CBSE Class 12 Question Paper 2025 Solution Geography

Marking Scheme
Strictly Confidential
(For Internal and Restricted use only)
Senior Secondary School Annual Examination, 2025
SUBJECT NAME GEOGRAPHY (Theory) Subject Code 029 (Q.P. CODE 64/1/1)
General Instructions: -

1 You are aware that evaluation is the most important process in the actual and
correct assessment of the candidates. A small mistake in evaluation may lead to
serious problems which may affect the future of the candidates, education system
and teaching profession. To avoid mistakes, it is requested that before starting
evaluation, you must read and understand the spot evaluation guidelines carefully.
2 “Evaluation policy is a confidential policy as it is related to the confidentiality
of the examinations conducted, Evaluation done and several other aspects.
Its’ leakage to public in any manner could lead to derailment of the
examination system and affect the life and future of millions of candidates.
Sharing this policy/document to anyone, publishing in any magazine and
printing in News Paper/Website etc may invite action under various rules of
the Board and IPC.”

3 Evaluation is to be done as per instructions provided in the Marking Scheme. It
should not be done according to one’s own interpretation or any other
consideration. Marking Scheme should be strictly adhered to and religiously
followed. However, while evaluating, answers which are based on latest
information or knowledge and/or are innovative, they may be assessed for
their correctness otherwise and due marks be awarded to them. In class XII,
While evaluating two competency-based questions, please try to understand
given answer and even if reply is not from marking scheme but correct
competency is enumerated by the candidate, due marks should be awarded.

4 The Marking scheme carries only suggested value points for the answers
These are in the nature of Guidelines only and do not constitute the complete
answer. The students can have their own expression and if the expression is
correct, the due marks should be awarded accordingly.
5 The Head-Examiner must go through the first five answer books evaluated by each
evaluator on the first day, to ensure that evaluation has been carried out as per the
instructions given in the Marking Scheme. If there is any variation, the same should
be zero after delibration and discussion. The remaining answer books meant for
evaluation shall be given only after ensuring that there is no significant variation in
the marking of individual evaluators.
6 Evaluators will mark( √ ) wherever answer is correct. For wrong answer CROSS ‘X”
be marked. Evaluators will not put right ( ✓ )while evaluating which gives an
impression that answer is correct and no marks are awarded. This is most
common mistake which evaluators are committing.
7 If a question has parts, please award marks on the right-hand side for each part.
Marks awarded for different parts of the question should then be totaled up and
written in the left-hand margin and encircled. This may be followed strictly.
8 If a question does not have any parts, marks must be awarded in the left-hand
margin and encircled. This may also be followed strictly.

1

9 If a student has attempted an extra question, answer of the question deserving
more marks should be retained and the other answer scored out with a note “Extra
Question”.
10 No marks to be deducted for the cumulative effect of an error. It should be
penalized only once.
11 A full scale of marks __70 (example 0 to 80/70/60/50/40/30 marks as given in
Question Paper) has to be used. Please do not hesitate to award full marks if the
answer deserves it.
12 Every examiner has to necessarily do evaluation work for full working hours i.e., 8
hours every day and evaluate 20 answer books per day in main subjects and 25
answer books per day in other subjects (Details are given in Spot Guidelines).This
is in view of the reduced syllabus and number of questions in question paper.
13 Ensure that you do not make the following common types of errors committed by
the Examiner in the past:-

● Wrong totaling of marks awarded on an answer.
● Wrong transfer of marks from the inside pages of the answer book to the title
page.
● Leaving answer or part thereof unassessed in an answer book.
● Wrong totaling of marks of the two columns on the title page.
● Wrong grand total.
● Marks in words and figures not tallying/not same.
● Wrong transfer of marks from the answer book to online award list.
● Answers marked as correct, but marks not awarded. (Ensure that the right tick
mark is correctly and clearly indicated. It should merely be a line. Same is with
the X for incorrect answer.)
● Half or a part of answer marked correct and the rest as wrong, but no marks
awarded.

14 While evaluating the answer books if the answer is found to be totally incorrect, it
should be marked as cross (X) and awarded zero (0)Marks.
15 Any unassessed portion, non-carrying over of marks to the title page, or totaling
error detected by the candidate shall damage the prestige of all the personnel
engaged in the evaluation work as also of the Board. Hence, in order to uphold the
prestige of all concerned, it is again reiterated that the instructions be followed
meticulously and judiciously.
16 The Examiners should acquaint themselves with the guidelines given in the
“Guidelines for Spot Evaluation” before starting the actual evaluation.
17 Every Examiner shall also ensure that all the answers are evaluated, marks carried
over to the title page, correctly totaled and written in figures and words.
18 The candidates are entitled to obtain photocopy of the Answer Book on request on
payment of the prescribed processing fee. All Examiners/Additional Head
Examiners/Head Examiners are once again reminded that they must ensure that
evaluation is carried out strictly as per value points for each answer as given in the
Marking Scheme.

2

MARKING SCHEME
Main Examination, 2025
SUBJECT- GEOGRAPHY (Theory) (029)
PAPER CODE-Set 64/1/1

SET-1
MM-70

Q EXPECTED ANSWERS/VALUE POINTS Page Distributi
No no in on of
TB marks
SECTION -A (17x1=17)
Question no. 1-17 are Multiple Choice Questions.
(B) Both Assertion (A) and Reason (R) are true, Pg 36
1. TB I 1
but Reason (R) is not the correct explanation
of Assertion (A).
(C) Only i, iii, and iv are correct Pg 32 1
2
TB I
(C) It is concerned with research and
3 development. Pg 51 1
TB I
(D) iii,iv, i and ii
4 Pg 67 1
TB I
(C) Entrepot Ports
5 Pg 76 1
TB I
(B) ii,iv, i and iii
6 Pg 62 1

TB II
(D) Ganga Nagar
7 Pg 72 1
TB II
(C) To transport, process and market natural gas
8 Pg 82 1
TB II
(C) (A) is correct but (R) is incorrect
9 Pg 89 1
TB II
(C) Only i,ii and iv are correct
10 Pg 103 1
TB II
(B) Decibel
11 Pg 98 1
TB II

3

(A) Jhabua District – Bhil Tribe Pg 104
12 TB II 1

(D) Both i and iii
13 Pg 1
103
TB II
(C) Two third .
14 Pg 100 1
TB II
Study the table given below and answer Question
Nos. 15 to 17.

International Comparison of Human Development
Human Development categories
Level of Human Score in Development Index
Development
Very High Above 0.800
High Between 0.700 up to 0.799
Medium Between 0.550 up to 0.699
Low Below 0.549

The priority of countries with high level of human
development is providing education and healthcare
they are investing more in social sector all together
a higher investment in people and good governance
has set this group of countries apart from others
countries with medium levels of Human
development have emerged in the period after the
second world war many of these countries has been
rapidly improving their Human development score
by adopting more people oriented policy and
reducing social discrimination.

The most important factor applicable with high Pg 19
15 Human development countries is _________. TBI 1

(A) Maximum investment in social sector.

Greater improvement among the medium level of Pg 19
16 Human development countries is marked by TBI 1
____________.

( D) Society oriented policies

4

Which one of the following score of human
17 development index shows the range for medium Pg 19 1
categories? TBI

(C) 0.149
SECTION B
Questions number 18 and 19 are Source-based (2x3=6)
Questions.
Read the following passage carefully and answer
18 the questions that follow:

Case of Free Trade
The act of opening up economies for trading is
known as free trade or trade liberalization this
is done by bringing down trade barriers like
tariffs, trade liberalization allows goods and
services from everywhere to compete with
domestic products and services.

Globalization along with free trade can
adversely affect the economies of developing
countries by not giving equal playing field by
imposing conditions which are unfavourable
with the development of transport and
communication systems goods and services can
travel faster and farther than ever before but
free trade should not only let rich countries
enter the markets but allow the developed
countries to keep their own market protected
from foreign products.

Countries also need to be cautious about
dumped goods as along with free trade dumped
goods of cheaper prices can harm the domestic
producers.

(18.1) Explain the meaning of ‘trade
liberalization’.
Bringing down trade barriers like tariffs
and opening up economies for trading is
known as trade liberalization. 1

(18.2) How have ‘globalization’ and ‘free trade’
affected the economies of developing
countries?

5

The economies of developing countries
are adversely affected as the developed
countries are not giving equal playing
field by imposing conditions which are
unfavorable for the developing countries.
1

(18.3) What should be done by the developing
countries to protect from negative impact
of ‘free trade’? Mention any two steps.

i. They should keep their own markets
protected from foreign products.

ii. They need to be cautious about dumped
goods of cheaper prices as they can harm Pg 73
the domestic producers.
TB I 3x1=3
iii. Any other relevant point ½ +½=1

(Any two points to be explained)

19
Study the map of ‘Australian Trans Continental
Railway’ and answer the questions that follow:

6

(19.1) In which part of the continent this
railway line is located?
Southern Part 1

(19.2) Identify the stations of this railway
marked as ‘A’ and ‘B’.
A- Forrest

B- Roto ½ + ½ =1

(19.3) Write the names of stations located at he
easternmost and westernmost end of this
railway.
i) Eastern most-Sydney Pg 61 3x1=3
TB I
ii) Westernmost-Perth ½+ ½ =1

Note : For Visually Impaired Candidates Only in
lieu of Q. No. 19

Describe any three characteristics of the
‘Australian Trans- continental’ railway?

i. It runs east west across the southern part
of the continent.
ii. It runs from Perth on the west coast to
Sydney on the east coast.
iii.It passes through Karlgoorlie, Port
Augusta and Broken hill. Pg 60
iv. Any other relevant point. TB I 3x1=3
(Any three points to be described)
SECTION-C
Questions number 20 to 23 are Short (4x3=12)
Answer Type Questions.

20
(a) “Nature and human are intricately inter-
wined”. Analyse the statement.

i. Nature and humans are inseparable
elements and should be seen holistically.

7

ii. Both physical and human phenomena are
described in metaphors using symbols from
the human anatomy.
iii. Face of the earth, eye of the storm, mouth
of the river, snout of the glacier are some of
the examples.

iv. Similarly, regions, villages, towns have
been described as ‘Organism’. Networks of
roads, railways and waterways have been
described as arteries of circulation.
Pg 1 3x1=3
v. Any other relevant point.
TB I
(Any three points to be analyzed )
OR

(b) “Human beings utilize the opportunities
provided by nature”.Analyse the
statement.

i. Human create possibilities with resources
obtained from the environment

ii. Human move from the state of necessity
to the state of freedom .
iii. Human activity creates a cultural
landscape
iv. The imprints of human activities are
everywhere.

v. Health resorts on highlands, huge urban
sprawls, fields, orchards and pastures in
plains and rolling hills, ports on the coasts, Pg 3 3x1=3
oceanic routes on the oceanic surface and
satellites in the space. TB I

vi. Any other relevant point.
(Any three points to be analyzed.)

8

21 Differentiate between rural and urban
marketing centres with examples.

i. Rural marketing centres serve as trading
of the most rudimentary type while urban
centres have more specialized urban services.

ii. Personal and professional services are not
well developed in rural marketing centres.
While urban centres are well developed.

iii. Mostly they have weekly bazars in rural
areas. In urban centres they have weekly
bazars as well as organized bazars also.

iv. Most of the rural mandis act as wholesale
market and retail market, whereas urban
markets offer manufactured goods as well as
specialized markets.

v. Any other relevant point
3x1=3
(Any three points of differences to be explained.)
Pg 47
TB I
Why should non-conventional sources of energy
22 be used in India for sustainable development?
Explain with examples.

i. Sustainable development requires
integration of quest for economic development
with environmental concerns.

ii. Traditional methods of resource use result
into generating enormous quantity of waste
as well as create other environmental
problems like pollution.

iii. It calls for the protection of resources for
the future generations.

iv. The alternative sources of energy like
Solar power, wind, wave, geo-thermal energy
are inexhaustible

9

v. Non-conventional sources of energy are
more cost effective than the conventional
sources of energy particularly petroleum as
the import cost of petroleum is higher.
Pg 64 3x1=3
vi. Any other relevant point TB II

(Any three points to be explained.)

23 Study the following table carefully and answer
the questions that follow:

(23.1) In which census year the decennial
growth of urban population is the highest?

1981 1

(23.2) Explain the increasing trend of urban
population in India.
The regular increasing trend of urban
population in India since 1961 to 2011 has
been seen. It has recorded 17.97% in 1961
and 31.16%in 2011. 1
(23.3) Analyse the continuous increasing trend
of number of towns in India.
Since 1961 up to 2011 the number of towns
has been increased regularly. It was 2365 in
1961 and 6171 in 2011. Rapid growth of
towns recorded between 1981- 1991. 1
3x1=3

SECTION -D
Questions number 24 to 28 are Long (5x5=25)
Answer Type Questions.

10

24 Define the terms immigration and
emigration.Analyze demographic transition
theory in the world.

Immigration :
Migrants , who move into a new place are
called immigrants. 1

Emigration :
Migrants, who move out of a place are called
emigrants. 1

Demographic Transition theory

i. Demographic Transition theory can be
used to describe and predict the future
population of any area.

ii. The theory tells us that the population of
any region changes from high births and
high deaths to low births and low deaths as
society progresses from rural, agrarian and
illiterate state to an urban, industrial and
literate one.
iii. The first stage has high fertility and high
mortality, slow population growth due to
epidemics and variable food supply.

iv. The second stage is marked with high
fertility in the beginning but decline with
time, reduced mortality rate due to
improvement in sanitation and health.

v. The last stage both fertility and mortality
decline considerably, population is either
stable or grows slowly due to urbanised and
literate population.

vi. Any other relevant point. 3x1=3 Pg 10
TB I 2+3=5
(Any three points to be analyzed.)

(a) “The cost of transport plays an important
25 role in location of industries”. Justify the
statement with examples.

11

i. Speedy and efficient transport facilities to
carry raw materials to the factory and to
move finished goods to the market are
essential for the development of industries.

ii. Lower transportation cost tends to have
more concentration of industries .

iii. Western Europe and eastern North
America have a highly developed transport
system which has always induced the
concentration of industries in these areas.

iv. Modern industry is inseparably tied to
transportation systems.
v. Improvements in transportation led to
integrated economic development and
regional specialization of manufacturing. Pg 38
TB I 5x1=5
vi. Any other relevant point.
(Any five points to be justified.)

Or
(b) ‘Dairy farming is practised mainly near
urban and industrial centres’. Justify the
statement with examples.

i. Dairy is the most advanced and efficient
type of rearing of milch animals.

ii. It is practised mainly near urban and
industrial centres which provide
neighbourhood market for fresh milk and
dairy products.

iii. The development of transportation,
refrigeration, pasteurisation and other
preservation processes are easily available
near urban areas

iv. It is highly capital intensive. Animal
sheds, storage facilities for fodder, feeding
and milching machines add to the cost of
dairy farming.

v. Special emphasis is laid on cattle
breeding, health care and veterinary services

12

are available more in the urban centres. It
is highly labour intensive. Pg 30
vi. Any other relevant point. TB I 5x1=5

( Any five points to be justified.)

26 (a) Explain the meaning of ‘ Target Area
Planning’. Analyze the need of target area
planning for development.

Target Area Planning :
The approach to address the regional
imbalance by focusing on the resource base of
the economically backward region is known
as target area planning. 1
Need Of Target Area Planning for development :
i. The economic development of a region
depends upon its resource base, sometimes
resource-rich regions remain backward.
ii. In order to arrest the accentuation of
regional and social disparities, the Planning
Commission introduced the ‘target area’ and
target group approaches to planning.
iii. It was realized that regional
imbalances in economic development were
getting accentuated.

iv. Target areas – ‘Command Area
Development Programme’, ‘Drought Prone
Areas Development Programme’, ‘Desert
Development Programme’, etc. are the
examples of target area planning.

v. In the 8th Five Year Plan special area
programmes were designed to develop
infrastructure in hill areas, north-eastern
states, tribal areas and backward areas.

vi. Any other relevant point

Pg 67
(Any four points to be analyzed.) 4x1=4 TB II
1+4=5
Or

13

(b) Explain the meaning of ‘Regional Planning’.
Assess the outcomes of ‘Integrated Tribal
Development Project’ in Bharmaur region.

Regional Planning :

Planning to reduce regional imbalance in
development is termed as regional planning. 1

Outcomes of Integrated development Project in
Bharmaur region :

i. Development of infrastructure in terms of
schools, healthcare facilities and potable
water.

ii. Increased facilities of roads and
communication.

iii. Improvement in availability of electricity.

iv. Tremendous increase in literacy rate
especially female literacy

v. Improvement in sex ratio

vi. Decline in child marriage

vii. Gender inequality declined

viii.The cultivation of pulses and other cash
crops has increased in Bharmaur region.

ix. Any other relevant point Pg 69
TB II 1+4=5
( Any four points to be assessed) 4x1=4

27 (a) ‘ Indian railways have facilitated the
movement of both freight and passengers and
contributed to the growth of economy’. Support
the statement with suitable arguments.

i) Indian railway network is one of the
longest in the world.

14

ii) Conversion of metre and narrow gauge to
broad gauge and replacement of steam
engines to diesel and electric engines has
increased the speed as well as haulage
capacity.

iii) Metro rail has revolutionised the urban
transport system in India as it facilitates the
movement of people, which enhances their
working efficiency and spheres in spatial
contexts.
iv) Areas around towns, raw material
producing areas and of plantation and other
commercial crops, hill stations and
cantonment towns were well connected by
railways from the British colonial era.

v) After independence, railway routes have
been extended to other areas. The most
significant development has been the
development of Konkan railway along the
west coast providing a direct link between
Mumbai and Mangalore.

vi) Railway continues to remain the main Pg 79
means of transport for the masses as well as TB II 5x1=5
goods too.

vii) Any other relevant point.

(Any five points to be explained)
OR
(b) “Indian ports have continuously being
growing for successful international trade”.
support the statement with suitable arguments.

i. Indian ports are growing continuously
after independence.
ii. Indian ports are handling large volumes
of domestic as well as overseas trade.
iii. Most of the ports are equipped with
modern infrastructure.
iv. Previously, the development and
modernization was the responsibility of the

15

government agencies.
v. Considering the increase in function and
need to bring these ports at par with the
international ports, private entrepreneurs
have been invited for modernisation of ports
in India.

vi. The capacity of Indian ports increased Pg 90 5x1=5
more than forty times in 2016 since 1951.
TB II

vii. Any other relevant point.

(Any five points to be explained.)

28 (a) ‘Evaluate the National Youth Policy of India’
for overall development of youth and
adolescents.

i. The National Youth Policy launched in
February 2014.

ii. The government of India has undertaken
certain policies to impart proper education to
the adolescent groups so that their talents
could be channelized and properly utilized.

iii. It proposes a holistic ‘vision’ for the youth
of India.

iv. To empower the youth of the country to
achieve their full potential and through
them, enable India to find its rightful place
in the community of nations.

v. The National Policy for Skill Development
and Entrepreneurship, also formulated in
2015, to provide an umbrella framework to
all skilling activities.
Pg 8 5x1=5
vi. Any other relevant point. TB II

(Any five points to be evaluated.)

Or

16

(b) Suggest the measures for overall
development of youth and adolescents in India.

i. Proper education to the adolescent groups

ii. Talents should be better channelised
iii. Skill development programmes should
be effectively implemented
iv. Encourage entrepreneurship among the
youths
v. Eradicate social evils like drug abuse,
alcoholism, juvenile delinquency and
committence of crime.
vi. Overcome physical and mental disability.
vii. To overcome the challenges of lower age
at marriage, illiteracy- particularly female
illiteracy, school, dropouts, low intake of
nutrients, high rate of maternal mortality
of adolescent mothers, high rate of HIV
and AIDS infection.
viii. Any other relevant point
Pg 8 5x1=5
TB II
(Any five points to be explained.)

SECTION - E 2x5=10

Questions number 29 and 30 are Map-based
Questions.

29. Please See Attached Map:- 5x1=5

17

Note: For Visually Impaired Candidates only in lieu of Q.No. 29

Attempt any five. 5x1=5

(291) Cape Town/Durban
(292) Darwin/Wellington/Perth/Sydney
(293) Panama Canal
(294) Arabian Peninsula
(295) Argentina/Uruguay/ Brazil/Venezuela/ Guyana
(296) Downs (Australia)
(297) Temperate latitudes (South Africa)

Please See Attached Map.. 5x1=5
30.

18

Locate and label any five of the following.

Note : For Visually Impaired Candidates only in lieu of Q. No 30.

19

Attempt any five. 5x1=5

(30.1) Arunachal Pradesh

(30.2) Uttar Pradesh

(30.3) Kandla

(30.4) Hazaribagh /Singhbhum

(30.5) Balaghat

(30.6) Ratnagiri /Chandrapur

(30.7) Bengaluru

20

अति गोपनीय: (केवल आंिरिक औि पतितंतंि उपयोग के तलए)

सीतनयि सेकेंिर सककल पिरक्, 2025

अंक योजन् - भकगोल (सैद्ंतिक) (ववषय कों - 029)
( पेपि कों - 64/1/1)

स्म्नय तनर् द:-

आप ज्निे है कक उममीरव्िर के व्सिववक औि सहर मकलय्ंकन मे मकलय्ंकन सतसे महतवपकूर पकरय् है ।
मकलय्ंकन मे एक छोटर सी गलिी से गंभीि समसय्एं हो सकिी है जो उममीरव्िर के भववषय, तदक् पू्ली
औि तदकू पेदे को पभ्ववि कि सकिी है । गलतियर से तचने के तलए, यह अनुिों ककय् ज्ि् है कक
मकलय्ंकन दुर किने से पहले, आपको सपपट मकलय्ंकन करद्तनर् दर को धय्न से पढन् औि समझन्
च्कहए।
1
मकलय्ंकन नीति एक गोपनीय नीति है कयरकक यह आयोजजि पिरक्षं की गोपनीयि्, ककए गए मकलय्ंकन
औि कई अनय पहलुषं से संतंतंि है । इसक् ककसी भी ििह से स्वरजतनक रप से लीक होन् पिरक् पू्ली
के पटिर से उििने क् क्िू तन सकि् है औि ल्खर उममीरव्िर के जीवन औि भववषय को पभ्ववि कि
सकि् है । इस नीति/रसि्वेज को ककसी को भी स्झ् किन्, ककसी पव्क् मे पक्तदि किन् औि सम्च्ि
प्/वेतस्इट आकर मे छ्पन् आईपीसी के िहि क्िर व्ई को आमंव्ि कि सकि् है ।
2
अंकन योजन् मे करए गए तनर् दर के अनुस्ि मकलय्ंकन ककय् ज्न् है । यह ककसी की अपनी वय्ाय् य्
ककसी अनय ववच्ि के अनुस्ि नहरं ककय् ज्न् च्कहए। अंकन योजन् क् कड्ई से प्लन ककय् ज्न्
च्कहए औि ं्तमरक रप से प्लन ककय् ज्न् च्कहए। ह्ल्ंकक, मकलय्ंकन कििे समय, उति जो नवीनिम
ज्नक्िर य् ज्न पि आं्रिि है औि/य् अतभनव है , उनक् मकलय्ंकन उनकी दुदि् के तलए ककय् ज्
सकि् है अनयय् उनहे अंक नहरं करए ज्एंगे। 12 कक् मे, योगयि् आं्रिि प्र क् मकलय्ंकन कििे
समय, कृ पय् करए गए उति को समझने क् पय्स किे औि भले हर उति अंकन योजन् से न हो, लेककन
उममीरव्ि द्ि् सहर योगयि् की गून् की गई हो, अंक करए ज्ने च्कहए।
3
अकं - योजन् मे उतिो के तलए केवल सुझ्ए गए मकलय पि वतनर ु द्तमल है । ये केवल करद्

तनर् दर की पकृ ति मे है औि समपकूर उति क् गठन नहरं कििे है । छ््र की अपनी अतभवयवक हो

सकिी है औि यकर अतभवयवक सहर है िो उतचि अंक िर्नुस्ि करये ज्ने च्कहए |

4
पं्न पिरकक को पहले करन पतयेक मकलय्ंकनकि्र द्ि् मकलय्ंकन की गई पहली प्ंच उति पुजसिक्षं
को रे खन् च्कहए औि यह सुतनज्ि किन् च्कहए कक मकलय्ंकन अंकन योजन् मे करए गए तनर् दर के
अनुस्ि ककय् गय् है । मकलय्ंकन के तलए िखी गई देष उतिपुजसिक्एं यह सुतनज्ि किने के त्र हर रर

1

ज्एंगी कक वयवकगि मकलय्ंकनकि्रषं के अंकन मे कोई महतवपकूर अंिि नहरं है ।
5 जत भी उति सहर होग्, मकलय्ंकनकि्र (√) तचक्ि किे गे। गलि उति के तलए 'X' तचक्ि किे ।
मकलय्ंकनकि्र मकलय्ंकन कििे समय सहर पक्ि क् अंक नहरं लग्एंगे जजससे यह आभ्स होि् है कक उति
सहर है औि कोई अंक नहरं करय् गय् है । यह सतसे आम गलिी है जो मकलय्ंकनकि्र कि िहे है ।
6 यकर ककसी प् के भ्ग है , िो कृ पय् पतयेक भ्ग के तलए र्ई षि अंक रे । प् के ववतभनन भ्गर के तलए
करए गए अंकर को जोड करय् ज्न् च्कहए औि त्एं ह्य के म्जजरन मे तलख् ज्न् च्कहए औि घेिे मे
तलख् ज्न् च्कहए। इसक् कड्ई से प्लन ककय् ज् सकि् है ।

7
यकर ककसी प् मे कोई भ्ग नहरं है , िो त्एं ह्य के म्जजरन मे अंक करए ज्ने च्कहए औि उनहे घेिे मे
तलख् ज्न् च्कहए। इसक् कड्ई से प्लन भी ककय् ज् सकि् है ।
8 यकर ककसी छ्् ने एक अतिरिक प् क् पय्स ककय् है , िो अतंक अंक व्ले प् क् उति के
अंक के तलए अतिरिक प् तलजखए । तिकि्ि िख् ज्न् च्कहए औि अनय उति के अंक के तलए
अतिरिक प् तलजखए ।

9
्ुकट के संचयी पभ्व के तलए कोई अंक नहरं क्ट् ज्एग्। इसे केवल एक त्ि रं कंि ककय् ज्न् च्कहए।
10
अंकर क् एक पकूर पैम्ने ___70___ (उर्हिू प् प् मे करए गए 0-40 अंक) क् उपयोग ककय् ज्न् है ।
कृ पय् पकूर अंक रे ने मे संकोच न किे यकर उति इसके योगय है ।
11 पतयेक पिरकक को आवशयक रप से पकिे क्यर घंटर अय्रि पतिकरन 8 घंटे के तलए मकलय्ंकन क्यर किन्
होि् है औि मुाय ववषयर मे पति करन 20 उति पुजसिक्षं औि अनय ववषयर मे पति करन 25 उति
पुजसिक्षं क् मकलय्ंकन किन् होि् है (ववविू सपपट करद्तनर् दर मे करय् गय् है )। यह कम प्ठयरम
औि प् प् मे प्र की संाय् को रे खिे हुए है ।.

12 सुतनज्ि किे कक आप पकवर मे पिरकक द्ि् की गई तनमनतलजखि स्म्नय पक्ि की ्ुकटय्ं नहरं कििे है :

 उति य् उसके ककसी भ्ग को उति पुजसिक् मे वतन् मकलय्ंकन के छोडन्।
 ककसी उति के तलए करए गए अंक से अतंक अंक रे न्।
 एक उति पि करए गए अंकर क् गलि योग।
 उति पुजसिक् के आंिरिक पृषर से दीषरक पृष पि अंकर क् गलि सय्न्नििू।
 दीषरक पृष पि गलि प्व्ि योग।
 दीषरक पृष पि रो सिंभर के अंकर क् गलि योग।
 गलि कुल योग।
 दबरर औि अंकर मे अंक क् तमल्न नहरं होन्।
 उतिपुजसिक् से ऑनल्इन पुिसक्ि सकची मे अंकर क् गलि सय्न्नििू।
उति सहर के रप मे तचक्ि है , लेककन अंक नहरं करए गए है । (सुतनज्ि किे कक सहर सहर क् तनद्न सहर

2

औि सपप रप से रद्रय् गय् है । यह केवल एक पंवक होनी च्कहए। गलि उति के तलए X के स्य भी ऐस्
हर है ।) उति के आंे य् एक भ्ग को सहर औि देष को गलि के रप मे तचक्ि ककय् गय्, लेककन कोई
अंक नहरं करय् गय्।.
13 उति पुजसिक्षं क् मकलय्ंकन कििे समय यकर उति पकिर ििह से गलि प्य् ज्ि् है , िो इसे रपस (X) के
रप मे तचक्ि ककय् ज्न् च्कहए औि दकनय (0) अंक करए ज्ने च्कहए।
14 ककसी भी अमकलय्ंककि कहससे, दीषरक पृष पि अंक न ले ज्न्, य् उममीरव्ि द्ि् प्ई गई कुल ्ुकट,
मकलय्ंकन क्यर मे लगे सभी कतमरयर औि तोंर की पतिष् को भी नुकस्न पहुंच्एग्। इसतलए, सभी
संतंतंिर की पतिष् को तन्ए िखने के तलए, यह किि से रोहि्य् ज्ि् है कक तनर् दर क् स्वं्नीपकवक
र
औि वववेकपकूर प्लन ककय् ज्ए।

15 व्सिववक मकलय्ंकन दुर किने से पहले पिरककर को मौके के मकलय्ंकन के तलए करद्-तनर् दर मे करए गए
करद्-तनर् दर से खुर को परितचि किन् च्कहए।.

16 पतयेक पिरकक यह भी सुतनज्ि किे ग् कक सभी उतिर क् मकलय्ंकन ककय् गय् है , अंक दीषरक पृष पि ले
ज्य् गय् है , सहर ढं ग से कुल औि अंकर औि दबरर मे तलख् गय् है ।.

17
तोंर उममीरव्िर को आिटरआई आवेरन मे अनुिों पि उति पुजसिक् की िोटोकपपी प्र किने की अनुमति

रे ि् है औि पसंसकिू दुलक के भुगि्न पि पुनमकल
र य्ंकन पकरय् के एक भ्ग के रप मे अलग से भी।

परिकक / अतिरिक मुाय पिरकको को पुनः समिू कि्य् ज्ि् है कक वे सुतनज्ि किे कक

मकलय्ंकन अंक योजन् मे करए गए मकलय वतनरष
ु ं के अनुस्ि हर ककय् गय् है ।

3

अंक योजन्
मुाय पिरक्, 2025
ववषय - भकगोल सैद्ंतिक (029)
( पेपि कों - 64/1/1)

सेट-1
अतंकिम अंक-70

प.सं. अपेजकि उति / मकलय वतंर ु प्ठय अंक ववििू
पुसिक
मे पृ.सं.
खणं क
प् संाय् 1 से 17 तहुववकलपीय पक्ि के प् है ।
17x1=17

(B) रोनर (A) िय् (R) सहर है , लेककन (R), (A) की Pg 36
1. TB I 1
सहर वय्ाय् नहरं है ।

(C) केवल i,iii औि iv सहर है । Pg 32
2 TB I 1
(C) यह अनुसंं्न एवं ववक्स से संतंतंि है । Pg 51
3 TB I 1

(D) iii, iv, i औि ii Pg 67
4 TB I 1

(C) आं्पो पतन Pg 76
5 TB I 1

(B) ii, iv, i औि iii Pg 62
6 TB II 1
(D) गंग्नगि Pg 72
7 TB II 1
(C) प्कृ तिक गैस क् परिवहन, पसंसकिू औि ववपून Pg 82
8 1
किन् । TB II

(C) (A) सहर है , लेककन (R) गलि है । Pg 89
9 TB II 1
(C) केवल I, ii औि iv सहर है । Pg 103
10 TB II 1

4

(B) ंे सीतल Pg 98
11 TB II 1
(A) झ्तुआ जजल् - भील जनज्ति Pg 104
12 TB II 1
(D) रोनर i िय् iii Pg 103
13 TB II 1

(C) रो तिह्ई Pg 100
14 TB II 1
तनमनतलजखि ि्तलक् औि अनुचछे र को पकढए औि प्
15 से 17 िक क् उति तलजखए।
म्नव ववक्स की अंििि्षीय िुलन्एं
म्नव ववक्स संवगर
म्नव ववक्स क् सिि म्नव ववक्स सकचक्ंक क्
सकोि
अति उचच 0.800
उचच 0.700 से 0.799 के तीच
मधयम 0.550 से 0.699 के तीच
तनमन 0.549 से नीचे
उचच म्नव ववक्स व्ले रे द की तदक् औि सव्ससय
सेव्षं को उपलबं कि्न् प्यतमकि् है । वे स्म्जजक
खंं मे तहुि तनवेद कि िहे है । लोगर औि सुद्सन मे
उचचिि तनवेद ने इस वगर के रे दर को अनय रे दर से
सवरय् अलग कि करय् है ।
म्नव ववक्स के मधयम सिि व्ले अतंक्ंद रे दर क्
ववक्स कदिीय ववश युद के त्र की अवतं मे हुआ है
इनमे से अनेक रे द अतंक लोकोनमुखी नीतियर को
अपन्कि िय् स्म्जजक भेरभ्व को रिक किके िेजी से Pg 19
TB I
अपने म्नव ववक्स सकोि मे सुं्ि कि िहे है ।
उचच म्नव ववक्स व्ले रे दर के स्य सतसे महतवपकूर
15 1
क्िक ________ ल्गक होि् है ।

A स्म्जजक के्क मे अतंकिम तनवेद

5

म्नव ववक्स के मधयम सिि व्ले रे दर मे अतंक सुं्ि
16 1
________ तचजनहि होि् है ।

D) सम्ज आं्रिि नीतियर द्ि्

तनमनतलजखि मे से कौन स् अंक म्नव ववक्स सकचक्ंक
17
के मधयम शेूी के सीम्ंिि को रद्रि् है ?
1
C) 0.149

खणं ख

प् संाय् 18 एवं 19 सोि आं्रिि प् है । 2x3=6

18
तनमनतलजखि अनुचछे र को धय्न पकवक
र पकढए औि उसके
नीचे करए गए प्र के उति तलजखए:
मुक वय्प्ि की जसयति
वय्प्ि हे िु अयरवयवसय्षं को खोलने क् क्यर मुक
वय्प्ि अयव् वय्प्ि उर्िरकिू के रप मे ज्न् ज्ि्
है । यह क्यर वय्प्रिक अविोंर जैसे सीम् दुलक को
घट्कि ककय् ज्ि् है । घिे लक उतप्रर एवं सेव्षं से
पतिसपं्र किने के तलए वय्प्ि उर्िरकिू सभी सय्नर से
वसिुषं औि सेव्षं के तलए अनुमति पर्न किि् है ।
भकमंंलीकिू औि मुक वय्प्ि ववक्सदील रे दर की
अयरवयवसय्षं को उन पि पतिककल पतंं ठोकिे हुए िय्
उनहे ववक्स के सम्न अवसि न रे कि तुिर ििह से
पभ्ववि कि सकिे है । परिवहन एवं संच्ि िं् के ववक्स
के स्य हर वसिुएं एवं सेव्एं पहले की अपेक् िीव गति से
एवं रिक सय के्र िक पहुंच सकिी है । ककंिु मुक वय्प्ि को
केवल संपनन रे दर के द्ि् हर त्ज्िर की षि नहरं ले
ज्न् च्कहए।
तजलक ववकतसि रे दर को च्कहए कक वह अपने सवयं के
त्ज्िर को ववरे दी उतप्रर से संिजकि िखे रे द को भी ंं प
की गई वसिुषं से सिकर िहने की आवशयकि् है , कयरकक
मुक वय्प्ि के स्य इस पक्ि की ससिे मकलय की ंं प की
गई वसिुएं घिे लक उतप्रकर को नुकस्न पहुंच् सकिी है ।

6

18.1 ‘वय्प्ि उर्िरकिू’ क् अयर सपप कीजजए।

वय्प्ि के तलए अयरवयवसय्षं को खोलने के क्यर को
‘मुक वय्प्ि’ य् ‘वय्प्ि उर्िरकिू’ के रप मे ज्न्
ज्ि् है । यह ‘टै रिि’ जैसी वय्प्ि त्ं्षं को कम किके
ककय् ज्ि् है । 1

18.2 ‘भकमंंलीकिू’ औि ‘मुक वय्प्ि’ ने ववक्सदील
रे दर की अयरवयवसय्षं को ककस पक्ि पभ्ववि ककय् है ?

‘भकमंंलीकिू’ औि ‘मुक वय्प्ि’ ने ववक्सदील रे दर की
अयरवयवसय्षं पि पतिककल परिजसयतिय्ं योप कि
िय् उनहे ववक्स के सम्न अवसि न रे कि तुिर ििह से
पभ्ववि ककय् है । 1

18.3 ‘मुक वय्प्ि’ के नक्ि्तमक पभ्व से तचने के तलए
ववक्सदील रे दर को कय् किन् च्कहए? ककनहरं रो उप्यर
क् उललेख कीजजए ।

i. उनहे अपने त्ज्िर को ववरे दी उतप्रर से संिजकि
िखन् च्कहए।
ii. उनहे ससिी कीमि के ंं प ककए गए स्म्नर से
स्वं्न िहने की जरिि है कयरकक वह घिे लक
उतप्र को नुकस्न पहुंच् सकिे है ।
iii. अनय संतंतंि वतंर।ु ½ +½=1

1x3=3
(ककनहरं रो वतंरष
ु ं की वय्ाय् अपेजकि।)

‘ऑस्े तलय्ई प्िमह्दरपीय िे लम्गर' म्नतच् क् अधययन
19
कीजजए औि उसके नीचे करए गए प्र के उति तलजखए ।

7

19.1) मह्दरप के ककस भ्ग मे यह िे ल ल्इन जसयि है ?

रजकूी भ्ग मे 1

(19.2) इस िे लम्गर के सटे दनर की पहच्न कीजजए जो 'A' िय्
'B' के रप मे अंककि है ।
A िपिे सट

B िोट् ½ +½=1

(19.3) इस िे लम्गर के सतसे पकवर औि सतसे पज्म मे जसयि तसिे
के सटे दनर के न्म तलजखए।

i. सतसे पकव् - तसंनी
Pg 61
ii. सतसे पज्मी - पयर ½ +½=1
TB I 3x1=3
नोट : तनमनतलजखि प् केवल दवपत्तंि पिरक्तयरयर के तलए
प् संाय् 19 के सय्न पि है ।

'ऑस्े तलय्ई प्िमह्दरपीय िे लम्गर' की ककनहरं िीन
ववदेषि्षं क् वूरन कीजजए ।
i. यह मह्दरप के रजकूी भ्ग मे पकवर पज्म चलिी है ।
ii. यह पकव् िट के तसंनी से पज्म िट के पयर िक
चलिी है ।
iii. यह कपलगुिली ,पोटर अगसि िय् बोकन कहल से होकि
गुजििी है ।

8

iv. अनय संतंतंि वतंर ु
3x1=3
(ककनहरं िीन वतंरष
ु ं क् वूरन अपेजकि है ।) Pg 60
TB I

खणं ग 4x3=12

प् संाय् 20 से 23 लघु - उतिरय प् है ।

20
(a) "पकृ ति औि मनुषय जकटलि् से आपस मे जुडे हुए
है ।" इस कयन क् ववशेषू कीजजए।

i. पकृ ति औि मनुषय अववभ्जय ितव है औि इनहे
समग रप से रे ख् ज्न् च्कहए।
ii. भौतिक औि म्नवीय रोनर परिघटन्षं क् वूरन
म्नव दिरि िचन् ववज्न से पिीकर क् पयोग
कििे हुए रपकर के रप मे ककय् ज्ि् है ।

iii. पृसवी के 'रप', िकफ्न की 'आँख', नरर के 'मुख',
कहमनरर के 'पोय' (न्तसक्), जलंमरमधय की 'गीव्'
औि मृर् की 'परिचछे करक्' क् वूरन कििे है ।

iv. इसी पक्ि परे दर, ग्ंवर, नगिर क् वूरन 'जीवर' के रप
मे ककय् गय् है । सडकर, िे लवे औि जलम्ग् के
नेटवकर को परिसंचिू की ंमतनयर के रप मे
वजूरि ककय् गय् है ।

v. अनय संतंतंि वतंर ु Pg 1 3x1=3
TB I
( ककनहर िीन वतंरष
ु ं क् ववशेषू अपेजकि है ।)
अयव्

(b) "मनुषय पकृ ति परत अवसिर क् उपयोग किि् है ।"
इस कयन क् ववशेषू कीजजए ।

i. म्नव पय्रविू से प्र संस्ंनर के द्ि्
समभ्वन्एँ तनतमरि कििे है ।
ii. म्नव आभ्व की अवसय् से सविं्ि् की

9

अवसय् की षि तढि् है ।
iii. म्नव गतिववतं एक स्ंसकृ तिक परिदशय क्
तनम्रू कििी है ।
iv. म्नवीय करय्षं की छ्प सवर् है ।
v. उचच भकतमयर पि सव्ससय ववश्मसयल, ववद्ल
नगिरय पस्ि, खेि, िलोद्न मैर्नर व ििं तगि
पह्कडयर मे चि्ग्हे , िटर पि पतन औि
मह्स्गिरय िल पि समुदर म्गर िय् अंिरिक मे Pg 3
उपगह इतय्कर। TB I
3x1=3
vi. अनय संतंतंि वतंर।ु

( ककनहर िीन वतंरष
ु ं की ववशेषू अपेजकि )

21 ग्मीू औि नगिरय त्ज्ि केनदर मे उर्हिूर सकहि
अंिि सपप कीजजए ।
i. ग्मीू त्ज्ि केद 'अतयंि अलपवतंरि पक्ि के
वय्प्रिक केदर के रप मे सेव् कििे है ।जतकक
नगिरय त्ज्ि केदर मे औि अतंक ववतदपीकृ ि
नगिरय सेव्एँ तमलिी है ।
ii. ग्मीू त्ज्ि केदर मे वयवकगि औि
वय्वस्तयक सेव्एँ अचछछ ििह से ववकतसि नहरं
है । जतकक दहिर केद अचछछ ििह से ववकतसि है ।
iii.अतंकिि उनके स्र्कहक त्ज्ि ग्मीू के्र मे
होिे है । दहिर केदर मे स्र्कहक त्ज्िर के स्य-
स्य संगकठि त्ज्ि भी होिे है
iv. अतंक्ंद ग्मीू मंकंय्ँ योक त्ज्ि औि िुटकि
त्ज्ि के रप मे क्यर कििी है , जतकक दहिर
त्ज्ि ववतनतमरि वसिुषं के स्य-स्य ववतदप
त्ज्ि भी पर्न कििे है ।
v. अनय संतंतंि वतंर ु Pg 47 3x1=3
( अंिि के ककनहर िीन वतंरष
ु ं की वय्ाय् अपेजकि ) TB I

22 भ्िि मे सिि पोषूीय ववक्स के तलए ऊज्र के
अपिं पि्गि सोिर क् उपयोग कयर किन् च्कहए?
उर्हिूर सकहि वय्ाय् कीजजए।

10

i. सिि ववक्स के तलए आतयरक ववक्स की खोज
को पय्रविूीय तचंि्षं के स्य एकीकृ ि किने
की आवशयकि् है ।
ii. संस्ंनर के उपयोग के प्िं परिक ििरकर के
परिू्मसवरप भ्िर म््् मे अपतदप उतपनन
होि् है औि स्य हर परष
क ू जैसी अनय
पय्रविूीय समसय्एं भी पैर् होिी है ।
iii. यह भ्वी पीकढयर के तलए संस्ंनर की सुिक् क्
आह्न किि् है ।
iv. ऊज्र के वैकजलपक सोिर, जैसे- सौि, पवन, ििं ग,
भकि्पीय आकर ऊज्र के असम्पय सोि है ।
v. ऊज्र के गैि-प्िं परिक सोि ऊज्र के प्िं परिक
सोिर ववदेषकि पे्ोतलयम की िुलन् मे अतंक
ककि्यिी है कयरकक पे्ोतलयम की आय्ि ल्गि
अतंक है ।
vi. अनय संतंतंि वतंर ु Pg 64 3x1=3
TB II
( ककनहर िीन वतंरष
ु ं की वय्ाय् अपेजकि )

23 तनमनतलजखि ि्तलक् क् धय्नपकवक
र अधययन कीजजए औि
उसके नीचे करए गए प्र क् उति तलजखए।
भ्िि - नगिरकिू की पवृवतय्ँ 1961-2011

(23.1) ककस जनगून् वषर मे नगिरय जनसंाय् की
रदकीय वृवद सतसे अतंक रजर की गई है ?

1981 1
(23.2) भ्िि मे नगिरय जनसंाय् की तढिी हुई पवृवत

11

की वय्ाय् कीजजए।

भ्िि मे 1961 से 2011 िक दहिर जनसंाय् मे
तनयतमि वृवद की पवृवत रे खी गई है । 1961 मे यह
17.97% औि 2011 मे 31.16% रजर की गई। 1
(23.3) भ्िि मे तनिं िि तढिी हुई नगिर की संाय् क्
ववशेषू कीजजए।

1961 से 2011 िक नगिर की संाय् मे तनयतमि रप
से वृवद हुई है ,1961 मे यह 2365 औि 2011 मे 6171
यी,1981-1991 के तीच कसतर क् िीव वृवद रजर की
गई। 1 3x1=3

खंं घ
प् संाय् 24 से 28 ररघर उतिरय प् है ।
5x5=25

24 आपव्स औि उतपव्स दबरर को परिभ्वषि कीजजए। ववश
मे जन्ंकककीय संरमू तसद्नि क् ववशेषू कीजजए ।

आपव्स :

पव्सी, जो एक नई जगह पि चले ज्िे है , उनहे
आपव्सी कह् ज्ि् है । 1

उतपव्स :

पव्सी, जो एक सय्न से त्हि चले ज्िे है उनहे
उतपव्सी कह् ज्ि् है । 1

जन्ंकककीय संरमू तसद्ंि:
i. जन्ंकककीय संरमू तसद्ंि क् उपयोग ककसी
के् की जनसंाय् के वूरन िय् भववषय की
जनसंाय् के पकव्रनुम्न के तलए ककय् ज्ि् है ।
ii. यह तसद्ंि हमे ति्ि् है कक जैसे हर सम्ज
ग्मीू, खेतिहि औि अतदजकि अवसय् से
उननति किके नगिरय औदोतगक औि स्कि
तनि् है िो ककसी परे द की जनसंाय् उचच
जनम औि उचच मृतयु से तनमन जनम व तनमन
मृतयु मे परिवतिरि होिी है ।

12

iii. पहले चिू मे उचच पजननदीलि् , उचच मृतयु
रि औि ंीमी जनसंाय् वृवद होिी है ।
iv. रस
क िे चिू के दुरआि मे उचच पजननदीलि्
रे खी गई लेककन समय के स्य इसमे तगि्वट
आई, सवचछि् औि सव्ससय मे सुं्ि के क्िू
मृतयु रि मे कमी आई।
v. अंतिम चिू मे पजननदीलि् औि मृतयु रि
रोनर मे क्िी तगि्वट आिी है , जनसंाय् य् िो
जसयि िहिी है य् ंीिे -ंीिे तढिी है ।
vi. अनय संतंतंि वतंर ु

( ककनहर िीन वतंरष
ु ं क् ववशेषू अपेजकि ) 3x1=3 Pg 10 2+3=5

TB I

25 (a) "उदोगर की अवजसयति को तनज्ि किने मे परिवहन
ल्गि महतवपकूर भकतमक् तनभ्िी है । उर्हिूर सकहि
इस कयन को नय्योतचि ठहि्इए।
i. कचचे म्ल को क्िख्ने िक ल्ने के तलए औि
िैय्ि म्ल को त्ज्ि िक ले ज्ने के तलए
तवरिि औि कुदल परिवहन सुववं् उदोगर के
ववक्स के तलए आवशयक है ।
ii. अलप परिवहन ल्गि से उदोगर क् संकेदू
अतंक हुआ है ।
iii. पज्मी यकिोप औि पकव् उतिर अमेरिक् मे एक
अतयतंक ववकतसि परिवहन पू्ली है जजसने
हमेद् इन के्र मे उदोगर के संकेदू को पेरिि
ककय् है ।
iv. आंुतनक उदोग परिवहन पू्तलयर से अववभ्जय
रप से जुड् हुआ है ।
v. परिवहन मे सुं्ि होने से एकीकृ ि आतयरक
ववक्स औि के्ीय ववतनम्रू की ववदेषजि् होिी
है ।
vi. अनय संतंतंि वतंर ु Pg 38
5x1=5
TB I
( ककनहर प्ंच वतंरष
ु ं को नय्योतचि ठहि्इए। )

13

अयव्

(b) "ंे िर कृ वष क्यर नगिरय एवं औदोतगक केनदर के
समीप ककय् ज्ि् है ।" उर्हिूर सकहि इस कयन को
नय्योतचि ठहि्इए ।

i. ंे िर वयवस्य रं
ु ्र पदुषं के प्लन-पोषू क्
सव्रतंक उननि एवं रक पक्ि है ।
ii. यह मुाय रप से दहिर औि औदोतगक केदर के
प्स ककय् ज्ि् है जो ि्ज् रं
क औि ंे यिर
उतप्रर के तलए पडोस क् त्ज्ि उपलबं कि्िे
है ।
iii. विरम्न समय मे ववकतसि य्ि्य्ि के स्ंन,
पदीिकर क् उपयोग, प्सिेिरकिू की सुववं् के
क्िू ववतभनन ंे िर उतप्रर को अतंक समय
िक िख् ज् सकि् है ।
iv. इसमे पकंजी की अतंक आवशयकि् होिी है ।
पदुषं के तलए छपपि, घ्स संतचि किने के
भंं्ि एवं रगु ं उतप्रन मे अतंक यं्र के पयोग
के तलए पकंजी भी अतंक च्कहए।
v. पदुषं के सव्ससय, पजनन एवं पदु तचककतस् पि
भी अतंक धय्न करय् ज्ि् है । इसमे गहन शम
की आवशयकि् होिी है । Pg 28
vi. अनय संतंतंि वतंर ु TB I
5x1=5
( ककनहर प्ंच वतंरष
ु ं को नय्योतचि ठहि्इए )

(a) 'लकय के् तनयोजन' क् अयर सपप कीजजए। ववक्स
26
के तलए 'लकय के् तनयोजन' की आवशयकि् क् ववशेषू
कीजजए ।

लकय के् योजन् :

आतयरक रप से वपछडे हुए के्र मे तनयोजन परम क्
ववदेष धय्न िख कि उनके संस्ंनर पि आं्रिि

14

आतयरक ववक्स, ‘लकय तनयोजन’ के् कहल्ि् है । 1

ववक्स के तलए लकय के् तनयोजन की आवशयकि् :
i. ककसी के् क् आतयरक ववक्स उसके संस्ंन
आं्ि पि तनभरि किि् है , कभी-कभी संस्ंन
संपनन के् वपछडे िह ज्िे है ।
ii. के्ीय एवं स्म्जजक ववषमि्षं की पतलि् को
क्तक मे िखने के रम मे योजन् आयोग ने 'लकय
के्’ िय् 'लकय-समकह' योजन् उप्गमर को
पसिुि ककय् है ।
iii. अनुभवर से, यह महसकस ककय् गय् है कक आतयरक
ववक्स मे के्ीय असंिुलन पततलि हो िह् य्।
iv. लकय के्र की षि इं तगि क्यररमर के कुछ
उर्हिूर मे ‘कम्न तनयंव्ि के् ववक्स
क्यररम’, ‘सकख्गसि के् ववक्स क्यररम’,
‘पवरिीय के् ववक्स’ क्यररम है ।
v. आठवीं पंचवष्य योजन् मे पवरिीय के्र िय्
उति-पकव् ि्जयर, जनज्िीय एवं वपछडे के्र मे Pg 65
अवसंिचन् को ववकतसि किने के तलए ववतदप TB II
के् योजन् को िैय्ि ककय् गय्। 1+4=5
vi. अनय संतंतंि वतंर ु
( ककनहर च्ि वतंरष
ु ं क् ववशेषू कीजजए ) 4x1=4

अयव्
(b) 'प्रे तदक तनयोजन' क् अयर सपप कीजजए। भिमौि
के् मे 'समजनवि जनज्िीय ववक्स परियोजन्' के
परिू्मर क् मकलय्ंकन कीजजए।

प्रे तदक तनयोजन :

ववक्स मे के्ीय असंिुलन को कम किने की
योजन् को प्रे तदक तनयोजन कह् ज्ि् है । 1

भिमौि के् मे एकीकृ ि ववक्स परियोजन् के परिू्म :

i. सककलर, सव्ससय सुववं्षं औि पीने योगय प्नी

15

के संरभर मे तुतनय्रर ढ्ंचे क् ववक्स हुआ।
ii. सडकर एवं संच्ि की सुववं्षं मे वृवद हुई।
iii. वतजली की उपलबंि् मे सुं्ि हुआ।
iv. स्किि् रि ववदेषकि मकहल् स्किि् मे Pg 69
जतिरसि वृवद रजर की गई। 1+4=5

v. तलंग्नुप्ि मे सुं्ि हुआ। TB II

vi. त्ल ववव्ह मे तगि्वट आई।
vii. लैतगक असम्नि् मे कमी आई।
viii. भिमौि के् मे र्लर औि अनय नकरर िसलर की
खेिी मे वृवद हुई है ।
ix. अनय संतंतंि वतंर ु
( ककनहर च्ि वतंरष
ु ं क् मकलय्ंकन अपेजकि है ।) 4x1=4

(a) "भ्ििीय िे ल ने म्ल एवं य््ी परिवहन की सुगम
27
तन्ने के स्य आतयरक वृवद मे भी योगर्न करय् है ।"
उपयुक िकर के स्य इस कयन की पुवप कीजजए।

i. भ्ििीय िे लवे नेटवकर रतु नय् मे सतसे लंते नेटवकर
मे से एक है ।
ii. मीटि औि नैिो गेज को बपं गेज मे तरलने औि
भ्प इं जनर को ंरजल औि इलेजक्क इं जनर मे
तरलने से गति के स्य-स्य ढु ल्ई कमि् मे भी
वृवद हुई है ।
iii. मे्ो िे ल ने भ्िि मे नगिरय परिवहन पू्ली मे
र्ंति ल् रर है कयरकक यह लोगर की आव्ज्हर
को सुववं्जनक तन्िी है , जजससे उनकी
क्यरकुदलि् औि सय्तनक संरभ् मे वृवद होिी
है ।
iv. कसतर के आसप्स के के्, कचच् म्ल उतप्रक
के् औि वृक्िोपू औि अनय व्जूजजयक िसले,
कहल सटे दन औि ‘छ्वनी दहि’ वबकटद
औपतनवेतदक युग से िे लवे द्ि् अचछछ ििह से
जुडे हुए ये।
v. सविं्ि् के त्र, िे ल म्ग् को अनय के्र िक
ववसि्रिि ककय् गय् है । सतसे महतवपकूर

16

ववक्स पज्मी िट पि करकू िे लवे क् ववक्स
है जो मुंतई औि मैगलोि के तीच सीं् तलंक
पर्न किि् है ।
vi. िे लवे जनि् के स्य-स्य म्ल के तलए भी
परिवहन क् मुाय स्ंन तन् हुआ है ।
vii. अनय संतंतंि वतंर ु

( ककनहर प्ंच वतंरष
ु ं की वय्ाय् अपेजकि )
Pg 79
अयव्
TB II
5x1=5
(b) "सिल अंिि्रषीय वय्प्ि के तलए भ्ििीय पतनर क्
तनिं िि ववक्स हो िह् है ।" उपयुक िकर द्ि् इस कयन
की पुवप कीजजए।

i. आज्रर के त्र से भ्ििीय पतनर क् लग्ि्ि
ववक्स हो िह् है ।
ii. भ्ििीय पतन तडर म््् मे घिे लक औि ववरे दी
वय्प्ि संभ्ल िहे है ।
iii. अतंक्ंद पतन आंुतनक तुतनय्रर ढ्ंचे से
सुसजजजि है ।
iv. पहले, ववक्स औि आंुतनकीकिू सिक्िर
एजेतसयर की जजममेर्िर यी।
v. क्य् मे वृवद औि इन पतनर को अंििि्षीय
पतनर के ति्ति ल्ने की आवशयकि् को धय्न
मे िखिे हुए, भ्िि मे पतनर के
आंुतनकीकिू के तलए तनजी उदतमयर को
आमंव्ि ककय् गय् है ।
vi. 1951 के त्र से 2016 मे भ्ििीय पतनर की
कमि् च्लीस गुन् से अतंक तढ गई।
vii.अनय संतंतंि वतंर ु Pg 90
(ककनहरं प्ंच वतंरष
ु ं की वय्ाय् अपेजकि ।) TB II
5x1=5

a) ककदोि एवं युव्षं के समग ववक्स के तलए भ्िि की
28
'ि्षीय युव् नीति' क् मकलय्ंकन कीजजए।

i. ि्षीय युव् नीति ििविर 2014 मे दुर की गई।

17

ii. भ्िि सिक्ि ने ककदोि समकहर को उतचि तदक्
पर्न किने के तलए कुछ नीतिय्ं अपन्ई है
ि्कक उनकी पतिभ् को करद् रर ज् सके औि
उसक् उतचि उपयोग ककय् ज् सके।
iii. यह भ्िि के युव्षं के तलए एक समग
'दवपकोू' पसि्ववि किि् है ।
iv. रे द के युव्षं को उनकी पकिर कमि् प्र किने
के तलए सदक तन्न् औि उनके म्धयम से
भ्िि को ि्षर के समुर्य मे अपन् उतचि सय्न
प्ने मे सकम तन्न्।
v. कौदल ववक्स औि उदतमि् के तलए ि्षीय नीति,
सभी कौदल गतिववतंयर के तलए एकछ् ढ्ंच्
पर्न किने के तलए 2015 मे भी िैय्ि की गई
यी।
vi. अनय संतंतंि वतंर ु
Pg 8
5x1=5
( ककनहर प्ंच वतंरष
ु ं क् मकलय्ंकन अपेजकि है । )
TB II
अयव्

(b) भ्िि मे ककदोि एवं युव्षं के समग ववक्स के तलए
उप्य सुझ्इए ।

i. ककदोि समकहर को उतचि तदक्।
ii. पतिभ्षं को तेहिि करद् तमलनी च्कहए।
iii. कौदल ववक्स क्यररमर को पभ्वी ढं ग से
करय्जनवि ककय् ज्ए ।
iv. युव्षं मे उदतमि् को पोतस्कहि किन्।
v. नदीली रव्षं के रर
ु पयोग, दि्तखोिर, त्ल
अपि्ं जैसी स्म्जजक तुि्इयर को सम्र ककय्
ज्ए।
vi. द्िररिक औि म्नतसक ववकल्ंगि् पि क्तक प्य्
ज्ए ।
vii.ववव्ह की कम उम, तनिकिि्- ववदेष रप से
मकहल् तनिकिि्, सककल छोडन्, पोषक ितवर क्
कम सेवन, ककदोि म्ि्षं की म्िृ मृतयु की

18

उचच रि, एचआईवी औि एडस संरमू की उचच
रि की चुनौतियर पि क्तक प्य् ज्न् च्कहए।
Pg 8
viii. अनय संतंतंि वतंर ु
TB II 5x1=5

( ककनहरं प्ंच वतंरष
ु ं क् वय्ाय् अपेजकि है ।)

खंं ङ
2x5=10
प् संाय् 29 एवं 30 म्नतच् आं्रिि प् है ।

संलगन म्नतच् रे जखए । 5x1=5
29.

19

तनमनतलजखि प् केवल दवपत्तंि पिरक्तयरयर के तलए प् संाय् 29 के सय्न
पि है ।
तनमनतलजखि मे से एक ककनहरं प्ंच प्र के उति ररजजए: 5x1=5
(29.1) केप ट्उन/ंितन

(29.2 ं्ववरन/वेतलंगटन/पयर/तसंनी

(29.3) पन्म् नहि

(29.4) अित प्यदरप

(29.5) अज्टरन्/उरगवे/ब्जील/वेनेजुएल्/गुय्न्

(29.6) ं्उनस (ऑस्े तलय्)

(29.7) समदीिोषू अक्ंद (रजकू अफीक्)

20

संलगन म्नतच् रे जखए । 5x1=5
30

नोट: तनमनतलजखि प् केवल दवप त्तंि पिरक्तयरयर के तलए प् संाय् 30 के
सय्न पि है ।
तनमनतलजखि मे से एक ककनहरं प्ंच प्र के उति ररजजए: 5x1=5
(30.1) अरू्चल परे द

(30.2) उति परे द

(30.3) क्ंंल्

21

(30.4) हज्िरत्ग/तसंहभकम

(30.5) त्ल्घ्ट

(30.6) ित्तगिर/चंदपुि

(30.7) तेगलुर

22