Goa Board Class 9 Sample Paper Functional Hindi (Semester I)

2025

GOA BOARD
MODEL
PAPERS
Syllabus
Scheme of Question Paper

Prepare yourself for upcoming Goa
Board Exams

WEIGHTAGE OF CONTENT / SUBJECT UNIT

FOR THE YEAR 2024-2025

STD – IX FUNCTIONAL HINDI ( S. L.) ( CWSN) SUBJECT CODE: S2125

कक्षा ९ वी ीं ह ींदी पाठ्यक्रम हवभाजन

परीक्षा गद्य पाठ पद्य पाठ व्याकरण रचना कुल अंक
प्रथम सत्र १.ईदगाह १.नीति के दोहे १. वणि -तवच्छे द (२) १.पत्र लेखन
परीक्षा २. तिनका और २. एक बूंद २.पयाियवाची शब्द (२) (अनौपचाररक)
िूफान ३. झ सं ी की रानी की ३. अव्यय (२) (५)
३. तगल्लू समाति पर ४. मुहावरों का वाक्य में प्रयोग २. कहानी लेखन
४. चीफ की दावि ४. मेरा ईश्वर (२) (५)
५. सहायक तिया (२) ३. तनबंि लेखन
६. तवलोमाथी शब्द (२) (६)
७. वाक्य प्रकार (२) ४. अपतठि गद्य –
- तविानवाचक खंड
- प्रश्न वाचक (MCQ)
- तनषेि वाचक (१०)
८. काल (२) ५. अपतठि गद्य –
(वििमान काल - प्रकार) खडं
पतठि गद्य - खडं पर पतठि पद्य - खडं पर (MCQ) (६)
( ४ प्रश्न ४ अक
ं ) ( ४ प्रश्न ४ अक
ं )
(MCQ) (MCQ)

ररक्त स्थानों की पूतिि ररक्त स्थानों की पतू िि
(४ प्रश्न ४ अक ं ) (४ प्रश्न ४ अकं )

जोडे तमलाए जोडे तमलाए
( ४ प्रश्न ४ अंक ) ( २ प्रश्न २ अंक )

१०/१५ शब्दों में ४ १०/१५ शब्दों में ३ में से २
में से ३ प्रश्न ( ६ प्रश्न ( ४ अंक )
अंक )

14+(4 MCQ) 10+ (4 MCQ) 16 ( MCQ ) 16+(16 MCQ) 80
18 14 32

परीक्षा गद्य पाठ पद्य पाठ व्याकरण रचना कुल
अंक
द्वितीय १.समय पर न १. धरती १.कारक का ररक्त १.द्वनबंध लेखन
सत्र द्वमलनेवाले २. ज बीत गई स्थान में प्रय ग (२) (६)
परीक्षा २. गुरूदद्वक्षणा स बात गई २. भाववाचक संज्ञा २. संवाद
३. द्ववपदा में ३. जंग न ह ने (२) (५)
मानव धमम दें गे ३. द्ववशेषण बनाना ३. पत्र लेखन
४. शतक ं के ४. लहरें (२) औपचाररक/
बादशाह : सद्वचन ४. वाक्य शुद्धि अनौपचाररक
तेंडुलकर (२) (५)
५. मुहावर ं का वाक्य ४. अपद्वठत गद्य –
में प्रय ग (२) खंड
६. पयामयवाची शब् (MCQ) (१०)
(२) ५. अपद्वठत गद्य –
७. वाक्य प्रकार खंड
(२) (MCQ) (६)
- आज्ञा वाचक
- इच्छा वाचक
- संदेह वाचक
- संकेत वाचक
पद्वठत गद्य - खंड पद्वठत पद्य - खंड ८. काल (२)
पर पर भूतकाल – प्रकार
( ४ प्रश्न ४ अंक) ( ४ प्रश्न ४ अंक)
(MCQ) (MCQ)

ररक्त स्थान ं की ररक्त स्थान ं की
पूद्वतम पूद्वतम
(४ प्रश्न ४ अंक) (४ प्रश्न ४ अंक)

ज डे द्वमलाए ज डे द्वमलाए
( ४ प्रश्न ४ अंक ) ( २ प्रश्न २ अं क)

१०/१५ शब् ं में १०/१५ शब् ं में
४ में से ३ प्रश्न ( ६ ३ में से २ प्रश्न (
अंक ) ४ अंक )

14+(4 MCQ) 10+ (4 MCQ) 16 ( MCQ) 16+(16 MCQ) 80
18 16 32

Internal Assessment Scheme at Secondary Stage

आं तररक मूल्ां कन य जना २०२४-२५
कक्षा : ९ वी ीं हवषय: ह ीं दी (S.L.) ( CWSN)
आीं तरिक मूल्ाींकन हदशाहनदे श:-

१. प्रथम सत्र पिीक्षा – आीं तरिक मूल्ाींकन योजना - २० अींक
( जुलाई से हसतींबि तक पूिा किना आवश्यक ै।)

मौखिक मूल्ाींकन – १० अीं क ( Listening Skill) श्रवण कौशल् पि आधारित

( नीचे हदए हवषयोीं में से एक हवषय चुनना ै।)

१. द्वशक्षक गद्यांश पढे और उस पर प्रश्न पुछे।
२. द्वशक्षक छात्र क क ई भी कहानी सुनाए। पूरी कहानी सुनाने के बाद उस पर प्रश्न पुछे।
३. द्वशक्षक छात्र क द्वहंदी द्विल्म का एक छ टा सा दृश्य द्वदखाए और छात्र अपने सहपाठी के साथ
उसका नाट्यरूप प्रस्तुत करें ।
४. स्कूल का एक द्वदन… छात्र स्कूल की एक द्वदन की गद्वतद्ववद्वधय ं के बारे में संद्वक्षप्त में ब ले। ( द्वशक्षक
ने ज पढाया / बताया उस पर )
५. कद्ववता सुनकर उन में से पसंदीदा काव्य पं द्धक्तयााँ बताना।

मूल्ाींकन े तु मापदीं ड

क्षेत्र / स्तर 4 3 2 1
आकलन पूरी तरह से आधा समझना थ डा सा समझना न समझ पाना
4 समझना
द्ववषय ग्रहण उद्वचत भाव क उद्वचत भाव न भाव न ग्रहण
3 समझ पाना ग्रहण करना करना
प्रद्वतद्विया य ग्य प्रद्वतद्विया प्रद्वतद्विया व्यक्त प्रद्वतद्विया व्यक्त न
3 दे ना करने में त्रुद्वटयााँ कर पाना
पाना
10

हलखित मूल्ाींकन – १० अींक ( परियोजना कायय ) ( Writing Skill ) लेिन कौशल् पि आधारित

( नीचे हदए हवषयोीं में से एक हवषय चुनना ै । )

१. दृश्य / द्वचत्र का वणमन द्वलखें।
२. शालेय कायम िम / उपिम तथा राष्ट्रीय और अंतरराष्ट्रीय द्वदन ं के कायमिम का वणमन द्वलखें।
३. द्ववद्ववध द्ववषय ं पर द्वभत्तीपत्रक ( राष्ट्रीय द्वदन, द्वहंदी द्वदवस, आद्वद)
४. 'मेरा द्वप्रय त्य हार’ इस द्ववषय पर लघु द्वनबं ध
५. पाठ्यपुस्तक में से द्वकसी एक लेखक / ले द्धखका या कद्वव / कवद्वयत्री का पररचय दे ते हुए बीस
पच्चीस वाक्य द्वलखना।

मूल्ाींकन े तु मापदीं ड

क्षेत्र / स्तर 4 3 2 1
द्ववचार ं की द्ववचार ं क उत्कृष्ट् द्ववचार ठीक तरह द्ववचार थ डेे़ से द्ववचार पूणम रूप से
मौद्वलकता ढं ग से द्ववकद्वसत से द्ववकद्वसत हैं। अद्ववकद्वसत हैं। अद्ववकद्वसत हैं।
4 द्वकया गया हैं।

शुि वतमनी का शुि वतमनी वतमनी में एक या वतमनी में दस से
प्रय ग द गलद्वतयााँ ज्यादा गलद्वतयााँ
3
भाषा और शैली सटीक शब्ावली शब्ावली ठीक गलत शब्ावली
3 का प्रय ग है। का प्रय ग
10

प्रथम सत्र समाप्त

२. हितीय सत्र पिीक्षा – आीं तरिक मूल्ाींकन योजना – २० अींक
( नवींबि से फिविी तक पूिा किना अहनवायय ै। )
मौखिक मूल्ाींकन – १० अीं क ( Reading Skill ) पठन कौशल् पि आधारित
( नीचे हदए हवषयोीं में से एक हवषय चुनना ै । )

१. द्वकसी भी कहानी का सस्वर पठन।
२. अटलद्वबहारी वाजपेयी जी का पररचय और उनकी द्वलखी द्वकसी एक कद्ववता का सस्वर पठन।

३. ग मंत प्रसून के पूरक खंड में से द्वकसी एक पाठ का पठन।
४. द्वकसी भी एक द्वहंदी नाटक का पठन।
५. कक्षा में द्वशक्षक का आदशम पठन और उसके बाद छात्र पठन करें ।

मूल्ाींकन े तु मापदीं ड

क्षेत्र / स्तर 4 3 2 1
स्पष्ट् और शुि स्पष्ट् और शुि उच्चारण में थ डी उच्चारण में बहुत पूरा अस्पष्ट् और
उच्चारण उच्चारण सी अस्पष्ट्ता गलद्वतयााँ और गलत उच्चारण
4 अस्पष्ट्ता
उद्वचत आर ह, उद्वचत आर ह, उद्वचत आर ह, उद्वचत आर ह,
अवर ह तथा अवर ह तथा अवर ह तथा अवर ह तथा
द्ववराम द्वचन् ं पर द्ववराम द्वचन् ं पर द्ववराम द्वचन् ं के द्ववराम द्वचन् ं पर
ध्यान दे ना पूरा ध्यान दे ना प्रय ग में कुछ ध्यान न दे ना
3 गलद्वतयााँ करना
उद्वचत गद्वत उद्वचत गद्वत के उद्वचत गद्वत के पढते समय बहुत
3 साथ पढना साथ न पढना रूकना
10

हलखित मूल्ाींकन – १० अींक ( परियोजना कायय ) ( Speaking Skill ) भाषण कौशल् पि
आधारित

( नीचे हदए हवषयोीं में से एक हवषय चुनना ै । )

१. द्वकसी भी एक द्ववषय पर ब लना। ( समय – २ द्वमनट)
२. द छात्र ं के बीच संवाद (समय – २ द्वमनट)
३. गद्यांश पढकर उसके बारे में संद्वक्षप्त में बताना।
४. कक्षा में क ई भी एक कहानी बताना।
५. पाठ्यपुस्तक में से द्वकसी एक पाठ की कहानी अपने शब् ं में संद्वक्षप्त में बताना।

मूल्ाींकन े तु मापदीं ड

क्षेत्र / स्तर 4 3 2 1
भाषण सामग्री उत्कृष्ट् ढं ग से पयामप्त रूप से थ डी सी पूणम रुप से
4 द्ववकद्वसत द्ववकद्वसत अद्ववकद्वसत अद्ववकद्वसत
स्पष्ट् और शुि स्पष्ट् और शुि उच्चारण में थ डी उच्चारण में बहुत
उच्चारण उच्चारण सी अस्पष्ट्ता गलद्वतयााँ और
3 अस्पष्ट्ता
उद्वचत गद्वत उद्वचत गद्वत के उद्वचत गद्वत के ब लते समय बहुत
3 साथ ब लना साथ न ब लना रूकना,
द्वहचद्वकचाना
10

हितीय सत्र समाप्त

MODEL QUESTION PAPER FOR FIRST SEMESTER EXAMINATION 2024

Class – IX

Time – 3 Hrs Subject – Hindi Marks – 80

सूचनाएँ

i) सभी प्रश्न अद्वनवायम हैं ।
ii) दायी ओर दशाम ए हुए अंक प्रश्न के द्वनधाम ररत अंक हैं ।
iii) द्वदए गए द्ववकल् ं में से द्वसिम एक द्ववकल् चुनकर द्वलद्धखए।

द्वनम्नद्वलद्धखत गद्य-खंड के आधार पर उसके नीचे द्वदए गए प्रश्न ं के उत्तर द्ववकल् ं में से चु द्वनए। ( प्र.ि. 1, 2,
3 और 4 )

द्वगलहररय ं के जीवन की अवद्वध द वषम से अद्वधक नहीं ह ती, अतः द्वगल्लू के जीवन का अंत आ ही गया।
द्वदनभर उसने न कुछ खाया, न बाहर गया। रात में अंत की यातना में भी वह अपने झूले से उतरकर मेरे
द्वबस्तर पर आ गया और ठं डे पंज से मे री वही उं गली पकडकर हाथ से द्वचपक गया, द्वजसे उसने अपने
बचपन की मरणासन्न द्धस्थद्वत में पकडा था।

प्रश्न

1. 'अंत' इस शब् का द्ववल म शब् चु द्वनए। (१)
A. समाप्त
B. प्रारं भ
C. आद्धखर
D. मौत
2. द्वगलहररय ं के जीवन की अवद्वध द्वकतनी ह ती हैं? (१)
A. एक वषम
B. द वषम
C. तीन वषम
D. चार वषम
3. 'यातना' इस शब् का उद्वचत अथम चुद्वनए। (१)
A. खुशी
B. सुख
C. आनंद

D. ददम

4. 'द्वदनभर' इस अव्यय शब् का भेद चु द्वनए। (१)
A. द्वियाद्ववशेषण अव्यय
B. संबंधब धक अव्यय
C. सम्मुचयब धक अव्यय
D. द्ववस्मयाद्वदब धक अव्यय

द्वनम्नद्वलद्धखत पद्य-खंड के आधार पर उसके नीचे द्वदए गए प्रश्न ं के उत्तर द्ववकल् ं में से चु द्वनए। ( प्र.ि. 5, 6,
7 और 8 )

बह गई उस काल एक ऐसी हवा।

वह समुंदर ओर आई अनमनी।।

एक सुंदर सीप का मूह था खुला।

वह उसी में जा पडी म ती बनी।।

प्रश्न

5. ‘हवा' इस शब् का उद्वचत अथम चु द्वनए। (१)
A. जल
B. वायु
C. अद्वि
D. धरती
6. 'सुंदर' इस शब् का द्ववल म शब् चुद्वनए। (१)
A. कुरूप
B. अच्छा
C. बदसूरत
D. असुंदर
7. बूंद कहााँ द्वगर पडी (१)
A. समुंदर में
B. सीप में
C. पानी में
D. धूल में

8. उपयुमक्त पद्य-खंड द्वजस कद्ववता से द्वलया गया है उस कद्वव के नाम का सही द्ववकल् चुद्वनए। (१)
A. अय ध्याद्वसंह उपाध्याय
B. डॉ. मन हर राय सरदे साय
C. नागाजुमन
D. सुभद्रा कुमारी चौहान

नीचे द्वदए प्रश्न ं के द्वलए द्वनदे शानुसार सही द्ववकल् चु द्वनए। ( प्र.ि. 9 से 18 तक)

9. स्+अ+म्+आ+ज्+अ इस वणम- द्ववच्छे द के द्वलए सही शब् चुद्वनए। (१)
A. समज
B. सामाज
C. समाज
D. सामज
10. 'द्वतनका' शब् का सही वणम द्ववच्छे द चुद्वनए। (१)
A. त्+ई+न्+अ+क्+आ
B. त्+इ+न्+अ+क्+आ
C. त्+इ+न्+आ+क्+आ
D. त्+ई+न्+आ+क्+आ
11. ‘द्वहम्मत’ इस शब् का पयामयवाची शब् चु द्वनए। (१)
A. सहारा
B. साहस
C. ताकद
D. निरत
12. 'पेड' इस शब् का पयामयवाची शब् चुद्वनए। (१)
A. वृक्ष
B. िूल
C. पुष्प
D. पान

13. ‘मान' इस शब् का द्ववल माथी शब् चुद्वनए। (१)
A. अवमान
B. अपमान

C. सम्मान
D. अनादर

14. 'पूणम' इस शब् का द्ववल माथी शब् चुद्वनए। (१)
A. संपूणम
B. अपूणम
C. खत्म
D. पूरा

15. क्या द्वपताजी घूमने गए है? वाक्य का प्रकार चु द्वनए। (१)
A. द्ववधानवाचक वाक्य
B. प्रश्नवाचक वाक्य
C. द्वनषेधवाचक वाक्य
D. आज्ञावाचक वाक्य

16. राम खेलने जाएगा। (द्वनषेधवाचक वाक्य में बदद्वलए) (१)
A. क्या राम खेलने जाएगा?
B. शायद राम खेलने जाएगा।
C. राम खेलने जाओ।
D. राम खेलने नहीं जाएगा।

17. म हन पढाई करता है। ( वाक्य का अपूणम वतममान काल भे द चुद्वनए ) (१)
A. म हन ने पढाई की है।
B. म हन पढाई करे गा।
C. म हन पढाई करनेवाला है।
D. म हन पढाई कर रहा है।

18. वह अपना कमरा साि करता है। ( काल का भेद चुद्वनए ) (१)
A. सामान्य वतममानकाल
B. अपूणम वतममानकाल

C. पूणम वतममानकाल
D. पूणम भूतकाल

द्वनम्नद्वलद्धखत वाक्य ं में से रे खांद्वकत अव्यय शब् ं के भेद द्ववकल् ं में से चुद्वनए। ( प्र. ि. 19 और 20 )

19. रद्वव और सद्वचन द्वमत्र हैं। (१)
A. द्वियाद्ववशेषण अव्यय
B. संबंधब धक अव्यय
C. सम्मुचयब धक अव्यय
D. द्ववस्मयाद्वदब धक अव्यय

20. मैं अपने द स्त के साथ घुमने गया। (१)
A. द्वियाद्ववशेषण अव्यय
B. संबंधब धक अव्यय
C. सम्मुचयब धक अव्यय
D. द्ववस्मयाद्वदब धक अव्यय

नीचे दी गई सहायक द्वियाओं के द्वलए उद्वचत वाक्य द्ववकल् ं में से चु द्वनए। ( प्र.ि. 21 और 22 )

21. सकना (१)
A. म र मैदान पर नाच नहीं सका।
B. म र मैदान परनाच सका।
C. म र मैदान पर नाच कर न सका।
D. म र मैदान पर नाच सकना।

22. दे ना (१)
A. राजू उसे खाना दे सका।
B. राजू ने उसे खाना दे डाला।
C. राजू ने पू रा पाठ द्वलख द्वदया।
D. राजू ने पू रा पाठ द्वलख नहीं द्वदया है।

द्वनम्नद्वलद्धखत वाक्य ं में से रे खांद्वकत मुहावर ं के सही अथम द्ववकल् ं में से चुद्वनए। ( प्र. ि. 23 और 24 )

23. द्ववद्याद्वथमय ं क कक्षा में लडते दे ख द्वशक्षक ि ध से कॉंप उठे । (१)
A. बहुत गुस्सा आना
B. घमंड टू ट जाना
C. गायब ह जाना
D. संकट में आना

24. खेलते समय बच्चा द्वगरकर आहत ह गया। (१)
A. बेह श ह जाना
B. घायल ह ना
C. दू र जाना
D. भाग जाना

द्वनम्नद्वलद्धखत गद्य-खंड के आधार पर उसके नीचे द्वदए गए प्रश्न ं के उत्तर द्ववकल् ं में से चु द्वनए। ( प्र.ि. 25
से 34 )

द्ववद्याथी से तात्पयम है – द्ववद्या + अथी। इसका अथम है द्ववद्या प्राप्त करने की इच्छा रखने वाला। द्ववद्याथी
जीवन इं सान के जीवन का एक महत्वपूणम काल माना जाता है। इस अवस्था में ज भी उसपर संस्कार ह ग
ं े,
उनका भला-बु रा असर उसके भावी जीवन पर ह गा। एक समय था जब द्ववद्याद्वथमय ं क गुरुकुल में रहकर
द्ववद्याध्ययन करना पडता था। उसे गुरु की सेवा करनी पडती थी। संयमी जीवन द्वबताना पडता था। आज
द्वशक्षा की परं परागत पिती में कई पररवतमन आये है।

आज की द्वशक्षा छात्र ं क र जगार पाने य ग्य बनाने के द्वदशा में है। यहााँ उसके सवाांगीण द्ववकास पर ध्यान
द्वदया जाता है।

आदशम द्ववद्याथी में कई गुण ं का द्ववकास ह ता है। वह अपनी द्वजम्मेदारी बहुत जल्द समझ लेता है। अपने
माता द्वपता, गुरुजन और बुजुगों का वह आदर करता है। छ ट ं के साथ वह सहय गपूणम व्यवहार करता है।
अपने पड द्वसय ं के साथ वह प्रे मपूणम व्यवहार रखता है।

आदशम द्ववद्याथी कामच र नहीं ह ता है। वह आलस्य छ डकर पररश्रमी बनता है। सदा सत्य ब लना, पद्ववत्र
आचरण रखना, बुरी संगती से दू र रहना वह अपना धमम समझता है। उसमें त्याग की भावना द्ववकद्वसत ह ती
है। वह द्वशक्षा क ब झ नहीं समझता और द्वनयद्वमत पढाई पर ध्यान दे ता है। आदशम द्ववद्याथी समय की
पाबंदी पर ध्यान दे ता है। अपना बे कार समय अनु द्वचत कायों के द्वलए न गंवाकर वह इस समय क अच्छी
द्वकताबें पढने में , या संगीत सीखने में द्वबता दे ता है। द्वपकद्वनक पाटी तडक-भडक कपडे उत्तेजक पदाथम
गुरुजन ं की उपेक्षा करना आद्वद व्यवहार ं से वह हमेशा दू र रहना पसंद करता है।

प्रश्न

25. इं सान के जीवन का कौनसा काल महत्वपूणम माना जाता है? (१)
A. बाल् जीवन
B. द्ववद्याथी जीवन
C. गृहस्थ जीवन
D. वृि जीवन

26. ‘अद्ववकद्वसत’ इस शब् का द्ववल म शब् चु द्वनए। (१)
A. द्ववकासशील
B. प्रगद्वतशील
C. द्ववकद्वसत
D. नद्ववकद्वसत

27. आज की द्वशक्षा द्वकस य ग्य बनाने की द्वदशा में है? (१)
A. दान पाने य ग्य
B. र जगार पाने य ग्य
C. शांद्वत पाने य ग्य
D. मुद्धक्त पाने य ग्य

28. आदशम द्ववद्याथी क्या छ डकर पररश्रमी बनता है? (१)
A. सुख
B. दु ख
C. आनंद
D. आलस्य

29. आदशम द्ववद्याथी द्वकसे ब झ नही समझता? (१)
A. द्वशक्षा क
B. माता द्वपता क
C. गुरुजन क
D. काम क

30. आदशम द्ववद्याथी द्वकससे सहय गपूणम व्यवहार करता है? (१)
A. बड के साथ
B. छ ट ं के साथ
C. अपन ं के साथ
D. पड द्वसय के साथ

31. आदशम द्ववद्याथी द्वकसे महत्व दे ता है? (१)
A. अद्वभमान क
B. गवम क
C. अहंकार क
D. अनुशासन क

32. 'सम्मान' इस शब् का सही अथम द्ववकल् ं में से चुद्वनए। (१)
A. आदर
B. अपमान
C. बेईमान
D. समान

33. आदशम द्ववद्याथी द्वकस संगती से दू र रहना अपना धमम समझता है? (१)
A. अच्छी
B. बडी
C. बुरी
D. सच्ची

34. आदशम द्ववद्याथी द्वकसके साथ प्रेमपूणम व्यवहार करता है? (१)
A. बड के साथ
B. द्ववद्याद्वथमय ं के साथ
C. पड द्वसय के साथ
D. माता द्वपता के साथ

द्वनम्नद्वलद्धखत गद्य-खंड के आधार पर उसके नीचे द्वदए गए प्रश्न ं के उत्तर द्ववकल् ं में से चु द्वनए। ( प्र.ि. 35
से 40 )

समय की गद्वत बडी तीव्र ह ती है। ज उससे द्वपछड जाता है वह सदै व पछताता रहता है। हमारे दे श में
समय का दु रूपय ग बहुत ह ता है। बेकार की बात ं में समय बरबाद ह ता है। मन रं जन के नाम पर भी
बहुत समय गवाया जाता है। बहुत से व्यद्धक्त समय गंवाने में ही आनंद का अनुभव करते हैं। यह प्रवृद्वत्त
हाद्वनकारक है। समय क ख कर क ई व्यद्धक्त सुखी नहीं रहता। समय थ डा है द्वकंतु कायम अद्वधक है। अतः
समय का पाबन्द ह ना अद्वत आवश्यक है। गया हुआ वक्त आता नहीं की उद्धक्त क ध्यान में रखना चाद्वहए।
स्वयं क समय की गद्वत के अनुसार ढाल ना चाद्वहए। छात्र के द्वलए समय और भी मूल्वान है। वही छात्र
अच्छे अंक प्राप्त करता है ज समय का सही उपय ग करता है।

प्रश्न

35. बेकार की बात ं में समय ह ता है ------------ (१)

A. आबाद
B. बरबाद
C. खराब
D. ख खला

36. बहुत से व्यद्धक्त समय गंवाने में अनु भव करते हैं ----------- (१)

A. सुख
B. दु ख
C. आनंद
D. पछतावा

37. समय क ख कर क ई व्यद्धक्त नहीं रहता ------------------- (१)

A. प्रसन्न
B. आनंद
C. सुखी
D. दु खी

38. वही छात्र अच्छे अंक प्राप्त करता है ज समय का ---------------- (१)

A. अच्छा उपय ग करता है।
B. बुरा उपय ग करता है।
C. सही उपय ग करता है।

D. गलत उपय ग करता है।

39. 'सदु पय ग' इस शब् के द्वलए उपर द्वदए गद्य-खंड से द्ववल माथी शब् द्ववकल् ं में से चु द्वनए। (१)

A. उपय ग
B. दु रूपय ग
C. आवश्यक
D. हाद्वनकारक

40. 'अनम ल’ इस शब् के द्वलए उपर द्वदए गद्य-खंड से पयामयवाची शब् द्ववकल् ं में से चु द्वनए। (१)

A. बरबाद
B. आवश्यक
C. मूल्वान
D. हाद्वनकारक

क ष्ठक में द्वदए गए शब् चुनकर द्वनम्नद्वलद्धखत ररक्त स्थान ं की पू द्वतम कीद्वजए। (४)

( बरामदे , तूिान, धावा, गुसलखाने, उपचार, आग )

41. बच्च ं ने द्वमठाई और द्धखलौने की दु कान ं पर -------------- ब ल द्वदया।

42. अगर तू इस लाश के साथ द्वलपटा रहेगा, त तेरी जगह चूल्हे की ----------- में ह गी।

43. कई घंटे के ------------ उपरां त उसके मुह में पानी टपकाया जा सका।

44. क ठरी का दरवाजा ------------- में खुलता था।

द्वनम्नद्वलद्धखत ‘क’ द्ववभाग के पाठ के साथ ‘ख’ द्ववभाग में द्वदए हुए उनके लेखक के साथ उद्वचत ज डे
द्वमलाइए। (४)

‘क' द्ववभाग 'ख' द्ववभाग

45. चीि की दावत अ. मुंशी प्रेमचंद

46. द्वतनका और तूिान आ. भीष्म साहनी

47. ईदगाह इ. महादे वी वमाम

48. द्वगल्लू ई. सुदशमन

द्वनम्नद्वलद्धखत प्रश्न ं में से द्वकन्ीं तीन प्रश्न ं के उत्तर द्वलद्धखए। प्रत्येक प्रश्न का उत्तर दस – पंद्रह शब् ं में
द्वलद्धखए। (६)

49. हाद्वमद ने द्वचमटा क्य ं खरीदा?

50. तूिान ने पेड क क्या धमकी दी?

51. अस्पताल से लौटने पर द्वगल्लू के झुले की सिाई करते समय लेद्धखका क क्या द्वमला?

52. मााँ ने द्वदल ही द्वदल में क्या कामना की?

क ष्ठक में द्वदए गए शब् चुनकर द्वनम्नद्वलद्धखत ररक्त स्थान ं की पू द्वतम कीद्वजए। (४)

( द्वचत्रकूट, लक्ष्मी, गभमगृह, द्वझझकते, दरवाजा, समुद्र)

53. तुम्हारा ईश्वर बैठा है बंद करके ---------------

54. अंद्वतम लीला स्थली यही है -----------मरदानी की

55. ल ग य ं ही है ----------- स चते

56. मद्वहमा घटी ----------- की रावन बस्य पर स

द्वनम्नद्वलद्धखत ‘क’ द्ववभाग के कद्ववता के साथ ‘ख’ द्ववभाग में द्वदए हुए उनके कद्वव के साथ उद्वचत ज डे
द्वमलाइए। (२)

‘क’ द्ववभाग ‘ख’ द्ववभाग

57. मेरा ईश्वर अ. अय ध्याद्वसंह उपाध्याय

58. झांसी की रानी की समाद्वध पर आ. डॉ. मन हर राय सरदे साय

इ. सुभद्रा कुमारी चौहान

द्वनम्नद्वलद्धखत प्रश्न ं में से द्वकन्ीं द प्रश्न ं के उत्तर द्वलद्धखए। प्रत्येक प्रश्न का उत्तर दस – पंद्रह शब् ं में
लद्वलद्धख। (४)

59. चंदन के पेड पर कौन द्वलपटा रहता है?

60. ल ग ं का ईश्वर दरवाजा बंद करके क्य ं बैठा है?

61. रानी की समाद्वध में क्या द्वनद्वहत है?

62. द्वनम्नद्वलद्धखत सूचनाओं के अनुसार पत्र का प्रारुप तैयार कीद्वजए। (५)

द्ववकास/ द्ववमला पाटील, पेडणे ग वा से अपने द स्त / सहेली क छु द्विय ं में कुछ द्वदन अपने घर रहने के
द्वलए द्वनमंत्रण दे ते हुए पत्र द्वलखता / द्वलखती है।

63. द्वनम्नद्वलद्धखत अधूरी कहानी तीस- चालीस शब् ं में पू री करके उसे उद्वचत शीषमक तथा सीख भी
द्वलद्धखए। (५)

संध्या का वक्त था। शहर की सडक ं पर हमेशा की तरह बस ,ं टै द्धिय ,ं ररक्षाओ, म टर ,ं
साइद्वकल ं और ल ग ं की काफी भीड थी। उसी समय ग द्ववंद सेठ बैंक से द्वनकलकर घर लौटने अपनी कार
में बैठने लगे। बैठते समय उनका मनीपसम नीचे द्वगर गया और वे कार में बैठकर चले गे।

उस वक्त रमेश नाम का एक गरीब द्ववद्याथी स्कूल से घर लौट रहा था। उसने वह मनी पसम दे खी।
उसे लेकर वह द्वसधा घर आया---------------

64. द्वनम्नद्वलद्धखत द्ववषय ं में से एक द्ववषय पर 100-150 शब् ं में द्वनबंध द्वलद्धखए। (६)

A. समुद्र द्वकनारे एक शाम
B. वषाम का एक द्वदन
C. मेरा द्वप्रय पशु
D. खेल का महत्व

Sample Papers

CBSE Sample Papers
ICSE / ISC Board Sample Papers
AP Board Sample Papers
Assam Board Sample Papers
Bihar Board Sample Papers
Chhattisgarh Board Sample Papers
Goa Board Sample Papers
Gujarat Board Sample Papers
Haryana Board Sample Papers
HP Board Sample Papers
J&K State Board Sample Papers
Jharkhand Board Sample Papers
Karnataka Board Sample Papers
Kerala Board Sample Papers

Sample Papers

MP Board Sample Papers
Maharashtra Board Sample Papers
Manipur Board Sample Papers
Mizoram Board Sample Papers
Orissa Board Sample Papers
Punjab Board Sample Papers
Rajasthan Board Sample Papers
Tamil Nadu Board Sample Papers
Telangana State Board Sample Papers
Tripura Board Sample Papers
UP Board Sample Papers
Uttarakhand Board Sample Papers
West Bengal Board Sample Papers