CBSE Class 10 Question Paper 2026 Solution Kannada

FOR CBSE CLASS 10 EXAM PREPARATION

CBSE Class 10 2026
Question Paper
Solution · Kannada
EXAM YEAR TYPE SUBJECT

CBSE Class 10 2026 Question Paper Solution Kannada

Notes · Sample Papers · Previous Year Papers · Mock Tests

m
m .co

m .co Marking Scheme s e m
se Strictly Confidential g l a
(For Internal and Restricted use only) a
Secondary School Examination, 2026 (X")
SUBJECT NAME KANNADA (015) (Q.P. CODE13) (M13015)/Set No -4)
General Instructions: -
1 You are aware that evaluation is the most important process in the actual and correct assessment
of the candidates. A small mistake in evaluation may lead to serious problems which may affect the
future of the candidates, education system and teaching profession. To avoid mistakes, it is
requested that before starting evaluation, you must read and understand the spot evaluation m
guidelines carefully. m .co
2 .co
Evaluation policy is a confidential policy as it is related to the confidentiality of the examinations
m s e m
e
conducted, evaluation done and several other aspects. Its leakage to public in any manner could
s l a
g l a
lead to derailment of the examination system and affect the life and future of millions of
candidates. Sharing this policy/document to anyone, publishing in any magazine and printing in ag
a
Newspaper/Website, etc. may invite action under various rules of the Board and IPC.
3 Evaluation is to be done as per instructions provided in the Marking Scheme. It should not be done
according to one's own interpretation or any other consideration. Marking Scheme should be
strictly adhered to and religiously followed. However, while evaluating, answers which are based
on latest information or knowledge and/or are innovative, they may be assessed for their
correctness otherwise and due marks be awarded to them. In Class-X, while evaluating two
competency-based questions, please try to understand given answer and even if reply is not from

m
marking scheme but correct competency is enumerated by the candidate, due marks should be

4
awarded.
m .co
The Marking scheme carries only suggested value points for the answers. These are in the nature
s e
of Guidelines only and do not constitute the complete answer. The students can have their own
g la
expression and if the expression is correct, the due marks should be awarded accordingly.
5 a
The Head-Examiner must go through the first five answer books evaluated by each evaluator on the
first day, to ensure that evaluation has been carried out as per the instructions given in the Marking
Scheme. If there is any variation, the same should be zero after deliberation and discussion. The
remaining answer books meant for evaluation shall be given only after ensuring that there is no
significant variation in the marking of individual evaluators.
6 Evaluators will mark (V) wherever answer is correct. For wrong answer CROSS 'X' be marked.
Evaluators will not put right (✔) while evaluating which gives an impression that answer is correct
and no marks are awarded. This is most common mistake which evaluators are commitÝng.
m
.co
7 If a question has parts, please award marks on the right-hand side for each part. Marks awarded
m
.co m
for different parts of the question should then be totalled up and written in the left-hand margin
s e
e8m
and encircled. This may be followed strictly.
s l a
If a question does not have any parts, marks must be awarded in the left-hand margin and encircled.
g
g la 9 This may also be followed strictly. a
a If a student has attempted an extra question, answer of the question deserving more marks should
be retained and the other answer scored out with a note "Extra Question".
10 No marks to be deducted for the cumulative effect of an error. It should be penalized only once.
11 A full scale of marks -------(example 0 to 80/70/60/50/40/30 marks as given in Question Paper)
has to be used. Please do not hesitate to award full marks if the answer deserves it.
12 Every examiner has to necessarily do evaluation work for full working hours i.e., 8 hours every day
and evaluate 20 answer books per day in main subjects and 25 answer books per day in other
subjects (Details are given in Spot Guidelines). This is in view of the reduced syllabus and number
m .
.co
of questions in question paper.
e m
em
1|Page
l as
l as ag
ag For more Question Papers, Sample Papers, Notes & Syllabus visit Page 1 of 9

13 Ensure that you do not make the following common types of errors committed by the Examiner in
the past: -

• Leaving answer or part thereof unassessed in an answer book.
• Giving more marks for an answer than assigned to it.
• Wrong totalling of marks awarded on an answer.
• Wrong transfer of marks from the inside pages of the answer book to the title page.
• Wrong question wise totalling on the title page.
• Wrong totalling of marks of the two columns on the title page.
• Wrong grand total.
• Marks in words and figures not tallying/not same.
• Wrong transfer of marks from the answer book to online award list.
• Answers marked as correct, but marks not awarded. (Ensure that the right tick mark is
correctly and clearly indicated. It should merely be a line. Same is with the X for incorrect
answer.)
• Half or a part of answer marked correct and the rest as wrong, but no marks awarded.
14 While evaluating the answer books if the answer is found to be totally incorrect, it should be marked
as cross (X) and awarded zero (0) Marks.
15 Any unassessed portion, non-carrying over of marks to the title page, or totalling error detected by
the candidate shall damage the prestige of all the personnel engaged in the evaluation work as also
of the Board. Hence, in order to uphold the prestige of all concerned, it is again reiterated that the
instructions be followed meticulously and judiciously.
16 The Examiners should acquaint themselves with the guidelines given in the "Guidelines for Spot
Evaluation" before starting the actual evaluation.
17 Every Examiner shall also ensure that all the answers are evaluated, marks carried over to the title
page, correctly totalled and written in figures and words.
18 The candidates are entitled to obtain photocopy of the Answer Book on request on payment of
the prescribed processing fee. All Examiners/Additional Head Examiners/Head Examiners are once
again reminded that they must ensure that evaluation is carried out strictly as per value points for
each answer as given in the Marking Scheme.

2|Page

For more Question Papers, Sample Papers, Notes & Syllabus visit Page 2 of 9

m
m .co

m .co CENTRAL BOARD OF SECONDARY EDUCATION s e m
se g l a
a
MARKING SCHEME -2026

SUBJECT: KANNADA
NAME KANNADA 015 (Q.P. CODE 13) (M13015)
CLASS - X

ಮುಖ್ಯ ಉಪ್ ಸರಿ ಆ್ಿೆ ಮತ್ುು ಸರಿ ಉತ್ುರಗಳು ವಿಭಜಿತ್ o
ಒಟ್ುು m
m . c
ಪ್ರಶ್ನೆ ಪ್ರಶ್ನೆ
.co ಅಂಕ
e m
ಅಂಕ

em ಗಳು as ಗಳು
ಸಂಖ್ನಯ ಸಂಖ್ನಯ
s g l
g la ಗದ್ಯಂಶ - 1 a
1. I
a (B) ಎರಡೂ 1 1

II (D) ಇ-ಅಂಚೆ 1 1
III (C) ಶಾಲಾ-ಕಾಲೆೇಜುಗಳು, ಶಿ್᥌ಣ ಸಂಸ್ೆೆಗಳು, ತರಬೆೇತಿ ಕೆೇಂದ್ರಗಳು, 1 1
ವಿಶ್ವವಿದ್ಾಾಲಯಗಳು
IV (A) ಹೆಚ್ುು ದ್ೂರ 1 1
m
V (D) ಪುಸತಕ ಖರೇದಿ
m .co 1 1

s e ಗದ್ಯಂಶ - 2
2 I (C) ರೆೇಡಿಯೇ ಟೆಲಿಮೆ್᥏ರ
g la 1 1
II (B) ಸ್ೆೈಬೆೇರಯನ್ ಕೊಕಕರೆ
a 1 1
III (A) ಜಲಚ್ರ 1 1
IV (C) ಮಂಡಗದ್ೆೆ – ರಂಗನತಿಟ್ುು 1 1
V (D) ಎಲಲವೂ ಸರ 1 1
ಪ್ರಿಚಿತ್ ಗದ್ಯಭ್ಗ - ವ್್ಯಘ್ರಗೀತನ
m
co
3 I ರೆೈತರು ಚಿಕಕನಾಯಕನಹ್ಳಿಗೆ ತನಂಗನಕ್ಯಿ ತೆಗೆದ್ುಕೊಂಡು ಹೊೇಗಿದ್ೆರು. 1 1
m ರೆೈತರ ಮಾತು ಕೆೇ್ಳಬಂದ್ ಮೆೇಲೆ ನಿರಾಶೆಯಂದ್ಲೂ ಕೊೇಪದಿಂದ್ಲೂ ಗ್᥌ಿಸಿ .
c. o II s e m 1 1

e m ಪ್ಲ್ಯನ ಮಾಡಿತು.
la
las III g
ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಆ ಪ್ಾರಣಿ ತನನ ಕುಲಧಮಮವನುೆ ಪ್ಲಿಸಿಕನ ಂಡುaಬಂದಿದ್ದರಿಂದ್ 1 1
ag ಶಾನುಭೊೇಗರ ಬಾಯಂದ್ ʻಭಲೆʼ ಎಂಬ ಮೆಚಿುಕೆಯ ಮಾತು ಹೊರ್᥏ತು.
IV ಖಿದಿಿ ಪುಸತಕವು ತ್ನೆ ಜಿೀರ್ಮವಸರದ್ ಹನ ದಿಕನಯಲಿಿ ತನ ಲನಯಲಿಿ ವಿಶಾರಂತಿ ಪಡೆಯುತಿತತುತ. 1 1
V ಶಾನುಭೊೇಗರು ಉ್ಳದ್ದ್ುೆ ಹುಲಿಯ ಧಮಮಶರದನೆಯಿಂದ್. 1 1
ಪ್ರಿಚಿತ್ ಪ್ದ್ಯಭ್ಗ – ಹಲಗಲಿ ಬನೀಡರು
4 I ಎಲಾಲ ಜನರಗೆ ಜೊೇರ ಮಾಡಿ ಆಯುಧ ಕಸಿದ್ುಕೊಳಿಲು/ಕುಂಪಣಿ ಸರಕಾರ 1 1

m
ನಿಶ್ಾಸಿರೇಕರಣದ್ ಆದ್ೆೇಶ್ ಹೊರಡಿಸಿತು. .
.co s e m
em
3|Page
s l a
l a ag
ag For more Question Papers, Sample Papers, Notes & Syllabus visit Page 3 of 9

II ಹಲಗಲಿಯ ನಾಲವರು ಪರಮುಖರು ರ್ಮ, ಬ್ಲ, ಹನುಮ, ಜಡಗ. 1 1
III ಸಿಡಿಲು ಸಿಡಿದ್ ಹಾಗೆ ಗುಂಡುಗಳು ಸಿಡಿದ್ವು. 1 1
IV ಸ್ಾಹೆೇಬ ದ್ಂಡು ಬನೀಗ ಬರಲನಂದ್ು ಕಾಗದ್ ಬರೆದ್ು ಕಳುಹಿಸಿದ್ುೆ. 1 1
V ಚ್ಟೆೇಕಾರರು ಚೌಕಿ ಮಾಡುತ ಗುಡದ್ಾಗ/ಗುಡಡದ್ಲಿಲ ನಡೆದ್ರು. 1 1
SECTION – B
ಅನವಯಿಕ ವ್್ಯಕರರ್ ಮತ್ುು ಪ್ಠ್ಯಪ್ೂರಕ ಅಧಯಯನ
ಬಹು ಆ್ಿೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
5 I (B) a-3, b-5, C-2, d-1 1 1
II (A) ಅಜಜ-ಚ್ಣ C) ಅಯಾ-ಚ್ಣ 1 1
III (A) ಕಿರಯಾ ಸಮಾಸ 1 1
IV (D) ಆಟ್ಪ್ಾಠ 1 1
V (B) ತಳಮಳ 1 1
VI (C) ಕೆೇಳು 1 1
VII (A) ಸ್ಾವಿತಿರಯ 1 1
VIII (D) ವಿ್ಞಾನಿ 1 1
IX (D) ನೂರು 1 1
X (C) ಯಾರು 1 1
ಸ ಚನನಯಂತನ ಬರನಯುವುದ್ು
6 I ಭೇಮನು ಬಂಡಿ ಅನನವನುನ ತಿಂದ್ು ಮುಗಿಸನು. 1 1
II ನಿನನ ಸಹೊೇದ್ರನು ನಿನನ ಆಕಾಂ್ಷೆಗಳನುನ ಈಡೆೇರಸಲಿ. 1 1
III ಕನನಡ ಕಥೆ ಪುಸತಕವು ಮಕಕ್ಳಂದ್ ಓದ್ಲಪ್᥏ುತು. 1 1
ಮಕಕ್ಳಂದ್ ಕನನಡ ಕಥೆ ಪುಸತಕವು ಓದ್ಲಪ್᥏ುತು.
IV ಕುಟ್ುಂಬವನುನ ಸರಯಾಗಿ ಮತುತ ತೃ್ಮತಕರವಾಗಿ ನಿವಿಹಿಸಿದ್ ನಂತರ ಇತರ ಸ್ಾಮಾ್᥌ಕ 1 1
ಕಾಯಿಗಳಲಿಲ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಮಾತರ ಯಶ್ಸಿವಯಾಗಲು ಸ್ಾಧಾ.
ಅಥವಾ
ನಾವು ಕಷ್ು ಪಟ್ುು ದ್ುಡಿದ್ು ಅದ್ರ ಪರತಿಫಲವನುನ ಅನುಭವಿಸಬೆೇಕು.

ಸ ಚನನ: ಮಕಕಳ ಸವಂತಿಕೆಯ ಉತತರವನುನ ಪರಗಣಿಸಬೆೇಕು.
V ಸ್ೊೇಲು ಉಂಟಾಯತೆಂದ್ು ಮನಸಿಿಗೆ ಘಾಸಿಮಾಡಿಕೊಳಿಬಾರದ್ು. 1 1
ಸ ಚನನ: ಮಕಕಳ ಸವಂತಿಕೆಯ ಉತತರವನುನ ಪರಗಣಿಸಬೆೇಕು.
ಬಹು ಆ್ಿೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
7 I (B) ರಂಗೊೇಲಿಯಲಿ 1 1
II (A) ಗುಡಿಸಲಿನಲಿಲ 1 1
III (D) ಕಿರಯಾ 1 1

4|Page

For more Question Papers, Sample Papers, Notes & Syllabus visit Page 4 of 9

m
m .co

.co s e m
em
IV (B) ಚ್ನನಮಲಿಲಕಾಜುಿನ 1 1
s g l a
V A) ಚ್ಂದ್ನ
a 1 1
PART -B
SECTION – C
ಬರನವಣಿಗನ ಕೌಶಲ
8 ಪ್ತ್ರ ಲನೀಖ್ನ
• ಇಂದ್ ½
m
.co
● ಇವರಿಗೆ - ½
m
.co
● ಸ್ಥಳ- ದಿನ ಾಂಕ- ½
s e m4
s em
● ಮ ನ್ಯರೆೇ, ವಿಷಯ- ½ la

g la ● ಪತ್ರದ ಒಡಲು – a1½g
a ● ತ್ಮ್ಮ ವಿಶ್ ಾಸಿ - ½

ಹುದನದಗನ ಅಜಿಮ
● ಇಾಂದ - ½
• ಇವರಿಗೆ - ½
m
c. o
● ಸ್ಥಳ- ದಿನ ಾಂಕ- ½ 4

em
● ಮಾನಾರೆೇ, ವಿಷಯ, ಉಲೆಲೇಖ- ½
● ಸ್ಾ-ವಿವರ – s
la ಸ್ಹಿ - 1½
● ag
ತ್ಮ್ಮ ವಿಶ್ ಾಸಿ/ಅಭ್ಯ್ವಿಯ ½
ವರದಿ
● ಶೇಷಿ೯ಕೆ — ½
9 ● ಸ್ಥಳ - ½
● ದಿನ ಾಂಕ - ½ 4
● ವರದಿಯ ಒಡಲು - 2

com
om .
● ವರದಿಗ ರರ ರುಜು - ½
. c e m
e m
ಪ್ರಬಂಧ
l as
s
la 10
● ಪೇಠಿಕೆ --
ag 1

ag ● ವಿಷಯ ವಿವರಣೆ, ಭ ಷ ಶ್ೆೈಲಿ – 2 4
● ಉಪಸ್ಾಂಹ ರ/ಮ್ುಕ ಾಯ - 1

m .
.co s e m
em
5|Page
s l a
l a ag
ag For more Question Papers, Sample Papers, Notes & Syllabus visit Page 5 of 9

SECTION – D
ಪ್ಠ್ಯಗಳ ಅಧಯಯನ
ಎರಡು ವ್್ಕಯಗಳ ಉತ್ುರಗಳು
11 I “ದ್ುರದ್ೃಷ್ುವಶಾತ್ ಭಾರತಿೇಯರಾದ್ ನಾವು ಹೆಚ್ುು ಮಾತನಾಡುವವರು ಮತುತ 1
ನುಡಿದ್ಂತೆ ನಡೆಯಲಾರದ್ವರೆಂಬ ದ್ೂಷ್ಣೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ೆೆೇವೆ. ತಾವು ಈ ಮಾತಿಗೆ 2
ಬಹುದ್ೊಡಡ ರೇತಿಯಲಿಲ ಹೊರತಾಗಿದಿೆೇರ. ತಾವು ಕಡಿಮೆ ಮಾತನಾಡಿದಿೆೇರ; ಹೆಚ್ುು ಕೆಲಸ 1
ಮಾಡಿದಿೆೇರ. ಅದ್ನುನ ನಾವು ತಮ್ಮಂದ್ ಕಲಿಯೇಣ” ಎಂದ್ು ನೆಹರೂರವರು ಸರ್.ಎಂ.
ವಿಶೆವೇಶ್ವರಯಾನವರ ಬಗೆೆ ಹೆೇ್ಳದ್ಾೆರೆ.
II ನಾ್ಳನ ಕನಸನುನ ಬಿತತಬೆೇಕಾದ್ರೆ ಮತಪಂಥಗಳೆಲಲವೂ ನಮಮ ಉತತಮ ್᥌ೇವನಕೆಕ 1
ಬೆಳಕಾಗಬಲಲ, ಮುಕಿತಯನುನ ನಿೇಡಬಲಲ, ಸನಾಮಗಿಕೆಕ ಕರೆದ್ುಕೊಂಡು ಹೊೇಗುವ 2
ಮಾಗಿಗಳೆಂದ್ು ತಿ್ಳದ್ು ಎಚ್ುರಕೆಯಲಿಲ ನಾವು ಬದ್ುಕಬೆೇಕು. ಭಯ ಮತುತ 1
ಸಂಶ್ಯಗ್ಳಂದ್ ಮಸುಕಾಗಿರುವ ಮನದ್ ಕಣಿಿನಲಿಲ ಭವಿಷ್ಾದ್ ಕನಸನುನ ಬಿತುತತತ ಬದ್ುಕನುನ
ನಡೆಸಬೆೇಕು.

III ನಮಮ ದ್ೆೇಶ್ದ್ ಮತುತ ಇಡಿಯ ಜಗತಿತನ ಕಲಾಾಣ ನಮಮ ಮೆೇಲೆಯೇ ನಿಂತಿದ್ೆ. ಎಂದ್ು ಭಾವಿಸಿ 1
ಕಾಯೇಿನುಮಖರಾಗಬೆೇಕು. ವೆೇದ್ಾಂತ ಸಂದ್ೆೇಶ್ವನುನ ಪರತಿ ಮನೆಗೂ ಸ್ಾರ,
ಪರತಿಯಂದ್ು ಆತಮದ್ಲಿಲ ಇರುವ ಸುಪತ ಪ್ಾವಿತರಾವನುನ ಜಾಗೃತಿಗೊ್ಳಸಿರ. ಅನಂತರ ನಿೇವು 2
ಎಷೆುೇ ಅಲಪವನುನ ಸ್ಾಧಿಸಿದ್ೆರೂ ನಿೇವು ಒಂದ್ು ಮಹಾ ಆದ್ಶ್ಿಕಾಕಗಿ ಬಾ್ಳ ಮಡಿದಿರ ಎಂಬ 1
ತೃ್ಮತಯಾದ್ರೂ ಇರುತತದ್ೆ ಎಂದ್ು ವಿವೆೇಕಾನಂದ್ರು ಅಭಪ್ಾರಯಪ್᥏ುದ್ಾೆರೆ.
IV ಅರಯದ್ವರ ಸಂಗವ ಮಾಡಿದ್ರೆ ಕಲಲನುನ ಹೊಡೆದ್ು ಕಿಡಿಯನುನ ಹೊತಿತಸಿಕೊಂಡಂತೆ 1
ಆಗುತತದ್ೆ. ಹತಿತಸಿಕೊಂಡ ಕಿಡಿ ಎಲಲವನುನ ಸುಡುತತದ್ೆಯೇ ವಿನಃ ಅದ್ು ರ್᥌ಣೆ ನಿೇಡಲಾರದ್ು. 1 2

5 - 6 ವ್್ಕಯಗಳ ಉತ್ುರಗಳು
12 I ರಾಮನ ಸ್ಾವಗತಕಾಕಗಿ ಶ್ಬರ ಬಗೆಬಗೆಯ ತ್ಳರು, ಸುವಾಸನೆಯಂದ್ ಕೂಡಿದ್ ಹೂವು, 1
ಕಡುಸವಿಯಾದ್ ಹಣುಿ–ಹಂಪಲುಗಳನುನ ಸಂಗರಹಿಸಿದ್ೆಳು. ಮತುತ ಮಧುಪಕಿವೆಂಬ 1
ಪ್ಾನಿೇಯವನುನ ಸಂಗರಹಿಸಿ ಸಿದ್ಧತೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ೆಳು. 1 3

II ಯುದ್ಧದ್ ವಿಚಾರದ್ಲಿಲ ಕಣಿನು ಕೃಷ್ಿನನುನ ಕುರತು “ನಾ್ಳನ ಕೌರವರ ಮತುತ ಪ್ಾಂಡವರ 1
ಚ್ತುರಂಗ ಬಲದ್ ನಡುವಿನ ಯುದ್ಧವು ಮೃತುಾದ್ೆೇವತೆಗೆ ಭೊೇಜನ ಕೂಟ್ ಆಗುವುದ್ು. 3
ನಾನು ಕೌರವನ ಉಪಕಾರದ್ ಋಣ ತಿೇರಸುವಂತೆ ಹೊೇರಾಡಿ, ಯುದ್ಧರಂಗದ್ಲಿಲ 1
ಲೆಕಕವಿಲಲದ್ಷ್ುು ವಿೇರಯೇಧರನುನ ಕೊಂದ್ು, ನನನ ಒಡೆಯನಿಗಾಗಿ ಪ್ಾರಣವನುನ ಬಿಡುವೆನು.
ಇದ್ು ಸೂಯಿನ ಮೆೇಲಾಣೆ ಪ್ಾಂಡವರ ಮನಸಿನುನ ನೊೇಯಸ್ೆನು” ಎಂದ್ು 1
ತಿೇಮಾಿನಿಸಿದ್ನು.

6|Page

For more Question Papers, Sample Papers, Notes & Syllabus visit Page 6 of 9

m
m .co

m .co s em
ಸಂದ್ಭಮ ಹ್ಗ ಸ್್ವರಸಯ
se la ʻಶ್ಬರʼ ಎಂಬ ½ + ½
ಆ್ಿೆ: - ಈ ವಾಕಾವನುನ ಪು.ತಿ.ನರಸಿಂಹಾಚಾರ್ ಅವರುgರಚಿಸಿರುವ
13 I
a
ಪ್ಾಠದಿಂದ್ ಆರಸಿಕೊಳಿಲಾಗಿದ್ೆ.
ಸಂದ್ಭಮ: - ಈ ಮಾತನುನ ರಾಮನು ಶ್ಬರಗೆ ಕೆೇ್ಳದ್ನು. ಶ್ಬರಯು ತಾನು ತಂದ್ಂತಹ
ಹೂವುಗಳನುನ ಆರಸಿ ಮಾಲೆಯನುನ ಮಾಡುತಿತರುವಾಗ ರಾಮನನುನ ನೆನ್ಮಸಿಕೊಳುಿತಾತಳ ೆ.
ರಾಮನು ದ್ಶ್ರಥನ ಮಗನಂತೆ, ಸ್ಾಧು-ಸಜಜನರ ಮ್ತರನಂತೆ, ಗುರುಗಳು, ತಪಸಿವಗಳು
ಮೆಚಿುದ್ಂತ ಸನಮಂಗಳ ಮೂತಿಿಯನುನ ಎಂದ್ು ಕಾಣುವೆನೊೇ” ಎಂದ್ು ಶಿರೇರಾಮನ 1½
m
.co
ಗುಣಗಾನ ಮಾಡುತಾತ ಹಾಡುತಿತರುತಾತಳ ೆ. ಇದ್ನುನ ರಾಮಲ್᥌ಮಣರು ನೊೇಡುತಾತರೆ. 3
m
.co
ಶ್ಬರಯ ಸಮ್ೇಪಕೆಕ ಬಂದ್ು ರಾಮನು ಕೆೇ್ಳದ್ ಸಂದ್ಭಿದ್ಲಿಲ ಈ ಮಾತು ವಾಕತವಾಗಿದ್ೆ. ½
s e m
em
ಸ್್ವರಸಯ: - ಶ್ಬರಯನುನ ರಾಮನು ನಿಮಮ ಆಶ್ರಮದ್ಲಿಲ ದ್ಾರಗರಗೆ ಆಶ್ರಯ ಸಿಗುವುದ್ೆ
s l a
g a ಕೆೇಳುವುದ್ೆೇ ಇಲಿಲ ಸ್ಾವರಸಾಪೂಣಿವಾಗಿದ್ೆ.
lಎಂದ್ು ag
a ಅಥವ್್

ಆ್ಿೆ: - ಈ ವಾಕಾವನುನ ದ್ೆೇವನೂರ ಮಹಾದ್ೆೇವ ಅವರು ಬರೆದ್ ʻಎದ್ೆಗೆ ಬಿದ್ೆ ಅ್᥌ರ’ ½+½
ಎಂಬ ಪ್ಾಠದಿಂದ್ ಆರಸಿಕೊಳಿಲಾಗಿದ್ೆ.
ಸಂದ್ಭಮ:- ವಚ್ನಕಾರರು ನಮಮ ಸುತತಮುತತ ಇರುವ ದ್ೆೇವರುಗಳನುನ ದ್ೆೇವರು

m .” ಅವರು ತಮಮ ಕಷ್ು ಸುಖ,
ಅಂದ್ುಕೊಂಡಿರಲಿಲಲ. ಪರತಿಯಬಬ ವಚ್ನಕಾರರಗೂ ಅವರವರದ್ೆೇ ಇಷ್ುದ್ೆೈವ. ಅದ್ೆೇ ಪರ್ಞೆ, 1½
co
ಅಂದ್ರೆ “ವಚ್ನಕಾರರಗೆ ಅವರವರ ಪರ್ಞೆಯೇ .ದ್ೆೇವರಾಗಿತುತ
ದ್ುಃಖ-ದ್ುಮಾಮನ, ಏಳು-ಬಿೇಳುಗಳನುನ eಅವರ m ಉತಕಟ್ ಇಕಕಟ್ುುಗಳನುನ ಆ ಪರ್ಞೆಯ 3

a s
ಮುಂದ್ೆ ಹೆೇ್ಳಕೊಳುಿತತ ಒದ್ಾೆgಡlುತಿತದ್ೆರೆಂದ್ು ಕಾಣುತತದ್ೆ ಎಂದ್ು ಪರ್ಞೆಯ ಬಗೆೆ
a
ವಿವರಸುವಾಗ ಈ ಮಾತು ಬಂದಿದ್ೆ. ½
ಸ್್ವರಸಯ:- ಪರತಿಯಬಬರಲಿಲ ಅವರವರ ಪರ್ಞೆ ಜಾಗೃತವಾಗಿದ್ೆ ಎಂಬುದ್ು ಇಲಿಲ
ಸ್ಾವರಸಾಪೂಣಿವಾಗಿದ್ೆ.

II ಆ್ಿೆ:- ಈ ಸ್ಾಲನುನ ಕುವೆಂಪು ಅವರು ಬರೆದಿರುವ ʻಹಸುರುʼಎಂಬ ಪದ್ಾದಿಂದ್ ½+½
ಆರಸಿಕೊಳಿಲಾಗಿದ್ೆ.
o m
m . c
.co
ಸಂದ್ಭಮ:- ನವರಾತಿರಯ ಈ ಶಾಾಮಲ ವಣಿದ್ ಕಡಲಿನಲೂಲ ಕವಿಯ ಆತಮ ಹಸುರಾಯತು,
m
e ಎಲಿಲ
em as
ರಸಪ್ಾನದ್ಲಿಲ ಮ್ಂದಿತು. ಇಡಿೇ ಪರಕೃತಿಯಲಿಲ ಹಸುರು ಎಲಾಲ ಕಡೆಯೂ ವಾಾ್ಮಸಿದ್ೆ.
lಅವರ ಸೆಳವಾದ್
1½

las ag
ನೊೇಡಿದ್ರಲಿಲ ಕವಿಯ ಕಣಿಿಗೆ ಹಸುರೆೇ ಕಾಣುತತದ್ೆ. ಇದ್ು ಕುವೆಂಪು
ag ಮಲೆನಾಡಿನ ಕುಪಪ್ಳಿಯ ಕವಿಶೆೈಲದ್ಲಿಲ ಅವರಗುಂಟಾದ್ ಸ್ೌಂದ್ಯಾಿನುಭವ, ಪರಕೃತಿ,
ಅಲಿಲಯ ಹಸುರುಗಳೆ ಂದಿಗೆ ಕುವೆಂಪುರವರು ಹೊಂದಿದ್ೆ ಅವಿನಾಭಾವ ಸಂಬಂಧವನುನ 3
ಇದ್ು ತೊೇರಸುತತದ್ೆ ಎಂಬ ಸಂದ್ಭಿದ್ಲಿಲ ಈ ಮಾತು ವಾಕತವಾಗಿದ್ೆ.
ಸ್್ವರಸಯ:- ಕವಿಯಾತಮವು ಪರಕೃತಿಯ ರಸ್ಾಸ್ಾವದ್ನೆಯನುನ ಅನುಭವಿಸುತಿತರುವುದ್ು ಇಲಿಲ ½
ಸ್ಾವರಸಾಪೂಣಿವಾಗಿ ವಾಕತವಾಗಿದ್ೆ.

m .
.co s e m
em
7|Page
s l a
l a ag
ag For more Question Papers, Sample Papers, Notes & Syllabus visit Page 7 of 9

ಅಥವ್್

ಆ್ಿೆ: –ಈ ಸ್ಾಲನುನ ಕವಿ ಲಷ್ಮೇಶ್ನು ರಚಿಸಿರುವ ʻವಿೇರಲವʼ ಎಂಬ ಪದ್ಾದಿಂದ್
ಆರಸಿಕೊಳಿಲಾಗಿದ್ೆ. ½+½

ಸಂದ್ಭಮ:– ವಿೇರಲವನು ತನನ ಉತತರೇಯದಿಂದ್ ರಾಮನ ಯ್ಞಾಶ್ವವನುನ ಬಾಳೆಯಮರಕೆಕ
ಕ್᥏ುದ್ನು. ಆಗ ಮುನಿಸುತರು ಭಯದಿಂದ್ ನಡುಗುತಾತ, ವಿೇರಲವನಿಗೆ ಅರಸುಗಳ
3
ಕುದ್ುರೆಯನುನ ಕಟ್ುುವುದ್ು ಬೆೇಡ. ಕುದ್ುರೆಯನುನ ಬಿಡು, ಇಲಲದಿದ್ೆರೆ ಅವರು ನಮಮನುನ
ಬಡಿಯುವರು ಎಂದ್ು ಹೆೇಳುತಾತರೆ. ಆಗ ಲವನು ಬಾರಹಮಣರ ಮಕಕಳಾದ್ ನಿೇವು ಅಂ್᥌ದ್ರೆ
1½
ಜಾನಕಿಯ ಮಗನಾದ್ ನಾನು ಅಂಜುವುದಿಲಲ ಎಂದ್ು ಮುನಿಸುತರಗೆ ಹೆೇಳುವ
ಸಂದ್ಭಿದ್ಲಿಲ ಈ ಮಾತು ವಾಕತವಾಗಿದ್ೆ.
ಸ್್ವರಸಯ:–ಸಿೇತೆಯ ಮಗನಾದ್ ಲವನ ವಿೇರೊೇಚಿತ ಮಾತುಗಳು ಸ್ಾವರಸಾಪೂಣಿವಾಗಿವೆ.
½

8-10 ವ್್ಕಯಗಳ ಉತ್ುರಗಳು
14 I ದ್ೆೇವನೂರ ಮಹಾದ್ೆೇವ ಅವರಗೆ ಕವಿ ಸಿದ್ಧಲಿಂಗಯಾ ಅವರು ಮನೆಮಂಚ್ಮಮ ಎಂಬ ½
ಗಾರಮದ್ೆೇವತೆಯ ಕತೆಯನುನ ಹೆೇಳುತಾತರೆ. ಆ ಕತೆ ಹಿೇಗಿದ್ೆ – ಒಂದ್ು ಸಲ ಒಂದ್ು ಗಾರಮದ್
ಜನರೆಲಾಲ ಸ್ೆೇರ ತಮಮ ಗಾರಮದ್ೆೇವತೆ ಮಂಚ್ಮಮನಿಗೆ ಗುಡಿಕಟ್ುಲು ಆರಂಭಸುತಾತರೆ. ಹಿೇಗೆ ½
ಗುಡಿ ಕಟಾತ ಇರುವಾಗ ಗುಡಿಯ ಕಟ್ುಡ ಚಾವಣಿ ಮಟ್ುಕೆಕ ಬಂದ್ಾಗ ಅಲಿಲದ್ೆ ಒಬಬನ
ಮೆೈಮೆೇಲೆ ಆ ಗಾರಮದ್ೆೇವತೆ ಮಂಚ್ಮಮ ಆವಾಹಿಸಿಕೊಂಡು “ನಿಲಿಿ ನನ್ ಮಕಕಳಾ” ½
ಎಂದ್ು ಅಬಬರ ಮಾಡುತಾತಳ ೆ. ಆ ಅಬಬರಕೆಕ ಜನ ತಮಮ ಕೆಲಸ ನಿಲಿಲಸಿ ಕಕಾಕಬಿಕಿಕಯಾಗಿ ½
ನೊೇಡುತಾತರೆ. ಆಗ ಗಾರಮದ್ೆೇವತೆ ಮಂಚ್ಮಮ “ಏನರಯಾಾ ಏನ್ ಮಾಡಾತ ಇದಿೆೇರ?”
ಎನುನತಾತಳ ೆ. ಅಲಿಲನ ಜನರು ʻನಿನಗೊಂದ್ು ಗುಡಿಮನೆ ಕಟಾತ ಇದಿೆೇವಿ ತಾಯʼಎಂದ್ು ½
ಹೆೇಳುತಾತರೆ. ಪುನಃ ಆ ದ್ೆೇವತೆ “ಓಹೊೇ ಗುಡಿಮನೆ ಕಟಾತ ಇದಿೆೇರೊೇ? ಹಾಗಾದ್ರೆ 4
ನಿಮಗೆಲಾಲ ಮನೆ ಉಂಟಾ ನನನ ಮಕಕಳಾ?” ಎಂದ್ು ಕೆೇಳುತಾತಳ ೆ. ಆಗ ಒಬಬನು ʻನನಗಿಲಲ ½
ತಾಯʼಎಂದ್ು ಹೆೇಳುತಾತನೆ. ಆಗ ಗಾರಮದ್ೆೇವತೆ ಮಂಚ್ಮಮ “ಹಾಗಾದ್ರೆ ಎಲಲರಗೂ ಮನೆ
ಆಗುವವರೆಗೆ ನನಗೂ ಮನೆ ಬೆೇಡ” ಎಂದ್ು ಹೆೇಳುತಾತಳ ೆ. ಅಂದಿನಿಂದ್ ಮಂಚ್ಮಮದ್ೆೇವಿ ½
ಮನೆಮಂಚ್ಮಮನಾಗುತಾತಳ ೆ. ಚಾವಣಿ ಇಲಲದ್ ಗುಡಿಯಲಿಲ ತಾಯ ಮನೆಮಂಚ್ಮಮ ಇಂದ್ು
ಪೂ್᥌ತಳಾಗುತಿತದ್ಾೆಳ ೆ. ½

ಅಥವ್್
(ಸ ಚನನ : ಮಕಕಳ ಸೃಜನಶಿೇಲತೆಯನುನ ಪರಗಣಿಸಬೆೇಕು.) ½
ಯುದ್ಧದ್ ಭೇಕರತೆಯು ಧಮಿ, ದ್ೆೇಶ್ಗಳ ಭೆೇದ್ವಿಲಲದ್ೆ ಭಾಗಿಯಾದ್ ಸ್ೆೈನಿಕರಗೂ ಅವರ ½
ಕುಟ್ುಂಬ ವಗಿದ್ವರಗೂ ಹಾಗೂ ದ್ೆೇಶ್ಕೂಕ ನಾನಾ ರೇತಿಯ ಸಂಕಷ್ುಗಳನುನ
ತಂದ್ೊಡುಡತತದ್ೆ. ಯುದ್ಧದಿಂದ್ಾಗಿ ಸ್ಾವಿರಾರು ಜನ ಸ್ೆೈನಿಕರು ಬಲಿಯಾಗುತಾತರೆ. ಅದ್ರಂದ್ ½
ಅವರ ಕುಟ್ುಂಬ ವಗಿ ಬಿೇದಿಪ್ಾಲಾಗುತತದ್ೆ. ಆಸಿತ–ಪ್ಾಸಿತ, ಮನೆ–ಮಠಗಳು ಹಾಳಾಗುತತವೆ.

8|Page

For more Question Papers, Sample Papers, Notes & Syllabus visit Page 8 of 9

m
m .co

.co s
m
eಪರದ್ೆೇಶ್ವೆೇ
em
ಯುದ್ಧದ್ ಸಂದ್ಭಿದ್ಲಿಲ ಹಾಕಲಾಗುವ ಬಾಂಬಗ್ಳಂದ್ ಆ
ಸುಟ್ುು ½
s a
l ಲೂ ವಾಸಿಸುವ ಜನ–
ಹೊೇಗುವುದ್ಲಲದ್ೆ ಹಲವಾರು ವಷ್ಿಗಳವರೆಗೆ ಆ ಪರದ್ೆೇಶ್ದ್ gಸುತತ
a
ಜಾನುವಾರು– ಸಸಾವಗಿ – ್᥌ೇವ ಸಂಕುಲದ್ ವಂಶ್ವಾಹಿಯ ಮೆೇಲೆ ಪರಣಾಮ ½
4

ಬಿೇರುವುದ್ಲಲದ್ೆ ಅಲಿಲ ಜನಿಸುವ ಮಕಕಳು ಅಂಗಹಿೇನರಾಗಿ ಹುಟ್ುುತಾತರೆ. ಇದ್ಕೆಕ ½
ಹಿರೊೇಶಿಮಾ ಮತುತ ನಾಗಸ್ಾಕಿಗಳೆೇ ಸ್ಾಷ್. ಯುದ್ಧದ್ಲಿಲ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಎರಡೂ
ದ್ೆೇಶ್ಗಳು ನಷ್ುಕಿಕೇಡಾಗುತತವೆ. ಆ ಮೂಲಕ ಆ್ವಿಕ ಸಂಕಷ್ು ತಲೆದ್ೊೇರುತತದ್ೆ. ½
ಯುದ್ಧದಿಂದ್ ಲಾಭವಾಗುವುದ್ಕಿಕಂತ ನಷ್ುವೆೇ ಹೆಚ್ುು. ಅದ್ನನರತು ಎಲಾಲ ರಾಷ್ರಗಳು ½
m
.co
ಶಾಂತಿಪ್ಾಲನೆ ಮಾಡುವುದ್ು ಅತಾವಶ್ಾಕವಾಗಿದ್ೆ.
m
.co 8 -10 ವ್್ಕಯಗಳ ಉತ್ುರಗಳು
e m
15 I em
್᥌ೇವನದ್ಲಿಲ ಧನಾತಮಕ ಭಾವನೆಯನುನ, ದ್ೃಢಸಂಕಲಪವನುನ ಹೊಂದಿರಬೆೇಕು. ಯಾವುದ್ೆೇ ½ las
s
a ಸವಾಲುಗಳು ಎದ್ುರಾದ್ಾಗಲೂ ಆತಮವಿಶಾವಸದ್ ಸಂಕಲಪ ನಿಷೆೆಯಂದ್
lರೇತಿಯ ag½
g
a ಕಿರಯಾಶಿೇಲರಾದ್ಾಗ ಯಶ್ಸುಿ ಲಭಸುತತದ್ೆ. ½
ಸುತತಮುತತಲು ಕವಿದಿರುವ ಅ್ಞಾನವೆಂಬ ಕತತಲೆಯನುನ ಹೊೇಗಲಾಡಿಸಲು ½
್ಮರೇತಿಯಂಬ ಹಣತೆಯನುನ ಹಚ್ುಬೆೇಕು. ್᥌ೇವನವೆಂಬ ಹಡಗನುನ ಎಚ್ುರದಿಂದ್
ನಡೆಸಬೆೇಕು. ಮಲಿನಗೊಂಡ ನದಿಜಲವನುನ ಸವಚ್ಛಗೊ್ಳಸಲು ಮುಂಗಾರನ ಮಳೆಯಾಗಿ ½
ಬರಡಾಗಿರುವ ಕಾಡುಮೆೇಡುಗಳನುನ ವಸಂತವಾಗಿಸಬೆೇಕು. ಶೆ ೇಷ್ಣೆಗೊಳಗಾದ್ ಜನರನುನ 4

o m
ಮೆೇಲೆಬಿಬಸುವ ಭರವಸ್ೆಯನುನ ನಿೇಡಬೆೇಕು. ಜಾತಿ, ಮತಗಳ ಭೆೇದ್ಭಾವಗಳನುನ ½
c
ಹೊೇಗಲಾಡಿಸಿ ಐಕಾತೆಯನುನ ಬೆಳೆಸಬೆೇಕು. .ಭಯ ಮತುತ ಅನುಮಾನ ಆವರಸಿರುವ
s em
gla ದ್ೃಢಸಂಕಲಪವನುನ ಕೆೈಗೊಳಿಬೆೇಕೆಂಬುದ್ು ಕವಿ
ಸಮಾಜವನುನ ದ್ೃಢನಿಷೆೆಯಂದ್ ಸ್ಾವಸೆ ಯದ್ ನೆಲೆಯಾಗಿಸುವ ಹಣತೆಯನುನ ಹಚಿುದ್ಾಗ ½
ಕತತಲೆಯು ದ್ೂರವಾಗುತತದ್ೆ aಎಂಬ
ಶಿವರುದ್ರಪಪನವರ ಆಶ್ಯವಾಗಿದ್ೆ. ½
ಅಥವ್್
ಕೃಷ್ಿನು ʻʻಕಣಿ, ನಿಮಗೂ ಯಾದ್ವರಗೂ, ಕೌರವರಗೂ ವಂಶ್ ಗೌರವದ್ಲಿಲ ಭೆೇದ್ವಿಲಲ.
ನಿನಾನಣೆ, ನಿೇನು ನಿಜವಾಗಿ ಭೂಮ್ಯ ಒಡೆಯ. ಆದ್ರೆ ನಿನನ ಮನದ್ಲಿಲ ಅದ್ರ ಅರವಿಲಲ” ½+½
ಎಂದ್ು ಹೆೇಳುತತ ಕಣಿನ ಜನಮವೃತಾತಂತವನುನ ಹೆೇ್ಳದ್ ಕೃಷ್ಿನು “ನಿನನನುನ ಹಸಿತನಾಪುರದ್
m
om
ರಾಜಾದ್ ರಾಜನನಾನಗಿ ಮಾಡುವೆನು. ಪ್ಾಂಡವ ಕೌರವ ರಾಜರು ನಿನನನುನ ಓಲೆೈಸುವರು.
.co 1

m . c em
ನಿನಗೆ ಎರಡು ವಂಶ್ದ್ವರು ಮರುಮಾತನಾಡದ್ೆ ಸ್ೆೇವೆಯನುನ ಮಾಡುವರು. ನಿೇನು
s
s e ದ್ುಯೇಿಧನನ ಬಾಯಂಜಲಿಗೆ ಕೆೈಯಡುಡವುದ್ು ಸರಯೇ ಹೆೇಳು.
g la ಎಡಭಾಗದ್ಲಿಲ ½

g la ಕೌರವೆೇಂದ್ರರ ಸಮೂಹ, ಬಲಭಾಗದ್ಲಿಲ ಪ್ಾಂಡು ಮಕಕಳ ಸಮೂಹ,aಮುಂದ್ುಗಡೆ ಮಾದ್ರ, 4
a ಮಾಗಧ, ಯಾದ್ವಾದಿಗಳು, ಮಧಾದ್ಲಿಲ ನಿೇನು ರಾಜಸಭೆಯಲಿಲ ಪರಕಾಶಿಸುವ ಸ್ೊಬಗನುನ ½
ತೊರೆದ್ು, ದ್ುಯೇಿಧನ ಹೆೇ್ಳದ್ ಮಾತಿಗೆಲಾಲ ಒಡೆಯ ಪರಸ್ಾದ್, ಅನುಗರಹವಾಗಲಿ ½+½
ಎಂಬುದ್ು ನಿನಗೆ ಕಷ್ುವಾಗುವುದಿಲಲವೆೇ?” ಎಂದ್ು ಆಮ್ಷ್ ಒಡಿಡದ್ನು.

**************
m .
.co s e m
em
9|Page
s l a
l a ag
ag For more Question Papers, Sample Papers, Notes & Syllabus visit Page 9 of 9