Class 9 Sample Paper 2023 Hindi
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Frequently Asked Questions
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Class 9 Sample Paper 2023 Hindi – Text
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Class 9 Hindi Sample Paper 2023
Page 2
वा षक पर ा अ यास नप
क ा -9 (2022-23)
ह द "अ"
अव ध : 3 घंटे अ धकतम अंक:80
सामा य नदश-
1- न प दो खंड , खंड- 'क' और खंड- 'ख' म वभ त है ।
2- खंड- 'क' म कुल 49 व तुपरक न पूछे गए ह, दए गए नदश का पालन करते हुए केवल
40 न के उ र द िजए।
3- खड
ं - 'ख' म वणना मक न पूछे गए ह, न म उ चत आंत रक वक प दए गए ह।
4- दोन खड
ं के न के उ र दे ना अ नवाय है।
5- यथासंभव येक खड
ं के न के उ र मशः द िजए।
खड
ं – क
(अप ठत अश
ं ) अक
ं -10
1. न न ल खत ग यांश पर आधा रत बहु वक पी न के सवा धक उपयु त वक प चन
ु कर
ल खए- 1x5=5
कोरोना महामार क पछल लहर के दौरान व व समद
ु ाय अ भवादन के लए नम ते करता नजर आया
था। योग और आयव
ु द क लोक यता व व भर म बढ़ती जा रह है । सब म भारत न हत था। यह
भारत क सॉ ट पावर के कुछ सबसे प ट उदाहरण ह। भारत व व का ऐसा अनूठा दे श है , िजसक
सॉ ट पावर उसक स यतागत वरासत और सां कृ तक कौशल पर आधा रत है । सॉ ट पावर के लहाज
से शि तशाल तो कई दे श ह, ले कन उनम से अ धकांश अपनी सं कृ त को 'पि चमीकृत' करके या
मलता-जुलता दखाकर म ता गांठने का यास करते नजर आ रहे ह। इसके वपर त भारत सां कृ तक
एकता और उसी म भरपरू व वधता वाला दे श है । एक ऐसा लोकतां क दे श, िजसक आकां ाओं से भर
हुई, सामािजक-आ थक ग तशीलता से भर हुई बहुत जीवंत जनसं या है । िजसक अथाह सां कृ तक
गहराई है, अपार तकनीक मता है और संकट काल म व व क मदद करने के लए िजसके हजार
हाथ ह।
व व म भारत क छ व एक ऐसे सौ य दे श क है जो लोकतं , अंतररा य सहयोग, ि थरता और
तब धता के समथन म अंतररा य समद
ु ाय म अपनी बढ़ती भू मका को लेकर परू तरह नि चंत है ।
जो व व के संकट को व व का साझा संकट मानता है । जो सै य शि त है , ले कन वभाव से
आ ामक नह ं है और िजसक बढ़ती सै य शि त को नकट और तमाम दरू दे श वारा खतरे के प म
नह ं दे खा जाता है । जो अपनी सह ाि दय परु ानी स यता और आधु नक वकास क कहानी के कारण
आज भी द ु नया के सभी े के लए कौतक
ु और च पैदा करता है |
(1) व व म भारत क छ व एक सौ य दे श क है |
कथन पढ़कर सह वक प का चयन क िजए
कथन
(i) लोकतं , अंतररा य सहयोग, ि थरता और तब धता का समथक
(ii) व व के संकट को व व का साझा संकट मानता है
(iii) जो सै य शि त है, ले कन वभाव से आ ामक नह ं है
क ा -9 (2022-23)
ह द "अ"
अव ध : 3 घंटे अ धकतम अंक:80
सामा य नदश-
1- न प दो खंड , खंड- 'क' और खंड- 'ख' म वभ त है ।
2- खंड- 'क' म कुल 49 व तुपरक न पूछे गए ह, दए गए नदश का पालन करते हुए केवल
40 न के उ र द िजए।
3- खड
ं - 'ख' म वणना मक न पूछे गए ह, न म उ चत आंत रक वक प दए गए ह।
4- दोन खड
ं के न के उ र दे ना अ नवाय है।
5- यथासंभव येक खड
ं के न के उ र मशः द िजए।
खड
ं – क
(अप ठत अश
ं ) अक
ं -10
1. न न ल खत ग यांश पर आधा रत बहु वक पी न के सवा धक उपयु त वक प चन
ु कर
ल खए- 1x5=5
कोरोना महामार क पछल लहर के दौरान व व समद
ु ाय अ भवादन के लए नम ते करता नजर आया
था। योग और आयव
ु द क लोक यता व व भर म बढ़ती जा रह है । सब म भारत न हत था। यह
भारत क सॉ ट पावर के कुछ सबसे प ट उदाहरण ह। भारत व व का ऐसा अनूठा दे श है , िजसक
सॉ ट पावर उसक स यतागत वरासत और सां कृ तक कौशल पर आधा रत है । सॉ ट पावर के लहाज
से शि तशाल तो कई दे श ह, ले कन उनम से अ धकांश अपनी सं कृ त को 'पि चमीकृत' करके या
मलता-जुलता दखाकर म ता गांठने का यास करते नजर आ रहे ह। इसके वपर त भारत सां कृ तक
एकता और उसी म भरपरू व वधता वाला दे श है । एक ऐसा लोकतां क दे श, िजसक आकां ाओं से भर
हुई, सामािजक-आ थक ग तशीलता से भर हुई बहुत जीवंत जनसं या है । िजसक अथाह सां कृ तक
गहराई है, अपार तकनीक मता है और संकट काल म व व क मदद करने के लए िजसके हजार
हाथ ह।
व व म भारत क छ व एक ऐसे सौ य दे श क है जो लोकतं , अंतररा य सहयोग, ि थरता और
तब धता के समथन म अंतररा य समद
ु ाय म अपनी बढ़ती भू मका को लेकर परू तरह नि चंत है ।
जो व व के संकट को व व का साझा संकट मानता है । जो सै य शि त है , ले कन वभाव से
आ ामक नह ं है और िजसक बढ़ती सै य शि त को नकट और तमाम दरू दे श वारा खतरे के प म
नह ं दे खा जाता है । जो अपनी सह ाि दय परु ानी स यता और आधु नक वकास क कहानी के कारण
आज भी द ु नया के सभी े के लए कौतक
ु और च पैदा करता है |
(1) व व म भारत क छ व एक सौ य दे श क है |
कथन पढ़कर सह वक प का चयन क िजए
कथन
(i) लोकतं , अंतररा य सहयोग, ि थरता और तब धता का समथक
(ii) व व के संकट को व व का साझा संकट मानता है
(iii) जो सै य शि त है, ले कन वभाव से आ ामक नह ं है
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(iv) हमारा दे श व ीय भु व वाला दे श है
वक प
(क) कथन i सह है
(ख) कथन i और ii सह है
(ग) कथन i, ii और iii सह है
(घ) कथन i और iv सह है
(2) ग यांश के अनुसार भारत का सॉ ट पावर कन े म व वभर म बढती जा रह है ?
(क) योग और आयव
ु द क लोक यता
(ख) योग और आयव
ु द क अलोक यता
(ग) तं और मं क लोक यता
(घ) जाद ू और टोना क लोक यता
(3) ग यांश के अनुसार भारतीय जनसँ या क कस े म अथाह गहराई है ?
(क) समु म
(ख) सं कृ त म
(ग) धरती म
(घ) वला सता म
(4) लेखक के अनुसार परु ानी स यता और आधु नक वकास क कहानी के कारण आज भी भारत
द ु नया के सभी े के लए या पैदा करता है ?
(क) कौतक
ु और च
(ख) अवसर
(ग) ान और परं परा
(घ) वै ा नकता
(5) कथन (A) और कारण (R) को पढ़कर उपयु त वक प चु नए?
कथन (A)- योग और आयव
ु द क लोक यता व व भर म बढ़ती जा रह है ।
कारण (R)- योग और आयव
ु द से मनु य व थ और स न चत रह सकता है ।
(क) कथन (A) गलत है क तु कारण (R) सह है
(ख) कथन (A) और कारण (R) दोन ह गलत है
(ग) कथन (A) सह है और कारण (R) कथन (A) क सह या या है *
(घ) कथन (A) सह है और कारण (R) कथन (A) क सह या या नह ं है
2. न न ल खत दो प यांश म से कसी एक पर आधा रत बहु वक पी न के सवा धक
उपयु त वक प चन
ु कर ल खए- 1x5=5
दे ख कर बाधा व वध, बहु व न घबराते नह ं
रह भरोसे भा य के दख
ु भोग पछताते नह ं
काम कतना ह क ठन हो क तु उकताते नह ं
भीड़ म चंचल बने जो वीर दखलाते नह ं
हो गये एक आन म उनके बुरे दन भी भले
सब जगह सब काल म वे ह मले फूले फले।
वक प
(क) कथन i सह है
(ख) कथन i और ii सह है
(ग) कथन i, ii और iii सह है
(घ) कथन i और iv सह है
(2) ग यांश के अनुसार भारत का सॉ ट पावर कन े म व वभर म बढती जा रह है ?
(क) योग और आयव
ु द क लोक यता
(ख) योग और आयव
ु द क अलोक यता
(ग) तं और मं क लोक यता
(घ) जाद ू और टोना क लोक यता
(3) ग यांश के अनुसार भारतीय जनसँ या क कस े म अथाह गहराई है ?
(क) समु म
(ख) सं कृ त म
(ग) धरती म
(घ) वला सता म
(4) लेखक के अनुसार परु ानी स यता और आधु नक वकास क कहानी के कारण आज भी भारत
द ु नया के सभी े के लए या पैदा करता है ?
(क) कौतक
ु और च
(ख) अवसर
(ग) ान और परं परा
(घ) वै ा नकता
(5) कथन (A) और कारण (R) को पढ़कर उपयु त वक प चु नए?
कथन (A)- योग और आयव
ु द क लोक यता व व भर म बढ़ती जा रह है ।
कारण (R)- योग और आयव
ु द से मनु य व थ और स न चत रह सकता है ।
(क) कथन (A) गलत है क तु कारण (R) सह है
(ख) कथन (A) और कारण (R) दोन ह गलत है
(ग) कथन (A) सह है और कारण (R) कथन (A) क सह या या है *
(घ) कथन (A) सह है और कारण (R) कथन (A) क सह या या नह ं है
2. न न ल खत दो प यांश म से कसी एक पर आधा रत बहु वक पी न के सवा धक
उपयु त वक प चन
ु कर ल खए- 1x5=5
दे ख कर बाधा व वध, बहु व न घबराते नह ं
रह भरोसे भा य के दख
ु भोग पछताते नह ं
काम कतना ह क ठन हो क तु उकताते नह ं
भीड़ म चंचल बने जो वीर दखलाते नह ं
हो गये एक आन म उनके बुरे दन भी भले
सब जगह सब काल म वे ह मले फूले फले।
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आज करना है िजसे करते उसे ह आज ह
सोचते कहते ह जो कुछ कर दखाते ह वह
मानते जी क ह, सुनते ह सदा सबक कह
जो मदद करते ह अपनी इस जगत म आप ह
भल
ू कर वे दस
ू र का मँह
ु कभी तकते नह ं
कौन ऐसा काम है वे कर िजसे सकते नह ं ।
जो कभी अपने समय को य बताते ह नह ं
काम करने क जगह बात बनाते ह नह ं
आज कल करते हुए जो दन गँवाते ह नह ं
य न करने से कभी जो जी चरु ाते ह नह ं
बात है वह कौन जो होती नह ं उनके लए
वे नमूना आप बन जाते ह और के लए ।
(1) इस क वता के के य भाव हे तु दए गए कथन को पढ़कर सबसे सह वक प चु नए-
कथन
(i) हमेशा भा य के भरोसे नह ं रहना चा हए
(ii) भा य का भरोसा करना अ छ बात है
(iii) भा य के भरोसे रहने से पछतावा होता है
(iv) भा यवान सदै व कम करके रा ता नकलते ह
वक प
(क) कथन i सह है
(ख) कथन i और ii और iv सह है
(ग) कथन i, ii और iii सह है
(घ) कथन i और iv सह है
(2) का यांश म कैसे दन को कैसा होने क बात कह है ?
(क) बरु े दन अ छे होने क ।
(ख) ठं डा द गम होने क ।
(ग) वषा के बाद इं धनुष बनाने क
(घ) बदल वाले दन से धप
ू वाले दन
(3) क वता म क व ने आज का काम कब करने क बात क है ?
(क) कल ।
(ख) आज |
(ग) एक दन बाद
(घ) दो दन बाद ।
(4) क व भूलकर भी या नह ं करने क बात कर रहा है ?
(क) दस
ू र का मह
ु दे खना ।
(ख) दस
ू र को क ट दे ना ।
सोचते कहते ह जो कुछ कर दखाते ह वह
मानते जी क ह, सुनते ह सदा सबक कह
जो मदद करते ह अपनी इस जगत म आप ह
भल
ू कर वे दस
ू र का मँह
ु कभी तकते नह ं
कौन ऐसा काम है वे कर िजसे सकते नह ं ।
जो कभी अपने समय को य बताते ह नह ं
काम करने क जगह बात बनाते ह नह ं
आज कल करते हुए जो दन गँवाते ह नह ं
य न करने से कभी जो जी चरु ाते ह नह ं
बात है वह कौन जो होती नह ं उनके लए
वे नमूना आप बन जाते ह और के लए ।
(1) इस क वता के के य भाव हे तु दए गए कथन को पढ़कर सबसे सह वक प चु नए-
कथन
(i) हमेशा भा य के भरोसे नह ं रहना चा हए
(ii) भा य का भरोसा करना अ छ बात है
(iii) भा य के भरोसे रहने से पछतावा होता है
(iv) भा यवान सदै व कम करके रा ता नकलते ह
वक प
(क) कथन i सह है
(ख) कथन i और ii और iv सह है
(ग) कथन i, ii और iii सह है
(घ) कथन i और iv सह है
(2) का यांश म कैसे दन को कैसा होने क बात कह है ?
(क) बरु े दन अ छे होने क ।
(ख) ठं डा द गम होने क ।
(ग) वषा के बाद इं धनुष बनाने क
(घ) बदल वाले दन से धप
ू वाले दन
(3) क वता म क व ने आज का काम कब करने क बात क है ?
(क) कल ।
(ख) आज |
(ग) एक दन बाद
(घ) दो दन बाद ।
(4) क व भूलकर भी या नह ं करने क बात कर रहा है ?
(क) दस
ू र का मह
ु दे खना ।
(ख) दस
ू र को क ट दे ना ।
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(ग) दस
ू र को सलाह दे ना ।
(घ) दस
ू र क मदद करना ।
(5) चन
ु ौ तय को वीकार करना ह माग स थ करता है
कथन पढ़कर सह वक प का चयन क िजए
कथन
(i) संघष से उपलि धयां ा त होती ह
(ii) चुनौ तयाँ यि त को मजबत
ू बनती ह
(iii) हमारा दे श संघषशील लोग का दे श है
(iv) संघष से यि त चढ चढा भी हो जाता है
वक प
(क) कथन i सह है
(ख) कथन i और ii सह है
(ग) कथन i, ii और iii सह है
(घ) कथन i और iv सह है
अथवा
हर करण, तेर संदेश वा हका
पवन, गीत तेरे गाता
तेरे चरण को छूने को
लाला यत हम ग र का माथा!
तुझसे ह सूय का शत है
आलोक सिृ ट म तेरा है ,
संपूण सिृ ट का रोम-रोम
चर ऋणी, उपासक तेरा है !
अग णत आकाश गंगाएँ
न ह ं बूंद तेरे आगे
तू आ द अंत से मु त
काल-अि त व ह न तेरे आगे!
हे जगत ् नयंता, जगत- पता,
है याप तेरा कतना ई वर,
तेरे चरण म नत म तक,
कतनी धरती, कतने अंबर !
(1) इस क वता के के य भाव हे तु दए गए कथन को पढ़कर सबसे सह वक प चु नए-
कथन
(i) वह आ द- अंत से मु त
(ii) उससे ह सय
ू का शत है
(iii) करण उसक स दे श वा हका ह
ू र को सलाह दे ना ।
(घ) दस
ू र क मदद करना ।
(5) चन
ु ौ तय को वीकार करना ह माग स थ करता है
कथन पढ़कर सह वक प का चयन क िजए
कथन
(i) संघष से उपलि धयां ा त होती ह
(ii) चुनौ तयाँ यि त को मजबत
ू बनती ह
(iii) हमारा दे श संघषशील लोग का दे श है
(iv) संघष से यि त चढ चढा भी हो जाता है
वक प
(क) कथन i सह है
(ख) कथन i और ii सह है
(ग) कथन i, ii और iii सह है
(घ) कथन i और iv सह है
अथवा
हर करण, तेर संदेश वा हका
पवन, गीत तेरे गाता
तेरे चरण को छूने को
लाला यत हम ग र का माथा!
तुझसे ह सूय का शत है
आलोक सिृ ट म तेरा है ,
संपूण सिृ ट का रोम-रोम
चर ऋणी, उपासक तेरा है !
अग णत आकाश गंगाएँ
न ह ं बूंद तेरे आगे
तू आ द अंत से मु त
काल-अि त व ह न तेरे आगे!
हे जगत ् नयंता, जगत- पता,
है याप तेरा कतना ई वर,
तेरे चरण म नत म तक,
कतनी धरती, कतने अंबर !
(1) इस क वता के के य भाव हे तु दए गए कथन को पढ़कर सबसे सह वक प चु नए-
कथन
(i) वह आ द- अंत से मु त
(ii) उससे ह सय
ू का शत है
(iii) करण उसक स दे श वा हका ह
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(iv) उसका उपासक हमेशा से ऋणी है
वक प
(क) कथन i सह है
(ख) कथन i और ii, iii और iv सह है
(ग) कथन i, ii और iii सह है
(घ) कथन i और iv सह है
(2) का यांश के अनुसार कसका रोम रोम तेरा चर ऋणी है ?
(क) छोट सिृ ट
(ख) बड़ी सिृ ट
(ग) कम सिृ ट
(घ) संपूण सिृ ट
(3) का यांश के अनुसार उसके आगे या न ह ं बँद
ू ह?
(क) आकाश गंगाएँ
(ख) करण
(ग) चाँद
(घ) संपूण ट
(4) का यांश के अनुसार उसके चरण को छूने कौन लाला यत है?
(क) करण
(ख) पवन
(ग) नद
(घ) हम ग र
(5) हर करण संदेश वा हका और पवन उसके गीत गाता है
कथन पढ़कर सह वक प का चयन क िजए
कथन
(i) वह सव शि तमान है
(ii) वह िृ ट का कता भता और हता है
(iii) वह भाईचारे का पालन नह ं करता
(iv) कृ त भी उसक व दना करती है
वक प
(क) कथन i सह है
(ख) कथन i और ii सह है
(ग) कथन i, ii और iii सह है
(घ) कथन i, ii और iv सह है
वक प
(क) कथन i सह है
(ख) कथन i और ii, iii और iv सह है
(ग) कथन i, ii और iii सह है
(घ) कथन i और iv सह है
(2) का यांश के अनुसार कसका रोम रोम तेरा चर ऋणी है ?
(क) छोट सिृ ट
(ख) बड़ी सिृ ट
(ग) कम सिृ ट
(घ) संपूण सिृ ट
(3) का यांश के अनुसार उसके आगे या न ह ं बँद
ू ह?
(क) आकाश गंगाएँ
(ख) करण
(ग) चाँद
(घ) संपूण ट
(4) का यांश के अनुसार उसके चरण को छूने कौन लाला यत है?
(क) करण
(ख) पवन
(ग) नद
(घ) हम ग र
(5) हर करण संदेश वा हका और पवन उसके गीत गाता है
कथन पढ़कर सह वक प का चयन क िजए
कथन
(i) वह सव शि तमान है
(ii) वह िृ ट का कता भता और हता है
(iii) वह भाईचारे का पालन नह ं करता
(iv) कृ त भी उसक व दना करती है
वक प
(क) कथन i सह है
(ख) कथन i और ii सह है
(ग) कथन i, ii और iii सह है
(घ) कथन i, ii और iv सह है
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( यावहा रक याकरण) अंक-16
3. नदशानुसार उपसग एवं यय पर आधा रत पाँच बहु वक पी न म से क ह ं चार न
के उ र ल खए - 1x4=4
(1) " थान" श द म उपसग है -
(क) स्
(ख)
(ग) थ
(घ) थान
(2) "अ ध" उपसग वाला श द है -
(क) अ धगम
(ख) अ धग ।
(ग) धीगम ।
(घ) अ ध।
(3) "सजावट" श द म यु त यय है -
(क) सजाव ।
(ख) जावट ।
(ग) आवट ।
(घ) सजाव ।
(4) न न ल खत वा य म यय एवं मल
ू श द को सह वक प के प म चु नए-
(i) काश + इत
(ii) शाशक + कय
(iii) भावुक + ता
(iv) मानव + ईय
वक प
(क) कथन i सह है
(ख) कथन i और ii सह है
(ग) कथन i, ii और iii सह है
(घ) कथन i, iii और iv सह है
(5) कॉलम 1 को 2 के साथ सम
ु े लत क िजये और सह वक प चन
ु कर ल खए-
कॉलम 1 कॉलम 2
(1) अनुमान (i) + भाव
(2) भाव (ii) व + दे श
(3) वदे श (iii) अनु + मान
वक प
(क) 1- iii, 2-ii, 3-ii
3. नदशानुसार उपसग एवं यय पर आधा रत पाँच बहु वक पी न म से क ह ं चार न
के उ र ल खए - 1x4=4
(1) " थान" श द म उपसग है -
(क) स्
(ख)
(ग) थ
(घ) थान
(2) "अ ध" उपसग वाला श द है -
(क) अ धगम
(ख) अ धग ।
(ग) धीगम ।
(घ) अ ध।
(3) "सजावट" श द म यु त यय है -
(क) सजाव ।
(ख) जावट ।
(ग) आवट ।
(घ) सजाव ।
(4) न न ल खत वा य म यय एवं मल
ू श द को सह वक प के प म चु नए-
(i) काश + इत
(ii) शाशक + कय
(iii) भावुक + ता
(iv) मानव + ईय
वक प
(क) कथन i सह है
(ख) कथन i और ii सह है
(ग) कथन i, ii और iii सह है
(घ) कथन i, iii और iv सह है
(5) कॉलम 1 को 2 के साथ सम
ु े लत क िजये और सह वक प चन
ु कर ल खए-
कॉलम 1 कॉलम 2
(1) अनुमान (i) + भाव
(2) भाव (ii) व + दे श
(3) वदे श (iii) अनु + मान
वक प
(क) 1- iii, 2-ii, 3-ii
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(ख) 1- ii, 2-iii, 3-i
(ग) 1- ii, 2-i, 3-iii
(घ) 1- iii, 2-i, 3-ii
4. नदशानस
ु ार समास पर आधा रत पाँच बहु वक पी न म से क ह ं चार न के उ र
ल खए - 1x4=4
(1) कॉलम 1 को 2 के साथ सुमे लत क िजये और सह वक प चन
ु कर ल खए-
कॉलम 1 कॉलम 2
(1) महा मा (i) वगु
(2) माता - पता (ii) कमधारय
(3) चतभ
ु ुज (iii) वं व
वक प
(क) 1- iii, 2-ii, 3-ii
(ख) 1- ii, 2-iii, 3-i
(ग) 1- ii, 2-i, 3-iii
(घ) 1- iii, 2-i, 3-ii
(2) "ल बोदर" सम त पद का सह व ह होगा-
(क) ल बा दर
(ख) ल बा है उदर
(ग) ल बोद
(घ) ल बा रा ता
(3) "नौर न का समूह" का सम त पद होगा-
(क) नवल र न।
(ख) नावर न ।
(ग) नवर न।
(घ) नौ ह |
(4) "त पु ष समास" का सह उदाहरण है-
(क) माता - पता
(ख) अकाल से पी ड़त।
(ग) अकाल वारा पी ड़त।
(घ) अकाल म पी ड़त ।
(5) "च ह शखर पर िजसके - शंकर जी" यह समास व ह कस समास का उदाहरण है ?
(क) अ ययीभाव।
(ख) वगु।
(ग) त पु ष।
(घ) बहु ी ह|
(ग) 1- ii, 2-i, 3-iii
(घ) 1- iii, 2-i, 3-ii
4. नदशानस
ु ार समास पर आधा रत पाँच बहु वक पी न म से क ह ं चार न के उ र
ल खए - 1x4=4
(1) कॉलम 1 को 2 के साथ सुमे लत क िजये और सह वक प चन
ु कर ल खए-
कॉलम 1 कॉलम 2
(1) महा मा (i) वगु
(2) माता - पता (ii) कमधारय
(3) चतभ
ु ुज (iii) वं व
वक प
(क) 1- iii, 2-ii, 3-ii
(ख) 1- ii, 2-iii, 3-i
(ग) 1- ii, 2-i, 3-iii
(घ) 1- iii, 2-i, 3-ii
(2) "ल बोदर" सम त पद का सह व ह होगा-
(क) ल बा दर
(ख) ल बा है उदर
(ग) ल बोद
(घ) ल बा रा ता
(3) "नौर न का समूह" का सम त पद होगा-
(क) नवल र न।
(ख) नावर न ।
(ग) नवर न।
(घ) नौ ह |
(4) "त पु ष समास" का सह उदाहरण है-
(क) माता - पता
(ख) अकाल से पी ड़त।
(ग) अकाल वारा पी ड़त।
(घ) अकाल म पी ड़त ।
(5) "च ह शखर पर िजसके - शंकर जी" यह समास व ह कस समास का उदाहरण है ?
(क) अ ययीभाव।
(ख) वगु।
(ग) त पु ष।
(घ) बहु ी ह|
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5. नदशानुसार अथ के आधार वा य भेद पर आधा रत पाँच बहु वक पी न म से क ह ं चार
न के उ र ल खए - 1x4=4
(1) "कोरोना अभी गया नह ं है " अथ क ि ट से कौन सा वा य होगा?
(क) वधानवाचक।
(ख) नषेधवाचक |
(ग) नवाचक।
(घ) आ ावाचक।
(2) "भारत व वधता म एकता वाला दे श है " अथ क ि ट से वा य होगा-
(क) वधानवाचक|
(ख) संदेहवाचक।
(ग) व मय वाचक।
(घ) आ ावाचक।
(3) नवाचक वा य का सह उदाहरण होगा-
(क) राकेश घम
ू ने गया।
(ख) राकेश घूमने नह ं गया।
(ग) नै मशार य कस रा य म है ?
(घ) काश! राकेश घूमने जाता।
(4) "म लखता हूँ " वा य का नवाचक वा य म सह पांतरण होगा-
(क) म लखता हूँ।
(ख) म लखता हूँ!
(ग) या म लखता हूँ?
(घ) म लखता नह ं हूँ।
(5) आ ावाचक वा य का सह उदाहरण होगा -
(क) तम
ु खेलने जाओ।
(ख) या तुम जाना चाहते हो?
(ग) तुम य जाना चाहते हो?
(घ) तुम कहाँ जाना चाहते हो?
6. नदशानुसार अलंकार पर आधा रत पाँच बहु वक पी न म से क ह ं चार न के उ र
ल खए- 1x4=4
(1) न न ल खत पंि तय म से पक अलंकार पहचा नए
(क) काल घटा का घमंड घटा।
(ख) सुबरन को ढूंढत फरत, क व य भचार चोर।
(ग) पायोजी मने राम रतन धन पायो
(घ) आए महं त वसंत।
(2) यमक अलंकार का सह उदाहरण है-
(क) पाहुन य आए हो गांव म शहर के।,
(ख) दे ख लो साकेत नगर है यह ।
न के उ र ल खए - 1x4=4
(1) "कोरोना अभी गया नह ं है " अथ क ि ट से कौन सा वा य होगा?
(क) वधानवाचक।
(ख) नषेधवाचक |
(ग) नवाचक।
(घ) आ ावाचक।
(2) "भारत व वधता म एकता वाला दे श है " अथ क ि ट से वा य होगा-
(क) वधानवाचक|
(ख) संदेहवाचक।
(ग) व मय वाचक।
(घ) आ ावाचक।
(3) नवाचक वा य का सह उदाहरण होगा-
(क) राकेश घम
ू ने गया।
(ख) राकेश घूमने नह ं गया।
(ग) नै मशार य कस रा य म है ?
(घ) काश! राकेश घूमने जाता।
(4) "म लखता हूँ " वा य का नवाचक वा य म सह पांतरण होगा-
(क) म लखता हूँ।
(ख) म लखता हूँ!
(ग) या म लखता हूँ?
(घ) म लखता नह ं हूँ।
(5) आ ावाचक वा य का सह उदाहरण होगा -
(क) तम
ु खेलने जाओ।
(ख) या तुम जाना चाहते हो?
(ग) तुम य जाना चाहते हो?
(घ) तुम कहाँ जाना चाहते हो?
6. नदशानुसार अलंकार पर आधा रत पाँच बहु वक पी न म से क ह ं चार न के उ र
ल खए- 1x4=4
(1) न न ल खत पंि तय म से पक अलंकार पहचा नए
(क) काल घटा का घमंड घटा।
(ख) सुबरन को ढूंढत फरत, क व य भचार चोर।
(ग) पायोजी मने राम रतन धन पायो
(घ) आए महं त वसंत।
(2) यमक अलंकार का सह उदाहरण है-
(क) पाहुन य आए हो गांव म शहर के।,
(ख) दे ख लो साकेत नगर है यह ।
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(ग) स य सील ढ़ वजा पताका।
(घ) काल घटा का घमंड घटा
(3) न न ल खत म उपमा अलंकार होगा-
(क) फूल के आस पास रहते ह।
फर भी कांटे उदास रहते ह।
(ख) मसक समान प क प धरह ं।
(ग) मैया म तो चं खलौना लैह ।
(घ) संसार क समर थल म धीरता धरण करो।
(4) उ े ा अलंकार का सह उदाहरण है-
(क) हाय फूल सी कोमल ब ची ।
(ख) लट लटक न मनु म मधप
ु गन मादप मधु ह पए।
(ग) बरसत बा रद बँद
ू ।
(घ) तीन बेर खाती थी वे तीन बेर खाती ह,
(5) जहाँ पर दो श द आए और दोन का अथ अलग-अलग हो वहाँ श द के एक से अ धक
आव ृ हो वहाँ कौन सा अलंकार होगा ?
(क) यमक।
(ख) लेश।
(ग) उपमा।
(घ) अनु ास।
(पा य पु तक) अंक-14
7. न न ल खत प ठत ग यांश पर आधा रत बहु वक पी न के सवा धक उपयु त वक प
चन
ु कर ल खए- 1x5=5
“टोपी आठ आने म मल जाती है और जूते उस जमाने म भी पाँच पये से कम म या मलते
ह गे। जत
ू ा हमेशा टोपी से क मती रहा है । अब तो जत
ू े क क मत और बढ़ गई है और एक जत
ू े
पर पचीस टो पयाँ योछावर होती है । तुम भी जूते और टोपी के आनुपा तक मू य के मारे हुए
थे। यह वडंबना मुझे इतनी ती ता से पहले कभी नह ं चभ
ु ी, िजतनी आज चभ
ु रह है , जब म
तु हारा फटा जूता दे ख रहा हूँ। तुम महान कथाकार, उप यास स ाट, युग वतक, जाने या-
या कहलाते थे. फोटो म भी तु हारा जत
ू ा फटा हुआ है !
मेरा जत
ू ा भी कोई अ छा नह ं है । य ऊपर से अ छा दखता है । अंगल
ु बाहर नह ं नकलती पर
अंगूठे के नीचे तला फट गया है । अंगूठा जमीन से घसता है । और पैनी म ट पर कभी रगड़
खाकर लहूलुहान भी हो जाता है । पूरा तला गर जाएगा. पूरा पंजा छल जाएगा, मगर अँगुल
बाहर नह ं दखेगी तु हार अंगुल दखती है , पर पाँव सुर त है । मेर अँगुल क है , पर पंजा
नीचे पस रहा है । तम
ु परदे का मह व ह नह ं जानते, हम परदे पर कुबान हो रहे ह!”
(1) ग यांश के अनस
ु ार जत
ू ा हमेशा कससे क मती रहा है ?
(क) टाई से
(ख) टोपी से
(ग) ल ज से
(घ) काल घटा का घमंड घटा
(3) न न ल खत म उपमा अलंकार होगा-
(क) फूल के आस पास रहते ह।
फर भी कांटे उदास रहते ह।
(ख) मसक समान प क प धरह ं।
(ग) मैया म तो चं खलौना लैह ।
(घ) संसार क समर थल म धीरता धरण करो।
(4) उ े ा अलंकार का सह उदाहरण है-
(क) हाय फूल सी कोमल ब ची ।
(ख) लट लटक न मनु म मधप
ु गन मादप मधु ह पए।
(ग) बरसत बा रद बँद
ू ।
(घ) तीन बेर खाती थी वे तीन बेर खाती ह,
(5) जहाँ पर दो श द आए और दोन का अथ अलग-अलग हो वहाँ श द के एक से अ धक
आव ृ हो वहाँ कौन सा अलंकार होगा ?
(क) यमक।
(ख) लेश।
(ग) उपमा।
(घ) अनु ास।
(पा य पु तक) अंक-14
7. न न ल खत प ठत ग यांश पर आधा रत बहु वक पी न के सवा धक उपयु त वक प
चन
ु कर ल खए- 1x5=5
“टोपी आठ आने म मल जाती है और जूते उस जमाने म भी पाँच पये से कम म या मलते
ह गे। जत
ू ा हमेशा टोपी से क मती रहा है । अब तो जत
ू े क क मत और बढ़ गई है और एक जत
ू े
पर पचीस टो पयाँ योछावर होती है । तुम भी जूते और टोपी के आनुपा तक मू य के मारे हुए
थे। यह वडंबना मुझे इतनी ती ता से पहले कभी नह ं चभ
ु ी, िजतनी आज चभ
ु रह है , जब म
तु हारा फटा जूता दे ख रहा हूँ। तुम महान कथाकार, उप यास स ाट, युग वतक, जाने या-
या कहलाते थे. फोटो म भी तु हारा जत
ू ा फटा हुआ है !
मेरा जत
ू ा भी कोई अ छा नह ं है । य ऊपर से अ छा दखता है । अंगल
ु बाहर नह ं नकलती पर
अंगूठे के नीचे तला फट गया है । अंगूठा जमीन से घसता है । और पैनी म ट पर कभी रगड़
खाकर लहूलुहान भी हो जाता है । पूरा तला गर जाएगा. पूरा पंजा छल जाएगा, मगर अँगुल
बाहर नह ं दखेगी तु हार अंगुल दखती है , पर पाँव सुर त है । मेर अँगुल क है , पर पंजा
नीचे पस रहा है । तम
ु परदे का मह व ह नह ं जानते, हम परदे पर कुबान हो रहे ह!”
(1) ग यांश के अनस
ु ार जत
ू ा हमेशा कससे क मती रहा है ?
(क) टाई से
(ख) टोपी से
(ग) ल ज से
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(घ) मफलर से
(2) लेखक के अनुसार एक जूते पर कतनी टो पयाँ योछावर होती ह ?
(क) दस
(ख) प ह
(ग) बीस
(घ) प चीस ।
(3) लेखक के अनुसार फोटो म कसका जूता फटा था ?
(क) ेमचंद का
(ख) ह रशंकर परसाई का
(ग) जा बर हुसैन का
(घ) महादे वी वमा
(4) यह ग यांश कस पाठ से लया गया है ?
(क) दो बैल क कथा
(ख) ेमचंद के फटे जत
ू े
(ग) उपभो तावाद क सं कृ त
(घ) सांवले सपन क याद।
(5) ग यांश के अनुसार टोपी क क मत कतनी बताई गई है ?
(क) चार आने क
(ख) आठ आने क
(ग) बारह आने क
(घ) सोलह आने क
8. ग य पाठ के आधार पर न न ल खत दो बहु वक पी न के सवा धक उपयु त वक प
चन
ु कर ल खए | 1x2=2
(1) महादे वी वमा को का य तयो गता के परु कार म या मला था?
(क) चाँद का लोटा
(ख) चाँद का कटोरा ।
(ग) चाँद का मग ।
(घ चाँद का गलास
(2) ‘ हासा क ओर’ पाठ म लेखक के घोड़े क या दशा थी?
(क) बहुत धीरे -धीरे चल रहा था।
(ख) तेज तेज चल रहा था।
(ग) भाग रहा था।
(घ) बैठ गया था।
9. न न ल खत प ठत प यांश पर आधा रत बहु वक पी न के सवा धक उपयु त वक प
चन
ु कर ल खए | 1x5=5
कोहरे से ढँ क सड़क पर ब चे काम पर जा रहे ह
सुबह सुबह
(2) लेखक के अनुसार एक जूते पर कतनी टो पयाँ योछावर होती ह ?
(क) दस
(ख) प ह
(ग) बीस
(घ) प चीस ।
(3) लेखक के अनुसार फोटो म कसका जूता फटा था ?
(क) ेमचंद का
(ख) ह रशंकर परसाई का
(ग) जा बर हुसैन का
(घ) महादे वी वमा
(4) यह ग यांश कस पाठ से लया गया है ?
(क) दो बैल क कथा
(ख) ेमचंद के फटे जत
ू े
(ग) उपभो तावाद क सं कृ त
(घ) सांवले सपन क याद।
(5) ग यांश के अनुसार टोपी क क मत कतनी बताई गई है ?
(क) चार आने क
(ख) आठ आने क
(ग) बारह आने क
(घ) सोलह आने क
8. ग य पाठ के आधार पर न न ल खत दो बहु वक पी न के सवा धक उपयु त वक प
चन
ु कर ल खए | 1x2=2
(1) महादे वी वमा को का य तयो गता के परु कार म या मला था?
(क) चाँद का लोटा
(ख) चाँद का कटोरा ।
(ग) चाँद का मग ।
(घ चाँद का गलास
(2) ‘ हासा क ओर’ पाठ म लेखक के घोड़े क या दशा थी?
(क) बहुत धीरे -धीरे चल रहा था।
(ख) तेज तेज चल रहा था।
(ग) भाग रहा था।
(घ) बैठ गया था।
9. न न ल खत प ठत प यांश पर आधा रत बहु वक पी न के सवा धक उपयु त वक प
चन
ु कर ल खए | 1x5=5
कोहरे से ढँ क सड़क पर ब चे काम पर जा रहे ह
सुबह सुबह
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ब चे काम पर जा रहे ह
हमारे समय क सबसे भयानक पंि त है ।
भयानक है इसे ववरण क तरह लखा जाना लखा जाना चा हए इसे सवाल क तरह
काम पर य जा रहे ह ब चे?
या अंत र म गर गई ह सार गद या द मक ने खा लया है
सार रं ग बरं गी कताब को
या काले पहाड़ के नीचे दब गए ह सारे खलौने
या कसी भूकंप म ढह गई ह। सारे मदरस क इमारत
या सारे मैदान, सारे बगीचे और घर के आँगन
ख़ म हो गए ह एकाएक
(1) कैसी सड़क पर ब चे काम पर जा रहे ह ?
(क) रे त से ढँ क सड़क पर
(ख) कोहरे से ढँ क सड़क पर
(ग) पानी से भर सड़क पर
(घ) ग ढे से पट सड़क पर
(2) हमारे समय क सबसे भयानक पंि त या है ?
(क) ब चे काम पर जा रहे ह
(ख) ब चे खेल रहे ह
(ग) ब चे पढ़ रहे ह।
(घ) ब चे सो रहे ह
(3) का यांश के अनुसार रं ग वरं गी कताब को कसने खा लया है ?
(क) द मक ने ।
(ख) चह
ू ने ।
(ग) झींगुर ने ।
(घ) तलच ट ने ।
(4) का यांश के अनुसार कसमे ढह गयी ह मदरस क द वार ?
(क) आँधी म ।
(ख) बाढ़ म ।
(ग) भूकंप म ।
(घ) सुनामी म ।
(5) इस प यांश के रच यता कौन ह?
(क) सि चदान द जोशी ।
(ख) चेतन जोशी ।
(ग) राजेश जोशी ।
(घ) अ नल जोशी
हमारे समय क सबसे भयानक पंि त है ।
भयानक है इसे ववरण क तरह लखा जाना लखा जाना चा हए इसे सवाल क तरह
काम पर य जा रहे ह ब चे?
या अंत र म गर गई ह सार गद या द मक ने खा लया है
सार रं ग बरं गी कताब को
या काले पहाड़ के नीचे दब गए ह सारे खलौने
या कसी भूकंप म ढह गई ह। सारे मदरस क इमारत
या सारे मैदान, सारे बगीचे और घर के आँगन
ख़ म हो गए ह एकाएक
(1) कैसी सड़क पर ब चे काम पर जा रहे ह ?
(क) रे त से ढँ क सड़क पर
(ख) कोहरे से ढँ क सड़क पर
(ग) पानी से भर सड़क पर
(घ) ग ढे से पट सड़क पर
(2) हमारे समय क सबसे भयानक पंि त या है ?
(क) ब चे काम पर जा रहे ह
(ख) ब चे खेल रहे ह
(ग) ब चे पढ़ रहे ह।
(घ) ब चे सो रहे ह
(3) का यांश के अनुसार रं ग वरं गी कताब को कसने खा लया है ?
(क) द मक ने ।
(ख) चह
ू ने ।
(ग) झींगुर ने ।
(घ) तलच ट ने ।
(4) का यांश के अनुसार कसमे ढह गयी ह मदरस क द वार ?
(क) आँधी म ।
(ख) बाढ़ म ।
(ग) भूकंप म ।
(घ) सुनामी म ।
(5) इस प यांश के रच यता कौन ह?
(क) सि चदान द जोशी ।
(ख) चेतन जोशी ।
(ग) राजेश जोशी ।
(घ) अ नल जोशी
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10. प य पाठ के आधार पर न न ल खत दो बहु वक पी न के सवा धक उपयु त वक प
चन
ु कर ल खए | 1x2=2
(1) ‘कैद और को कला’ क वता म गहना कसको कहा है ?
(क) चार दवार को
(ख) हथक ड़य को
(ग) कोयल को
(घ) को हू को
(2) ‘ ाम ी’ क वता के रच यता का नाम बताइए?
(क) रसखान
(ख) सु म ानंदन पंत
(ग) माखनलाल चतुवद
(घ) राजेश जोशी
खंड – ख (वणना मक न)
(पा य पु तक व परू क पा य पु तक) 20 अंक
न 11. ग य पाठ के आधार पर न न ल खत चार न म से क ह ं तीन न के उ र
लगभग 25 से 30 श द म ल खए । 2x3=6
(क)'मेरे बचपन के दन' पाठ के आधार पर बताइए क ले खका उद ू फारसी य नह ं सीख
पाई?
(ख) "ले कन औरत जात पर सींग चलाना मना है " ह रा के इस कथन के मा यम से ी के
त ेमचंद के ि टकोण को समझाइए।
(ग) लेखक लं कोर के माग म अुपने सा थय से कस कारण पछड़ गया?
(घ) कस घटना ने सा लम अल के जीवन को बदल दया और उ ह प ी ेमी बना दया।
न 12. प य पाठ के आधार पर न न ल खत चार न म से क ह ं तीन न के उ र
लगभग 25 से 30 श द म ल खए । 2x3=6
(क) कामकाजी ब च के साथ काय थल पर कैसा यवहार कया जाता है ? 'ब चे काम पर जा
रहे ह' पाठ के आधार पर उ र द िजए।
(ख) " कसके शासन क तुलना तम के भाव से क गई है और य ? ‘कैद और को कला’ पाठ
के आधार पर उ र द िजए।
(ग) रसखान ीकृ ण के अन य ेम को कस कार य त करते ह? ‘सवैये’ के आधार पर
उ र द िजए।
(घ) मेघ पी मेहमान के आने से वातावरण म या प रवतन हुए? ‘मेघ आए ’ पाठ के आधार
पर उ र द िजए।
न 13. पूरक पा यपु तक के पाठ के आधार पर न न ल खत तीन न म से क ह ं दो
न के उ र लगभग 50 से 60 श द म ल खए । 4x2=8
(क) गोपाल साद ववाह को बजनेस मानते ह और राम व प अपनी बेट क उ च श ा को
छुपाते ह । या आप मानते ह क दोन ह समान प से अपराधी ह ? ‘र ढ़ क ह डी’ पाठ के
आधार पर उ र द िजए।
चन
ु कर ल खए | 1x2=2
(1) ‘कैद और को कला’ क वता म गहना कसको कहा है ?
(क) चार दवार को
(ख) हथक ड़य को
(ग) कोयल को
(घ) को हू को
(2) ‘ ाम ी’ क वता के रच यता का नाम बताइए?
(क) रसखान
(ख) सु म ानंदन पंत
(ग) माखनलाल चतुवद
(घ) राजेश जोशी
खंड – ख (वणना मक न)
(पा य पु तक व परू क पा य पु तक) 20 अंक
न 11. ग य पाठ के आधार पर न न ल खत चार न म से क ह ं तीन न के उ र
लगभग 25 से 30 श द म ल खए । 2x3=6
(क)'मेरे बचपन के दन' पाठ के आधार पर बताइए क ले खका उद ू फारसी य नह ं सीख
पाई?
(ख) "ले कन औरत जात पर सींग चलाना मना है " ह रा के इस कथन के मा यम से ी के
त ेमचंद के ि टकोण को समझाइए।
(ग) लेखक लं कोर के माग म अुपने सा थय से कस कारण पछड़ गया?
(घ) कस घटना ने सा लम अल के जीवन को बदल दया और उ ह प ी ेमी बना दया।
न 12. प य पाठ के आधार पर न न ल खत चार न म से क ह ं तीन न के उ र
लगभग 25 से 30 श द म ल खए । 2x3=6
(क) कामकाजी ब च के साथ काय थल पर कैसा यवहार कया जाता है ? 'ब चे काम पर जा
रहे ह' पाठ के आधार पर उ र द िजए।
(ख) " कसके शासन क तुलना तम के भाव से क गई है और य ? ‘कैद और को कला’ पाठ
के आधार पर उ र द िजए।
(ग) रसखान ीकृ ण के अन य ेम को कस कार य त करते ह? ‘सवैये’ के आधार पर
उ र द िजए।
(घ) मेघ पी मेहमान के आने से वातावरण म या प रवतन हुए? ‘मेघ आए ’ पाठ के आधार
पर उ र द िजए।
न 13. पूरक पा यपु तक के पाठ के आधार पर न न ल खत तीन न म से क ह ं दो
न के उ र लगभग 50 से 60 श द म ल खए । 4x2=8
(क) गोपाल साद ववाह को बजनेस मानते ह और राम व प अपनी बेट क उ च श ा को
छुपाते ह । या आप मानते ह क दोन ह समान प से अपराधी ह ? ‘र ढ़ क ह डी’ पाठ के
आधार पर उ र द िजए।
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(ख) "इस जल लय म" पाठ के आधार पर बताइए क ‘म ृ यु का तरल दत
ू ’ कसे कहा गया है
और य?
(ग) ले खका क नानी क आजाद के आंदोलन म कस कार क भागीदार रह । ‘मेरे संग क
औरत’ पाठ के आधार पर उ र द िजए।
(रचना मक लेखन) 20 अंक
14. न न ल खत तीन वषय म से कसी एक वषय पर संकेत- बंदओ
ु ं के आधार पर लगभग
120 श द म अनु छे द ल खए । 1×6=6
(क) "गु श य परं परा"
संकेत- बंद-ु
भू मका, स चे म क कसौट , स ची म ता के लाभ, स चे म क पहचान , म ता दध
ु ार
तलवार एवं उपसंहार।
(ख) "पयावरण दष
ू ण"
संकेत- बंद-ु
तावना, नै तक मू य म गरावट, श ा का उ दे य, श क क मह वपण
ू भू मका और
उपसंहार।
(ग) " व ान के चम कार"
संकेत- बंद-ु
भू मका, व ान के बढ़ते कदम, व ान वरदान, उपसंहार
15. अप रजत/ रजनी ह | आपके े म जगह-जगह कूड़े तथा गंदगी का ढे र लगा है िजससे
बीमार फैलने का खतरा बढ़ गया है । इसक सूचना दे ते हुए पया त कदम उठाने हे तु वा य
अ धकार को लगभग 100 श द म प ल खए। 1×5=5
अथवा
आप संजय/ संजना ह | योग जीवन के लए परम आव यक है | जीवन म योग के मह व को
बताते हुए अपने छोटे भाई को इसे अपनाने के लए 100 श द म प ल खए।
16. पहला सुख नरोगी काया, नय मत यायाम क आदत पर भी नभर है " इस वषय पर
लगभग 100 श द म एक लघुकथा ल खए। 1×5=5
अथवा
अगले मह ने आपका ज म दन है , अपने म को अपने ज म दन पर आमं त करते हुए लगभग
100 श द म एक इमेल ल खए |
17. नबंध तयो गता के संदभ म अपने सहपाठ से बातचीत करने का 80 श द म एक
आकषक संवाद तैयार क िजए। 1x4=4
अथवा
आपके व यालय म होने वाल खेल तयो गता क जानकार दे ते हुए लगभग 80 श द म
सूचना ल खए ।
ू ’ कसे कहा गया है
और य?
(ग) ले खका क नानी क आजाद के आंदोलन म कस कार क भागीदार रह । ‘मेरे संग क
औरत’ पाठ के आधार पर उ र द िजए।
(रचना मक लेखन) 20 अंक
14. न न ल खत तीन वषय म से कसी एक वषय पर संकेत- बंदओ
ु ं के आधार पर लगभग
120 श द म अनु छे द ल खए । 1×6=6
(क) "गु श य परं परा"
संकेत- बंद-ु
भू मका, स चे म क कसौट , स ची म ता के लाभ, स चे म क पहचान , म ता दध
ु ार
तलवार एवं उपसंहार।
(ख) "पयावरण दष
ू ण"
संकेत- बंद-ु
तावना, नै तक मू य म गरावट, श ा का उ दे य, श क क मह वपण
ू भू मका और
उपसंहार।
(ग) " व ान के चम कार"
संकेत- बंद-ु
भू मका, व ान के बढ़ते कदम, व ान वरदान, उपसंहार
15. अप रजत/ रजनी ह | आपके े म जगह-जगह कूड़े तथा गंदगी का ढे र लगा है िजससे
बीमार फैलने का खतरा बढ़ गया है । इसक सूचना दे ते हुए पया त कदम उठाने हे तु वा य
अ धकार को लगभग 100 श द म प ल खए। 1×5=5
अथवा
आप संजय/ संजना ह | योग जीवन के लए परम आव यक है | जीवन म योग के मह व को
बताते हुए अपने छोटे भाई को इसे अपनाने के लए 100 श द म प ल खए।
16. पहला सुख नरोगी काया, नय मत यायाम क आदत पर भी नभर है " इस वषय पर
लगभग 100 श द म एक लघुकथा ल खए। 1×5=5
अथवा
अगले मह ने आपका ज म दन है , अपने म को अपने ज म दन पर आमं त करते हुए लगभग
100 श द म एक इमेल ल खए |
17. नबंध तयो गता के संदभ म अपने सहपाठ से बातचीत करने का 80 श द म एक
आकषक संवाद तैयार क िजए। 1x4=4
अथवा
आपके व यालय म होने वाल खेल तयो गता क जानकार दे ते हुए लगभग 80 श द म
सूचना ल खए ।
Document Details
| Board / Org | Aglasem |
| Exam | Class 9 |
| Type | Sample Paper |
| Pages | 14 |
| Updated | 30 Apr 2026 |