufen keine Taschen/ Sie kaufen Schuhe oder Taschen aus Leder/ Veganer
wollen also keine Produkte von oder aus Tieren.
(If any ONE point is written by the student, award ONE mark)

(ii) Seit wann gibt es die Vegan Society? Wer hat sie gegründet? (1+1 mark)

Die „Vegan Society“ gibt es seit 1944 und wurde von Donald Watson aus England in
Birmingham gegründet./ Donald/ Donald Watsun/ Donald Watsun aus England.
Seit 1944/ 1944

(iii) Wann findet der Weltvegantag statt? Seit wann feiert man diesen Tag? (1+1 mark)

Wann findet der Weltvegantag statt?
Der Weltvegantag (oder World Vegan Day) findet jedes Jahr am 1. November statt, und
zwar seit 1994/ am 1. November/ 1. November/

Seit wann feiert man diesen Tag?
Seit 1994/ 1994/ 1994 ist die Vegan Society 50 Jahre alt geworden.
Seit diesem Geburtstag feiert man jedes Jahr am 1. November der Weltvegantag.

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NOTE:HALF MARK should be awarded if the student has written ONLY THIS POINT for
the second part of the question “Seit diesem Geburtstag feiert man jedes Jahr am 1.
November der "Weltvegantag".

(iv) Wie feiert man Weltvegantag in Deutschland? Gib Beispiele. (1+1 mark)

Wie feiert man Weltvegantag in Deutschland?
In Deutschland finden am Weltvegantag viele Veranstaltungen und Aktionen rund um das
vegane Leben statt/ Veranstaltungen und Aktionen/ Veranstaltungen/Aktionen.

Gib Beispiele.
2015 gab es zum Beispiel Flashmobs in Berlin am Brandenburger Tor und in Hamburg, in
Lüneburg und Stuttgart gab es vegane Buffets zum Ausprobieren.
Flashmobs in Berlin am Brandenburger Tor/ Flashmob/ Flashmob in Berlin/ Vegane Buffets
in Hamburg, Lüneburg und Stuttgart/ Vegane Buffets/ vegane Buffets in Hamburg/
Lüneburg/ Stuttgart/ Jeder kann auch allein mitmachen/ anderen über die Veganismus
erzählen/ Freunde zu einem Veganen Essen einladen.

(AWARD ONE MARK, IF ANY TWO EXAMPLES ARE WRITTEN BY THE STUDENT
FOR THE SECOND PART.)

(v) Wie viele Veganer leben in Deutschland und in der Schweiz? (2 Marks)
In Deutschland (circa) 900.000, in der Schweiz (circa) 38.000

2. Lies den Text und löse die Aufgabe.
(Read the text and mark the right answers.)
Lego nur für Kinder? Das war einmal.
In mehr als 130 Ländern spielen Kinder gerne mit den kleinen, bunten Steinen von Lego und bauen
Häuser, Burgen, Autos, Roboter oder Raumschiffe. Aber auch viele Erwachsene sind Lego-Fans.
Vor allem in der Freizeit vieler Männer spielen die bunten Legosteine eine Rolle. Der 31-jährige
Simon Patzke sagt: „Zuerst habe ich mit meinen Kindern mit den Legosteinen gespielt. Jetzt ist
Lego schon seit einigen Jahren mein Hobby. Fast jeden Tag beschäftige ich mich zwei bis drei
Stunden damit. Am liebsten baue ich Rennautos.“ Er braucht etwa 40 Stunden für einen Wagen.
Ein Modell besteht aus 1000 bis 2000 Teilen und kostet oft über 200 Euro. Er will auch einmal
versuchen, seinen Opel aus Legosteinen nachzubauen.
Die dänische Firma Lego gibt es seit 1934. Sie hat zuerst nur Holzspielzeug hergestellt.
1949 gab es zum ersten Mal Legosteine, die so ähnlich aussahen wie die, die wir heute
kaufen können. In Dänemark wurde 1968 auch das erste Legoland eröffnet. Inzwischen
gibt es fünf Legoländer und viele Freizeitparks auf der ganzen Welt mit zahlreichen Lego-

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Attraktionen.

Richtig oder Falsch? 5X 1=5
(i) Lego ist ein Hobby sowohl für Erwachsene, als auch für Kinder. RICHTIG
(ii) Mit bunten Legosteinen kann man Häuser, Burgen und Autos bauen. RICHTIG
(iii) Die Firma Lego stellt seit 1949 nur Holzspielzeug her. FALSCH
(iv) Legosteine sind sehr günstig. Auch arme Familien können sie kaufen.FALSCH
(v) Legoland gibt es nur in Dänemark. FALSCH

SECTION B
(SCHREIBEN : Writing)
3. Schreib eine E-Mail. Mach Aufgabe A oder B. (5)
(Write an email on any one topic.)
Aufgabe A
Du solltest bis Montag deine Projektarbeit abgeben aber konntest nicht. Deine Lehrerin ist
unzufrieden. Schreib deiner Deutschlehrerin eine E-Mail. Vergiss nicht, in „Sie-Form“ zu
schreiben.
Schreib etwas zu allen 4 Punkten:
• Entschuldige dich bei ihr für die Verspätung.
• Erklär, warum du dich verspätet hast.
• Sag, dass du noch ein paar Tage brauchst, um sie fertigzustellen.
• Bitte sie um Hilfe bei der Arbeit.

1. Award ONE mark for the SALUTATIONS mentioned below :
Anrede: Liebe Lehrerin/Liebe Deutschlehrerin / Sehr geehrte Frau…/
Schluss: Mit herzlichen/freundlichen Grüßen/ Herzliche Grüße / Viele Grüße / Beste
Grüße
2. No marks to be deducted in case “An , Von/ Betreff / E-Mail Address” have not been
mentioned.
3. Award ONE MARK EACH FOR ALL THE FOUR TIPS PROVIDED IN THE
E-MAIL. Marks are inclusive of the usage of Sie-Form, content and grammar.
4. MARKS to be awarded if the student has correctly touched upon the TIPS.

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ODER (OR)

Aufgabe B
Deine Freundin Rafaela wohnt in Berlin und hat dich eingeladen. Du möchtest bald zu ihr fahren.
Du bekommst die folgende E-Mail von Rafaela.
Hallo!
Du schreibst, du möchtest bald zu mir nach Berlin kommen. Ich freue mich schon sehr! Du kannst
auch gerne jemanden von deiner Familie oder Freunden mitbringen. Schreib mir bitte: An
welchem Tag und um wie viel Uhr kommst du? Wie lange möchtest du bleiben? Wen bringst du
mit?
Liebe Grüße Rafaela
Antworte auf die E-Mail von Rafaela. Schreib etwas zu allen 4 Punkten:
• An welchem Tag und um wie viel Uhr kommst du an?
• Wie lange möchtest du bleiben?
• Was willst du in Berlin machen?
• Wen bringst du mit?

1. Award ONE mark for the SALUTATIONS mentioned below :
Anrede: Liebe Rafaela/Rafaela… / Hallo/Hi/ Hallo Rafaela/ Liebe Freundin.
Schluss: Antworte schnell/ Schreib schnell/ Schreib bald/ Bis bald/ Tschüs(s)/
Tschüß/ Ciao/Dein(e) Freund (in) / Dein(e)... / Name
2. No marks to be deducted in case An , Von/ Betreff / E-Mail Address have not been
mentioned.
3. Award ONE MARK EACH FOR ALL THE FOUR TIPS PROVIDED IN THE
E-Mail.
4. IN THE FIRST POINT- TAG (HALF MARK) & UHRZEIT (HALF MARK).
5. FOR THE THIRD POINT, AT LEAST ANY ONE POINT/ACTIVITY SHOULD
BE WRITTEN.
6. MARKS SHOULD BE AWARDED, IF SENDER'S/ RECEIVER’S NAME IS NOT
MENTIONED.

4. Schreib einen Dialog. Mach Aufgabe A oder B. (5)
(Write a dialogue on any one topic.)
Aufgabe A
Jonas arbeitet oft und viel am Computer. Er will jetzt aktiver werden. In der Freizeit möchte er
Sport machen. Fabio macht regelmäßig Fitnesstraining im Fitnesscenter Olympia. Jonas fragt

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Fabio nach seiner Meinung dazu. Fabio schlägt vor, zusammen zu trainieren.Was sagt Jonas? Was
sagt Fabio? Schreib dazu einen Dialog.

● Kindly note the following:
1. Award ONE Mark for Gruß und Schluss.
2.The conversation should be between “Jonas” & “Fabio”. If there are any other names other
than “Jonas” & “Fabio”, then 0.5 Mark shall be deducted.
3. Correct understanding of the context between the two, ie. Jonas and Fabio. (Jonas fragt
Fabio nach seiner Meinung und Fabio schlägt vor). Kindly DEDUCT ONE mark if it is the
other way round.
4. 2.5 MARKS to be awarded for the grammar and content (Both points mentioned in the
given question)
5. However, NO MARKS TO BE DEDUCTED if the student has written content of the
dialogue correctly but has not written Gruß and Schluss.

ODER (OR)
Aufgabe B
Eure Schule bekommt Besuch aus Deutschland. Eine Gruppe von 12 Schülern besuchen deine
Schule im Juli für eine Woche. Deshalb möchtet ihr ein Fest planen. Du bist dafür verantwortlich
und diskutierst mit deinem Partner darüber. Ihr sammelt Ideen: Ort? Essen? Aktivitäten? Musik?
Kostümfest? Was sagst du? Was sagt er/sie? Schreib dazu einen Dialog.

● Kindly note the following:
1. Overall marking should be done: correct understanding of the situation.
2. NO MARKS to be deducted if the student has not written on the given ideas (Ort?- Essen?-
Aktivitäten?- Musik?- Kostümfest?)
3.The dialogue should be in DU-FORM between two students / partners.
4. NO MARK to be deducted, if the Gruß and Schluss are missing.

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SECTION C
(GRAMMATIK : Grammar)

5. Schreib den Text ins Präteritum um. Wähle Text A oder B aus. 1X8=8

Kindly note the following:
1. Award ONE mark each for the correct answer in Präteritum in the attempted text.
2. Verbstamm= ½ Punkt
Konjugation = ½ Punkt
3. For spelling errors, deduct HALF MARK. Eg If a student has written a Präteritum of
“kommen” as “ kamm”, award 0.5 mark.
4. In case the student has written the correct “Verbstamm” in Präteritum but the Verb
Konjugation is incorrect For Example "stiegen", award 0.5 mark.
5. If both texts have been attempted, the best out of the two to be marked.

Text A
Wir verbrachten unseren Urlaub in Spanien. Wir nahmen den Zug nach Barcelona und
reservierten ein großes Zimmer mit einem schönen Ausblick. In Spanien war es sehr heiß. Meine
Frau lag die meiste Zeit am Strand in der Sonne. Die meisten Menschen schwammen im Meer.
Ab und zu lief ich auch ins Wasser, um mich zu erfrischen. Die Reise gefiel uns sehr.

ODER (OR)

Text B
Klaus wachte um 7 Uhr auf. Er war aber so müde, dass er nicht sofort aufstand. Da kam seine
Mutter ins Zimmer. Klaus stieg langsam aus dem Bett und ging ins Bad. Die Mutter räumte das
Zimmer auf. Dann brachte seine Mutter ihm das Frühstück.

6. Ergänze die richtige Adjektivendung. (Ergänze je 8 Sätze.)
(Attempt any 8) 8X1=8
NOTE- Kindly mark the best 8 attempted answers
(i) Ein halbes Jahr lang war ich in Deutschland.

(ii) Gestern habe ich einen interessanten Roman gelesen.

(iii) Keine neuen Bücher sind zum Verkauf verfügbar.

(iv) Das tolle Fahrrad gehört dem Jungen da.

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(v) Am Samstag hatten wir bei uns eine große Party.

(vi) Claudia trägt immer einen schwarzen Rock zur Party.

(vii) Hast du schon die nette Nachbarin kennengelernt?

(viii) Ich habe meine schmutzigen Lederschuhe geputzt.

(ix) Im Zimmer steht ein langer Tisch.

(x) Hast du wirklich große Probleme?

7. Ergänze 8 Sätze mit richtigen Präpositionen. Wähle A, B, C oder D aus.
(Attempt any 8) 8X1=8
NOTE- 1. Kindly mark the best 8 attempted answers.
2. If the student has written the incorrect PART/OPTION but the ANSWER is
correct, or if the student has written the correct PART/OPTION but the answer
is wrong, award ONE mark.

(i) Wir fahren am Freitag ______unserer Tante in Bern.
(A) an
(B) zu
(C) auf
(D) in

(ii) ___________ dem Rathaus steht ein Brunnen.
(A) Vor (B) Zu
(C) Ab (D) Bis

(iii) Der Zug fährt um 17.10 Uhr_______Bahnhof ab.
(A) nach (B) vom
(C) aus (D) am

(iv) Die Bäckerei liegt gleich _______die Ecke.
(A) aus (B) hinter
(C) um (D) bei

(v) Die Bahn fährt sehr schnell_______den Tunnel.
(A) aus (B) um

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(C) bei (D) durch

(vi) Gehst du _____Fitness-Studio?
(A) ins (B) am
(C) unter (D) im

(vii) Die Fitness-App _______ deinem Handy ist super.
(A) für (B) aus
(C) auf (D) über

(viii) Wie ist das Wetter_______euch in Indien?
(A) am (B) vor
(C) mit (D) bei

(ix) Die Pizzeria liegt der Post__________ .
(A) durch (B) gegen
(C) gegenüber (D) im

(x) Geh bitte ____ die Straße und dann links!
(A) über (B) an
(C) von (D) zu

8. Setze das Relativpronomen ein. Wähle A, B, C oder D aus. 8X1=8

NOTE:If the student has written the incorrect PART/OPTION but the ANSWER is
correct, or if the student has written the correct PART/OPTION but the answer
is wrong, award ONE mark.

(i) Die Familie, über ____ wir sprechen, wohnt hier.
(A) der
(B) die
(C) den
(D) das

(ii) Hast du das Haus gesehen, in______ sie wohnt?
(A) der
(B) den
(C) dem
(D) das

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(iii) Der Freund, bei ______ ich in Berlin wohne, war früher mein Nachbar.
(A) das
(B) der
(C) den
(D) dem

(iv) Mein Freund, für____ ich das Geschenk kaufe, hat am Freitag Geburtstag.
(A) der
(B) den
(C) dem
(D) der

(v) Das ist das Hotel,_____ich eure Mutter kennengelernt habe.
(A) wo
(B) was
(C) wen
(D) wer

(vi) In der Zeitung steht das, _________ gestern passiert ist.
(A) wie
(B) was
(C) wer
(D) wo

(vii) Die Kinder, mit _____mein Junge befreundet ist, sind sehr nett.
(A) den
(B) die
(C) der
(D) denen

(viii) Kennst du die Stadt gut, in____ wir fahren wollen?
(A) die
(B) der
(C) denen
(D) das

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9. Ergänze die passenden Konjunktionen. (Ergänze je 4 Sätze.)
(Attempt any 4) 4X1=4
NOTE- 1. Kindly mark the best 4 attempted answers.

(i) Kevin ist heute nicht in die Schule gekommen, weil er starke Kopfschmerzen hatte.
(ii) Seine Kopfschmerzen gingen nicht weg, obwohl er schon zwei Tabletten genommen hat.
(iii) Er weiß nicht, ob er auch morgen zur Schule gehen kann.
(iv) Als er endlich zum Arzt ging, gab er ihm dieses Medikament.
(v) Der Arzt wollte noch wissen, ob er viel fernsieht.

10. Ergänze Positiv, Komparativ oder Superlativ der Adjektive. (Attempt any 4) 4X1=4

Kindly note the following:
1. Mark the best 4 attempted answers.
2.Identifying the correct degree of adjective in comparative and superlative = ½ Mark.
3.Writing the correct adjective ending = ½ Mark.

(i) Unser Mathelehrer ist gut, aber unser Deutschlehrer ist am besten. (gut)
(ii) Limonade und Cola trinke ich gern, aber am liebsten trinke ich Saft. (gern)
(iii) Wieviel kosten die Gemüse? Sind Tomaten teurer als Karotten? (teuer)
(iv) Wir geben viel Geld für Spielsachen aus, aber das meiste Geld geben wir für Kleidung
aus. (viel)
(v) Im Winter ist es kälter als im Frühling. (kalt)
(Award HALF MARK instead of ONE MARK in case “Umlaut” is missing)

SECTION D
(Lehrbuch)

11. Ergänze den Text mit den passenden Wörtern. 5X1=5

Hi! Ich bin Luka aus Husum. Meine Schule liegt an der großen (i) _________________
(Polizei/Straße/Kantine/Pizzeria), wo auch unser Einkaufszentrum ist. Im
(ii)________________ (Unterricht/Schule/Kantine/Computerkurs) nervt mich alles,
was mit Mathe oder Physik zu tun hat. Nur in Biologie machen wir manchmal etwas, was
ich ganz interessant finde (iii)____________(finde/habe/mache/sehe). In den Pausen bin ich am
(iv) __________ (besten/größten/kleinsten/liebsten) auf dem Platz, wo wir immer Basketball
spielen. Sport ist auf jeden Fall das, was mich am meisten(v)_____________
(interessiert/irritiert/nervt/passt). Da gibt es einfach nichts, was ich langweilig finde.

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12. Ergänze den Text mit den passenden Wörtern. 5X1=5

Jugendliche und ihre Heimatregionen

Bist du (i) romantisch ? Dann musst du unbedingt mal eine Schifffahrt hier machen! Eine Gegend
wie im (ii) Märchen :romantische Burgen und spannende Geschichten. Dieser Fluss fasziniert
die Menschen
(iii) seit Jahrhunderten. Er ist sehr lang und (iv) verbindet den Norden mit dem Süden. Ach ja,
ich heiße übrigens Felix und komme aus Bingen, (v) bekannt durch die „Loreley“. Im Sommer
mache ich hier gerne Mountainbike-Touren mit meinen Freunden.

13. Lies die zwei Texte A und B. Wähle einen Text aus. Löse die Aufgaben zu dem Text.
(Attempt the questions for any one text)
Text A: Einladung
Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Lehrerinnen und Lehrer, liebe Eltern!
Unsere Schule wählt einen neuen Kantinenleiter. Deshalb wollen wir am
14.5. und 15.5 jeweils um 13.00 Uhr ein Testessen machen. Dazu laden wir Schüler, Lehrer und
Eltern ein. 12 Personen (vier aus jeder Gruppe) können mitmachen, die Teilnehmer bestimmt das
los. Wir wünschen allen viel Glück!
Und so funktioniert unser Testessen: Jeder Teilnehmer probiert jedes Gericht, danach füllt sie/er
einen Fragebogen aus. Interessiert? Dann gleich anmelden unter: www.gbs.de/testessen oder
einfach anrufen unter 0221 51246373. Anmeldeschluss: 10.5. Guten Appetit!
Rosemarie Gassner Direktorin, Gutenbergschule.
(a) Richtig oder Falsch? 2X1=2
(i) Das Testessen findet am 10.5. statt. FALSCH
(ii) Alle Schüler, Lehrer und Eltern können mitmachen. FALSCH

(b) Beantworte die Fragen: 3X1=3
(i) Wer hat die Einladung geschrieben? An wen?
Wer hat? (0.5 mark)
Rosemarie Gassner, Direktorin, Gutenbergsschule/ Rosemarie Gassner/ Rosemarie/ Frau
Gassner/ Direktorin/ Direktorin, Gutenbergsschule hat die Einladung geschrieben.

An wen? (0.5 mark)
Schüler/ Schülerinnen/ Lehrer/Lehrerinnen/ Eltern (if any one or more are mentioned in the
answer, award marks)

(ii) Warum gibt es ein Testessen in der Schule?

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Die Schule/Sie wählt einen neuen Kantinenleiter/ um einen neuen Kantinenleiter zu wählen/
weil die Schule einen neuen Kantinenleiter wählt.

(iii) Was sollen die Testesser machen?
Jeder Teilnehmer probiert jedes Gericht, danach füllt er/sie einen Fragebogen aus (ONE
MARK) / Jeder Teilnehmer probiert jedes Gericht (ONE mark)

However, if the student has only written “danach füllt er/sie einen Fragebogen aus”, award
0.5 mark.

ODER (OR)
Text B: Handy gestohlen – Jugendlicher macht sich mit App auf die Suche

Simons Handy war weg. Er hat es überall gesucht. Dann ist er zur Polizei gegangen. Aber die
Polizisten konnten ihm nicht helfen. Simon hat eine App auf dem Handy installiert, damit er es
immer finden kann. Auch wenn ein Dieb eine neue SIM Karte einlegt, funktioniert die App. Simon
hat per GPS gesehen, dass der Dieb ganz in der Nähe war. In der Neufeldstraße wohnt ein Freund
von Simon, der auch im Informatik-Club war. Simon hat ihn besucht. Sein Handy lag dort auf dem
Tisch. Simon war zuerst sauer. Aber sein Freund wollte das Handy nicht stehlen, er wollte nur
wissen, ob die App wirklich funktioniert. Simon hat seinen Freund nun überzeugt, dass man sein
Handy mit der App wiederfinden kann.

(a) Richtig oder Falsch? 2X1=2
(i) Der Informatik-Club liegt in der Neufeldstraße. Falsch
(ii) Die Polizei hilft Simon, sein Handy wiederzufinden. Falsch

(b) Beantworte die Fragen: 3X1=3

(i) Warum ist Simon zur Polizei gegangen?
Simon ist zur Polizei gegangen, weil sein Handy verloren war/ weil sein Handy weg war/
Simons Handy war weg/ sein Handy war weg/ Simons Handy war verloren/ Sein Handy war
verloren.

(ii) Was konnte Simon bei der Suche helfen?
Seine App auf dem Handy/ Seine App/ Die App/ App konnte Simon bei der Suche helfen.

(iii) Wo konnte Simon sein Handy endlich finden?
In der Neufeldstraße wohnt ein Freund von Simon, der auch im Informatik-Club war. Simon
hat ihn besucht. Sein Handy lag dort auf dem Tisch/ Sein Freund/ Bei seinem Freund.

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