Goa Board Class 9 Sample Paper 2026 Urdu

‫‪ASSESSMENT SCHEME AT SECONDARY STAGE 2025-2026‬‬
‫)‪URDU STD:- IX (R3‬‬
‫دایات‪-:‬‬ ‫܃ہ ۿ‬
‫۽ۼ‬ ‫۽ۼ‬
‫ۼ‬ ‫ۻ‬ ‫ت ۻ‬ ‫ۻ‬ ‫ۻ ۻ ت ۻ‬
‫ی‬ ‫ۿ‬ ‫ش‬
‫ے کارگرد یۿگ وه کی فہرست اور خیص کے م ۿعیار ذ ۿ ل ۿمیں ܀چار ۾زیانوه کے تحت درج ہ܃ ۿیں۔‬ ‫‪20 marks)۱‬کی ایدرونی خشیص کے ۿلی‬
‫ۿ‬
‫ۼ‬ ‫ۻ ۼۻ‬ ‫ۻ‬ ‫ۼ‬ ‫ۻ‬
‫‪)۲‬ط ۾لبہ ܀چار ۾زیانوه کی مہارنوه ۿمیں سے کسی ۾بھی ۿایک ۾زیان کی ۾بن ۿیاد ܀پر سرگرمی ننتحب کر سکی‬
‫ے ہ܃ ۿیں۔‬

‫ے ۿزیادہ سے ۿزیادہ ( ۺ‪ )۱‬مارکس ہ܃ ۿیں۔رو ۾پرکس ذ ۿیل ۿمیں دی گئی ہ܃ ۿیں۔‬ ‫‪ )۳‬܃ہر ۿایک سرگرمی کے ۿلی‬
‫ۻ‬ ‫ۻ‬ ‫ۻ ۻ‬ ‫ۼ‬
‫ے کی سرگرمی مکمل ܃ہونی ہ܃ ۿیں۔‬ ‫‪ )۴‬۾جوالنی سے ستم ۾بر ۼیک ط ۾لبہ کی سنی‬
‫ے اورلکھی‬
‫ک ۻ ۻ‬ ‫ۻ‬ ‫ے طالب ع‬ ‫ۻ ۼ‬
‫ے۔‬
‫܃‬ ‫ہ‬ ‫روری‬‫ض‬ ‫ا‬‫ھی‬ ‫ر‬ ‫)‬ ‫ی‬‫܀‬ ‫کان‬ ‫ٹ‬ ‫ساف‬ ‫ا‬‫ی‬‫ۿ‬ ‫ارڈ‬ ‫܂‬
‫ہ‬ ‫(‬ ‫کارڈ‬ ‫کا‬ ‫سرگرمی‬ ‫ر‬‫ہ‬‫܃‬ ‫کی‬ ‫لم‬ ‫ی‬ ‫ۿل‬ ‫کے‬ ‫ال‬ ‫ڑی‬ ‫‪ )۵‬۾نورڈ کی ۾چا تچ ܀پ‬

‫(رو ۾پرکس)‪RUBRICS‬‬
‫ۻ ۻ‬
‫‪1. LISTENING SKILLS‬‬ ‫سنی‬
‫ے کی مہارت۔‬
‫ۻ‬ ‫ۻ‬ ‫سۻ‬ ‫سۻ‬ ‫ۻ‬ ‫سۻ‬ ‫ۻۻ‬ ‫ۻ‬
‫ک‬ ‫ل‬ ‫ۻ ۻ‬ ‫ک‬ ‫ۿ‬
‫ی‬ ‫ب܀‬ ‫م‬ ‫ج‬‫۾‬ ‫ک‬ ‫ۿ‬
‫ی‬ ‫ف‬
‫ے کام کو ات۾جام ۿدیں۔ (‪ )۴‬سئی اور‬
‫ے گی‬
‫دایات کو ن ۿیں اور دی ۿ‬
‫ے الفاظ ۿمیں ۿھیں۔( ‪ )۳‬܃ہ ۿ‬
‫کریں۔( ‪ )۲‬کہانی کو د ۿھیں اور ن ۿیں اور ا ܀پی‬
‫ے یۿش ۿ‬ ‫ے کے ل‬‫سرگرمیاه ‪ )۱( -:‬لم کے ۿایک من ظر کو د ۿھیں اور ن ۿیں ۾بعد ۿمیں ۾جماعت ۿمیں مکا لم‬ ‫ۿ‬
‫ۻ‬ ‫܁‬ ‫ۻ‬ ‫ۿ‬
‫دیکھی گئی کہانی کو کارنون کے ذر ۿبعہ ب܀ یۿش کریا۔‬
‫ۼ‬ ‫ۻ‬
‫سن یاۻ‬ ‫ۼۻ‬ ‫ۻ‬ ‫ۼ‬
‫کل‬ ‫وایات ۿمیں درس یگی‬
‫۾ج ۾‬ ‫ت فص ۿیالت‬ ‫دایات‬
‫عام ܃ہ ۿ‬ ‫وجہ مرکوز کریے کی صالح ۿیت‬
‫۾‬ ‫ن‬
‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫(رو ۾پرکس)‪RUBRICS‬‬
‫ۻ‬
‫ے کی مہارت۔ ‪2- SPEAKING SKILLS‬‬ ‫۾نو لی‬
‫ۻ ۻۻ‬ ‫ۼ‬ ‫ۼ‬ ‫ۻ‬ ‫ۼ‬ ‫ۻ‬ ‫ۼ‬ ‫ۻ‬ ‫ۼ‬ ‫ۼۼ‬ ‫ۼۼ‬ ‫ۻ‬
‫سرگرم ۿیاه‪)۱( -:‬ان ܁برونۿو۔ (‪)۲‬تقر ۿپر ۔ (‪)۳‬مکالمہ۔ (‪ )۴‬تقر ۿپر (قومی دن)۔ (‪ )۵‬م ۻیاظرہ ۔ (‪ )۶‬ۿایک وا قع ب۾ ۿیان کریا۔ (‪)۷‬تصو ۿپر ب۾ ۿیان کریا اور رایے ۿیا ۾تجو ۿپز د ۿب یا۔(‪)۸‬اگر ہم ܃ہویے! (‪)۹‬کہانی س یایا۔‬
‫܃‬ ‫ۻ‬
‫ۼ‬
‫ۻتج ۼ‬ ‫ۻ‬ ‫ۻ‬ ‫ۻ ۻ‬ ‫ۼ ۻ‬
‫کل‬ ‫ے مجاورے‬ ‫ل ۿیقی ۾زیان کے ۾جمل‬ ‫م ۻیاسب الفاظ‬ ‫موضوع کا علم‬ ‫اظہار خ ۿیاالت‬ ‫یل فظ‬ ‫آواز کی اداب ۿیگی‬ ‫چالت‬ ‫مواد‬
‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫ۻ‬ ‫ۻ‬ ‫ۻ‬ ‫ۼ‬
‫ے کی سرگرم ۿیاه مکمل ܃ہونی ہ܃ ۿیں۔‬ ‫*) اکیو ۾پر سے دسم ۾بر ۼیک ط ۾لبہ کی ܀پڑ ھی‬
‫ے اور ۾نو لی‬

‫(رو ۾پرکس)‪RUBRICS‬‬
‫ۻ‬
‫‪3.READING SKILL‬‬ ‫ے کی مہارت۔‬
‫܀پڑ ھی‬
‫ۻۻ‬ ‫ۻ‬ ‫ۻ‬
‫کل مارکس (ۺ‪)۱‬‬ ‫(‪ )۳‬ن ظ ۿمیں ܀پڑھ ۻیا۔‬ ‫(‪)۲‬س۾بق آموز کہانی ܀پڑھ ۻیا۔‬ ‫سرگرم ۿیاه ‪ )۱( -:‬اخ ۾یارات ܀پڑھ ۻیا۔‬
‫ۻ‬ ‫ۼ ۻ‬ ‫ۻ‬ ‫ۻ‬ ‫ۻ‬
‫کل‬ ‫اظہار‬ ‫یل فظ‬ ‫آواز کی آداب ۿیگی‬ ‫چالت‬ ‫آیکھ کا را ۾ن طہ‬ ‫سرگرمی‬ ‫یام ‪/‬رول ن م ۾بر‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪10‬‬

‫(رو ۾پرکس)‪RUBRICS‬‬
‫ۻ‬
‫لکھی‬
‫ے کی مہارت – ‪4. WRITING SKILL‬‬
‫ۻ‬ ‫ۻ‬
‫کل مارکس (ۺ‪)۱‬‬ ‫۔ایڈ ۿن ܁بر کو خط ۔‬
‫‪ ۵‬ۿ‬ ‫‪۴‬۔مضمون۔‬ ‫‪۳‬۔ع ۾یارت۔‬ ‫(‪( )۲‬اسکول کی سرگرمی ) رن܀ورٹ لکھ ۻیا۔‬ ‫سرگرم ۿیاه ‪ )۱( :‬ڈاپری لکھ ۻیا۔‬

‫ۼ‬ ‫ۼ ۻۻ‬ ‫ۻۻ‬ ‫ۻ‬ ‫ۻ‬
‫ۼ‬ ‫ۻ‬ ‫ۻ‬ ‫ۻ‬
‫کل‬ ‫قواعد‬ ‫اوفاف‬ ‫܃ ۾ہج‬
‫ے‬ ‫ن ظ ۿریات ۿیا ܀نبۿراگراف کی پن ظ ۿ ۿمیں‬
‫ی‬ ‫۾یا معئی ۾جمل‬
‫ے‬ ‫م ۻیاسب الفاظ‬ ‫اصل ۿیا دل܀چسپ خ ۿیاالت‬ ‫سرگرمی‬ ‫یام‪ /‬رول ن م ۾بر‬
‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

GOA BOARD OF SECONDARY AND HIGHER SECONDARY EDUCATION ALTO BETIM GOA
ALTO BETIM – GOA 403 521
BLUE - PRINT
Duration 3 hours Maximum Marks : 80
Subject : URDU - TL ( R3) Class : IXth

Objectives
Elements of language Comprehension Expression Appreciation
Total Row Wise
S. Form of (Knowledge) (Understand) (Application ) (Skill)
No Questions
Content/
E SA VSA O E SA VSA O E SA VSA O E SA VSA O
Sub Unit

1. Prose 6(6) 9(10) 2(2) 18

2. Poem 4(4) 8(8) 2(2) 14

3. Grammar 10(10) 7(6) 16

4. Composition 1(5) 9(27) 32

Sub Total 20 18 10 5 27 80
Total
Column 20 28 5 27 80
Wise
Note : 1. Figures outside the bracket indicate the number of question and figures within the brackets indicate the marks.
Summary Number of questions Marks
Essay E 1 5
Short Answer SA 26 45
Very Short Answer VSA 11 10
Objectives O 20 20
Total 58 80

1

‫‪GOA BOARD OF SECONDARY AND HIGHER SECONDARY EDUCATION‬‬
‫‪ALTO BETIM - GOA 403521‬‬
‫‪WEIGHTAGE TO CONTENT / SUBJECT UNITS‬‬
‫‪FOR THE YEAR 2025-2026‬‬
‫‪STD:- IX‬‬ ‫‪SUB:- URDU R3‬‬

‫تحریری مہارتیں‬ ‫قواعد‬ ‫حصہ نظم‬ ‫حصہ نثر‬

‫‪5‬‬ ‫حطوط نویسی ۔‬ ‫‪2‬‬ ‫الفاظ کے معنی‬ ‫ہبدو مسلمان‬ ‫یہادر شاہ کا ہاتھی‬
‫رسمی‪/‬غثر رسمی‬ ‫‪2‬‬ ‫ضدیں‬ ‫ایک دیہابی لڑکی کا گنت‬ ‫یادان دوست‬
‫‪5‬‬ ‫عبارت‬ ‫‪2‬‬ ‫واحد جمع‬ ‫یہادر ب نو‬ ‫اوس‬
‫نصابی‪ /‬غثر نصابی‬ ‫‪2‬‬ ‫صفت ‪ /‬اسم‬ ‫ایک نودا اور گھاس‬ ‫حڑیا گھر کی سثر‬
‫‪5‬‬ ‫مکالمہ نویسی‬ ‫‪2‬‬ ‫محاوروں کے معنی‬ ‫جھ نی کا دن‬ ‫احسان کا یدلہ احسان‬
‫‪5‬‬ ‫رنورٹ ‪ /‬نویس‬ ‫‪1‬‬ ‫زمانے ‪ /‬فعل‬ ‫دوہے‬ ‫ج نگل کی زیدگی‬
‫نصویر کی نفصبل۔ ‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ضمثر‬ ‫یہار کے دن‬ ‫یایسری واال‬
‫(نصویر دیکھ کر لکھبا)‬ ‫‪2‬‬ ‫جملے ببایا‬ ‫ریڈ کراس سوشابنی‬
‫‪7‬‬ ‫مضمون‬ ‫‪1‬‬ ‫مذکر و موب نث‬ ‫سبد یاد جہازی کا ایک سفر‬
‫‪1‬‬ ‫حرف عطف "و"‪ /‬ہم قافیہ‬ ‫کہاونوں کی کہابی‬
‫ب نکا تھوڑی ہوا سے اڑ حایا ہے‬
‫مصنوی سبارہ‬
‫گاؤں بنحابت‬
‫مال نصثر الدین‬
‫وقت‬

‫‪32‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪1‬‬

‫‪GOA BOARD OF SECONDARY AND HIGHER SECONDARY EDUCATION‬‬
‫‪ALTO BETIM - GOA 403521‬‬
‫)‪SYLLABUS ( First Semester‬‬
‫‪FOR THE YEAR 2025-2026‬‬
‫‪STD:- IX‬‬ ‫‪SUB:- URDU R3‬‬

‫تحریری مہارتیں‬ ‫قواعد‬ ‫حصہ نظم‬ ‫حصہ نثر‬

‫‪5‬‬ ‫‪ 2‬حطوط نویسی ۔ ( رسمی حط)‬ ‫الفاظ کے معنی‬ ‫ہبدو مسلمان‬ ‫یہادر شاہ کا ہاتھی‬
‫‪ 2‬عبارت ( نصابی‪ /‬غثر نصابی ) ‪5‬‬ ‫ضدیں‬ ‫ایک دیہابی لڑکی کا گنت‬ ‫یادان دوست‬
‫‪5‬‬ ‫‪ 2‬مکالمہ نویسی‬ ‫واحد جمع‬ ‫یہادر ب نو‬ ‫اوس‬
‫‪5‬‬ ‫‪ 2‬رنورٹ ‪ /‬نویس‬ ‫اسم‬ ‫ایک نودا اور گھاس‬ ‫حڑیا گھر کی سثر‬
‫‪5‬‬ ‫‪ 2‬نصویر کی نفصبل۔‬ ‫محاوروں کے معنی‬ ‫احسان کا یدلہ احسان‬
‫‪( 1‬نصویر دیکھ کر لکھبا)‬ ‫زمانے‬ ‫ج نگل کی زیدگی‬
‫‪7‬‬ ‫‪ 1‬مضمون‬ ‫ضمثر‬ ‫یایسری واال‬
‫‪2‬‬ ‫جملے ببایا‬
‫‪1‬‬ ‫مذکر و موب نث‬
‫‪1‬‬ ‫حرف عطف "و"‬

‫‪06 - Subjective‬‬ ‫‪10 - Subjective‬‬ ‫‪12-Subjective‬‬
‫‪10 - MCQ‬‬ ‫‪04 - MCQ‬‬ ‫‪06 - MCQ‬‬
‫‪32‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪2‬‬

‫‪GOA BOARD OF SECONDARY AND HIGHER SECONDARY EDUCATION‬‬
‫‪ALTO BETIM - GOA 403521‬‬
‫)‪SYLLABUS ( Second Semester‬‬
‫‪FOR THE YEAR 2025-2026‬‬
‫‪STD:- IX‬‬ ‫‪SUB:- URDU R3‬‬

‫تحریری مہارتیں‬ ‫قواعد‬ ‫حصہ نظم‬ ‫حصہ نثر‬

‫‪5‬‬ ‫حطوط نویسی ۔ ( رسمی حط)‬ ‫‪2‬‬ ‫الفاظ کے معنی‬ ‫جھ نی کا دن‬ ‫ریڈ کراس سوشابنی‬
‫عبارت ( نصابی‪ /‬غثر نصابی ) ‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ضدیں‬ ‫دوہے‬ ‫سبد یاد جہازی کا ایک سفر‬
‫‪5‬‬ ‫مکالمہ نویسی‬ ‫‪2‬‬ ‫واحد جمع‬ ‫یہار کے دن‬ ‫کہاونوں کی کہابی‬
‫‪5‬‬ ‫رنورٹ ‪ /‬نویس‬ ‫‪2‬‬ ‫صفت‬ ‫ب نکا تھوڑی ہوا سے اڑ حایا ہے‬
‫‪5‬‬ ‫نصویر کی نفصبل۔‬ ‫‪2‬‬ ‫محاوروں کے معنی‬ ‫مصنوی سبارہ‬
‫(نصویر دیکھ کر لکھبا)‬ ‫‪1‬‬ ‫فعل‬ ‫گاؤں بنحابت‬
‫‪7‬‬ ‫مضمون‬ ‫‪1‬‬ ‫ضمثر‬ ‫مال نصثر الدین‬
‫‪2‬‬ ‫جملے ببایا‬ ‫وقت‬
‫‪1‬‬ ‫مذکر و موبث‬
‫‪1‬‬ ‫ہم قافیہ الفاظ‬

‫‪06 - Subjective‬‬ ‫‪10 - Subjective 12-Subjective‬‬
‫‪32‬‬ ‫‪10 - MCQ‬‬ ‫‪04 - MCQ‬‬ ‫‪06 - MCQ‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪3‬‬

‫‪MODEL QUESTION PAPER‬‬
‫‪2025-26‬‬
‫‪SUB:- URDU(TL) R3‬‬
‫‪Subject Code:-1005‬‬
‫‪Duration: 3 hours.‬‬ ‫‪Std:- IXth‬‬
‫‪Total No. of Questions: 58‬‬ ‫‪Maximum Marks: 80‬‬
‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫ہدایات ‪ 1 :‬۔ تمام سواالت ضروری ہیں ۔‬
‫‪ 2‬۔ صفائی اور خوش خطی کا خاص خیال رکھیں۔‬
‫* درج ذیل عبارت پڑھ کر پو چھے گ ئے سواالت کے جوایات دیے گ ئے متبادل میں سے چ نیں ۔‬
‫ُ‬
‫ایک روز موال بخش مستی میں آکر بے قابو ہو گیا ۔ سید صاحب کو غاقل یا کر اس بے انھیں سویڈ میں لپ یٹ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫لیا۔ ن ھر اس بے ان کی ایک یایگ ا پنے یاؤں کے پیچے داب کر اور ایک سویڈ میں یکڑ کر انھیں زیدہ حیر ڈاال۔‬
‫ُ‬
‫سید صاحب کی پ یوہ کا پن ھا سا بچہ دو ڈیڑھ یرس کا اس کی گود میں ن ھا۔ بے خاری خاوید کے غم میں روئی پیپتی‬
‫ُ‬
‫آئی اور ا پنے بچے کو موال بخش کے آگے ڈال کر کہا‪ ” :‬لے موبے ! اس کو نھی مار ڈال “ اس وقت یک موال‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫بخش کی مستی ایر خکی نھی۔ اس بے بچے کو سویڈ سے یکڑ کر اپتی گردن یر پن ھا لیا۔ اس روز سے یہ بچہ موال‬
‫بخش کے سانھ رہیا۔ بچے کے سامنے موال بخش سے خو کہو‪ ،‬وہ فورا کریا اور جہاں یہ بچہ موال بخش کی آیکھ سے‬
‫ُ‬
‫اوجھل ہوا‪ ،‬موال بخش بے دنگا کریا شروع کر دیا۔ اس بچے کا یام رجمت غلی ن ھا۔‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 1‬سید صاحب کو غاقل یا کر موال بخش بے ۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫‪A‬۔ انھیں پیار کریا شروع کیا۔‬
‫‪ B‬۔ انھیں سویڈ میں لپ یٹ لیا ۔‬
‫‪C‬۔ انھیں اپتی گردن یر پن ھا لیا ۔‬
‫‪D‬۔ انھیں دھکا دے دیا ۔‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 2‬سید صاحب کی پ یوہ کا پن ھا سا بچہ کپنے یرس کا ن ھا ؟‬
‫‪A‬۔ تین خار یرس کا‬
‫‪B‬۔ ایک دو یرس کا‬
‫‪ C‬۔ دو ڈیڑھ یرس کا‬
‫‪1‬‬

‫‪D‬۔ یابچ جھ یرس کا‬

‫‪1‬‬ ‫‪ ” 3‬لے موبے ! اس کو نھی مار ڈال۔ “ یہ جملہ کس بے کہا؟‬
‫‪A‬۔ سید صاحب کی پ یوی بے‬
‫‪B‬۔ بہادر ساہ کی پ یوی بے‬
‫‪ C‬۔ چڑ کیا کی پ یوی بے‬
‫‪ D‬۔ رجمت غلی کی پ یوی بے‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 4‬موال بخش بے بچے کو سویڈ سے یکڑ کر کہاں پن ھا لیا؟‬
‫‪ A‬۔ ا پنے پیر یر‬
‫‪B‬۔ اپتی یاک یر‬
‫‪C‬۔ اپتی بوبچھ یر‬
‫‪D‬۔ اپتی گردن یر‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 5‬گرمی لگنے یر یہ یاالب میں خا تپنھیا ہے۔ ایک یڑا سا پیجرہ نھی اس کے لنے پیا ہوا ہے۔ (سبق کا یام‬
‫پہ چا ن ئے)‬
‫‪A‬۔ گاؤں پی چاپت‬
‫‪B‬۔ چڑیا گ ھر کی سیر‬
‫‪C‬۔ اوس‬
‫‪D‬۔ یادان دوست‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 6‬میدان خیگ میں ہزاروں زجمی سیاہی نھوک‪ ،‬پیاز اور درد کی نکل یف میں کرا ہنے پنم مردہ یڑے ن ھے۔‬
‫( سبق کا یام پہ چایے)‬
‫‪A‬۔ ریڈ کراس سوساپتی‬
‫‪B‬۔ یانسری واال‬
‫‪C‬۔ کہاوبوں کی کہائی‬
‫‪D‬۔ احسان کا یدلہ احسان‬
‫* درج ذیل نظم پڑھ کر پو چھے گ ئے سواالت کے جوایات دیے گ ئے متبادل میں سے چ نیں ۔‬
‫‪2‬‬

‫کوئی گاؤں کی لڑکی گا رہی ہے‬ ‫سیو یہ کیسی آواز آرہی ہے‬
‫دھواں دھار ایک یدلی جھا رہی ہے‬ ‫فضا یر‪ ،‬نسپیوں یر ‪ ،‬خ یگلوں یر‬
‫کہ ساون کی یری کچھ گا رہی ہے‬ ‫جھما جم مپنہہ کی بویدیں یڑ رہی ہیں‬
‫یرائی زیدگی دہرا رہی ہے‬ ‫ہوا کی شرشراہٹ ہے کہ فطرت‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 7‬ساعر کو کیسی آواز آرہی ہے ؟‬
‫‪A‬۔ لڑکی کے گابے کی‬
‫‪B‬۔ لڑکے کے گابے کی‬
‫‪C‬۔ یریدوں کے گابے کی‬
‫‪D‬۔ مرغے کے گابے کی‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 8‬دھواں دھار یدلی کہاں جھا رہی ہے ؟‬
‫‪A‬۔ مکان یر‪ ،‬گ ھر یر ‪،‬جھوپیڑبوں یر‬
‫‪B‬۔ یدی یر‪ ،‬یالوں یر ‪،‬جھربوں یر‬
‫‪C‬۔ فضا یر ‪،‬نسپیوں یر ‪،‬خ یگلوں یر‬
‫‪D‬۔ راسیوں یر ‪،‬شڑکوں یر‪ ،‬خوراہوں یر‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 9‬یرائی زیدگی کون دہرا رہی ہے؟‬
‫‪A‬۔ دادی‬
‫‪B‬۔ یائی‬
‫‪C‬۔ خالہ‬
‫‪D‬۔ فطرت‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 10‬کہ ساون کی ۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔ کچھ گا رہی ہے‬
‫‪ A‬۔ یری‬
‫‪B‬۔ مرئی‬
‫‪C‬۔ یلی‬

‫‪3‬‬

‫‪D‬۔مرغی‬

‫* درج ذیل ہر سوال کے ل ئے چار متبادل جوایات دیے گ ئے ہیں ان میں سے صحیح جواب کا انیچاب کیح ئے ۔‬
‫‪1‬‬ ‫( صحیح معنی پہ چا ن ئے )‬ ‫‪ 11‬شجر‬
‫‪A‬۔ پیاز‬
‫‪B‬۔ خاگیا‬
‫‪C‬۔ درحت‬
‫‪D‬۔ قیامت‬
‫‪1‬‬ ‫( چمع لفظ پہ چا ن ئے)‬ ‫‪ 12‬خواہش ۔‬
‫‪A‬۔ خواہسات‬
‫‪B‬۔ مفامات‬
‫‪C‬۔ خوایات‬
‫‪D‬۔ سواالت‬
‫‪1‬‬ ‫( ضد پہ چا ن ئے)‬ ‫‪ 13‬دھوپ‬
‫‪A‬۔چزا‬
‫‪B‬۔ سوال‬
‫‪C‬۔ جھاؤں‬
‫‪D‬۔ عرپب‬
‫اس بے میرے خالف والد صاحب کے کان ن ھر دبے ۔ ( خط کش بدہ مچاورے کے صحیح معنی پہ چا ن ئے) ‪1‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪A‬۔ شکاپت کریا‬
‫‪B‬۔ شرمیدہ ہویا‬
‫‪C‬۔ ال لچ کریا‬
‫‪D‬۔ شہرت ہویا‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 15‬مچمد اپتی خاضر خوائی کے لنے مشہور ن ھے ۔ (جملے میں سے اسم بہچا پنے)‬
‫‪A‬۔ خوائی‬
‫‪4‬‬

‫‪B‬۔ خاظر‬
‫‪C‬۔ مشہور‬
‫‪D‬۔ مچمد‬
‫‪1‬‬ ‫(صحیح معنی پ ہ چا ن ئے)‬ ‫‪ 16‬اعپیار‬
‫‪A‬۔ عرور‬
‫‪B‬۔ مشورہ‬
‫‪C‬۔ اخایک‬
‫‪D‬۔ ن ھروسہ‬
‫‪1‬‬ ‫(واچد پہ چا ن ئے)‬ ‫‪ 17‬نکال یف‬
‫‪A‬۔ آرام‬
‫‪B‬۔ نکل یف‬
‫‪C‬۔ سام‬
‫‪D‬۔ صیح‬
‫‪1‬‬ ‫(ضد پہ چا ن ئے)‬ ‫‪ 18‬پنمار‬
‫‪A‬۔خوش‬
‫‪B‬۔ کاال‬
‫‪C‬۔ پیدرست‬
‫‪D‬۔ گرمی‬
‫‪ 19‬ساکر کے کچھ یہ کہنے یر نھی اجمد خواہ مخواہ آبے سے یاہر ہو گیا ۔ (خط کش بدہ مچاورے کے معنی پہ چا ن ئے ) ‪1‬‬
‫‪A‬۔ عزت قائم رکھیا‬
‫‪B‬۔ بہت غصے میں ہویا‬
‫‪C‬۔ نکا وغدہ کریا‬
‫‪D‬۔ شہرت ہویا‬
‫‪1‬‬ ‫( اسم چاص پہ چا ن ئے)‬ ‫‪ 20‬مال نصیر الدین بہت ذہین انسان ن ھے۔‬
‫‪5‬‬

‫‪A‬۔ مال نصیر الدین‬
‫‪B‬۔ ذہین‬
‫‪C‬۔ بہت‬
‫‪D‬۔ انسان‬
‫ل‬
‫‪2‬‬ ‫* مبدرجہ ذیل چملے کس یے کس سے کہے کھ ئے۔‬

‫‪ " 21‬ذرا ہمیں دک ھا دو نھیا‪ ،‬کپنے یڑے ہیں ۔"‬

‫‪ “ 22‬پ یٹ ن ھربے کے نعد سیر کسی پیڑ کے پیچے آرام سے سو خایا ہے ۔"‬
‫ل‬
‫‪4‬‬ ‫* مبدرجہ ذیل سواالت میں سے کسی چار سواالت کے جوایات آٹھ یا دس الفاظ میں کھ ئے۔‬

‫‪ 23‬لوگ خوہوں کی شرارت سے ک یوں پیگ آ گنے ن ھے ؟‬

‫‪ 24‬سیر کس ظرح کے خ یگلوں میں رہیا ہے ؟‬

‫‪ 25‬گھوڑے بے گھیٹہ کس ظرح بچایا ؟‬

‫‪ 26‬یایڈے کو گھنے یالوں سے کیا قایدہ ہویا ہے ؟‬

‫‪ 27‬اوس کے فطرے نھولوں کی تپیوں یر کیسے لگنے ہیں ؟‬
‫ل‬
‫‪6‬‬ ‫* مبدرجہ ذیل سواالت میں سے کسی دو سواالت کے جوایات پچیس سے تیس الفاظ میں کھ ئے۔‬

‫‪ 28‬گھونسلے سے زمین یر ایڈے کس بے گرا دۓ اور ک یوں ؟‬

‫‪ 29‬موال بخش کے یاس بچے ک یوں آبے ن ھے ؟‬

‫‪ 30‬مصیف بے اوس کو قدرت ریائی کا خلوہ ک یوں کہا ہے ؟‬

‫‪ 31‬خامد اور اس کی بہن بے چڑیا گ ھر میں کون کون سے خابور د یکھے ؟‬
‫‪2‬‬ ‫* فہرست 'الف' میں مصرعہ اور فہرست 'ب' میں مصرعے کا مطلب دیا گبا ہے۔ فہرست 'ب' سے مباسب‬
‫مطلب چن کر فہرست 'الف' کے ساٹھ مباسب جوڑیاں لگا ن ئے۔‬
‫ب‬ ‫الف‬

‫‪6‬‬

‫‪i‬۔ ہم دوبوں قدرت کے شہارے زیدہ ہیں‬ ‫‪32‬۔پیکی ہو حس کا کار تمایاں‬
‫‪33‬۔ ایک قدرت سے ہے دوبوں کی خیات ‪ii‬۔ خاروں ظرف دھواں دھار یدلی جھا رہی ہے‬
‫‪iii‬۔ دوبوں کی زمین اور آسمان ایک ہے‬
‫‪iv‬۔جن کا تیشہ پیکی کے کام کریا ہو‬
‫ل‬
‫‪2‬‬ ‫* مبدرجہ ذیل کسی دو سواالت کے جوایات دس سے نبدرہ الفاظ میں کھ ئے ۔‬

‫‪ 34‬دپیا میں عزت کا شہرا کس کے شر پیدھیا ہے ؟‬

‫‪ 35‬لڑکی کے گابے وقت کس ظرح کا ماخول ن ھا ؟‬

‫‪ 36‬کامرائی کا راز کیا ہے ؟‬

‫‪ 37‬کسی سے گفیگو کربے کے کیا آداب ہیں ؟‬
‫‪6‬‬ ‫* مبدرجہ ذیل کسی دو سواالت کے جوایات پچیس سے تیس الفاظ میں لکھے۔‬

‫‪ 38‬بودے بے گ ھاس کی شکاپت کو بے خا ک یوں کہا ؟‬

‫‪ 39‬لڑکی کن حیزوں سے بے یرواہ ہو کر گا رہی نھی؟‬

‫‪ 40‬نظم ' بہادر پ یو ' میں غلم کی اہمیت کس ظرح ظاہر کی گتی ہے ؟‬

‫‪ 41‬یہ انفاقی کو آزار خاں ک یوں کہا گیا ہے ؟‬
‫ل‬
‫‪1‬‬ ‫* مبدرجہ ذیل چملے میں سے ضمیر کو پہ چان کر کھ ئے۔‬

‫‪ 42‬وہ بہت اجھا لڑکا ہے۔‬
‫‪2‬‬ ‫* مبدرجہ ذیل لفظوں سے چملے نبا ن ئے ۔ ( کوئی دو)‬

‫‪ 45‬۔ آسمان‬ ‫‪ 44‬۔ ایدازہ‬ ‫‪ 43‬یرداست‬
‫ل‬
‫‪1‬‬ ‫* مبدرجہ ذیل چملہ کس زمانہ کا ہے پہ چان کر کھ ئے۔‬

‫‪ 46‬ہم سب مل کر کام کریں گے۔‬
‫ل‬
‫‪1‬‬ ‫* مبدرجہ ذیل مذکر لفظ کی مونث کھ ئے۔‬
‫‪7‬‬

‫‪ 47‬سیر‬
‫‪1‬‬ ‫* درج ذیل چالی چگہ کو حرف عطف "و" سے ُپر کریں ۔‬
‫‪ 48‬وہ صیح _______ سام کھیلیا ہے۔‬

‫‪5‬‬ ‫‪ 49‬عقبل اچمد ‪ /‬عقبال اچمد ‪ ،‬گ ھر نمیر ۔ ‪ ، 101‬نیجی ‪ ،‬گوآ سے ا ن ئے اسکول کے ہبڈ ماسیر کے یام خط لکھ کر فیس‬
‫کے معافی کی درجواست کریاہے ‪ /‬کرئی ہے ۔‬
‫ل‬
‫‪5‬‬ ‫‪ 50‬اسباد اور ساگرد کے درمبان ہویے والی گقبگو کو مکالمہ کے ایداز میں کھ ئے ۔‬
‫س‬
‫‪ 51‬سپ یٹ جھون ہائی اسکول‪ ،‬کھلی‪ ،‬گوآ میں ‪ ۱۵‬اگست کا حشن میایا گیا۔ لہذا آپ اس حشن کو روداد کے ایداز ‪5‬‬
‫میں لکھنے۔‬
‫صدر اور مہمان خصوصی کی نفاریر‬ ‫۔‬ ‫مہمابوں کی گل بوشی‬ ‫۔‬ ‫۔ حشن کے شروغات‬ ‫تمہید‬
‫اظہار نسکر‬ ‫۔‬
‫ل‬
‫* دی گنی عبارت کو غور سے پڑ ھ ئے اور سوالوں کے جوایات کھ ئے۔‬
‫ہمیں ہمیشہ کچھ یہ کچھ سیکھنے رہیا خا ہنے‪ ،‬پتی معلومات خاصل کرئی خا ہنے۔ قکری یرقی مسلسل خاری رکھیا‬
‫ن‬
‫خا ہنے ۔ علنم یافٹہ وہ ہویا ہے خو زیدگی ن ھر سیکھیا رہے اور کوئی وقت انسا بہیں گزریا حب اس بے کچھ یہ‬
‫سیک ھا ہو۔ ساتیس اور آرٹ مسلسل یرقی کر رہے ہیں۔ اس لنے قکری یرقی کے لنے بہت گہرائی سے مطالعہ‬
‫خ‬
‫کریا خا ہنے۔ انسان کی اصل دولت ف یقی غلم ہے خو اس بے خاصل کیا ہے۔ خو غلم سیکھا ہے اسے یہ بو‬
‫غ‬
‫ن ھائی یاپٹ سکنے ہیں اور یہ ہی کوئی خور خوری کر سکیا ہے۔ ظلیاء کو لمی کیاتیں اور غظنم انسابوں کی سوابح‬
‫غمری کا مطالعہ کریا خا ہنے۔ اگر ہم ایک یار یڑھنے کی غادت ڈال لیں بو ہماری زیدگی یدل خابے گی۔ سیسکرت‬
‫کے غظنم ساعر کالیداس سے کون وافف بہیں۔ اس کی اپیدائی زیدگی میں اس کی جماق یوں کے یارے میں‬
‫سب خا پنے ہیں۔ کہا خایا ہے کہ وہ حس درحت یر تپنھا ن ھا اس کی ساخ کاٹ رہا ن ھا۔ دن ید لنے گنے‪ ،‬اس‬
‫بے اپتی ذہین پ یوی سے میایر ہوکر مطالعہ کی اہم یت کو نسلنم کیا اور نعد میں اسے ایک غظنم ساعر اور ڈرامہ‬
‫نگار کے طور یر شہرت ملی۔‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 52‬ہمیں زیدگی میں کیا کربے رہیا خا ہنے؟‬
‫ن‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 53‬علنم یافٹہ شخص کون ہے؟‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 54‬قکری یرقی کے لنے ہمیں کیا کریا خا ہنے؟‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 55‬انسان کی اصل دولت کیا ہے؟‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 56‬سیسکرت کے غظنم ساعر کون ن ھے؟‬
‫ل‬ ‫ی‬
‫‪5‬‬ ‫‪ 57‬مبدرجہ ذیل نصوپر غور سے د کھ ئے اور اس کے یارے میں ‪ 200‬الفاظ کا ایک پیراگراف کھ ئے۔‬

‫ل‬
‫‪7‬‬ ‫‪ 58‬مبدرجہ ذیل کسی ایک ع بوان پر ‪ 200‬سے ‪ 250‬الفاظ کا مضمون کھ ئے۔‬

‫* میری نسیدیدہ شخصیت‬

‫* مویایل کے قایدے اور نقضایات‬

‫سمیدر کیارے ایک گھیٹہ‬ ‫*‬

‫* یاج مچل ۔ ایک یاربخی شہر‬

‫* کھیلوں کے اہمیت‬

‫خنم سدہ‬

‫‪9‬‬