HBSE Class 12 Sample Paper 2026 Hindi Elective
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Frequently Asked Questions
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HBSE Class 12 Sample Paper 2026 Hindi Elective – Text
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Practice paper (2025-26)
CLASS : 12th (Sr.Secondary) Code No.523 SET : A
अनक्र
ु म ांक
ह द
ां ी ऐच्छिक (Hindi Elective)
ACADEMIC / OPEN
समय : 3 घांटे अधिकतम अांक: 80
• कृपया जााँच कर लें कक इस प्रश्न-पत्र में मुद्रित पष्ृ ठ 9 तथा 11 प्रश्न हैं।
• प्रश्न-पत्र में दाद्रहने हाथ की ओर द्रदए गए कोड नं. को छात्र उत्तर-पुस्ततका के मुख्य-पष्ृ ठ पर ललखें।
• कृपया प्रश्न का उत्तर ललखना शुरू करने से पहले, प्रश्न का क्रमांक अवश्य ललखें।
• उत्तर-पुस्ततका के बीच में खाली पन्ना / पन्ने न छोडें।
• उत्तर-पुस्ततका के अततररक्त कोई अन्य शीट नहीं लमलेगी अतः आवश्यकतानुसार ही ललखें और ललखा
उत्तर न काटें ।
• परीक्षाथी अपना अनक्र
ु मांक प्रश्न-पत्र पर अवश्य ललखें। अनक्र
ु मांक के अततररक्त प्रश्न-पत्र पर कुछ
भी न ललखें और वैकस्पपक प्रश्नों के उत्तरों पर ककसी प्रकार का तनशान न लगाएाँ।
स म न्य ननदे श:
(i) सभी प्रश्न अतनवायय हैं। तथापप, कुछ प्रश्नों में आंतररक पवकपप द्रदए गए हैं।
(ii) प्रश्नों के तनर्ायररत अंक उनके सामने द्रदए गए हैं।
(iii) प्रत्येक खंड और प्रश्न के साथ आवश्यकतानुसार यथोचचत 'तनदे श द्रदए गए हैं।
(iv) प्रश्न के उपभागों को यथा संभव क्रलमक और एक तथान पर ललखने का प्रयास ककया जाए।
(v) शद्
ु र्, सटीक और तकय संगत उत्तरों को उचचत अचर्मान द्रदया जाएगा। वतयनीगत अशद्
ु चर्यों तथा
पवषयांतर की स्तथतत में कम अथवा शन्
ू य अंक दे कर दं डडत ककया जा सकता है।
खांड - क
प्रश्न-1.ननम्नलिखखत गदय ांश को ध्य नपर्
ू वक पढ़कर पि
ू े गए ब ु वर्कल्पीय प्रश्नों के उत्तर लिखखए -
1x5=5
सामास्जक समानता से तात्पयय सामास्जक क्षेत्र में मनुष्यों में जातत, र्मय, पेशें आद्रद के आर्ार पर
पक्षपात न करने से है। सभी लोगों को समान समझा जाए। सभी को समान सुपवर्ाएाँ दी जाए।
हमारे दे श में सामास्जक समानता का अभाव है। जातत-प्रथा के कारण करोडों व्यस्क्त अछूत के रूप
में बद्रहष्कृत है। उन्हें सामास्जक अचर्कारों से वंचचत कर द्रदया गया है। इस प्रकार फैली असमानता
को दरू करना होगा। नागररक समानता का अथय है कक नागररकों को समान अचर्कार प्राप्त हो।
गरीब-अमीर में ऊाँच-नीच का भेदभाव न ककया जाए। कोई भी अपरार्ी सजा से न बच सकें। राज्य
के प्रत्येक नागररक को राज्य के कायय में समान रूप से भाग लेने का मत दे ने का सरकारी नौकरी
CLASS : 12th (Sr.Secondary) Code No.523 SET : A
अनक्र
ु म ांक
ह द
ां ी ऐच्छिक (Hindi Elective)
ACADEMIC / OPEN
समय : 3 घांटे अधिकतम अांक: 80
• कृपया जााँच कर लें कक इस प्रश्न-पत्र में मुद्रित पष्ृ ठ 9 तथा 11 प्रश्न हैं।
• प्रश्न-पत्र में दाद्रहने हाथ की ओर द्रदए गए कोड नं. को छात्र उत्तर-पुस्ततका के मुख्य-पष्ृ ठ पर ललखें।
• कृपया प्रश्न का उत्तर ललखना शुरू करने से पहले, प्रश्न का क्रमांक अवश्य ललखें।
• उत्तर-पुस्ततका के बीच में खाली पन्ना / पन्ने न छोडें।
• उत्तर-पुस्ततका के अततररक्त कोई अन्य शीट नहीं लमलेगी अतः आवश्यकतानुसार ही ललखें और ललखा
उत्तर न काटें ।
• परीक्षाथी अपना अनक्र
ु मांक प्रश्न-पत्र पर अवश्य ललखें। अनक्र
ु मांक के अततररक्त प्रश्न-पत्र पर कुछ
भी न ललखें और वैकस्पपक प्रश्नों के उत्तरों पर ककसी प्रकार का तनशान न लगाएाँ।
स म न्य ननदे श:
(i) सभी प्रश्न अतनवायय हैं। तथापप, कुछ प्रश्नों में आंतररक पवकपप द्रदए गए हैं।
(ii) प्रश्नों के तनर्ायररत अंक उनके सामने द्रदए गए हैं।
(iii) प्रत्येक खंड और प्रश्न के साथ आवश्यकतानुसार यथोचचत 'तनदे श द्रदए गए हैं।
(iv) प्रश्न के उपभागों को यथा संभव क्रलमक और एक तथान पर ललखने का प्रयास ककया जाए।
(v) शद्
ु र्, सटीक और तकय संगत उत्तरों को उचचत अचर्मान द्रदया जाएगा। वतयनीगत अशद्
ु चर्यों तथा
पवषयांतर की स्तथतत में कम अथवा शन्
ू य अंक दे कर दं डडत ककया जा सकता है।
खांड - क
प्रश्न-1.ननम्नलिखखत गदय ांश को ध्य नपर्
ू वक पढ़कर पि
ू े गए ब ु वर्कल्पीय प्रश्नों के उत्तर लिखखए -
1x5=5
सामास्जक समानता से तात्पयय सामास्जक क्षेत्र में मनुष्यों में जातत, र्मय, पेशें आद्रद के आर्ार पर
पक्षपात न करने से है। सभी लोगों को समान समझा जाए। सभी को समान सुपवर्ाएाँ दी जाए।
हमारे दे श में सामास्जक समानता का अभाव है। जातत-प्रथा के कारण करोडों व्यस्क्त अछूत के रूप
में बद्रहष्कृत है। उन्हें सामास्जक अचर्कारों से वंचचत कर द्रदया गया है। इस प्रकार फैली असमानता
को दरू करना होगा। नागररक समानता का अथय है कक नागररकों को समान अचर्कार प्राप्त हो।
गरीब-अमीर में ऊाँच-नीच का भेदभाव न ककया जाए। कोई भी अपरार्ी सजा से न बच सकें। राज्य
के प्रत्येक नागररक को राज्य के कायय में समान रूप से भाग लेने का मत दे ने का सरकारी नौकरी
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करने का तथा राज्य के उच्च पद को अपनी योग्यता के बल पर प्राप्त करने का अचर्कार
राजनीततक समानता का र्ोतक है।
1.नागररक समानता से अलभप्राय है :-
(अ)गरीब-अमीर भेदभाव से मुक्त
(ब) मत दे ने का
(स) छुआछूत से मुक्त
(द) सभी अचर्कार लमले
2.हमारे दे श में सामास्जक असमानता मख्
ु यतः ककस रूप में पवद्यमान है?
(अ)जातत प्रथा
(ब) रं ग-भेद
(स) गरीब-अमीर
(द) लशक्षा अलशक्षा
3.हमारे दे श में ककसका अभाव है?
(अ)जातत का
(व) र्मय का
(स) सामास्जक समानता का
(द) असमानता का
4.अपरार्ी में कौनसा प्रत्यय है?
(अ)ई
(ब) र्ी
(स) रार्ी
(द) अप
5.गद्यांश के ललए उपयुक्त शीषयक है :-
(अ)सामास्जक समानता
(ब) समानता के पवपवर् रूप
(स) राजनीततक समानता (द) l
प्रश्न-2 ननम्नलिखखत पदय ांश को ध्य नपूर्वक पढ़कर पि
ू े गए ब ु वर्कल्पी प्रश्नों के उत्तर लिखखए -
1x5=5
य ाँ रोज कुि बन र ै
रोज कुि घट र ै
य ाँ स्मनृ त क भरोस न ीां
राजनीततक समानता का र्ोतक है।
1.नागररक समानता से अलभप्राय है :-
(अ)गरीब-अमीर भेदभाव से मुक्त
(ब) मत दे ने का
(स) छुआछूत से मुक्त
(द) सभी अचर्कार लमले
2.हमारे दे श में सामास्जक असमानता मख्
ु यतः ककस रूप में पवद्यमान है?
(अ)जातत प्रथा
(ब) रं ग-भेद
(स) गरीब-अमीर
(द) लशक्षा अलशक्षा
3.हमारे दे श में ककसका अभाव है?
(अ)जातत का
(व) र्मय का
(स) सामास्जक समानता का
(द) असमानता का
4.अपरार्ी में कौनसा प्रत्यय है?
(अ)ई
(ब) र्ी
(स) रार्ी
(द) अप
5.गद्यांश के ललए उपयुक्त शीषयक है :-
(अ)सामास्जक समानता
(ब) समानता के पवपवर् रूप
(स) राजनीततक समानता (द) l
प्रश्न-2 ननम्नलिखखत पदय ांश को ध्य नपूर्वक पढ़कर पि
ू े गए ब ु वर्कल्पी प्रश्नों के उत्तर लिखखए -
1x5=5
य ाँ रोज कुि बन र ै
रोज कुि घट र ै
य ाँ स्मनृ त क भरोस न ीां
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एक ी हदन में पुर नी पड़ ज ती ै दनु नय जैसे बसांत क गय पतझड़ को िौट ै अब य ी उप य
ै कक र दरर् ज खटखट ओ और पि
ू ो क्य य ी ै र्ो घर
1. अब ककस पर भरोस न ीां ककय ज सकत ?
(अ)पुर ने र स्तों पर
(ब) नये र स्तों पर
(स) परु नी य दों पर
(द) नयी य दों पर
2. ‘जैसे बसांत क गय पतझड़ को िौट ू ाँ’ से कवर् क आशय ै
(अ)खुशी क गम में बदि ज न
(ब) मौसम में पररर्तवन
(स) समय की पररर्तवनशीित
(द) गम क खुशी में बदि ज न
3.दनु नय एक हदन में ी परु नी पड़ ज ती ै, क्योंकक :-
(आ) जो बीत गय सो ब त गई
(ब) बीत हदन िौटकर न ीां आत
(स) ननत्य नए बदि र् ो र े ै
(द) बीत हदन परु न ो जत ै
4.प्रत्येक दरर् जे पर ज कर कवर् ने क्य पूि ?
(इ) क्य र् उसी श र में ै?
(ब) क्य य भ दों क मौसम ै?
(स) क्य य र् ी मक न ै?
(द) क्य य उसे प च नते ै?
5.‘क्य य ी ै र्ो घर?’ ककस तर क र् क्य ै?
(ई) स ि रण
(र्) नक र त्मक
(स) प्रश्नर् चक
(द) वर्स्मयबोिक
खांड -ख
प्रश्न-3 ननम्नलिखखत ब ु वर्कल्पीय प्रश्नों के उधचत वर्कल्प चन
ु कर उत्तर-पच्ु स्तक में लिखखए:
1x5=5
1.प्रेमघन की छायातमतृ त पाठ के लेखक कौन हैं?
(क) रामचन्ि शुक्ल
(ख) नागार्जुन
ै कक र दरर् ज खटखट ओ और पि
ू ो क्य य ी ै र्ो घर
1. अब ककस पर भरोस न ीां ककय ज सकत ?
(अ)पुर ने र स्तों पर
(ब) नये र स्तों पर
(स) परु नी य दों पर
(द) नयी य दों पर
2. ‘जैसे बसांत क गय पतझड़ को िौट ू ाँ’ से कवर् क आशय ै
(अ)खुशी क गम में बदि ज न
(ब) मौसम में पररर्तवन
(स) समय की पररर्तवनशीित
(द) गम क खुशी में बदि ज न
3.दनु नय एक हदन में ी परु नी पड़ ज ती ै, क्योंकक :-
(आ) जो बीत गय सो ब त गई
(ब) बीत हदन िौटकर न ीां आत
(स) ननत्य नए बदि र् ो र े ै
(द) बीत हदन परु न ो जत ै
4.प्रत्येक दरर् जे पर ज कर कवर् ने क्य पूि ?
(इ) क्य र् उसी श र में ै?
(ब) क्य य भ दों क मौसम ै?
(स) क्य य र् ी मक न ै?
(द) क्य य उसे प च नते ै?
5.‘क्य य ी ै र्ो घर?’ ककस तर क र् क्य ै?
(ई) स ि रण
(र्) नक र त्मक
(स) प्रश्नर् चक
(द) वर्स्मयबोिक
खांड -ख
प्रश्न-3 ननम्नलिखखत ब ु वर्कल्पीय प्रश्नों के उधचत वर्कल्प चन
ु कर उत्तर-पच्ु स्तक में लिखखए:
1x5=5
1.प्रेमघन की छायातमतृ त पाठ के लेखक कौन हैं?
(क) रामचन्ि शुक्ल
(ख) नागार्जुन
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(ग) हरिशंकि पिसाई
(घ) र्ै नेन्द्र
2. लेखक का ककसके साथ लमलकर गांर्ी जी से लमलने का इरादा था?
(क)अपने पपता के साथ
(ख)अपने भाई के साथ
(ग)अपने साथी के साथ
(घ) अपने दोततों के साथ
3. संवद्रदया कहानी एक जीवंत चचत्रण है -
(क)बाल मन के दःु ख और करुणा की
(ख) नारी मन के दःु ख और करुणा की
(ग) पुरुष मन के दःु ख और करुणा की
(घ) बुजुगय मन के दःु ख और करुणा
4.बड़ी हवेल़ी क़ी ‘टू ट़ी ड्योढ़ी’ के द्वािा लेखक ने इशािा ककया है-
(क)पतनशील सामंती व्यवतथा
(ख) समाज का सांतकृततक पतन
(ग) समाज का वैचाररक पतन
(घ) आचथयक पतन
5. जहां कोई वापसी नहीं पाठ की मल
ू संवद
े ना क्या है ?
क) वक्ष
ृ ारोपण की समतया
ख) प्रदष
ू ण की समतया
ग) पवतथापन की समतया
घ) भ्रष्टाचार की समतया
प्रश्न-4) ननम्नलिखखत गदय ांश को पढ़कर पि
ू े गए प्रश्नों के उत्तर लिखखए: 1x5= 5
वद्
ृ र् महाशय ने उसके लसर पर हाथ फेरकर आशीवायद द्रदया और कहा कक जो तू इनाम मााँगे वही दे ।
बालक कुछ सोचने लगा। पपता और अध्यापक इस चचंता में लगे कक दे खें यह पढाई का पुतला कौन-
सी पुततक मााँगता है। बालक के मुख पर पवलक्षण रं गों का पररवतयन हो रहा था, हृदय में कृत्रत्रम और
तवाभापवक भावों की लडाई की झलक आाँखों में दीख रही थी। कुछ खााँसकर गला साफ़ कर नकली
परदे के हट जाने पर तवयं पवस्तमत होकर बालक ने र्ीरे से कहा, ‘लड्डू पपता और अध्यापक तनराश
हो गए। इतने समय तक मेरा श्वास घुट रहा था। अब मैंने सुख से सााँस भरी उन सबने बालक की
प्रवपृ त्तयों का गला घोंटने में कुछ उठा नहीं रखा था। पर बालक बच गया। उसके बचने की आशा है
क्योंकक वह लड्डू की पुकार जीपवत वक्ष
ृ के हरे पत्तों का मर्ुर ममयर था, परे काठ की अलमारी की लसर
दख
ु ाने वाली खडखडाहट नहीं।
1. “उसके लसर पर हाथ फेरकर आशीवायद द्रदया” में उसके ककसके ललए प्रयोग हुआ है?
(क)अध्यापक के ललए
(ख) प्रर्ानाचायय के ललए
(घ) र्ै नेन्द्र
2. लेखक का ककसके साथ लमलकर गांर्ी जी से लमलने का इरादा था?
(क)अपने पपता के साथ
(ख)अपने भाई के साथ
(ग)अपने साथी के साथ
(घ) अपने दोततों के साथ
3. संवद्रदया कहानी एक जीवंत चचत्रण है -
(क)बाल मन के दःु ख और करुणा की
(ख) नारी मन के दःु ख और करुणा की
(ग) पुरुष मन के दःु ख और करुणा की
(घ) बुजुगय मन के दःु ख और करुणा
4.बड़ी हवेल़ी क़ी ‘टू ट़ी ड्योढ़ी’ के द्वािा लेखक ने इशािा ककया है-
(क)पतनशील सामंती व्यवतथा
(ख) समाज का सांतकृततक पतन
(ग) समाज का वैचाररक पतन
(घ) आचथयक पतन
5. जहां कोई वापसी नहीं पाठ की मल
ू संवद
े ना क्या है ?
क) वक्ष
ृ ारोपण की समतया
ख) प्रदष
ू ण की समतया
ग) पवतथापन की समतया
घ) भ्रष्टाचार की समतया
प्रश्न-4) ननम्नलिखखत गदय ांश को पढ़कर पि
ू े गए प्रश्नों के उत्तर लिखखए: 1x5= 5
वद्
ृ र् महाशय ने उसके लसर पर हाथ फेरकर आशीवायद द्रदया और कहा कक जो तू इनाम मााँगे वही दे ।
बालक कुछ सोचने लगा। पपता और अध्यापक इस चचंता में लगे कक दे खें यह पढाई का पुतला कौन-
सी पुततक मााँगता है। बालक के मुख पर पवलक्षण रं गों का पररवतयन हो रहा था, हृदय में कृत्रत्रम और
तवाभापवक भावों की लडाई की झलक आाँखों में दीख रही थी। कुछ खााँसकर गला साफ़ कर नकली
परदे के हट जाने पर तवयं पवस्तमत होकर बालक ने र्ीरे से कहा, ‘लड्डू पपता और अध्यापक तनराश
हो गए। इतने समय तक मेरा श्वास घुट रहा था। अब मैंने सुख से सााँस भरी उन सबने बालक की
प्रवपृ त्तयों का गला घोंटने में कुछ उठा नहीं रखा था। पर बालक बच गया। उसके बचने की आशा है
क्योंकक वह लड्डू की पुकार जीपवत वक्ष
ृ के हरे पत्तों का मर्ुर ममयर था, परे काठ की अलमारी की लसर
दख
ु ाने वाली खडखडाहट नहीं।
1. “उसके लसर पर हाथ फेरकर आशीवायद द्रदया” में उसके ककसके ललए प्रयोग हुआ है?
(क)अध्यापक के ललए
(ख) प्रर्ानाचायय के ललए
Page 5
(ग) प्रर्ानाचायय के पुत्र के ललए
(घ) महाशय के इकलौते पोते के ललए
2. पपता और अध्यापक को क्या चचंता होने लगी?
(क) बालक कौन सी लमठाई मााँग बैठे।
(ख) प्रर्ानाचायय का बेटा कौन सा इनाम मााँग पडे।
(ग) पढाई का पुतला कौन-सी पुततक मााँग बैठे।
(घ) महाशय कौन-सा प्रश्न पछ
ू बैठे।
3. बालक में तवाभापवक भावों की लडाई कहााँ द्रदख रही थी?
(क) चेहरों में
(ख) आंखों में
(ग) मततक में
(घ) नाक में
4. पपता और अध्यापक तनराश क्यों हो गए?
(क) बालक के इनाम मााँगने पर
(ख) बालक के खखलौने मााँगने पर
(ग) बालक के लड्डू मााँगने पर
(घ) बालक के अचानक भाग र्ाने पि
5 “पि बालक बच गया।“ से लेखक का क्या आशय है?
(क) बालक का आत्मकवश्वास टू ट गया।
(ख) बालक का कवश्वास बढ गया।
(ग) बालक क़ी उम्र बढ गई।
(घ) बालक का बचपन बच गया।
प्रश्न-5) ननम्नलिखखत प्रश्नों में से ककन् ीां दो प्रश्नों के उत्तर दीच्जए: 2+2+3+3
(क) आंखें बंद रखने और आंखें खोल कर दे खने के क्या पररणाम तनकले?
(ख) उपाध्याय बदरी नारायण चौर्री ‘प्रेमर्न’ की पहली झलक लेखक ने ककस प्रकार दे खी?
(ग) लेखक क्यों मानता है कक तवाथय से भी बढकर स्जजीपवषा से भी प्रचंड कोई ना कोई शस्क्त
अवश्य है? उदाहरण सद्रहत उत्तर दीस्जए।
(घ) बडी हवेली से बुलावा आने पर हर गोपवंद के मन में ककस प्रकार की आशंका हुई?
प्रश्न-6 ननम्नलिखखत ब ु वर्कल्पीय प्रश्नों के उधचत वर्कल्प चन
ु कर उत्तर-पच्ु स्तक में लिखखए:
1X10=10
1. ’काने कलया का ग़ीत’ ककवता में भाित क़ी ककस कवशेषता का वर्ुन ककया गया है?
(क) लसंर्ु के मनोहर तट का
(ख) भारतीय संगीत का
(ग) भारतीय सातकृततक सौंदयय का
(घ) महाशय के इकलौते पोते के ललए
2. पपता और अध्यापक को क्या चचंता होने लगी?
(क) बालक कौन सी लमठाई मााँग बैठे।
(ख) प्रर्ानाचायय का बेटा कौन सा इनाम मााँग पडे।
(ग) पढाई का पुतला कौन-सी पुततक मााँग बैठे।
(घ) महाशय कौन-सा प्रश्न पछ
ू बैठे।
3. बालक में तवाभापवक भावों की लडाई कहााँ द्रदख रही थी?
(क) चेहरों में
(ख) आंखों में
(ग) मततक में
(घ) नाक में
4. पपता और अध्यापक तनराश क्यों हो गए?
(क) बालक के इनाम मााँगने पर
(ख) बालक के खखलौने मााँगने पर
(ग) बालक के लड्डू मााँगने पर
(घ) बालक के अचानक भाग र्ाने पि
5 “पि बालक बच गया।“ से लेखक का क्या आशय है?
(क) बालक का आत्मकवश्वास टू ट गया।
(ख) बालक का कवश्वास बढ गया।
(ग) बालक क़ी उम्र बढ गई।
(घ) बालक का बचपन बच गया।
प्रश्न-5) ननम्नलिखखत प्रश्नों में से ककन् ीां दो प्रश्नों के उत्तर दीच्जए: 2+2+3+3
(क) आंखें बंद रखने और आंखें खोल कर दे खने के क्या पररणाम तनकले?
(ख) उपाध्याय बदरी नारायण चौर्री ‘प्रेमर्न’ की पहली झलक लेखक ने ककस प्रकार दे खी?
(ग) लेखक क्यों मानता है कक तवाथय से भी बढकर स्जजीपवषा से भी प्रचंड कोई ना कोई शस्क्त
अवश्य है? उदाहरण सद्रहत उत्तर दीस्जए।
(घ) बडी हवेली से बुलावा आने पर हर गोपवंद के मन में ककस प्रकार की आशंका हुई?
प्रश्न-6 ननम्नलिखखत ब ु वर्कल्पीय प्रश्नों के उधचत वर्कल्प चन
ु कर उत्तर-पच्ु स्तक में लिखखए:
1X10=10
1. ’काने कलया का ग़ीत’ ककवता में भाित क़ी ककस कवशेषता का वर्ुन ककया गया है?
(क) लसंर्ु के मनोहर तट का
(ख) भारतीय संगीत का
(ग) भारतीय सातकृततक सौंदयय का
Page 6
(घ) भारत के लोगों का
2. ‘एक बद
ूं ’ का संबंर् कपवता में ककससे बताया गया है?
(क) ईश्वि से
(ख) ऱ्ीवन से
(ग) व्यस्क्त से
(घ) क्षर्भंगजिता से
3 कपव के अनस
ु ार, बनारस में जब वसंत आता है तो क्या होता है ?
(क) र्ल
ू का बवंडर उठता है और लोगों के माँह
ु में र्ल
ू भर जाती है
(ख) बर्ुबाि़ी होत़ी है औि सभ़ी लोग घिों में बंद होते हैं।
(ग) फूलों की महक फैलती है और सब खुशी-खुशी बैठ जाते हैं
(घ) बर्ु के कगिने से सडकों पि बच्चे खेलते हैं।
4. ‘कुललस-कद्रठन’ में प्रयक्
ु त अलंकार है
(क)उपमा
(ख) रूपक
(ग) उत्प्रेक्षा
(घ) अनुप्रास
5. “जननी तनरखतत बान र्नुद्रहयों” में ‘जननी शब्द प्रयुक्त हुआ
क. माता कौशपया के ललए
ख. माता कैकयी के ललए
ग. माता सुलमत्रा के ललए
घ. सीता जी के ललए
प्रश्न-7) ननम्नलिखखत क वय ांश की सप्रसांग वय ख्य कीच्जए:
5x1=5
श्ंग
ृ ार, रहा जो तनराकार, रह कपवता में उच््वलसत-र्ार गाया तवगीया-पप्रया-संग- भरता प्राणों में
राग-रं ग, रतत रूप प्राप्त कर रहा वही, आकाश बदल कर बना माही । हो गया ब्याह, आत्मीय
तवजन, कोई थे नहीं, न आमंत्रण था भेजा गया, पववाह राग भर रहा न घर तनलश-द्रदवस जाग, पप्रय
मौन एक संगीत भरा नव जीवन के तवर पर उतरा।
अथर्
जैसे बहन दा कहती है ऐसे ककसी बाँगले के ककसी तरु (अशोक ?) पर कोई चचडडया कुऊकी
चलती सडक के ककनारे लाल बजरी पर चरु
ु रुए पााँव तले ऊाँचे तुरवर से चगरे बडे-बडे पपयराए पत्ते
कोई छ बजे सुबह जैसे गरम पानी से नहाई हो खखली हुई हवा आई, कफरकी सी आई चली गई।
ऐसे, फुटपाथ पर चलते चलते चलते। कल मैंने जाना कक वसंत आया।
प्रश्न-8) ननम्नलिखखत प्रश्नों के उत्तर दीच्जए: 2+2+3+3
2. ‘एक बद
ूं ’ का संबंर् कपवता में ककससे बताया गया है?
(क) ईश्वि से
(ख) ऱ्ीवन से
(ग) व्यस्क्त से
(घ) क्षर्भंगजिता से
3 कपव के अनस
ु ार, बनारस में जब वसंत आता है तो क्या होता है ?
(क) र्ल
ू का बवंडर उठता है और लोगों के माँह
ु में र्ल
ू भर जाती है
(ख) बर्ुबाि़ी होत़ी है औि सभ़ी लोग घिों में बंद होते हैं।
(ग) फूलों की महक फैलती है और सब खुशी-खुशी बैठ जाते हैं
(घ) बर्ु के कगिने से सडकों पि बच्चे खेलते हैं।
4. ‘कुललस-कद्रठन’ में प्रयक्
ु त अलंकार है
(क)उपमा
(ख) रूपक
(ग) उत्प्रेक्षा
(घ) अनुप्रास
5. “जननी तनरखतत बान र्नुद्रहयों” में ‘जननी शब्द प्रयुक्त हुआ
क. माता कौशपया के ललए
ख. माता कैकयी के ललए
ग. माता सुलमत्रा के ललए
घ. सीता जी के ललए
प्रश्न-7) ननम्नलिखखत क वय ांश की सप्रसांग वय ख्य कीच्जए:
5x1=5
श्ंग
ृ ार, रहा जो तनराकार, रह कपवता में उच््वलसत-र्ार गाया तवगीया-पप्रया-संग- भरता प्राणों में
राग-रं ग, रतत रूप प्राप्त कर रहा वही, आकाश बदल कर बना माही । हो गया ब्याह, आत्मीय
तवजन, कोई थे नहीं, न आमंत्रण था भेजा गया, पववाह राग भर रहा न घर तनलश-द्रदवस जाग, पप्रय
मौन एक संगीत भरा नव जीवन के तवर पर उतरा।
अथर्
जैसे बहन दा कहती है ऐसे ककसी बाँगले के ककसी तरु (अशोक ?) पर कोई चचडडया कुऊकी
चलती सडक के ककनारे लाल बजरी पर चरु
ु रुए पााँव तले ऊाँचे तुरवर से चगरे बडे-बडे पपयराए पत्ते
कोई छ बजे सुबह जैसे गरम पानी से नहाई हो खखली हुई हवा आई, कफरकी सी आई चली गई।
ऐसे, फुटपाथ पर चलते चलते चलते। कल मैंने जाना कक वसंत आया।
प्रश्न-8) ननम्नलिखखत प्रश्नों के उत्तर दीच्जए: 2+2+3+3
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(क) कोयल और भौंरों के कलरव का नातयका पर क्या प्रभाव पडा?
(ख) बसंत आगमन की सूचना कपव को कैसे लमली?
(ग) कपव ने आशा को बावली क्यों कहा है ?
(घ) बनारस की पूणयता और ररक्तता को कपव ने ककस प्रकार द्रदखाया है?
खांड. ग
प्रश्न-9) 'अांतर ि (भ ग - 2)' के आि र पर ननम्नलिखखत प्रश्नों में से ककन् ी तीन के उत्तर दीच्जए:
2+2+3
(क) भैरो ने सूरदास की झोपडी क्यों जलाई?
(ख) ‘फूल केवल गंर् ही नहीं दे ते दवा भी करते हैं’ कैसे?
(ग) र्रती का वातावरण गमय क्यों हो रहा है? इसमें यूरोप और अमेररका की क्या भूलमका है?
द्रटप्पणी कीस्जए।
खांड – घ
प्रश्न-10'अलभवयच्क्त और म ध्यम' के आि र पर ननम्नलिखखत प्रश्नों के उत्तर दीच्जए:
(क) 1x5=5
(i) फोन इन से क्या तात्पयय है?
(ii) स्तटं ग ऑपरे शन ककसे कहते हैं?
(iii) भाषा को प्रभावी बनाने के ललए पत्रकार को क्या करना चाद्रहए?
(iv) साइबर पत्रकाररता ककसे कहा जाता है ?
(V) भारत में पहला छापाखाना कब और कहां खल
ु ा?
(क) 3+2=5
(i) इं टिने ट पत्रकारिता सूचनाओं को तत्काल उपलब्ध किवाता है, पिं तज इसके साथ ह़ी
उसके कजछ दज ष्परिर्ाम भ़ी हैं उदाहिर् सकहत स्पष्ट क़ीकर्ए?
(ii) ऱ्ीचि क्या है? ऱ्ीचि को परिभाकषत किते हुए ऱ्ीचि क़ी ककऩ्ीं त़ीन कवशेषताओं
का उल्लेख क़ीकर्ए।
(ख) रे डडयो नाटक ककसे कहते हैं ?नाटक की भाषा शैली कैसी होनी चाद्रहए और ललखते समय
ककन-ककन बातों का ध्यान रखना चाद्रहए?
5
अथर्
पवशेष लेखन अथवा पवशेष ररपोद्रटिंग ककसे कहते हैं ?समाचार पत्रों में पवशेष लेखन की भलू मका
तपष्ट
कीस्जए।
(ख) बसंत आगमन की सूचना कपव को कैसे लमली?
(ग) कपव ने आशा को बावली क्यों कहा है ?
(घ) बनारस की पूणयता और ररक्तता को कपव ने ककस प्रकार द्रदखाया है?
खांड. ग
प्रश्न-9) 'अांतर ि (भ ग - 2)' के आि र पर ननम्नलिखखत प्रश्नों में से ककन् ी तीन के उत्तर दीच्जए:
2+2+3
(क) भैरो ने सूरदास की झोपडी क्यों जलाई?
(ख) ‘फूल केवल गंर् ही नहीं दे ते दवा भी करते हैं’ कैसे?
(ग) र्रती का वातावरण गमय क्यों हो रहा है? इसमें यूरोप और अमेररका की क्या भूलमका है?
द्रटप्पणी कीस्जए।
खांड – घ
प्रश्न-10'अलभवयच्क्त और म ध्यम' के आि र पर ननम्नलिखखत प्रश्नों के उत्तर दीच्जए:
(क) 1x5=5
(i) फोन इन से क्या तात्पयय है?
(ii) स्तटं ग ऑपरे शन ककसे कहते हैं?
(iii) भाषा को प्रभावी बनाने के ललए पत्रकार को क्या करना चाद्रहए?
(iv) साइबर पत्रकाररता ककसे कहा जाता है ?
(V) भारत में पहला छापाखाना कब और कहां खल
ु ा?
(क) 3+2=5
(i) इं टिने ट पत्रकारिता सूचनाओं को तत्काल उपलब्ध किवाता है, पिं तज इसके साथ ह़ी
उसके कजछ दज ष्परिर्ाम भ़ी हैं उदाहिर् सकहत स्पष्ट क़ीकर्ए?
(ii) ऱ्ीचि क्या है? ऱ्ीचि को परिभाकषत किते हुए ऱ्ीचि क़ी ककऩ्ीं त़ीन कवशेषताओं
का उल्लेख क़ीकर्ए।
(ख) रे डडयो नाटक ककसे कहते हैं ?नाटक की भाषा शैली कैसी होनी चाद्रहए और ललखते समय
ककन-ककन बातों का ध्यान रखना चाद्रहए?
5
अथर्
पवशेष लेखन अथवा पवशेष ररपोद्रटिंग ककसे कहते हैं ?समाचार पत्रों में पवशेष लेखन की भलू मका
तपष्ट
कीस्जए।
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खांड-ड.
प्रश्न-11 'नैनतक लशक्ष ' के आि र पर ननम्नलिखखत प्रश्नोंके उत्तर दीच्जए: 2x4=8
(क) सन 1965 के यद्
ु र् में पाककततान ने टैंक कहां से प्राप्त ककया?
(ख) हे मू ने आद्रदलशाह के राज्य की सुरक्षा ककन-ककन पविोद्रहयों से की
(ग) लंदन के इंडडया हाउस में मदनलाल ढींगरा की मुलाकात ककन भारतीयों से हुई?
(घ) गीता के अनुसार जगत की उत्पपत्त के कमय का वणयन करें ।
प्रश्न-11 'नैनतक लशक्ष ' के आि र पर ननम्नलिखखत प्रश्नोंके उत्तर दीच्जए: 2x4=8
(क) सन 1965 के यद्
ु र् में पाककततान ने टैंक कहां से प्राप्त ककया?
(ख) हे मू ने आद्रदलशाह के राज्य की सुरक्षा ककन-ककन पविोद्रहयों से की
(ग) लंदन के इंडडया हाउस में मदनलाल ढींगरा की मुलाकात ककन भारतीयों से हुई?
(घ) गीता के अनुसार जगत की उत्पपत्त के कमय का वणयन करें ।
Document Details
| Board / Org | Haryana Board |
| Exam | Class 12 |
| Type | Sample Paper |
| Pages | 8 |
| Updated | 24 Sep 2026 |