Class 9 Half Yearly Question Paper 2025-26 Hindi

CBSE CLASS 9
Half Yearly Question Paper
Session 2025-26

HINDI

Exam CBSE Class 9
Subject Hindi
Session 2025-26
Document Type Half Yearly Question Paper

Notes · Sample Papers · Previous Year Papers · Mock Tests

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as Question Paper g
a
HALF YEARLY EXAMINATION
SESSION 2025-2026

CLASS: IX MAXIMUM MARKS: 80
SUBJECT: HINDI TIME: 3 HOURS

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सामा य िनदश:

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पृo म कुल 15
 इस प म कुल चार खंड ह - क, ख, ग और घ।
प के 11 c
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 इस ह। सभी अिनवाय ह।

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 खंड-क म कुलem2 ह, जनम उप- क सं या 10 है । g l a
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 खंड-ख मlaकुल 4 ह, जनम उप- क सं या 20 है। a
a म कुल 5 ह, जनम उप- क सं या 21 है ।
 खंड-ग
 खंड-घ म कुल 4 ह, सभी के साथ उनके वक प भी दए गए ह।
 के उ र दए गए िनदश का पालन करते हुए िल खए।

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खंड-क (अप ठत बोध)

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यानपूवक पढ़कर उस .पर आधा रत दए गए बहु वक पीय एवं
िन निल खत ग यांश को
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1.
लघु उ र य के उ र िल खए:-
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बहुत-से व ान और िचंतक ने इसaबात को लेकर िचंता कट क है क भारतीय समाज
आधुिनकता से बहुत दरू है और भारत के लोग ख़ुद को आधुिनक बनाने क कोिशश भी
नह ं कर रहे ह। नैितकता, स दयबोध और अ या म के समान आधुिनकता कोई शा त
मू य नह ं है । वह कई चीज़ का एक स मिलत नाम है । औ योगीकरण आधुिनकता क
पहचान है । सा रता का सव यापी सार आधुिनकता क सूचना दे ता है । नगर-स यता का
नवीनतम और वकिसत होना आधुिनकता का गुण है । सीधी-साद अथ यव था

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म यकालीनता का ल ण है । आधुिनक दे श वह है , जसक अथ यव था ज टल और
m . समाज
c. o ‘मुसारणशील हो और जो 'टे क-ऑफ' क थित को पार कर चुक हो। आधुिनक
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e है जो अ य
e m l aसं कृ ित क द घा
समाज’ है और म यकालीन समाज ‘बंद समाज’ है । ‘बंद समाज’ वह

las समाज से भाव हण नह ं करता, जो अपने सद य को भी धन या
ag
ag म ऊपर उठने क खुली छूट नह ं दे ता, जो जाित- था और गो वाद से पी ड़त है , जो
अंध व ासी, गतानुगितक और संक ण है । आधुिनक समाज अथात ‘मु समाज’ म
उ मु ता होती है । उस समाज के लोग अ य समाज के लोग से िमलने-जुलने और वचार
के आदान- दान करने से नह ं घबराते, न वे उ नित का माग खास जाितय और खास
गो के िलए सीिमत रखते ह। जो दे श अपनी र ा के िलए भी लड़ने म असमथ है , उसे
आधुिनक कहलाने का कोई अिधकार नह ं है , इसिलए आधुिनक समाज साम रक से

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1

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भी बलवान समाज होता है । आधुिनक समाज के लोग का एक ल ण यह भी है क हर
आदमी के होने वाली आय- यय अिधक होती है । हर आदमी के पास कोई धंधा या काम
होता है और अवकाश क िशकायत ायः हर एक को रहती है । - (इं टरनेट से साभार)

(क) ‘बंद समाज’ क या या म कई चीज़ को स मिलत कया जा सकता है । (1)
कथन के िलए उिचत वक प का चयन क जए:-

(I) जाित- था और गो वाद से पी ड़त रहना
(II) अ ध व ासी, और संक ण मानिसकता का होना
(III) धन या सं कृ ित के े म खुली छूट दे ना
(IV) जाित- था और सां कृ ितक े म थर रहना

वक प

(i) कथन (I) सह है ।
(ii) कथन (II) सह है ।
(iii) कथन (III) सह है ।
(iv) कथन (I) और (II) सह ह।

(ख) नीचे दए हुए कॉलम 1 को कॉलम 2 से सुमेिलत कर सह वक प का चयन क जए:- (1)

कॉलम 1 कॉलम 2
I आधुिनक समाज मु है 1 आधुिनकता का गुण है ।
II नगर-स यता का वकास 2 जसक अथ यव था ज टल हो।
III आधुिनक दे श वह है 3 म यकालीन समाज बंद है ।

वक प
(i) I (3) II (1) III (2)
(ii) I (2) II (3) III (1)
(iii) I (3) II (2) III (1)
(iv) I (1) II (3) III (2)

(ग) कथन (A) और कारण (R) को पढ़कर उपयु वक प का चयन क जए:- (1)

कथन (A): व ान और िच तक ने िचंता य क है ।
कारण (R): भारतीय समाज से न िसफ आधुिनकता दरू है ब क उसको लाने के यास
भी नह ं हो रहे ह।
(i) कथन (A) ग़लत है , कंतु कारण (R) सह है ।
(ii) कथन (A) और कारण (R) दोन ह सह ह।
(iii) कथन (A) सह है और कारण (R) ग़लत है ।
(iv) कथन (A) सह है , कंतु कारण (R) कथन (A) क सह या या नह ं है ।

2

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as (घ) नैितकता, स दयबोध और अ या म के समान आधुिनकता कोg शा त मू य क
a ण
े ी म (2)
य नह ं रखा जा सकता है ?
(ङ) आधुिनक समाज क विश ताओं म या- या शािमल है ? (2)

2. िन निल खत का यांश को यानपूवक पढ़कर उस पर आधा रत दए गए बहु वक पीय एवं
लघु उ र य के उ र िल खए:-

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अजुन! दे खो, कस तरह कण सार सेना पर टू ट रहा,

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दे खो जस तरफ,co
कस तरह पांडव का पौ ष होकर अशंक वह लूट रहा,

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उधर उसके ह बाण दखाई पड़ते ह,
बस, जधरe सुनो, केवल उसक हुँकार सुनाई पड़ती है ।
s या लाघव! कतना पौ ष! कैसा हार! g l a
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कैसी lकरालता! a
ag गौरव से यह वीर रद कर रहा समर-वन म वहार!
कस
यूह पर यूह फटे जाते, सं ाम उजड़ता जाता है ,
ऐसी तो नह ं कमल वन म भी कुंजर धूम मचाता है ।
इस पु षिसंह का समर दे ख मेरे तो हुए िनहाल नयन,
कुछ बुरा न मानो, कहता हूँ, म आज एक िचर-गूढ़ वचन।
कण के साथ तेरा बल भी म खूब जानता आया हूँ,

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मन-ह -मन तुझसे बड़ा वीर, पर इसे मानता आया हूँ। '’
'औ' दे ख चरम वीरता आज तो यह सोचता हूँ. मन म,
e mर को रण म?
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है भी कोई, जो जीत सके, इस अतुल धनु ध

ag िसह ' दनकर' (र रमरथी स म सग भाग़-2)
- रामधार

(क) क व ने कण के यु -कौशल क शंसा म या कहा है ? उिचत वक प का चयन (1)
क जए:-

(I) पांडव सेना के पु षाथ को चुनौती दे रहा था।
(II) पांडव सेना ने उसे चार ओर से घेर िलया था।

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(III) समर े म केवल उसके बाण दखाई दे रहे थे।

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(IV) समर े म केवल उसक हुँकार सुनाई दे रह थी।

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s e वक प
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g la a
a (i) कथन I और II सह ह।
(ii) केवल कथन III सह है ।
(iii) कथन I, II और IV सह ह।
(iv) कथन I, III और IV सह ह।

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3

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(ख) इस का यांश म कौन कसक शंसा कर रहा है ? (1)
(i) कृ ण, अजुन क
(ii) कण, कृ ण क
(iii) कृ ण, कण क
(iv) अजुन, कण क

(ग) कथन (A) और कारण (R) को यानपूवक पढ़कर सह वक प का चयन क जए:- (1)

कथन (A): कण क गजना से पांडव सेना म भगदड़ मच गई।
कारण (R): कण ने पांडव क सेना पर भीषण आ मण कर दया था।

(i) कथन (A) गलत है , कंतु कारण (R) सह है ।
(ii) कथन (A) और कारण (R) दोन गलत ह।
(iii) कथन (A) और कारण (R) दोन सह ह तथा कारण (R), कथन (A) क सह
या या है ।
(iv) कथन (A) और कारण (R) दोन सह ह, परं तु कारण (R), कथन (A) क सह
या या नह ं है ।

(घ) ीकृ ण ने अजुन को कौन-सा गूढ़ वचन बताया? (2)

(ङ) कण के यु कौशल को दे खकर कृ ण उसके बारे म या सोच रहे थे? (2)

खंड-ख ( यावहा रक याकरण)

3. िनदशानुसार ‘उपसग- यय’ पर आधा रत िन निल खत पाँच म से क ह ं चार (1x4=4)
के उ र िल खए:-

(क) ‘दभ
ु ा य’ श द म यु उपसग तथा मूल श द िल खए।

(ख) ‘प र’ उपसग से दो श द बनाइए।

(ग) ‘पु तक य’ श द म यु यय तथा मूल श द िल खए।

(घ) ‘ व’ यय से दो श द बनाइए।

(ङ) ‘असंतु ’ श द म से उपसग व यय अलग करके िल खए।

4. िनदशानुसार ‘समास रचना’ पर आधा रत िन निल खत पाँच म से क ह ं चार (1x4=4)
के उ र िल खए:-

(क) ‘महासागर’ का सामािसक व ह करके समास का नाम बताइए।

(ख) ‘िचड़ मार’ का सामािसक व ह करके बताइए क यह त पु ष समास के कस भेद के
अंतगत आता है ?

(ग) ‘यथासमय’ सम त पद का व ह कर समास का नाम िल खए।

4

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as agद िल खए।
(घ) ‘तीन फल का समाहार’ व ह का सम तपद बनाकर उसका भे

(ङ) जस सम तपद म कोई भी पद धान न हो और सम तपद कसी अ य पद क ओर
संकेत करता हो, वहाँ कौन-सा समास होता है ?

5. िनदशानुसार ‘अथ क से वा य-भे द’ पर आधा रत िन निल खत पाँच म से (1x4=4)
क ह ं चार के उ र िल खए:-

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(क) सुनो! वह पु तक मुझे दे दो। (अथ के आधार पर वा य-भेद बताइए)
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o र सय से बाँधा जाता तो वे न भाग पाते। ( वधानवाचक वा य
(ख) य द ह रा-मोती को cमोट m .
म बदिलए) m
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g laबैठ जाओ। (संदेहवाचक वा य म बदिलए) a
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(ग) तुम पढ़ने

(घ) जाने-अनजाने आज़ के माहौल म हमारा च र बदल रहा है । ( वाचक वा य म बदिलए)

(ङ) ‘उ गारवाचक’ वा य को अ य कस नाम से जाना जाता है ?

6. िनदशानुसार अलंकार पर आधा रत क ह ं पाँच म से चार म िन हत अलंकार (1x4=4)
का भेद पहचानकर िल खए:-

o m म िन हत अलंकार कौन-सा है?
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(क) ‘नील फूले फूल को िसर पर चढ़ा कर।’ तुत का य पं

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(ख) तीन बेर खाती थी, वे तीन बेर खाती है । अलंकार का नाम िलखकर प ीकरण भी िल खए।

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(ग) ‘मधुवन क छाती को दे खो,
सूखी कतनी इसक किलयाँ।’
तुत का य पं म िन हत अलंकार कौन-सा है ?

(घ) ‘तौ पर वारौ उरबसी, सुिन रािधके सुजान।
तू मोहन के उरबसी, ै उरबसी समान।।’
तुत का य पं म िन हत अलंकार कौन-सा है ?

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(ङ) यमक अलंकार क प रभाषा सोदाहरण िल खए।

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em7.
खंड – ग (पा य-पु तक एवं पूरक पा य-पु तक)

s g la उपयु उ र (1x5=5)
g la िन निल खत प ठत ग यांश पर आधा रत बहु वक पीय
a
के सवािधक

a वाले वक प को चुनकर िल खए:-

सािलम अली ने अपनी आ मकथा का नाम रखा था ‘फॉल ऑफ ए पैरो’। मुझे याद आ
गया, ड o एचo लॉरस क मौत के बाद लोग ने उनक प ी डा लॉरस से अनुरोध कया
क वह अपने पित के बारे म कुछ िलख। डा चाहती तो ढे र सार बात लॉरस के बारे म
िलख सकती थी। ले कन उसने कहा- मेरे िलए लॉरस के बारे म कुछ िलखना असंभव-सा
है । मुझे महसूस होता है , मेर छत पर बैठने वाली गौरै या लॉरस के बारे म ढे र सार बात
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जानती है । मुझसे भी यादा जानती है । वो सचमुच इतना खुला-खुला और सादा- दल
आदमी था| मुम कन है , लॉरस मेर रग म, मेर ह डय म समाया हो, ले कन मेरे िलए
कतना क ठन है , उसके बारे म अपने अनुभव को श द का ज़ामा पहनाना। मुझे यक न
है , मेर छत पर बैठ गौरै या उसके बारे म और हम दोन ह के बारे म मुझसे
यादा जानकार रखती है ।
(क) िन निल खत कथन म से सह कथन वाले वक प को चुनकर िल खए:-
(I) डा को व ास था क उसक छत पर बैठने वाली गौरै या उसके पित के बारे म
यादा जानती है ।
(II) तहमीना सािलम अली क सहपाठ एवं प ी भी थी।
(III) ड o एचo लॉरस क माँ का नाम डा लॉरस था।
(IV) यह अंश डायर शैली म िलखा गया एक सं मरण है ।

वक प

(i) कथन I, II और IV सह ह।
(ii) कथन I, II और III सह ह।
(iii) कथन I, III, और IV सह ह।
(iv) कथन I और III, और IV सह ह।

(ख) कथन (A) और कारण (R) को पढ़कर उपयु वक प का चयन क जए:-

कथन (A): सािलम अली और ड o एचo लॉरस दोन क ज़ंदगी नैसिगक थी।
कारण (R): दोन ह पंछ वै ािनक थे।

वक प-

(i) कथन (A) और कारण (R) दोन सह ह।
(ii) कथन (A) तथा कारण (R) दोन ग़लत है ।
(iii) कथन (A) सह है और कारण (R) ग़लत।
(iv) कथन (A) सह है और कारण (R) कथन (A) क सह या या है ।

(ग) लॉरस क प ी ने अपने पित के वषय म िलखने से इं कार य कर दया?
(i) वह कसी से कुछ भी बताना नह ं चाहती थी।
(ii) उनके दे हांत से दख
ु ी थी, इसिलए इं कार कर दया।
(iii) लॉरस के बारे म उससे यादा उसके ब चे जानते थे, इसिलए इं कार कर दया।
(iv) लॉरस के बारे म उससे यादा उसक छत पर बैठ गौरै या जानती थी, इसिलए
इं कार कर दया।

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as ag प का चयन क जए:-
(घ) नीचे दए हुए कॉलम 1 को कॉलम 2 से सुमेिलत कर सह वक
कॉलम 1 कॉलम 2
(I) सािलम अली (क) आ मकथा
(II) ड o एचo लॉरस (ख) िलखना असंभव था|
(III) फॉल ऑफ ए पैरो (ग) प ी वै ािनक
(IV) डा को (घ) अं ेज़ी सा ह यकार

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वक प
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(i) i.-घ, ii-ग, iii- क, iv- ख
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l ii-घ, iii-क, iv-ग
(ii) i.-क, ii-घ, iii-ग, iv- ख
ag
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(iii) i.-ख,
(iv) i.-ग, ii-घ, iii-क, iv- ख

(ङ) लॉरस कैसे य थे?
(i) श क और खुला-खुला
(ii) खुला और सादे दल वाले
(iii) खुला-खुला और दखावट पन वाले

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(iv) संत समान एवं घुम कड़ वभाव वाले

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उ र लगभग 25-30 श द म िल खए:- la
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िनधा रत ग य अ याय के आधार पर िन निल खत चार म से क ह ं तीन के (2x3=6)
8.

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(क) 'साँवले सपन क याद' पाठ के आधार पर बताइए क सलीम अली ने पयावरण संर ण
के िलए कौन-कौन से कदम उठाए? आप अपने पयावरण को सुर त रखने के िलए या
करना चाहगे?

(ख) ‘दो बैल क कथा’ कहानी म साँड और बैल के म य होने वाले यु से आपको या ेरणा
िमलती है ? तक स हत उ र द जए।

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c. o यव था आपको अ छ लगती है और य ?
(ग) ित बत क कानून- यव था और भारत क कानून- यव था म से कौन-सी कानून-
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s em (घ) ‘बौ क दासता’ से या ता पय है? कस कार के लोग इसका िशकार
g l aबन रहे ह?
g la 9. िन निल खत प ठत का यांश पर आधा रत बहु वक पीय के aसवािधक उपयु उ र (1x5=5)
a
वाले वक प को चुनकर िल खए:-

या? दे ख ना सकती ज़ंजीर का गहना?
हथक ड़याँ य ? यह टश-राज का गहना,
को हू का चरक चूँ? - जीवन क तान,

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िग ट पर अँगुिलय ने िलखे गान!
हूँ मोट खींचता लगा पेट पर जुआ,
खाली करता हूँ टश अकड़ का कुआँ।
दन म क णा य जगे, लानेवाली
इसिलए रात म गज़ब ढा रह आली?
इस शांत समय म,
अंधकार को वेध, रो रह य हो?
को कल बोलो तो!

(क) िन निल खत कथन म से कौन-सा/से कथन सह है /ह? सट क वक प चुनकर िल खए:-
कथन
(I) रात के समय कोयल क व के पास उनके क पर मरहम लगाने आई थी।
(II) उनके काय म सहभागी बनने आई थी।
(III) उ ह जोश, उमंग एवं मधुर गीत सुनाने आई थी।
(IV) उनके साथ क पर रोने आई थी।

वक प

(i) कथन I, II और IV सह ह।
(ii) कथन II, III और IV सह ह।
(iii) कथन I, II और III सह ह।
(iv) कथन I, III और IV सह ह।

(ख) उपयु का यांश म व ा और ोता कौन ह?

(i) क व और कोयल
(ii) कोयल और सैिनक
(iii) क व और िसपाह
(iv) क व और कविय ी

(ग) कथन (A) और कारण (R) को पढ़कर उपयु वक प का चयन क जए:-

कथन (A): क व दन म अपनी पीड़ा भाव कट नह ं करते ह।
कारण (R): वे अपनी पीड़ा पहरे दार को नह ं दखाना चाहते ह।

(i) कथन (A) सह है , कंतु कारण (R) ग़लत है ।
(ii) कथन (A) और कारण (R) दोन ह ग़लत ह।
(iii) कथन (A) सह है और कारण (R) कथन (A) क सह या या है ।
(iv) कथन (A) सह है , कंतु कारण (R) कथन (A) क सह या या नह ं है ।

8

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as (घ) ‘को हू का चरक चू’ँ क आवाज़ या बन गई है ?
ag
(i) उनक ेरणा
(ii) व ोह भावना
(iii) क व क वेदना
(iv) क व के जीवन का संगीत

(ङ) क व ने टश सरकार क अकड़ का कुआँ कैसे खाली कया?
m
(i)
mके व क वता िलखकर।
टश अिधका रय के सभी आदे श मानकर।
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टश अिधकाcरय
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(ii)

s e रय के सभी यं णाओं को सहकर। g l a
la अिधका रय के सभी यं णाओं का ब ह कार कर।
टश अिधका
a
(iii)
(iv)
agटश

10. िनधा रत क वताओं के आधार पर िन निल खत चार म से क ह ं तीन के (2x3=6)
उ र लगभग 25-30 श द म िल खए:-

(क) ‘स खयाँ एवं सबद’ पाठ म कबीर ने धािमक संक णता के िवषय म या बताया है ? या आज
भी समाज म धािमक संक णताएँ ह? उदाहरण तुत कर प क जए।

o m वाँग भी रचना चाहती है, परंतु
बाँसरु को अपने से अलग य रखना चाहती ह?.c
(ख) क व रसखान क नाियका कृ ण से ेम करती ह, उनका

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l as के य के िलए बंद ार क साँकल खुल
g
(ग) कविय ी लल यद के अनुसार, कस कार
जाती है ? उ ह ने साँकल खोलने केaिलए या उपाय बताया है ? 'वाख' क वता के आधार
पर प क जए।

(घ) ‘कैद और को कला’ क वता म क व माखनलाल चतुवद ने कोयल के मा यम से अपने
मन के कन भाव को य कया है ?

11. िनधा रत पूरक पा यपु तक के आधार पर िन निल खत तीन म से क ह ं दो (4x2=8)
के उ र लगभग 50-60 श द म िल खए:-
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m क बाढ़ म पकिनक मनाने आए युवक युवितय क कौन-सी मानिसकता c
.झलकती
c. o पटना
(क)
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e m है ? उनके साथ बुरा यवहार य हुआ?
l a
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la (ख) ले खका मृदलु ा गग ने य के सामा जक उ थान के िलए कौन-कौनa से काय कए? आज
ag
क पछड़ म हलाओं के उ थान के िलए आप या करना चाहगे? िल खए।

(ग) “स यवहार और आ मीय यवहार के ारा कसी को भी स ाग पर लाया जा सकता
है ।” ‘मेरे संग क औरत’ पाठ के आधार पर इस कथन क पु क जए।

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खंड – घ (रचना मक लेखन)

12. िन निल खत म से कसी एक वषय पर संकेत बंदओ
ु ं के आधार पर लगभग 120 श द (6x1=6)
म अनु छे द िल खए:-

(क) व ापन का जीवन पर भाव

संकेत बंद-ु
 व ापन के साधन
 व ापन का उ दे य
 व ापन का मह व व भाव
 उपसंहार

(ख) व यािथय के िलए इं टरनेट क भूिमका

संकेत बंद-ु
 अ भुत आ व कार
 उिचत योग आव यक
 द ु पयोग
 उपसंहार

(ग) व ाथ जीवन और पु तकालय

संकेत बंद-ु
 पु तकालय क उपादे यता
 ान और मनोरं जन के साधन
 आपके व ालय का पु तकालय
 उपसंहार

13. आप रो हणी/रोहण ह। आपके बचत खाते का ए.ट .एम. काड खो गया है । इस वषय क (5x1=5)
सूचना दे ते हुए उिचत कायवाह करने या खाते से लेन-दे न बंद करने क गुज़ा रश करते
हुए बक बंधक को लगभग 100 श द म प िल खए।

अथवा

आप रो हणी/रोहण ह। ी मावकाश म पवतीय या ा के दौरान आप कुछ दन के िलए
अपने िम के घर ठहरे थे, जहाँ आपका बहुत आदर-स कार हुआ। िम के ित आभार
कट करते हुए लगभग 100 श द म एक प िल खए।

10

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as 14. मौसम वभाग ारा भार बा रश क चेतावनी जार कए जाने gके कारण जला शासन ने (5x1=5)
a
दो दन के िलए िश ण-सं थान को बंद रखने का िनदश दया है । कूल के धानाचाय
क ओर से लगभग 100 श द म, अिभभावक तक इस जानकार को पहुँचाने के िलए
व ालय क वेबसाइट पर डालने हे तु एक ई-मेल तैयार क जए।

अथवा

o m
c
‘प र म का मह व’ वषय को आधार बनाकर अपनी क पना के आधार पर लगभग 100
श द म एक लघु कथाmिल खए। .
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आज आपकseअंितम पर ा है । पढ़ाई से िचंता मु होकर आप अपने िम के साथ म ती (4x1=4)
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15.
la बताना चाहते ह। इस थित पर लगभग 80 श द म संवाद िल खए। ag
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अथवा

अपनी ब ती को व छ रखने हे तु क याण सिमित के सिचव होने के नाते इससे संबंिधत
सूचना 80 श द म िल खए।

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