Goa Board Class 10 Sample Paper 2026 Urdu F.L.

‫‪Academic Calendar for Secondary Stage: 2025-26‬‬

‫) ‪Subject: Urdu ( R1‬‬ ‫‪Std : X‬‬
‫‪Remarks‬‬ ‫‪Grammar‬‬ ‫‪Comprehension / Writing‬‬ ‫‪Topic‬‬ ‫‪Unit‬‬ ‫‪Month‬‬ ‫‪Sr.no‬‬
‫حمد‬ ‫‪1‬‬ ‫‪APRIL‬‬ ‫‪1‬‬
‫تعنصحیملت‬ ‫زغل(‪)1‬‬ ‫‪2‬‬

‫رفمدرمبکاورولخمطےلمج‪،‬احمورے‬ ‫ومضمناگنری‬ ‫رضحتاملسنافریس‬ ‫‪3‬‬
‫ربایع(‪)1‬‬ ‫‪4‬‬
‫تعنصاضتد‬ ‫باغاننخلہاسمفرؐرپالسم‬ ‫‪1‬‬ ‫‪JUNE‬‬ ‫‪2‬‬
‫زغل(‪)2‬‬ ‫‪2‬‬
‫لعف‪،‬افلع‪،‬وعفمل‬ ‫ابعرت‬ ‫اےنپاسمہےئےس‬ ‫‪3‬‬
‫ہعطق(‪)1‬‬ ‫‪4‬‬
‫ہصقوسےتاجےتگاک‪ -‬رظنم‪4 , 3 ,2 ,1‬‬ ‫‪5‬‬

‫اانصفنخسیکرعتفی‬ ‫زنیمرکبوالب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪JULY‬‬ ‫‪3‬‬
‫زغل(‪)3‬‬ ‫‪2‬‬
‫ولمجںیکںیمسق‪ :‬ایبہین‪،‬ااہفتسہیم‪،‬اجفہیئ‬ ‫ومضمناگنری‬ ‫وھبال‬ ‫‪3‬‬
‫سینجتبام‬ ‫رپیاکتیگ‬ ‫‪4‬‬
‫زغل(‪)4‬‬ ‫‪5‬‬

‫لعفےکزامےن‬ ‫روپرٹ‪ /‬ونسٹ‬ ‫ایسہروینش‬ ‫‪6‬‬

‫تعنصابمہغل‬ ‫ریغاابتقیسمظناوروساالت‬ ‫کیحضتروزاگر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪AUG‬‬ ‫‪4‬‬
‫تعنصریماتالنظی رر‬ ‫زغل(‪)5‬‬ ‫‪2‬‬
‫ربایع(‪)2‬‬ ‫‪3‬‬
‫ہعطق(‪)2‬‬ ‫‪4‬‬
‫اسےقباورالےقح‬ ‫ومضمناگنری‬ ‫ومالبارسحتوماہین‬ ‫‪5‬‬

‫لعفےکزامےن‪،‬اہکوںیت‬ ‫ابعرت‪،‬رعہضی‬ ‫نحصِنمچیکریس‬ ‫‪1‬‬ ‫‪SEP‬‬ ‫‪5‬‬
‫زغل(‪)6‬‬ ‫‪2‬‬
‫اکمہمل‬ ‫ق ّصہوسےتاجےتگاکرظنم‪8 , 7 , 6 ,5,‬‬ ‫‪3‬‬
‫رحفاجر‪،‬رحففطع‬ ‫اردورمایھٹےکاقثیتفرےتش‬ ‫‪4‬‬
‫واوااضتف‪،‬زیرااضتف‬ ‫ولچہکآج‬ ‫‪5‬‬
‫وادحعمج‪،‬اہکوںیت‬ ‫روداد‬ ‫رفظمیفنحےسایالماقت‬ ‫‪1‬‬ ‫‪OCT‬‬
‫رقفہ‪،‬رقفاباصق‪،‬باعبرقفہ‬ ‫آپیتیب‬ ‫ےتلجرپوںےساڑابا‬ ‫‪2‬‬
‫ربایع(‪)3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪NOV‬‬ ‫‪7‬‬
‫ہعطق(‪)3‬‬ ‫‪2‬‬
‫تفصیکںیمسق‬ ‫ابعرت‬ ‫درتسوخان‬ ‫‪3‬‬
‫رثنےکااسقمیکرعتفی‬ ‫ہصقوسےتاجےتگاک۔رظنم۔‪11 ,10 ,9‬‬ ‫‪4‬‬

‫اتیس‬ ‫‪1‬‬ ‫‪DEC‬‬ ‫‪8‬‬
‫طخونیسی‪ :‬ذایت‪ /‬اکروباریطخ‪ /‬رعہضی‬ ‫وطخط‬ ‫‪2‬‬
‫ربایع(‪)4‬‬ ‫‪3‬‬
‫ہعطق(‪)4‬‬ ‫‪4‬‬

TAINING MODULE

KEY POINTS FOR TRAINING

1. Explain salient features of NEP
2. Explanation of competencies Goal
3. Explanation of competencies related to CG
4. Lesson wise competencies
5. Framing of question with relation to the blooms level
6. Design of blue print
7. Internal assessment scheme using the latest technological
methods
8. Evaluation process of internal assessment scheme
9. Chapter wise explanation to achieve the competencies

‫‪PROFORMA FOR ANALYSIS OF QUESTION PAPER‬‬

‫‪YEAR 2025-26‬‬

‫‪CLASS : X‬‬ ‫)‪SUBJECT : URDU (R1.‬‬
‫‪TIME :3 Hrs.‬‬ ‫‪MAX. MARKS : 80‬‬

‫‪The weightage or the distribution of marks over different dimensions of the question papers‬‬
‫‪shall be as follows:‬‬

‫‪1.Weightage to Learning Outcomes‬‬

‫‪Sr. No.‬‬ ‫‪Learning Outcomes‬‬ ‫‪Marks‬‬ ‫‪Percentage of marks‬‬
‫‪1.‬‬ ‫‪Remembering‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪2.‬‬ ‫‪Understanding‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪46‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪Application‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪4.‬‬ ‫‪Analyzing‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪5.‬‬ ‫‪Evaluation‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪6.‬‬ ‫‪Creation‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪100 %‬‬

‫‪2. Weightage to cotent subject units‬‬

‫ت‬
‫اسخ(وپمکزنشی)‬ ‫رصفووحن(وقادع)‬ ‫ہصحمظن‬ ‫ہصحرثن‬
‫‪Composition‬‬ ‫‪Grammar‬‬ ‫‪Poetry‬‬ ‫‪Prose‬‬
‫رظنمیشک‬ ‫‪ )1‬مہینعماافلظ(رتمادف‬ ‫دمح‬ ‫رضحتاملسنافریس‬
‫اکمہمل‬ ‫اافلظ‬ ‫باغِ نخلہےکاسمفر‬ ‫اےنپاسمہےئےس‬
‫روداد‬ ‫‪ ) 2‬وادحعمج‬ ‫زانمرکبوالب‬
‫ِ‬ ‫وھبال‬

‫ت‬ ‫ت ت‬
‫صن‬
‫ااہشرونییِ‬ ‫‪ ) 3‬تفص عتں‪u‬‬ ‫رپ ئ اکگا‬ ‫اسہروینش‬
‫اہکین‬ ‫‪ ) 4‬زامہن‬

‫طخ‬ ‫‪ )5‬احمورے‪،‬رضبااثملل‬
‫‪ )6‬رمبک–رفمد‪-‬ولخمطےلمج‬
‫ومضمن‬
‫‪ )7‬رعتفی‪ :‬ااسفہن‬
‫رحوففطع‪ِ ،‬‬
‫رحوفاجر‬ ‫ِ‬ ‫‪) 8‬‬
‫‪ ) 9‬باےقبالےقح‬
‫ت ت‬
‫ر ‪t‬‬ ‫ِ‬
‫رحوف‬ ‫‪) 10‬‬
‫‪ )11‬ولمجںمںیاامعتسل‬
‫‪ )12‬لعف ااسقم‪ :‬باصق‬
‫‪،‬دعتمی‪،‬الصاعمونلعف‬
‫‪ )13‬لعف‪،‬افلع‪،‬وعفمل‬
‫ہ‬
‫‪ -14‬وسااہل‪،‬اجف ئی‪،‬اافتسمہمےلمج‬ ‫ت‬
‫ک‬‫خ‬ ‫تض‬
‫یِروزاگر‬ ‫ومالبارسحتوماہین‬
‫نحصِنمچ رس‬ ‫اردورمایھٹےکاقثیتفرےتش‬
‫ولچہکآج۔۔۔‬ ‫رفظمیفنحےس ئ‬
‫ایالماقت‬
‫اتسر‬ ‫ےتلجرپوںےساڑان‬
‫درد‪-‬‬
‫رساج‪۳ -‬‬
‫زغالت ‪۲ -۱ :‬‬ ‫درتسوخان‬
‫یفحصم ‪۴‬افین ‪０-‬‬ ‫وطخط‬
‫‪-۵‬جذیب ‪ – ۶‬باین‬
‫ت‬
‫ربا خ‪-۱ :‬نشکرپاسدشاد‬
‫‪ -۲‬ئباساگیہن‪ -۳‬شاد ریف‬

‫یلمجرہظمی‬-۴
‫ رنہناربلآبادی‬-۱:‫اعطقت‬
‫ العہماابقل‬-۳‫ اہبدرشاہرفظ‬-۲
‫ت‬
‫وگبالمتل‬-۴
‫ااضیفاطمہعل؛ہصقوسےتاجےتگاک‬
24 20 13 23
30% 25% 16% 29%

3. Weightage to forms of Question

Sr.No. Forms of Questions Marks for each Question Number of Total Marks
Questions
1 Long Answer Type (LA) 4,5 4 24
2 Short Answer Type(SA-I) 3,2 17 13
3 Short Answer Type(SA-II) 1 10 9
4 Very Short Answer Type(VSA) 1 23 34
80

(2)

The expected time for different types of question would be as follows:

Sr.No. Forms of Questions Approx. time for Number of Approx. time for
each Question in Questions each form of
mins (t) Question in mins
(n x t)
1 Long Answer Type (LA) 16 4 64
2 Short Answer Type(SA-I) 3 17 50
3 Short Answer Type(SA-II) 2 10 20
4 Very Short Answer Type(VSA) 2 23 46
180 minutes

As the total time is calculated on the basis of the number of questions required to be answered and the
length of their anticipated answers, it would, therefore, be advisable for the candidates to budget their
time properly by cutting out the superfluous words and be within the expected time limits.

4. Scheme of Options

(there will be overall choice. However, there is an internal choice in four sub questions of 1,2 and 3
marks category , 19 to 21 one sub choice question , 22 to 27 two questions for choice , 30 to 33 two
questions for choice and 34 to 37 two questions for choice .

5. Weightage of Difficulty level of questions :

Sr.No. Estimated difficulty level of questions Marks Percentage

1 Easy 40 50%
2 Average 22 27.5%
3 Difficult 18 22.5

Total 80 100 %

A question may vary in difficulty level from individual to individual. As such, the assessment in
respect of each question will be made by the paper setter on the basis of general anticipation from the
group as a whole taking the examination. This provision is only to make the paper balanced in its
weightage, rather than to determine the pattern of marking at any stage.

6. Number of Main Questions :

There is total 61 questions in paper and 54 questions need to be answered.

‫‪MODAL QUESTION PAPER - 2025-26‬‬
‫)‪Std : Xth( R1‬‬
‫‪Duration :- 3 Hours‬‬ ‫‪Subject Code : S-1113‬‬ ‫‪Subject :- Urdu‬‬
‫‪Total No. Questions:- 61‬‬ ‫‪Printed Pages :- 12‬‬ ‫‪Maximum Marks:- 80‬‬

‫دہایات‪-:‬‬

‫امتلوساالتالزیمںیہ۔‬ ‫)‪(i‬‬

‫وساكربمناتحیحصاوراصفںیھکل۔‬ ‫)‪(ii‬‬
‫وساہیلرپہچںیماےنپ ٹ‬
‫سربمنےکالعوہھچکہنںیھکل۔‬ ‫)‪(iii‬‬

‫ہروساكاکوجابےنتجاافلظںیمےنھکلےکےیلاہکایگےہاانتیہںیھکل۔‬ ‫)‪(iv‬‬

‫( ہصح‪ -‬افل( ‪SECTION - A‬‬ ‫)‪)READING‬‬

‫دنمرہجذلیدریساابتقسوکوغرےسڑپےیھاوردےیےئگوساالتلحےئجیک۔‬
‫ٹ‬
‫رضحتاملسمؓےکوادلویذاشخمنبرمالسمااہفصمےکایاگؤںایجمےکایبرےوجمیسزدنیمارےھت۔یسکوہجےساوھنںےنایجمےسبرکونطرکےکہرمرںیم‬

‫وکسناایتخررکیلیھت۔ایساگؤںںیمرضحتاملسمدیپاوہےئ۔اماکالہپیالاموہہیاھت۔وہاےنپوادلےکےیلداینیکاسریزیچوںےسزیادہوبحمبےھتایسےیلنپچبےسام‬

‫اکتہبزیادہایخكراھکاجیااھت۔اوھنںےنمکرمعییہںیموجمسیکاسدقرمیلعتاحلصرکیلیھتہکاںیھنآشتدکےاکداروہغانبدیاایگرگموہاسذمہےسنئمطمںیہن‬

‫ےھت۔‬
‫ایدماکذرکےہہکرضحتاملسمؓےکوادلےنیسکاکلےکےیلاںیھنتیھکںیماجےنےکےیلاہک۔تیھکےکراےتسںیمایرگاجرھگاھت۔رضحتاملسمؓتیھکںیماجےن‬

‫یکاجبےئاسرگاجرھگںیمےلچےئگاوردبرشالیوںیہرےہ۔رگاجرھگیکروسامتاورابعداتےکرطےقیےسوہتہباتمبروہےئ۔رھگولٹرکاوھنںےناسریروداداےنپ‬

‫وادلوکانسیئ۔ہینسرکوہتہببرمہوہےئاوررضحتاملسمؓےکریپوںںیمرٹیبیاںڈاكدںی۔‬

‫دنمرہجذلیدےیےئگوساالتلحےئجیک۔‬

‫‪1‬‬ ‫رضحتاملسمافریسؓےکوادلاہکںےکزدنیمارےھت?‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫رضحتاملسمافریسؓاکالہپیالایکاھت?‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫دنمرہجیاالابعرتےسظفل'رچچ' اکرتمادف‪ /‬مہینعمظفلالتشرکےکیھکلۓ۔‬ ‫‪3‬‬
‫لک‬
‫‪1‬‬ ‫دنمرہجیاالابعرتےسظفل'ےبنیچ' یکدضالتشرکےک ھیے۔‬ ‫‪4‬‬
‫لک‬
‫‪1‬‬ ‫دنمرہجیاالابعرتےسظفل' رمس' یکعمجالتشرکےک ھیے۔‬ ‫‪5‬‬

‫دنمرہجذلیریغدریسمظنوکوغرےسڑپےیھاوردےیےئگوساالتلحےئجیک۔‬ ‫*‬

‫رپدنےیکفریاد(ڈارٹکالعہماابقك)‬

‫آیاےہیادھجموکزگراوہازامہن‬

‫وہیاغیکاہبرںیوہساکاہچہچیا‬

‫آزادیاںاہکںوہاباےنپوھگےلسنیک‬
‫اینپوخیشےسآیااینپوخیشےساجیا‬

‫آیتںیہندصاںیئاسیکرمےسفقںیم‬

‫وہیترمیراہیئاےاکشریمےسبںیم‬
‫ایکدببیصنوہںںیمرھگوکبرسراہوہں‬
‫اسیھتوتںیہونطںیمںیمدیقںیمڑپاوہں‬

‫جےسنمچاٹھچےہہیاحكوہایگےہ‬

‫دكمغوکاھکراہےہمغدكوکاھکراہےہ‬

‫اگیااےسھجمسرکوخشوہںہننسواےل‬
‫دےتھکوہےئدولںیکفریادہیدصاےہ‬

‫آزادھجموکرکدےاودیقرکےنواےل‬

‫ںیمےبزیاںوہںدیقیوتوھچڑرکداعےل!‬

‫دنمرہجیاالمظنڑپھرکوساالتلحےئجیک۔‬

‫آزادیاںاہکںوہاباےنپوھگےلسنیک‬ ‫‪6‬‬

‫اینپوخیشےسآیااینپوخیشےساجیا‬

‫‪1‬‬ ‫اسرعشںیموکمیستعنصاامعتسكیکیئگےہ؟‬

‫‪1‬‬ ‫رپدنےےکاسیھتاہکںںیہ؟‬ ‫‪7‬‬
‫ٹ‬
‫‪1‬‬ ‫جےسنمچچھُٹااےہ‪،‬رپدنےاکایکاحكےہ؟‬ ‫‪8‬‬

‫‪1‬‬ ‫رپدنہدیقرکےنواےلےسایکااجتلءرکراہےہ؟‬ ‫‪9‬‬

‫‪1‬‬ ‫رپدنےیکفریادمظناکرمکریایخكایبمےئجیک۔‬ ‫‪10‬‬

‫‪5‬‬ ‫دنمرہجذلیریغدریساابتقسوکوغرےسڑپےیھاوررجشیاخہکّمکمےئجیک۔‬ ‫*‬
‫ّ‬
‫ومالیااوباالکللآزادا‪11‬ونربم‪ 1888‬ءوکہکمںیمدیپاوہےئ۔اُماکالصیالیحمادلنیادمحاھت۔اُمےکوادلاےنپزامےنےکاعملدنیاوروہشمرواظعےھت۔ومالیاآزادیک‬

‫رپورشاےسیاخدنامںیموہیئوجذمیبہمراجرھکااھت۔اُںیھننپچبےساطمےعلوشقاھت۔رگماُمےکوادلوکہییاتدنسپںیہنیھتہکوہوکرسیکاتکوبںےکالعوہادرھاُدرھےک‬

‫اتکںیبڑپںیھاوروقخرابرکںی۔نکیلومالیاآزاداکوشقیسکرطحمکںیہنوہا۔وہاانپہیوشقاسرطحوپرارکےتہکاےنپجخرچےسوملایتبںخریدرکالےتاور‬

‫جرھگےکامتلولگوساجےتوتوملیتبالجرکاحلفےکادنرڑپےتھ۔‬
‫اھبرتیکآزادییکجدودہجںیمومالیایکجدامتیااقب ِفراومشںیہ۔آزادیےکدعبوہےلہپوزبرمیلعتےنب۔وہمیلعتےسامسجںیمدبتیلیالیااچےتہےھت۔اناینوعشریکبریق‬

‫ےکےیلمیلعتوکالزیمےتھجمسےھت۔وعروتںیکمیلعتےکاحیمےھت۔‬

‫ومالیاآزادےکاضمنیم‪،‬ابطخت‪،‬اقمالتاوراکمبیتےکومجمےعاتکیبوصرتںیمشاعئوہےکچںیہ۔وقكلصیف‪،‬یدرکہاقمالتآزاد‪،‬برامجمارقلاماورابغ ِراخرطاُمیکوہشمر‬

‫اتکںیبںیہ۔‬

‫دنہواتسمےکاسمیظعوپستاکااقتنك‪22‬فروری‪1958‬ءوکدیلہںیموہا۔آپیکیمیلعتجدامتوکدےتھکیوہےئوکحمدنہےن‪2008‬ءےسآپیکیارخیدیپاشئوکوقیم‬

‫ویلمیلعتےکوطررپانمےناکہلصیفایک۔‬

‫ومالیا اوباالکللآزاد‬

‫ِ‬
‫ویلدیپاشئ‬

‫‪11‬‬

‫الصیال‬

‫‪12‬‬

‫اتکںیب‬

‫‪13‬‬

‫‪14‬‬

‫‪15‬‬

‫ّصح ‪ -‬ب ( ‪SECTION -B‬‬
‫)‪ّ ) (TEXTUAL‬‬

‫درجذلیولمجںوکانمساافلظےسلمکمےئیک۔‬ ‫*‬
‫ست‬
‫‪1‬‬ ‫رفظمیفنحےکالمزمےسا عفیدےنییکوہج__________‬ ‫‪16‬‬

‫‪1‬‬ ‫ایطرہاینپآینہرپوںوکالیھپےئزنیمےکاپسٹنسرپ_______‬ ‫‪17‬‬

‫‪1‬‬ ‫رضحتاملسمجیوہیدیےکالغلرےہ‪،‬وہاالسیموگنجںںیم________‬ ‫‪18‬‬

‫لک‬
‫‪2‬‬ ‫دنمرہجذلیوساالتےکوجایات‪8‬ےس‪10‬اافلظںیم ھیے۔(وکیئدو)‬ ‫*‬

‫امیاےکاھبیئےکرھگآےنیکوہجایبمےئجیک۔‬ ‫‪19‬‬
‫لک‬
‫وصویفںاوروتنسںیکرواحیندراگسوہںےکیال ھیے۔‬ ‫‪20‬‬
‫لک‬
‫فنصمےکاسمہےئےکفرجخریدےنیکوہج ھیے۔‬ ‫‪21‬‬

‫لک‬
‫‪8‬‬ ‫درجذلیوساالتےکوجایات‪۱۵‬یا‪۲۰‬اافلظںیم ھتیے(وکیئاچر)‬ ‫*‬
‫کی‬
‫طخےکنیتامہوصحںیکنادنیہ جتیے۔‬ ‫‪22‬‬

‫امیاےکنھکمعمجرکےناکرطہقیایبمےئجیک۔‬ ‫‪23‬‬

‫ٹ‬
‫اویڈنمکیکریسوکہناجےنےسقلعتمفنصماوراسمہےئیکطلغایبینوکرحتبرےئجیک‬
‫ینینیاكاور ا‬ ‫‪24‬‬
‫لک‬
‫وسوٹیںےکرغناخدنامےکرمکوںےکیارےںیم ھتیے۔‬ ‫‪25‬‬

‫رسحتوماہینےکاشمرعہیٹیمکےسرفسخرچہنےنیلیکوہجایبمےئجیک۔‬ ‫‪26‬‬
‫بتی ٹ‬
‫درتسوخامرپ ھیےیہوہےنواےلےلہپافدئےوکاےنپوظفلںںیمایبمےئجیک۔‬ ‫‪27‬‬

‫لک‬
‫درجذلیااعشروکوغرےسڑپےیھاورےچیندےئےئگوساالتےکوجایات ھیے۔‬ ‫*‬

‫وہوبعمدااتکیجداےئاہجں‬ ‫‪i‬‬

‫ہکسجےنایکنکںیموکمواکمں‬
‫س‬ ‫ٹ‬
‫آےگےسوتبرااےسدالھکےئاھت ٹتس‬ ‫‪ii‬‬

‫ےھچیپاہےکناھت‪،‬الیھٹےسامرامر‬
‫کی‬ ‫ک‬ ‫ل‬
‫‪2‬‬ ‫ےلہپرعشوکوغرےسڑپھتیےاورفنص(مسق) اکیال ھتیے۔اوررشتحی جتیے۔‬ ‫‪28‬‬
‫لک‬ ‫لک‬
‫‪2‬‬ ‫دورسےرعشںیموکیسنتعنصدییئگےہاےساچہپمرک ھتیے۔اورمظناکیال ھتیے۔‬ ‫‪29‬‬

‫‪4‬‬ ‫درجذلیوساالتےکوجایات‪30‬ےس‪35‬اافلظںیمےئھکل۔(وکیئدو)‬ ‫*‬

‫اقبےکغیتوکمنداںاسھتالےناکسیھک۔‬ ‫‪30‬‬
‫کی‬
‫زغكےکسپرظنمںیم' رفساکاقتاضجداےہ' وکواحض جتیے۔‬ ‫‪31‬‬

‫رمہیث کسےےتہکںیہ۔اوراسیکینتکںیمسقںیہ؟‬ ‫‪32‬‬

‫دمحاورتعنںیمفرقیھک۔‬ ‫‪33‬‬

‫‪6‬‬ ‫درجذلیوساالتےکوجایات‪30‬ےس‪35‬اافلظںیمےئھکل۔(وکیئدو)‬ ‫*‬

‫اوبانسحلےکدیقاخہناجےنےکواےعقوکرصتخمایبمےئجیک۔‬ ‫‪34‬‬
‫لک‬
‫ڈراےمںیمایبمرکدہاقمامتےکیال ھتیے۔‬ ‫‪35‬‬
‫لک‬
‫دوعتوبقكرکےنواولںےکےیلاوبانسحلیکرشط ھیے۔‬ ‫‪36‬‬
‫لک‬
‫ہصقوسےتاجےتگاکڈراےمےکرکداروںےکیالاورامیکانشج ھیے۔‬ ‫‪37‬‬

‫‪SECTION - C‬‬ ‫ّصح ‪ -‬ج (‬
‫)‪ّ ) (GRAMMAR‬‬

‫‪1‬‬ ‫اساکاھنناسدكدکھےسرہایگ۔(ےلمجیکمسقاچہپےین)‬ ‫‪38‬‬

‫رفمد‬ ‫‪A‬‬

‫رمبک‬ ‫‪B‬‬

‫ولخمط‬ ‫‪C‬‬

‫وساہیل‬ ‫‪D‬‬

‫ٹ‬
‫‪1‬‬ ‫رپونییکوبلںرپرکسماہیھتاوراسیکںیکلپیگیھبوہیئںیھت۔(ےلمجیکمسقاچہپےین)‬ ‫‪39‬‬

‫وساہیل‬ ‫‪A‬‬

‫رمبک‬ ‫‪B‬‬

‫رفمد‬ ‫‪C‬‬

‫ولخمط‬ ‫‪D‬‬

‫اہےئ! ریماوتدویاہیل ٹ‬
‫نایگ۔(ےلمجیکمسقاچہپےین)‬ ‫‪40‬‬
‫‪1‬‬
‫اجفہیئ‬ ‫‪A‬‬

‫ااہفتسہیم‬ ‫‪B‬‬

‫اہیمس‬ ‫‪C‬‬

‫ارمہی‬ ‫‪D‬‬

‫‪1‬‬ ‫ایکںیمواسپولٹوکسںاگ۔(ےلمجیکمسقاچہپےین)‬ ‫‪41‬‬

‫ایبہین‬ ‫‪A‬‬

‫رمبک‬ ‫‪B‬‬

‫ولخمط‬ ‫‪C‬‬

‫ااہفتسہیم‬ ‫‪D‬‬

‫‪1‬‬ ‫جداآپوکالسمرےھکداروہغاصج۔( ِ‬
‫رحفاجراچہپےین)‬ ‫‪42‬‬

‫آپ‬ ‫‪A‬‬

‫جدا‬ ‫‪B‬‬

‫وک‬ ‫‪C‬‬

‫رےھک‬ ‫‪D‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪43‬‬
‫داکدناراکاقبیااکچؤںیایلجباک ِبادارکوں؟( ِ‬
‫رحففطعاچہپےین)‬

‫ادا‬ ‫‪A‬‬

‫یا‬ ‫‪B‬‬

‫اک‬ ‫‪C‬‬

‫ِب‬ ‫‪D‬‬

‫ٹ‬
‫‪1‬‬ ‫رسحتیلعگرھںیمزبرمیلعتےھت۔(لعفاکزامہناچہپےین)‬ ‫‪44‬‬

‫زامہناحك‬ ‫‪A‬‬

‫زامہنامیض‬ ‫‪B‬‬

‫زامہنلبقتسم‬ ‫‪C‬‬

‫احكیاامتل‬ ‫‪D‬‬

‫‪1‬‬ ‫ہچبالھکلھکرکسنہراہےہ۔(لعفاکزامہناچہپےین)‬ ‫‪45‬‬

‫زامہنامیض‬ ‫‪A‬‬

‫امیضقلطم‬ ‫‪B‬‬

‫زامہنلبقتسم‬ ‫‪C‬‬

‫زامہناحك‬ ‫‪D‬‬

‫‪1‬‬ ‫ذلیاافلظںیماسہقبےکاامعتسكےسانبظفلاچہپےین۔‬ ‫‪46‬‬

‫الزواك‬ ‫‪A‬‬

‫وخوصبرت‬ ‫‪B‬‬

‫وہشمر‬ ‫‪C‬‬

‫زعتدار‬ ‫‪D‬‬

‫‪1‬‬ ‫ذلیدےیےئگاافلظںیمالہقحےکاامعتسكےسانبظفلاچہپےین۔‬ ‫‪47‬‬

‫لکشم‬ ‫‪A‬‬

‫اعمالمت‬ ‫‪B‬‬

‫لقعدنم‬ ‫‪C‬‬

‫ےباثمك‬ ‫‪D‬‬

‫‪1‬‬ ‫ہرااسںوہیا(اساحمورےاکبلطماچہپےین)‬ ‫‪48‬‬

‫ریحاموہیا‬ ‫‪A‬‬

‫وخشوہیا‬ ‫‪B‬‬

‫نئمطموہیا‬ ‫‪C‬‬

‫وخفزدہوہیا‬ ‫‪D‬‬

‫‪1‬‬ ‫ومنداروہیا(اساحمورےاکبلطماچہپےین)‬ ‫‪49‬‬

‫اظہروہیا‬ ‫‪A‬‬

‫اغنوہیا‬ ‫‪B‬‬

‫احلصوہیا‬ ‫‪C‬‬

‫اخمبطوہیا‬ ‫‪D‬‬

‫‪1‬‬ ‫رضحتاوبرکبدصقیؓم ٌکہںیمدیپاوہےئ۔(اسےلمجںیموعفمكاچہپےین)‬ ‫‪50‬‬

‫رضحتاوبرکبدصقیؓ‬ ‫‪A‬‬

‫م ٌکہ‬ ‫‪B‬‬

‫دیپا‬ ‫‪C‬‬

‫ںیم‬ ‫‪D‬‬

‫‪1‬‬ ‫ےہاسدقرفیعضےکاڑاجےئیاؤےس‬ ‫‪51‬‬
‫متی‬
‫جتںرگاسےکاھتمیکوہںیہناوتسار‬

‫(اسرعشیکتعنصاچہپےین)‬
‫تعنصابمہغل‬ ‫‪A‬‬

‫تعنصرماتالیظیرر‬ ‫‪B‬‬

‫تعنصحیملت‬ ‫‪C‬‬

‫تعنصاضتد‬ ‫‪D‬‬

‫‪1‬‬ ‫شارعےکیملقیالوکایکاہکاجیاےہ؟‬ ‫‪52‬‬

‫عطقم‬ ‫‪A‬‬

‫علطم‬ ‫‪B‬‬

‫عیطقت‬ ‫‪C‬‬
‫تٌ‬
‫جل ص‬ ‫‪D‬‬

‫‪1‬‬ ‫رثنیادبیکوہفنصسجںیمرکداروبےتل‪،‬ےتلچاوراکلرکےترظنآےتںیہ۔‬ ‫‪53‬‬

‫دااتسم‬ ‫‪A‬‬

‫ڈراہم‬ ‫‪B‬‬

‫ااسفہن‬ ‫‪C‬‬

‫یاوك‬ ‫‪D‬‬

‫‪1‬‬ ‫ااٹلوچر___________ (اہکوتلمکمےئجیک)‬ ‫‪54‬‬

‫وکوتاكوکڈاےٹن‬ ‫‪A‬‬

‫وکوتاكوکدےھکی‬ ‫‪B‬‬

‫وکوتاكوکامرے‬ ‫‪C‬‬

‫وکوتاكوکےٹیپ‬ ‫‪D‬‬

‫‪1‬‬ ‫آامسمےسرگا__________ (اہکوتلمکمےئجیک)‬ ‫‪55‬‬

‫اہپڑںیمااکٹ‬ ‫‪A‬‬

‫وجھکرںیمااکٹ‬ ‫‪B‬‬

‫درجںیمااکٹ‬ ‫‪C‬‬

‫ینہٹہپااکٹ‬ ‫‪D‬‬

‫لک‬
‫‪1‬‬ ‫ظفل' ُبدی' یکدض ھیے۔‬ ‫‪56‬‬

‫زیم‬ ‫‪A‬‬

‫اواچنیئ‬ ‫‪B‬‬

‫یتسپ‬ ‫‪C‬‬

‫یتسس‬ ‫‪D‬‬

‫‪1‬‬ ‫ظفل' شارع' یکعمجاچہپےین۔‬ ‫‪57‬‬

‫رعشاء‬ ‫‪A‬‬

‫رعش‬ ‫‪B‬‬

‫ااعشر‬ ‫‪C‬‬

‫رعشوں‬ ‫‪D‬‬

‫‪SECTION- D‬‬ ‫ّصح ‪ -‬د(‬
‫) ّ‬
‫ک‬ ‫ل‬
‫‪4‬‬ ‫دنمرہجذلیوصتبروکوغرےسدےیھکیاوراسےکیارےںیمدواابتقس ھتیے۔‬ ‫‪58‬‬

‫‪4‬‬ ‫دنمرہجذلیدےیےئگاکنتوکدمّرظنرےتھکوہےئاپاوکسكںیمانمےئےئگاسالہنےسلجرپایرودادرحتبرےئجیک۔‬ ‫‪59‬‬

‫ےسلجیکااتتفح‬ ‫‪i‬‬

‫امہمونںیکدرہجدنبی‬ ‫‪ii‬‬

‫اقثیتفرختناورمیسقتااعنامت۔‬ ‫‪iii‬‬

‫ےسلجاکااتتخل‬ ‫‪iv‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪60‬‬

‫آپراہلیحاخم‪ /‬رالیحاخمںیہ۔ٹیلفربمن‪22‬ڈنکیسولفرریماامر‪،‬مجنپ‪،‬وگا‪،‬ںیمریتہ‪ /‬رےتہںیہ۔اینپیلیہس‪ /‬اےنپدوسوکطخھکلرکاےنپاھبیئیکشادییکدوعتدےئجی۔‬

‫لک‬
‫‪5‬‬ ‫دنمرہجذلیںیمےسیسکایونعامرپ‪100‬ےس‪120‬اافلظرپلمتشمومضمم ھیے۔‬ ‫‪61‬‬

‫ویپمکرٹےکرکےمش‬ ‫*‬

‫ںیمےنوخابداھکی‬ ‫*‬

‫وسےھکدرجیکآپ‬ ‫*‬

‫ریمیدنسپیدہتیصخش‬ ‫*‬

‫متخدشہ‬

‫‪MODEL PAPER ANSWER KEY 2025-2026‬‬
‫‪STD : X‬‬ ‫‪MARKS : 80‬‬ ‫‪DURATION : 3 hrs‬‬
‫‪SUB CODE :S-1113‬‬ ‫)‪SUB: URDU (R1‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫)‪SECTION – A (READING‬‬ ‫(حصي الف)‬

‫اصفہان کے گاوه ج یان‬ ‫‪1‬‬
‫‪15 MARKS‬‬ ‫‪ 2‬ماہویي‬

‫‪-‬گرجا گھر‬ ‫‪3‬‬

‫م‬
‫‪ - 4‬طمعین‬

‫‪ - 5‬رسىمات‬

‫‪ -6‬صنعت تضاد‬

‫‪- 7‬وطن میه‬

‫‪-8‬دل غم کو اور غم دل کو کھا رہا ہے‬

‫‪-9‬اے ق ید کر نے والے مجھ‬
‫ے آساد کر کے میری دعا لے‪-‬‬

‫‪ -10‬آسادی کی اہمیت اور ق ید میه پر ندہ کس طر ح اپنی آسادی‬

‫‪ ۱۱ -11‬نو میر‬

‫‪ -12‬محی الد ین احمد‬

‫‪-13‬نذ کر مقامات‪ /‬غ یار جاطر‬

‫‪ -14‬پر حمان القران‪ /‬قو ل فیضل‬

‫‪ ۲۲ -15‬فروری‬

‫)‪SECTION – B ( Text and supplementary‬‬ ‫حصي ( ب)‬

‫‪3‬‬ ‫‪-16‬تقرر جیگلی اور دلد لی عالقے میه ہوا تھا‪-‬‬

‫‪-17‬آہستي آہستي جل رہا تھا‪-‬‬

‫‪-18‬صر نک یي ہو سک‬
‫ے‪-‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪ ‬جوانات آتھ سے دس القاظ میه لکھ یا‪(-‬کو ئی دو)‬

‫‪-19‬راکھی کا تہوار تھا‪ -‬اس تہوار پر تہنیه تھا پئو ه کے ہاه جا کر ا تھیه راکھی نا ند ھنی ہیه‪-‬جو نکہ مانا پئوہ تھی‪ -‬وہ‬

‫ے نو ز ھے خسر کو چھى ز کر تہیه جا سکنی تھی‪-‬‬
‫ا پن‬
‫ٗ‬
‫ت‬
‫‪ -20‬صو فئو ه کی رو جا ئی درس گا ہ کا نا م جات قاہ تھا‪ -‬نو سنئو ه کی رو جا ئی درس گا مٹھ ‪ ،‬ال ئی ھی‪-‬‬
‫کہ‬

‫‪ -21‬ہمسانے نے جب قس طى ه میه فر یج خر ندا نو مصنف کی پئو ی نے ضد کی کہ ان کے گھر میه‬

‫تھی ہو نا جا ہن‬
‫ے‪-‬‬

‫‪8‬‬ ‫*‪-‬جوانات ‪ ۱۵‬سے ‪ ۲۰‬القاظ میه لکھ یا‪( -‬کو ئی جار)‬
‫ت‬
‫وہ خط خس میه کسی کو م یارک ناد پیش کی جا ئی ہے‪-‬یجارئی خط ‪ ،‬وہ خط جو کارونار کے سلسلہ میه‬ ‫‪ -22‬ہ نننی خط‪،‬‬

‫لکھا جانا ہے‪ -‬تعز پنی خط‪-‬وہ خط خس میه اظہا ِر غم‪ ،‬نل قی ِن صیر ‪ ،‬دعانےمغقرت کے لن‬
‫ے جو لکھا جا نا ہے‪-‬‬

‫ک‬ ‫ک‬
‫ے مانا نے کو سے میه پزے ہو ے م ھن‬
‫‪ -23‬پٹھر کے کوسے میه م ھن کو رکھا‪-‬چھا چھ کی کھ یاس کو دور کر نے کے لن‬

‫کو کئو یه کے ضاف نائی سے کنی نار دھو نا‪-‬‬

‫‪-24‬ہمسانے کا پننی نال کو یي جا نے کا تہایي یي تھا کہ نک لخت میری پئوی کی طنیعت خراب ہو گنی‪-‬‬

‫اور مصنف کا اونا کم یڈ کو یي جانے کی و جي یي تھی کہ میر ے سالے کی سادی ہے‪ -‬اور سارا اپت ظام مجھ‬
‫ے‬

‫ہی کر نا ہے‪-‬‬

‫ے‪-‬یي مکان دو کمر وه پر مشتمل تھا‪ -‬دونو‬
‫ے تھ‬
‫‪-25‬پروین اور س یاح سى پئو کے انک غر یب جا ندان میه گن‬

‫ے تھ‬
‫ے‪ -‬چھت ٹین‬ ‫ه کمرے خستي جال تھ‬
‫ے‪-‬د نواروه اور درواسوه کا ر نگ از حکا تھا‪ -‬ستون کمز ور ہو جک‬

‫ے ان کے پزوسی تھی اسنعمال کر نے تھ‬
‫ے‪ -‬انک چھى نے کمر‬ ‫کی تھی‪ -‬صحن میه انک نا تھ روم تھا‪ -‬خس‬

‫ے جگہ تہیه تھی‪ -‬اس کمرے میه‬ ‫ے میه بصیر اور میز تھی‪ -‬کمرہ ای یا چھى نا تھا کہ بصیر اور میز ر کھن‬
‫ے کے لن‬

‫انک نو ئی تھى ئی کر سی تھی‪-‬‬

‫‪-26‬خسر ت مو ہائی کے مساغرہ کمننی سے خر چ یي لنن‬
‫ے کی و جي یي ہے کہ وہ گر ق یا ری کے ڈر سے نال‬

‫ے خر چ تہیه ک یا تھا‪ -‬اس وجي سے وہ‬ ‫نکٹ ایحن میه پنٹھ کر آنے تھ‬
‫ے‪ -‬جو نکہ ا تھى ه نے سقر کے ٖ لن‬
‫س‬
‫ے کہ اتھیه کمننی سے سقر خرچ لنن‬
‫ے کا جق تہیه ہے‪-‬‬ ‫مجھن‬
‫ے تھ‬

‫ے پنٹھ‬
‫ے ہ و ن ے شخص‬ ‫‪-27‬د صیر جوان پر پنٹھ‬
‫ے ہی جو تہال فا ندہ ہو نا ہے کہ وہ آ ة کے داٹیه نا ٹیه نا سا من‬

‫سے آة کے تھا پئو ه جیس‬
‫ے تٰعلقات قو ری طىر پر فا ئم ہو جا نے ہیه–‬

‫* اشعار کے جوانات لکھ یا‬

‫‪ -28‬صنف کا نام (حمد ) بسر یح ہللا انک ہے جو تمام جہانوه کا مالک ہے–ہللا کے انک‬

‫‪2‬‬ ‫اسارے سے تمام د ی یا کی ہر شن‬
‫ے ین گنی‪-‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪-29‬صن ِ‬
‫عت تضاد‬

‫‪4‬‬ ‫*جوانات ‪ ۳۰‬نا ‪ ۳۵‬القاظ میه لکھ یا‪(-‬کو ئی دو)‬

‫ے ساتھ پیغ اور تمک داه ساتھ النا ہے کہ نلوار‬ ‫‪ -30‬اذ یت د ی یا اور پز نانا فا نل کی جو ہے‪ -‬اس لن‬
‫ے وہ ا پن‬

‫سے خر کہ لگا نے اور اس پر تمک چھڑ کے‪-‬‬

‫‪-31‬سقر کا ت قاضا جدا ہو نے سے مراد میز ل جدا ہے‪ -‬نو ہم سقر وه کا ساتھ چھى ی یا تھی تقننی ہے‪ -‬کئو نکہ‬

‫ہر مسافر اپنی ا پنی میز ل کی جا یب رواه دواه ہو گا‪-‬‬

‫‪ -32‬وہ نطم خس میه کسی جاص مر ے ہو نے شخص کے نا رے میه ک ہی جا نے والی جو پئو ه کو مر ییي‬

‫ے ہیه‪ –-‬اور مر ییي دو قسم کا ہو نا ہے (‪ )۱‬شخصی مر ییي (‪ )۲‬کر نال ئی مر ییي‪-‬‬
‫ک ہن‬

‫ے ہیه‪ -‬اور وہ نطم خس میه‬
‫‪ -33‬وہ نطم خس میه ہللا تعالی کی تعر تف ی یان کی جا ئی ہے اسے حمد کہن‬
‫د‬
‫ؐمحمکی تعر تف و نو صنف ی یان کی جا ئی ہے اسے تعت کہن‬
‫ے ہ یه ‪-‬‬

‫‪6‬‬ ‫*‪-‬جوانات ‪ ۳۰‬نا ‪ ۳۵‬القاظ میه لکھ یا‪( -‬کو ئی دو)‬

‫‪-34‬انو الحسن کی جواہش کے م ظانق ہارون رسد اسے انک دن کا جلیفہ ی یا نے ہیه‪ -‬انو الحسن جلیفہ کی‬

‫ے آ ة کو جلیفہ سمجھ‬ ‫ج ننیت سے ا پن‬
‫ے مجل‬
‫ے کے امی آدمی اور اس کے گر گوه کو سى سى کو زے لگانا ہے ا پن‬

‫کر اپنی ماه کو تھی اصر ق یا ه د ی یا ہے–جب وہ پزوستوه کو مارنے دوزنا ہے یب لو گو ه نے دا رو غي کو نال‬

‫نے ہیه –اور اسے دارو غي گر ق یار کر کے ق ید جا نے میه ڈال دی یا ہے‪-‬‬

‫‪ 35‬تعداد کا نل‪ ،‬انو الحسن کا مکان‪ ،‬جلیفہ کا مجل ‪،‬ق ید جایي‪ٖ ،‬جلیفہ کی جواب گاہ‪ ،‬جلیفہ کا درنار‪-‬‬

‫ے انو الحسن کی انک صرط تھی کہ ان کی دوشنی صرف اسی انک‬
‫‪-36‬د عوت فئو ل کر نے وا لو ه کے لن‬

‫ے ہو گی‪-‬‬
‫دن کے لن‬

‫آتھى یه ضدی عیسىی میه اسالمی دنا کے جلیفہ‬ ‫ہارون رس ید‬ ‫‪37‬‬

‫تعداد کا انک نوجوان‬ ‫انو الحسن‬

‫جلیفہ ہارون رس ید‬ ‫جغقر‬

‫انک صردار‬ ‫مسرور‬

‫جیسی عالم‬ ‫کاقور‬

‫انو الحسن کی ماه‬

‫)‪ ( (MCQ‬حصي ج )) ‪SECTION-C---(GRAMMAR‬‬
‫‪20 marks‬‬
‫ہر انک ن میر پر انک مارکس د یه‪-‬‬

‫‪A-38‬‬

‫‪B-39‬‬

‫‪A-40‬‬

‫‪D-41‬‬

C-42

B-43

B-44

D-45

A-46

C-47

D-48

A-49

B-50

A-51

D-52

B-53

A-54

B-55

C-56

C-57

SECTION- D (‫(حصي الف‬

‫‪4‬‬ ‫ے ج یاالت پر مارکس دے جا ی یگ‬
‫ے‪-‬‬ ‫یچو ه کے ا پن‬ ‫‪-58‬‬

‫‪4‬‬ ‫درج ذنل تکات کی مد د سے روداد یحر پر کر نا‬
‫‪ِ - 59‬‬
‫( یچو ه کی ذہایت پر عو ر کر کے ما ر کس دیه‪)-‬‬
‫پ‬
‫ے خط کا جاکہ ‪ ،‬م قضد‪ ،‬القاب‪ ،‬تف ِس مضمون اور یسکش کے مد ِ ن ظر‬
‫‪ -60‬اس یحر پری فدر پتمائی کے لن‬

‫‪5‬‬ ‫ے جا ٹیه‪-‬‬
‫ن میرات د پن‬

‫‪5‬‬ ‫ے ج یاالت پر مارکس دے جا ی یگ‬
‫ے‬ ‫‪-61‬یچو ه کے ا پن‬

‫‪-------------------------------‬جتم سدہ ‪-------------------------------‬‬

Mapping Process
Mapping of Learning Outcomes to the chapters from the Grade 10 Textbook for
R1 Urdu Language. Year 2025-26

Chapter CG C Learning Pedagogical Blooms
Outcomes Process Level
‫رضحتاملسنافریس‬ CG-1 C-1.2 1،8،17 4،6،11 2

‫اےنپاسمہےیےس‬ CG-2 C-2.1 2،15 3،9 1،2
C-2.3
‫وھبال‬ CG-1 C-1.1 1،7،13 10،11،12 1،2

‫ایسہروینش‬ CG-4 C-4.1 2،3 13،3 1،2
C-4.2
‫ومالنارسحتوماہین‬ CG-1 C-1.3 4،5 9،10 1،2

‫اُردورمایھٹےکاقثیتف‬ CG-4 C-4.3 7،8،9 6 1,2,3
C-4.5
‫رےتش‬
‫رفظمیفنحےس ک‬
‫ای‬ CG-1 C-1.3 2،6 1 1,2,3

‫الماقت‬
‫ےتلجرپوںےساُڑان‬ CG-1 C-1.2 ،2،3،7 11 1،2

‫درتسوخان‬ CG-1 C-1.1 2،3،9 8،10 1،2

‫وطخط‬ CG-3 C-3.1 ،4،5،9 13 1,2,3

‫دمح‬ CG-2 C-2.2 11،12 12 1،2

‫ناغنخلہےکاسمفررپ‬ CG-2 C-2.1 10 12 1،2

‫السم‬
‫زنیمرکبوالب‬ CG-4 C-4.1 10،14 12،13 1،2
‫ک ت‬ CG-2 C-2.2 12،14 12 1،2
‫رپیاکتیگ‬
‫کیحضتروزاگر‬ CG-2 C-2.1 10،12،14 10،12 1،2

‫نحصنمچیکریس‬ ‫‪CG-2‬‬ ‫‪C-2.1‬‬ ‫‪10،12،14‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪1،2‬‬

‫ولچہکآج‬ ‫‪CG-2‬‬ ‫‪C-2.2‬‬ ‫‪10،12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪1،2‬‬

‫اتیس‬ ‫‪CG-2‬‬ ‫‪C-2.3‬‬ ‫‪10،12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪1،2‬‬

‫زغل‪1‬‬ ‫‪CG-3‬‬ ‫‪C-3.1‬‬ ‫‪10،12،17‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪1،2‬‬

‫زغل‪2‬‬ ‫‪CG-2‬‬ ‫‪C-2.1‬‬ ‫‪10،16‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪1،2،3‬‬

‫زغل‪3‬‬ ‫‪CG-2‬‬ ‫‪C-2.2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17،18‬‬ ‫‪1،2‬‬

‫زغل‪4‬‬ ‫‪CG-2‬‬ ‫‪C-2.2‬‬ ‫‪10،16‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪1،2‬‬

‫زغل‪5‬‬ ‫‪CG-2‬‬ ‫‪C-2.1‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17،18‬‬ ‫‪1،2‬‬
‫‪C-2.2‬‬
‫زغل‪6‬‬ ‫‪CG-2‬‬ ‫‪C-2.2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪16،17،18‬‬ ‫‪1،2‬‬

‫ہصقوسےتاجےتگاک‬ ‫‪CG-1‬‬ ‫‪C-1.1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7,5‬‬ ‫‪2,3‬‬

‫(ااضیفاطمہعل‬

‫‪INTERNAL ASSESSMENT SCHEME 2025-2026‬‬
‫‪URDU R1 STD X‬‬
‫دہایات‪-:‬‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫ت خی‬
‫ت‬ ‫ش‬ ‫ے‬ ‫تخ‬
‫ش‬
‫‪20 ) 1‬امرسکیکادنروین یصےکِل ئاکررکدویگںیکرہفساور صےکایعمرذلیںیماچرزیاونںےکتحتدرجںیہ‪-‬‬
‫ت‬
‫‪ ) 2‬ابلطءاچرزیاونںیکاہمروتںںیمےسیسکیھبدوزیاونںیکاہمرتیکاینبدررپوکیئیھبدورسرگایمںبختنمرکتکسںیہ‪-‬‬

‫ونٹ‪ :‬دوونںرسرگایمںرصفایزیانیکاہمرترپینبمںیہنوہیتکس‪-‬‬

‫‪ ) 3‬ہرایرسرگیمےکےئلزیادہےسزیا)‪10‬دہ) امرسکںیہ‪ -‬روبرسکصتخمذلیںیمدییئگںیہ‪-‬‬

‫ت‬
‫‪) 4‬وبرڈیکاجچنڑپیالےکےئلاطلملعیکہررسرگیماکراکرڈ(اہرڈیااسٹف) اکیپرانھکرضوریےہ‪-‬‬

‫‪(1‬ڑپےنھیکاہمرت)‪(READING SKILLS‬‬
‫قبسآومزاہکینڑپانھ۔( ‪ )3‬ںیمظنڑپانھ۔‬ ‫رسرگایمں‪(1) :‬اابخراتڑپانح۔( ‪)2‬‬
‫روبرسکصتخم )‪ ) Rubrics‬لکامرسک)‪)10‬‬
‫ے‬ ‫ت‬
‫لک‬ ‫ااہظر‬ ‫ظفلت‬ ‫آوازیک‪۱‬دائئی‬ ‫احل‬ ‫آھکناکراہطب‬ ‫رسرگیم‬ ‫یام‪/‬رولربمن‬
‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪(2‬ےنھکلیکاہمرت)‪: ( WRITING SKILLS‬‬
‫ے‬
‫رسرگایمں‪1(( :‬ڈابریانھکل۔(‪ )2‬اہکیناکاقمہلب۔( ‪ )3‬رسویخںےساہکین۔( ‪ ( )4‬اوکسلیکرسرگیم)روپرٹانھکل۔(‪ )5‬ابعرت۔(‪)6‬ومضمن۔( ‪ )7‬ایڈرٹیوکطخ۔‬

‫روبرسکصتخم)‪ ) Rubrics‬لکامرسک(‪)01‬‬
‫لک‬ ‫وقادع‬ ‫اواقف‬ ‫ےجہ‬ ‫رظنیاتیاریپارگافیکںیمیظنت‬ ‫یاینعمےلمج‬ ‫انمساافلظ‬ ‫الصیادپسچلایخالت‬ ‫رسرگیم‬ ‫یام‪/‬رولربمن‬

‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪(3‬وبےنلیکاہمرت )‪: ( SPEAKING SKILLS‬‬
‫لک‬ ‫(‪)5‬انمرظہ( ‪)6‬ایواہعقایبنرکیا( ‪ )7‬وصتبرایبنرکیااورراےئیاوجتبردانی۔(‪ ) 8‬ارگ‬ ‫رقتبر(‪ )3‬اکمہمل( ‪ )4‬رقتبر( وقیمدن)‬ ‫رسرگایمں((‪1‬ارٹنووی(‪)2‬‬ ‫رسرگیم‬ ‫یاماوررولربمن‬
‫مہوہےت۔(‪ )9‬اہکینانسیا۔‬
‫ے‬ ‫ت‬
‫یقیلختزیانےکےلمجاحمورے‬ ‫انمساافلظ‬ ‫وموضعاکملع‬ ‫ااہظرایخالت‬ ‫ظفلت‬ ‫آوازیک‪۱‬دائئی‬ ‫احل‬ ‫وماد‬

‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ (4‬نسیکاہمرت)‪: ( LISTENING SKILLS‬‬
‫ت‬
‫رسرگایمں ‪1((:‬دہایاتوکںینساورتقشہںیچنیھک۔(‪ )2‬اہکینوکںینساوروساالتےکوجایاتدںی۔(‪ )3‬دہایاتوکںینساوردےیےئگاکموکااجنمدںی۔(‪)4‬اہکینںینساوراخہک‪ /‬اکروٹنانبںیئ۔‬

‫لک‬ ‫روبرسکصتخم)‪ ) Rubrics‬لکامرسک(‪)01‬‬ ‫رسرگیم‬ ‫یاماوررولربمن‬
‫ت‬
‫وجایاتںیمدریگتس‬ ‫الیصفتتسا‬ ‫اعمدہایات‬ ‫وتہجرموکزرکےنیکالصح‬
‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

OBJECTIVES REMEMBERING UNDERSTANDING APPLICATION ANALYSIS EVALUATION CREATION
TOTAL
CONTENT AREA VSA SA-I SA-II LA VSA SA-I SA-II LA VSA SA-I SA-II LA VSA SA-I SA-II LA VSA SA-I SA-II LA VSA SA-I SA-II LA

Q.1 TO 5 (PROSE)(SEEN) 5(5) 5
Q. 6TO 10(POEM )(UNSEEN) 5(5) 5
Q.11 TO 15(PROSE)(UNSEEN) 5(5) 5
Q. 16,17,18(PROSE)(SEEN) 3(3) 3
Q.19,20,21PROSE(SEEN) 2(2) 2
Q.22 TO 27(PROSE)(SEEN) 8(4) 8
Q.28, 29(POEM)(SEEN) 4(2) 4
Q.30 TO 33(POEM)(SEEN) 4(2) 4
Q.34 TO 37(SUP)(SEEN) 6(2) 6
Q.30 TO 57(GRAMMAR)(UNSEEN) 20(20) 20
Q.58(COMPOSITION)(UNSEEN) 4(1) 4
Q.59(COMPOSITION)(UNSEEN) 4(1) 4
Q.60(COMPOSITION)(UNSEEN) 5(1) 5
Q.61(COMPOSITION)(UNSEEN) 5(1) 5
5 15 16 6 20 9 9
TOTAL 5 37 29 9 80