CBSE Class 9 Marathi Syllabus 2021-22

मराठी भाषा (कोड -009)

इय ा- नववी व दहावी (2020-21)

आप या महारा रा याची राजभाषा मराठी आहे. एकमेकांशी संवाद साधताना, िवचारांची
देवाणकरताना घेवाण-, आप या भावना समोरील समोर मांडताना या भाषेचा भावी
व यो य वापर करणे आव यक असते. मराठी भाषा समृ आहे. सं कृ त भाषा ही मराठीची
जननी होय.

मराठी भाषेतील वाड.मयाला दीघ परं परा आहे. िलिखत वाड.मयाबरोबरच लोक
वाड.मयाचीही परं परा आहे.

‘माझा मराठाची बोलू कवतुके|परी अमृतातेही पैजस
े ी ज के | ऐसी अ रची रिसके | मेळिवन |’अशी
ित ा संत ाने रांनी के ली आिण ती तडीस नेली.‘िववेक सधु’ हा ंथ िलिहणारे आ कवी
मुकुंदराज,‘ ाने री’,’अमृतानुभव’,‘चांगदेव पास ी’ असे ंथ िलिहणारे ी संत ाने र यांनी
मराठी भाषा संप के ली.

‘मराठी असे आमुची मायबोली’ असे येक मराठी अिभमानाने हटले पािहजे.
मराठीतून बोलणे, मराठीतून प वहार करणे, मराठी वृ प े व ंथांचे वाचन करणे, हे
आपणा सवाचेच कत आहे. महारा ाची राजभाषा मराठी असले या या महारा ात अनेक
बोलीभाषा आहेत.

२७ फे ुवारी हा ये सािहि यक िव णू वामन िशरवाडकर अथात कु सुमा ज यांचा
ज म दवस ‘जागितक मराठी भाषा दन’ हणून साजरा के ला जातो. वण कौश य हणजे
ऐकणे, भाषण संभाषण कौश य हणजे बोलणे, वाचन कौश य हणजे आप यासमोरील मजकू र
वाचणे, लेखन कौश य हणजे सुंदर सुवा अ रात िलिहणे अशा सव कौश यांवर भु व
िमळव यासाठी मराठी भाषा िश ण आहे.

‘लाभले आ हास भा य बोलतो मराठी

जाहलो खरेच ध य ऐकतो मराठी

धम, पंथ, जात एक जाणतो मराठी

एव ा जगात माय मानतो मराठी

अशा सुंदर श दात कवी सुरेश भट यांनी माय मराठीवणन आहे.

मराठी भाषा िश णाचे उ ेश

१. वण कौश य-(Listening Skill)

 िविवध सार मा यमां ारे ( वतमानप , टी हीवरील बात या, यु मािसके , वा षक अंक,
सा रत होणा या चचा, संवाद) याबाबत वतःचे मत िनि त करता येणे.
 सावजिनक ठकाणी (बस थानक, रे वे थानक, िवमानतळ महानगरपािलका, ामसभा,
नगरपािलका, गणेशो सव, नवरा ो सव) के ले या सूचनांनुसार आप याशी संबंिधत
असले या सूचना ल ात घेणे.
 औपचा रक व अनौपचा रक संवाद, संभाषण ऐकू न यात स य भाग घेता येणे.
 िविवध कार या सािह यातील (कथा, किवता, कादंबरी, नाटक, लेख, वास वणन)
यांचा भावाथ समजून घेता येणे.
 िविवध सािह य कारा या विन फती ऐकू न यातील वराघात, आरोह-अवरोह या
वैिश ांची जाण होणे॰ िविवध सािह य कार ऐकू न याबाबत मत ठरवता येणे.

२. भाषण व संभाषण कौश य- (Speaking Skill)

 िविवध प कारांना (किवता, भा ड, ना संगीत, देशभ पर गीते, िवडंबन का )
यांना चाली लावून यांचे सादरीकरण करता येणे.
 िवषयानु प वतःचे वतं िवचार परखडपणे मांडता येणे (समी ा कवा समी ण)
 िविवध उप माचे िनयोजन/आयोजन क न यात स य भाग घेता येणे.
( वातं य दन, जास ाक दन, िश क दन, मराठी दन, वृ ारोपण) यासारखे अनेक
िवषय भाषण संभाषण कौश य यातील बारकावे समजून घेऊन याचा यो य वापर करता
येणे.
 संगानु प (दुःख, सुख, आनंद, राग) समोरील शी संवाद साधून वतःचे मत
भावीपणे मांडता येणे.

३. वाचन कौश य-(Reading Skill)

 पा पु तक व पा ेतर इतर सािह याचे (मािसके , वा षक अंक, कथा, कादंबरी,
नाटक) समजपूवक कट वाचन करता येणे.
 िवरामिच हांची दखल घेऊन (पूणिवराम,अधिवराम, िच ह, उ ारिच ह एके री व दुहरे ी
अवतरण िच ह) अथपूण कट वाचन करता येणे.
 दले या आशया म यवत क पना,िवचार समजून घेऊन लेखन
करता येणे.
 िविवध सािह य कारांचे समजपूवक वाचन क न याचा आ वाद घेता येणे.
 आंतरजालावर उपल ध असले या संकेत थळावरील मािहतीचे वाचन करता येणे.
 सावजिनक ठकाणी िलिहले या सूचना व मािहती समजपूवक वाचून याबाबत यो य
िवचार करता येणे

४. लेखन कौश य- (WritingSkill)
 लेखन करताना शु लेखना या िनयमांचे पालन करता येणे
 वाचले या सािह या या आशयातील म यवत िवचारांचे लेखन करता येणे.
 दले या िवषयांम ये वतः या िवचारांची भर घालून पुनलखन करता येणे.
 हणी, वा चार, श द, श दसमूह, आलंका रक श द, सुभािषते यांचा लेखनात उपयोग
करता येणे.
 सामािजक ावर अ यासपूण लेखन करता येणे. (उदाहरणाथ- शेतकरी आ मह या,
ड
ं ाबळी, सनमु , पा याचा , राजकारणातील घडामोड चा समाजावर होत
असलेला प रणाम, ाचार, दूषणाचा प रणाम कारणे उपाय योजना, इं टरनेटचा
गैरवापर, सायबर ाईम)
 घटना, संग, वानुभव यांचे तुलना मक लेखन करता येणे.
(बातमी लेखन, वृ लेखन, जािहरात लेखन, संवाद लेखन, प लेखन कथालेखन)
 ऐकले या, अनुभवले या मािहतीचे वतः या श दात लेखन करता येणे.
 पा पु तकात समािव असले या उपयोिजत घटकांवर लेखन करता येणे.

अ ययन कौश य-
 संदभासाठी श दकोश पाहता येणे.
 दले या िवषयाचा सखोल अ यास क न वमत मांडता येणे.
 घटना, संग, काय म या बाबत अिभ ाय मांडता येणे.
 श दसमूह, वा चार, हणी यांचा लेखनात व भाषण संभाषणात भावीपणे वापर करता
येणे.
 आंतरजालाचा वापर क न ऑनलाइन वहार करता येणे. तसेच सोशल मीिडयाचा
यो य वापर करता येण. े
 संगणकावर उपल ध असणा या िविवध शै िणक चा अ यासासाठी
वापर करता येणे.
 सार मा यमा ारे उपल ध होणा या कलाकृ तीचा आ वाद घेता येणे याबाबत िच क सक
िवचार करता येणे.
 िविवध सामािजक सम या बाबत आपले मत परखडपणे येणे. िश कांसाठी
सूचना- ानाबरोबरच आकलनाला ाधा य ावे. िव ा याला वतःचे मत मांडू ावे,
या या अिभ ला ाधा य ावे.पाठ,किवता यांची सांगड शाळा बाहेरील जीवनाशी
घालून उदाहरणे देऊन मु े पटवून ावे. आनंददायी अ ययन असावे. सकारा मक
िवचार जवत आधुिनक तं ानाचा वापर करावा शै िणक सािह याचा यो य ठकाणी
वापर करावा िश कांनी पा पु तकात समािव असणा या भाषािवषयक मताचा
िवचार क न िव ा यामधील भािषक मता िवकिसत हो यासाठी िविवध उप म कवा
कृ ती िव ा याकडू न क न या ात. सव ाकरण घटकांची उजळणी िश कांनी
िव ा याकडू न क न यावी. सराव क न यावा.
 ाकरणाची उजळणी- श दां या जाती, योग, वा यांचे कार कवा वा य पांतर
,समानाथ श द व िव ाथ श द, लग ,वचन, मराठी लेखन िनयमा माणे देण,े
िवरामिच हे, सामा य प, िवभि यय, समास,काळ याचा सराव क न घेण. े
िश कांनी सृजनशील याने क पकतेने िविवध भािषक कृ त ची रचना करावी िव ा याना

यासाठी े रत करावे यातूनच िव ा याची िनरी ण मता िवचार मता व कृ ित
मता यांना संधी िमळे ल.

Marathi Curriculam (2020-2021)
CLASS -IX- CODE(009)
AZwH«$‘ nmR>mMo/ H${dVoMo Zmd boIH$/H$drMo Zmd
1. gdm©Ë‘H$m {edgw§Xam Hw$gw‘mJ«O
[àmW©Zm]
[Ho$di
H$mì¶mZ§XmgmR>r/dmMZmgmR>r]
2. g§VdmUr… A) ^oQ>r bmJr Ordm g§V VwH$mam‘
Am) g§VH¥$nm Pmbr g§V ~{hUm~mB©

3. "~oQ>m, ‘r EoH$Vmo Amho' d. nw. H$mio
4. Or. Am¶. nr aoëdo à~moYZH$ma
R>mH$ao
5. ì¶m¶m‘mMo ‘hËËd [H${dVm] amîQ´>g§V
VwH$S>moOr
‘hmamO
6. Am°qb{nH$ dVw©imMm Jmo’$ ~mi O. n§{S>V
7. {Xì¶mÀ¶m emoYm‘mJMo {Xì¶ S>m°. A{Zb
JmoS>~mobo
8. gIy AmOr amOZ Jdg
9. COmS> CKS>o ‘miamZhr [H${dVm] b{bVm JmXJo

11. Am^mimVë¶m nmD$bdmQ>m --
13. {V’$Z [H${dVm] {dR²>R>b dmK
15. ‘mPo {ejH$ Am{U g§ñH$ma e§H$aamd IamV
16. eãXm§Mm Ioi hobZ Ho$ba
ñWyb dmMZ…
1. ìho{Zg a‘oe ‘§Ìr
2. {dídH$mof

‘amR>r ^mfm (X²{dVr¶)- Aja^maVr B¶ËVm 9 dr (2017)
‘hmamîQ´> amÁ¶ nmR²>¶nwñVH$ {Z{‘©Vr d Aä¶mg g§emoYZ ‘§S>i, nwUo-
4

Syllabus for Class IX: Marathi

Sr. no. Name of the lesson / poem Name of author / poet

1. Sarvatmka shivsundara ( prayer ) Kusumaagraj

[ Only for poetic joy / for reading ]

2. Santvani :

A) Bheti lagi jeeva Sant Tukaram

B) Santkrupa zali. Sant bahinabai
3. Beta, mi aikato aahe. V. P Kale
4. G. I. P. Railway Prabodhankar Thakare.

5. Vyamache mahattv ( Poem) Rashtrasant Tukadoji Maharaj
6. Olympic varulancha goph Bal J. Pandit .

7. Divyachya shodhamagche divya Dr. Anil Godbole .

8. Sakhu Aaji Rajan Gavas .

9. Ujaad ughade Malranhi (Poem) Lalita Gadge .

* 11. Aabhalatlya Paulvata -----

13 Tifan (Poem) Viththal Vagh.
15. Maze Shikshak Ani Sanskar Shankarrav Kharat.

16. Shbdancha Khel Helen kelar

Supplementary Reading :

1. Veins Ramesh Mantri .

2. Vishv kosh -------

For Std – IX – ‘Aksharbharati’ (2017) (DwitiyaBhasha)

Maharashtra State Textbook Production And Curriculum Research, Pune-4

Question Paper Design 2020-21
Class - IX Marathi (Code No 009)

Section Details of topics Type of No. of Total Marks No. of
Questions questions (Ques x Periods
Mrks)
SECTION-A Unseen Passage-1(150-200 words) M.C.Q. 3 3x1=3 20
Reading 10 Marks V.S.A 3 3x1=3
Comprehension- S.A. 2 2x2=4
20 Marks Unseen Passage-2(150-200 words) M.C.Q. 3 3x1=3
10 Marks V.S.A 3 3x1=3
S.A. 2 2x2=4
*For S.A. should be in 20-25words.
SECTION-B Essay 150-200 words L.A. 1 1x8=8 25
Writing – (Atamvrut/Varnamtmak/Kalpanapradhan)
20 Marks with the help of the proper given points
Story-with the help of the proper given L.A. 1 1x7=7 20
points.(Any-1 Out of 2)
Letter (Demand OR Complaint) L.A. 1 1x5=5 10
SECTION-C Parts of speech V.S.A. 4 4x1=4 30
Grammar - Tenses-03 types- Identify/ Change V.S.A. 3 3x1=3
20marks Kinds of sentences- Identify/ change V.S.A. 3 3x1=3
Vidhanarthi-2 types, Udgararthi,
Prashnarthi, Adnyarthi
Identification of Samaas (Dvigu, V.S.A. 2 2x1=2
Dvandwa- 3 types , Avyayeebhav)

Change of gender (ling) V.S.A. 2 2x1=2
Change of Number (vachan) V.S.A. 2 2x1=2
Synonyms (Based on text Lessons) V.S.A. 2 2x1=2
Correction of Sentence V.S.A. 2 2x1=2
SECTION-D Prose M.C.Q. 3 3x1=3 20
Literature- 10 marks V.S.A. 3 3x1=3
20marks S.A 2 2x2=4
Poetry M.C.Q. 2 2x1=2 15
08 marks V.S.A. 4 4x1=4
S.A 2 2x1=2
Supplementary Reader M.C.Q. 2 2x1=2 10
02 marks OR
V.S.A.
Internal exam Homework, Classwork, Periodic test, 20= marks 30
Subject Enrichment/Portfolio
Total=100
marks
Remark: Internal options for all the questions.

For Std – IX – ‘Marathi Aksharbharti’ (2017) (Dwitiya Bhasha)
Maharashtra State Textbook Production And Curriculum Research, Pune-4
Theory written Assessment-80marks Internal exam -20marks

Marathi Curriculam (2020-2021)
CLASS -X-CODE(009)
AZwH«$‘ nmR>mMo/ H${dVoMo Zmd boIH$/H$drMo Zmd
1. Vy ~wX²Yr Xo [àmW©Zm] Jwé R>mHy$a
[Ho$di
H$mì¶mZ§XmgmR>r/dmMZmgmR>r]
2. g§VdmUr… A) A§{H$bm ‘r Xmg g§V Zm‘Xod
VwPm
3. emb am.J. OmYd
4. Cnmg nw.b. Xoenm§S>o

5. XmoZ {Xdg [H${dVm] Zmam¶U gwd}
6. MwS>rdmbm O¶lr éB©H$a
7. ’y$Q>{àÝQ>g S>m°. àXrn AmdQ>o
8. D$Om©e³VrMm OmJa S>m°. aKwZmW
‘meobH$a