MP TET Question Paper Middle School Teacher Science

PROFESSIONAL
EXAMINATION BOARD
Middle School Teacher
Eligibility Test - 2018
18th Feb 2019 02:30PM

Topic:- Child Development & Pedagogy (CDP)

1) Thematic Apperception Test was designed by ______. / िवषय-आ बोधन परी ण (थेमैिटक
एपरे सेपशन टे ) ______ ारा पांिकत िकया गया था।

1. Eysenck and Allport / आईज़क और आ ोट

2. Galton and Kretchemer / गा न और े र

3. Jung and Sheldon / युं ग और शे न

4. Murray and Morgan / मरे और मॉगन

Murray and Morgan / मरे और मॉगन

2) You are a pediatric resident. A 7-year-old Tarun is suspected to suffer from autism. You
referred this boy to see an educational psychologist for assessment. The education psychologist
sends a report to you and you need to explain the findings to his mother. His strength is MOST
likely found in which of the following areas?

/ आप एक बालिचिक सक ह। 7 साल के त ण को ऑिट म से पीिड़त होने का शक था।
आपने इस बालक को आं कलन के िलए एक शैि क मनोवै ािनक को दे खने के िलए
भेजा। िश ा मनोवै ािनक आपको एक रपोट भेजता है और आपको उसम आने वाले
िन कष उस ब चे की माँ को समझाने की आव कता है । उसकी ताकत, िन िल खत म
से िकस े म होने की सवािधक संभावना है ?

1. Oral presentation skills / मौ खक ुित कौशल

2. Verbal concept formation/ मौ खक अवधारणा गठन

3. Block design/ ॉक िडजाइन

4. Abstract thinking/ अमू त सोच

Block design/ ॉक िडजाइन

3) Gender is ______ determined while sex is _____ determined. / िलं ग ______

प से िनधा रत होता है जबिक से ______ प से िनधा रत होता है ।

1. Socially, Culturally / समािजक ,सां ृ ितक

2. Biologically, Socially / जै िवक ,सामािजक

3. Biologically, Environmentally /जै िवक ,पयावरिणक

4. Culturally, Biologically /सां ृ ितक ,जैिवक

Culturally, Biologically /सां ृ ितक ,जैिवक

4) A set of rules that helps us to derive meaning is known as: / िनयमों का एक

सेट जो हम अथ िनकालने म मदद करता है , िन न के प म जाना जाता है :

1. Sentences / वा य

2. Phonemes / फोने स

3. Words / श द

4. Semantics / सीमिटक

Semantics / सीमिटक

5) Trisha is an eight-year old girl who confidently performs arithmetic tasks

that involve adding or subtracting zero from a number. According to Piaget,
which cognitive ability enables Trisha in understanding the concept?/ ि शा एक
आठ वष य लड़की है , जो आ िव ास से अंकगिणतीय काय करती है िजसम एक
सं ा से शू को जोड़ना या घटाना शािमल है । िपयाजे के अनुसार, कौन सी
सं ाना क मता ि शा को अवधारणा समझने म स म बनाती है ?

1. Decenter/ िवक ् ण

2. Conservation/ सं र ण

3. Logical reasoning/ तािककता (लॉिजकल रीजिनं ग)

4. Reversibility/ िवपयता

Logical reasoning/ तािककता (लॉिजकल रीजिनंग)

6) By three years, the child is able to speak ____. / तीन वष तक, ब ा ______
बोलने म स म होता है ।

1. Syllables / अ र

2. Grammatically complete words / ाकरिणक प से पूण श

3. Words / श

4. Functionally complete words / काया क प से पूण श

Functionally complete words / काया क प से पूण श

7) According to Abraham Maslow, ______ is the summit of human motivation.

/ अ ाहम मा ो के अनुसार, ______ मानव ेरणा की पराका ा है ।

1. Safety need / सु र ा की आव कता

2. Love and belonging need / सं ब ता एवं ेह की आव कता

3. Need for Self-actualisation / आ -िस की आव कता

4. Esteem need / स ान की आव कता

Need for Self-actualisation / आ -िस की आव कता

8) What type of memory processing involves focusing on the superficial

characteristics of an object? / िकस कार की ृित सं रण म िकसी व ु की
सतही िवशेषता पर ान कि त करना शािमल है ?

1. Deep level processing / गहरा र संसाधन

2. Partial processing / आं िशक सं साधन

3. Elaborative processing / िव ृत संसाधन

4. Shallow level processing / उथला र संसाधन

Shallow level processing / उथला र संसाधन

9) What principle of learning is observed when a child does well in an exam

because he was promised a new phone? / अिधगम का कौन सा िस ांत ेि त जाता
है जब ब ा िकसी परी ा म अ ा दशन करता है ोंिक उसे एक नए फोन का वादा
िकया गया था?

1. Negative reinforcement / नकारा क पुनबलन

2. Negative punishment / नकारा कद

3. Positive punishment / सकारा कद

4. Positive reinforcement / सकारा क पुनबलन

Positive reinforcement / सकारा क पुनबलन

10) What is the unit of heredity? / आनु वंिशकता की इकाई ा है ?

1. Zygote / यु नज

2. Gene / जीन

3. Fertilized cell / िनषे िचत कोिशका

4. Chromosome / ोमोसोम

Gene / जीन

11) A child does his chores because he will be rewarded with a chocolate if he

does. What is the term used to describe the chocolate? / एक ब ा अपने काम
करता है ोंिक अगर वह करता है तो उसे चॉकलेट से पुर ृ त िकया जाएगा।
चॉकलेट का वणन करने के िलए िकस श का उपयोग िकया जाता है ?

1. Operant conditioner / ि या सूत अनुबंधक

2. Punishing stimulus / दु र उ ीपक

3. Reinforcer / बलक

4. Neutral stimulus / तट थ उ ीपक

Reinforcer / बलक

12) Trail and error method was put forth by: / य तथा ुिट िविध इनके ारा
ितपािदत की गई:

1. Thorndike / थॉनडाइक

2. Kohler / कोहलर

3. Piaget / िपयाजे

4. Pavlov / पावलोव

Thorndike / थॉनडाइक

13) A student who completes tasks to earn marks is motivated by:/ एक छा जो
अंक अिजत करने के िलए काय पूरा करता है , वह इससे े रत होता है :

1. Knowing needs/ आव यकताओं को जानना

2. Intrinsic factors/ आं त रक कारक

3. Extrinsic factors/ बाहरी कारक

4. Mastery goals/ महारत ल

Extrinsic factors/ बाहरी कारक

14) Through classical conditioning, a neutral stimulus becomes a/an _____. /

िचर िति त ानुकूलन ( लािसकल कंडीशिनंग) के मा म से, एक उदासीन उ ीपक
एक________बन जाता है

1. Unconditioned Response / अननु कूिलत अनु ि या

2. Unconditioned stimulus / अननु कूिलत उ ीपक

3. Conditioned stimulus / ानुकूली उ ीपक

4. Conditioned Response / ानुकूली अनुि या

Conditioned stimulus / ानुकूली उ ीपक

15) A continuous loud noise is avoided by closing the door. This is an example of

_____. / दरवाजे को बंद करके लगातार आने वाली तेज आवाज से बचा जाता है । यह
______ का एक उदाहरण है ।

1. Negative reinforcement / नकारा क पुनबलन

2. Negative punishment / नकारा कद

3. Positive punishment / सकारा कद

4. Positive reinforcement / सकारा क पुनबलन

Negative reinforcement / नकारा क पुनबलन

16) Several tissues coordinate to give rise to a system. This is known as _____. /

कई ऊतक, एक णाली को ज दे ने के िलए सम य करते ह। इसे ______ पम
जाना जाता है ।

1. Continuity / िनरं तरता

2. Integration / एकीकरण

3. Specificity / िवशे षता

4. Differentiation / िवभे दन

Integration / एकीकरण

17) Which theory integrates principles explored by chaos, network, and

complexity and self-organisation theories? / कौन-सा िस ांत अराजकता, नेटवक
और जिटलता एवं आ -संगठन िस ांतों ारा खोजे गए िस ांतों को एकीकृत करता
है ?

1. Cognitivism / सं ाना क

2. Connectivism / सं योजनवाद

3. Behaviourism / वहारवाद

4. Humanism / मानवतावाद

Connectivism / संयोजनवाद

18) Which of the following is not a teaching skill in inclusive education? /

िन िल खत म से कौन समावेशी िश ा म एक िश ण कौशल नही ं है ?

1. Formative / िनमाणा मक

2. Achievement / उपल

3. Summative / योगा मक

4. Performance / दशन

Formative / िनमाणा मक

19) Which of the following types of parenting is least likely to benefit a child’s

development? / िन िल खत म से िकस कार के पालन-पोषण से ब े के िवकास म
लाभ होने की संभावना सबसे कम है ?

1. Permissive / अनु मोदक

2. Uninvolved / असं ब (भावना क प से न जुड़ा आ)

3. Authoritarian / स ावादी

4. Authoritative / आिधका रक

Uninvolved / असंब (भावना क प से न जुड़ा आ)

20) Which of the following steps should be taken in order to develop creativity

in students? / छा ों म रचना कता िवकिसत करने के िलए िन िल खत म से कौन
सा कदम उठाया जाना चािहए?

1. The teacher has to give freedom to respond. / िश क को िति या दे ने के िलए
वतं ता दे नी चािहए।

ो

2. The teacher should deliver lectures on the importance of creativity. / िश क को
रचना मकता के मह व पर या यान दे ना चािहए।

3. Students should be given opportunities to ask questions. / ब चों को न पूछने के
िलए अवसर दे ना चािहए।

4. Teacher himself should be creative. / िश क को वयं भी रचना मक होना चािहए।

The teacher has to give freedom to respond. / िश क को िति या दे ने के िलए
वतं ता दे नी चािहए।

21) Which is the final stage of Piaget’s theory of cognitive development? / िपयाजे

के सं ाना क िवकास के िस ांत की अंितम अव था कौन सी है ?

1. Formal operation stage / औपचा रक सं ि या अव था

2. Pre-operational stage / पू व-सं ि या क अव था

3. Concrete operation stage / मू त सं ि या अव था

4. Sensorimotor stage / सं वेदी पे शीय अव था

Formal operation stage / औपचा रक संि या अव था

22) Different parts of the body have / शरीर के िविभ िह ों म होता है :

1. Sporadic development / िछटपु ट िवकास या कहीं-कहीं िवकास

2. Uniform development / समान िवकास

3. Different rate of development / िवकास के िविभ दर

4. No development / कोई िवकास नहीं

Different rate of development / िवकास के िविभ दर

23) CANCELLED

’My test results show that I have an interest for sports but I do not have stamina
to play’; which of the following tests describes the above statement?/ 'मेरे परी ण

े ि े े ो ि ै ेि े े े े े ि

प रणाम दशाते ह िक मुझे खेलों म िच है लेिकन मेरे पास खेलने के िलए सहनश
नही ं है ' िन िल खत म से कौन सा परी ण उपरो कथन का वणन करता है ?

1. Ap tude Test/ अिभवृि परी ण

2. Skill test/ कौशल परी ण

3. Achievement test/ उपल परी ण

4. Intelligence Test/ बु परी ण

Ap tude Test/ अिभवृि परी ण

24) CANCELLED

Children often blame themselves for parental conflict. What Piagetian principle
explains this belief? / ब े अ र माता-िपता के बीच ए झगड़े के िलए खुद को दोषी
मानते ह। िपयाजे िस ांत इस िव ास की ा ा ा करता है ?

1. Egocentrism / ाथ

2. A-not-B error / ए-नहीं-बी ुिट

3. Conservation / सं र ण

4. Animism / सवा वाद

Egocentrism / ाथ

25) CANCELLED

During middle childhood, when faced with failure, what meaning would
children attach to their experience? / म बचपन के दौरान, जब असफलता का
सामना करना पड़ता है , तो ब े अपने अनुभव से ा समझगे?

1. Shying away from activities in which they are likely to succeed. / सं कोची ऐसी
गितिविधयों से दू र रहते ह िजनम उनके सफल होने की संभावना हो।

2. Conclude that trying new things is better. / यह िन य कर िक नई चीजों की कोिशश
करना बेहतर है ।

3. Conclude that failure is an indication of their incompetence, not a condition that
can be modified by learning or practicing. / यह िन ष िनकालना िक असफलता

े ै ऐ ै े े े े

उनकी अ मता का संकेत है , न िक ऐसी थित है िजसे अिधगम करने या अ ास करने से
संशोिधत नहीं िकया जा सकता है ।

4. Frustration and becoming more pessimistic about their abilities. / कुंठा और अपनी
मताओं के संबंध म अिधक िनराशावादी हो जाते ह।

Conclude that failure is an indication of their incompetence, not a condition that
can be modified by learning or practicing. / यह िन ष िनकालना िक असफलता
उनकी अ मता का संकेत है , न िक ऐसी थित है िजसे अिधगम करने या अ ास करने से
संशोिधत नहीं िकया जा सकता है ।

26) CANCELLED

According to Jean Piaget, the process which involves changing our existing
schemas in the light of new information is known as ______. / जीन िपयाजे के
अनुसार, वह ि या िजसम नई जानकारी के काश म हमारे मौजूदा ीमा को
बदलना शािमल है ______ के प म जाना जाता है ।

1. Equilibration / सा य

2. Assimilation / आ मसातकरण

3. Organization/ सं गठन

4. Accommodation / आवास

Accommodation / आवास

27) CANCELLED

If 20 dots are put along a straight line or curve, we see them together ignoring the gap
between them. This follows which of Gestalt’s principle of perceptual organization? / यिद
20िबंदु को एक सीधी या व रे खा के साथ-साथ रखा जाता है और हम उनके बीच के अंतर को
अनदे खा कर एकसाथ दे खते ह। यह गे ा के अवधारणा क संगठन के िकस िस ांत का
अनुसरण करता है ?

1. Law of con nuity / िनरं तरता का िनयम

2. Law of proximity / िनकटता का िनयम

3. Law of closure / सं वरण का िनयम

4. Law of similarity / स ता का िनयम

Law of con nuity / िनरं तरता का िनयम

28) Teachers need to ______ the needs of diverse group of student. / िश कों को छा ों के
िविवध समूह की आव यकताओं को_______ की आव कता है ।

1. Take care of / ान रखने

2. Orchestrate / योजना बनाने

3. Handle / हडल करने

4. Deal with / समझौता करने

Orchestrate / योजना बनाने

29) Which of the following is most crucial for children to learn to live in a

society? / िन िल खत म से कौन ब ों को एक समाज म रहने के िलए सीखने म
सबसे मह पूण है ?

1. To work on individual tasks / गत काय पर काम करना

2. To work collabora vely / सहयोग से काम करना

3. To work for rewards / पु र ार के िलए काम करना

4. To work in isola on / एकां त म काम करना

To work collabora vely / सहयोग से काम करना

30) Which of the following can help the child to overcome failure in school? /

िन िल खत म से कौन-सा ब े को िव ालय म असफलता को दू र करने म मदद कर
सकता है ?

1. Asking them to Focus on next assessment / उ अगले मू ां कन पर ान कि त करने
को कहना

2. Motivating and encouraging them to emphasize on efforts over ability / मता से
अिधक यासों पर जोर दे ने के िलए उ े रत करना और ो ािहत करना

3. Giving them some free time for leisure / उ अवकाश के िलए कुछ खाली समय दे ना

4. Changing their section/Class / उनके अनुभाग/क ा को बदलना

Motivating and encouraging them to emphasize on efforts over ability / मता से
अिधक यासों पर जोर दे ने के िलए उ े रत करना और ो ािहत करना

Topic:- General Hindi (L1GH)

1) उठ िकसान ओ, उठ िकसान ओ, बादल िघर आए ह

तेरे हरे -भरे सावन के

साथी ये आए ह

आसमान भर गया दे ख तो

इधर दे ख तो, उधर दे ख तो

नाच रहे ह उमड़-घुमड़ कर

काले बाल तिनक दे ख तो

तेरे ाणों म भरने को

नए राग लाए ह

यह संदेशा लेकर आई

सरस मधुर, शीतल पूरवाई

तेरे िलए, अकेले तेरे

िलए, कहाँ से चलकर आई

िफर वे परदे सी पा न, सुन,

तेरे घर आए ह

उड़ने वाले काले जलधर

नाच-नाच कर गरज-गरज कर

ओढ़ फुहारों की सीत चादर

दे ख उतरे ह धरती पर

िछपे खेत म, आँ खिमचौनी

सी करते ह

उपयु त प ांश को पढ़कर नीचे पूछे जाने वाले न का उ तर बताइए।

न: िकसान के हरे खेत जब लहराएं गे और अपनी हरी पताकाएं फहराएं गे तो कौन मु ु राएगा?

1. िकसान की प ी

2. आसमान म बादल

3. क म सरकार

4. घर म िकसान

आसमान म बादल

2) उठ िकसान ओ, उठ िकसान ओ, बादल िघर आए ह

तेरे हरे -भरे सावन के

साथी ये आए ह

आसमान भर गया दे ख तो

इधर दे ख तो, उधर दे ख तो

नाच रहे ह उमड़-घुमड़ कर

काले बाल तिनक दे ख तो

तेरे ाणों म भरने को

नए राग लाए ह

यह संदेशा लेकर आई

सरस मधुर, शीतल पूरवाई

तेरे िलए, अकेले तेरे

िलए, कहाँ से चलकर आई

िफर वे परदे सी पा न, सुन,

तेरे घर आए ह

उड़ने वाले काले जलधर

नाच-नाच कर गरज-गरज कर

ओढ़ फुहारों की सीत चादर

दे ख उतरे ह धरती पर

िछपे खेत म, आँ खिमचौनी

सी करते ह

उपयु त प ांश को पढ़कर नीचे पूछे जाने वाले न का उ तर बताइए।

न: इधर-उधर जहाँ भी दे खो बादलों से ा से ा िघर गया है ?

1. घर-आँ गन

2. बाग-बगीचे

3. आसमान

े

4. खे त-पथार

आसमान

3) उठ िकसान ओ, उठ िकसान ओ, बादल िघर आए ह

तेरे हरे -भरे सावन के

साथी ये आए ह

आसमान भर गया दे ख तो

इधर दे ख तो, उधर दे ख तो

नाच रहे ह उमड़-घुमड़ कर

काले बाल तिनक दे ख तो

तेरे ाणों म भरने को

नए राग लाए ह

यह संदेशा लेकर आई

सरस मधुर, शीतल पूरवाई

तेरे िलए, अकेले तेरे

िलए, कहाँ से चलकर आई

िफर वे परदे सी पा न, सुन,

तेरे घर आए ह

उड़ने वाले काले जलधर

नाच-नाच कर गरज-गरज कर

ओढ़ फुहारों की सीत चादर

दे ख उतरे ह धरती पर

िछपे खेत म, आँ खिमचौनी

सी करते ह

उपयु त प ांश को पढ़कर नीचे पूछे जाने वाले न का उ तर बताइए।

न: हालांिक खेती के नए तरीके हमारे दे श म इ ेमाल होने लगे ह, िफर भी िकसका मह पहले की तरह ही
है ?

1. हलवाहों का

2. पानी का

3. बै लों का

4. बा रश का

बा रश का

4) उठ िकसान ओ, उठ िकसान ओ, बादल िघर आए ह

तेरे हरे -भरे सावन के

साथी ये आए ह

आसमान भर गया दे ख तो

इधर दे ख तो, उधर दे ख तो

नाच रहे ह उमड़-घुमड़ कर

काले बाल तिनक दे ख तो

तेरे ाणों म भरने को

नए राग लाए ह

यह संदेशा लेकर आई

सरस मधुर, शीतल पूरवाई

तेरे िलए, अकेले तेरे

िलए, कहाँ से चलकर आई

िफर वे परदे सी पा न, सुन,

तेरे घर आए ह

उड़ने वाले काले जलधर

नाच-नाच कर गरज-गरज कर

ओढ़ फुहारों की सीत चादर

दे ख उतरे ह धरती पर

िछपे खेत म, आँ खिमचौनी

सी करते ह

उपयु त प ांश को पढ़कर नीचे पूछे जाने वाले न का उ तर बताइए।

न: बादल जब अपने साथ वषा लायगे तो िकसानों के ा लहलहाने लगगे?

1. बाग

2. आँ गन

3. घर

े

4. खे त

खेत

5) उठ िकसान ओ, उठ िकसान ओ, बादल िघर आए ह

तेरे हरे -भरे सावन के

साथी ये आए ह

आसमान भर गया दे ख तो

इधर दे ख तो, उधर दे ख तो

नाच रहे ह उमड़-घुमड़ कर

काले बाल तिनक दे ख तो

तेरे ाणों म भरने को

नए राग लाए ह

यह संदेशा लेकर आई

सरस मधुर, शीतल पूरवाई

तेरे िलए, अकेले तेरे

िलए, कहाँ से चलकर आई

िफर वे परदे सी पा न, सुन,

तेरे घर आए ह

उड़ने वाले काले जलधर

नाच-नाच कर गरज-गरज कर

ओढ़ फुहारों की सीत चादर

दे ख उतरे ह धरती पर

िछपे खेत म, आँ खिमचौनी

सी करते ह

उपयु त प ांश को पढ़कर नीचे पूछे जाने वाले न का उ तर बताइए।

न: बादलों ने िकसकी सफेद चादर ओढ़ रखी है ?

1. गम की

2. हवा की

3. मौसम की

ो

4. फुहारों की

फुहारों की

6) उठ िकसान ओ, उठ िकसान ओ, बादल िघर आए ह

तेरे हरे -भरे सावन के

साथी ये आए ह

आसमान भर गया दे ख तो

इधर दे ख तो, उधर दे ख तो

नाच रहे ह उमड़-घुमड़ कर

काले बाल तिनक दे ख तो

तेरे ाणों म भरने को

नए राग लाए ह

यह संदेशा लेकर आई

सरस मधुर, शीतल पूरवाई

तेरे िलए, अकेले तेरे

िलए, कहाँ से चलकर आई

िफर वे परदे सी पा न, सुन,

तेरे घर आए ह

उड़ने वाले काले जलधर

नाच-नाच कर गरज-गरज कर

ओढ़ फुहारों की सीत चादर

दे ख उतरे ह धरती पर

िछपे खेत म, आँ खिमचौनी

सी करते ह

उपयु त प ांश को पढ़कर नीचे पूछे जाने वाले न का उ तर बताइए।

न: बादल खेतों म कौन-सा खेल रहे ह?

1. ि केट

2. कब ी

3. कु ी

ँ ौ

4. आँ खिमचौली

आँ खिमचौली

7) उठ िकसान ओ, उठ िकसान ओ, बादल िघर आए ह

तेरे हरे -भरे सावन के

साथी ये आए ह

आसमान भर गया दे ख तो

इधर दे ख तो, उधर दे ख तो

नाच रहे ह उमड़-घुमड़ कर

काले बाल तिनक दे ख तो

तेरे ाणों म भरने को

नए राग लाए ह

यह संदेशा लेकर आई

सरस मधुर, शीतल पूरवाई

तेरे िलए, अकेले तेरे

िलए, कहाँ से चलकर आई

िफर वे परदे सी पा न, सुन,

तेरे घर आए ह

उड़ने वाले काले जलधर

नाच-नाच कर गरज-गरज कर

ओढ़ फुहारों की सीत चादर

दे ख उतरे ह धरती पर

िछपे खेत म, आँ खिमचौनी

सी करते ह

उपयु त प ांश को पढ़कर नीचे पूछे जाने वाले न का उ तर बताइए।

न: फसल की सफलता पर िकसानों का ा दांव पर लगा होता है ?

1. केवल घर का खच

2. केवल बक का कज

3. उपयु सभी

े

4. केवल पू रा भिव

उपयु सभी

8) उठ िकसान ओ, उठ िकसान ओ, बादल िघर आए ह

तेरे हरे -भरे सावन के

साथी ये आए ह

आसमान भर गया दे ख तो

इधर दे ख तो, उधर दे ख तो

नाच रहे ह उमड़-घुमड़ कर

काले बाल तिनक दे ख तो

तेरे ाणों म भरने को

नए राग लाए ह

यह संदेशा लेकर आई

सरस मधुर, शीतल पूरवाई

तेरे िलए, अकेले तेरे

िलए, कहाँ से चलकर आई

िफर वे परदे सी पा न, सुन,

तेरे घर आए ह

उड़ने वाले काले जलधर

नाच-नाच कर गरज-गरज कर

ओढ़ फुहारों की सीत चादर

दे ख उतरे ह धरती पर

िछपे खेत म, आँ खिमचौनी

सी करते ह

उपयु त प ांश को पढ़कर नीचे पूछे जाने वाले न का उ तर बताइए।

न: िकसान अब अ ी फसल के सपने ों दे ख पा रहा है ?

1. ोंिक अ ी बा रश ई है

2. इनम से कोई नहीं

3. खे तों की जु ताई अ ी की है

ो ै

4. फसल बो िदया है

ोंिक अ ी बा रश ई है

9) उठ िकसान ओ, उठ िकसान ओ, बादल िघर आए ह

तेरे हरे -भरे सावन के

साथी ये आए ह

आसमान भर गया दे ख तो

इधर दे ख तो, उधर दे ख तो

नाच रहे ह उमड़-घुमड़ कर

काले बाल तिनक दे ख तो

तेरे ाणों म भरने को

नए राग लाए ह

यह संदेशा लेकर आई

सरस मधुर, शीतल पूरवाई

तेरे िलए, अकेले तेरे

िलए, कहाँ से चलकर आई

िफर वे परदे सी पा न, सुन,

तेरे घर आए ह

उड़ने वाले काले जलधर

नाच-नाच कर गरज-गरज कर

ओढ़ फुहारों की सीत चादर

दे ख उतरे ह धरती पर

िछपे खेत म, आँ खिमचौनी

सी करते ह

उपयु त प ांश को पढ़कर नीचे पूछे जाने वाले न का उ तर बताइए।

न: इस किवता म िकसान से िकस बात का आ ान िकया गया है ?

1. जग जाने का

2. आं दोलन का

3. सो जाने का

4. वाता करने का

जग जाने का

10) उठ िकसान ओ, उठ िकसान ओ, बादल िघर आए ह

तेरे हरे -भरे सावन के

साथी ये आए ह

आसमान भर गया दे ख तो

इधर दे ख तो, उधर दे ख तो

नाच रहे ह उमड़-घुमड़ कर

काले बाल तिनक दे ख तो

तेरे ाणों म भरने को

नए राग लाए ह

यह संदेशा लेकर आई

सरस मधुर, शीतल पूरवाई

तेरे िलए, अकेले तेरे

िलए, कहाँ से चलकर आई

िफर वे परदे सी पा न, सुन,

तेरे घर आए ह

उड़ने वाले काले जलधर

नाच-नाच कर गरज-गरज कर

ओढ़ फुहारों की सीत चादर

दे ख उतरे ह धरती पर

िछपे खेत म, आँ खिमचौनी

सी करते ह

उपयु त प ांश को पढ़कर नीचे पूछे जाने वाले न का उ तर बताइए।

न: भारत जैसे कृिष धान दे श म मानसून का िकस पर गहरा भाव पड़ता है ?

1. िमकों पर

2. अथ व था पर

3. सरकार पर

4. यों पर

अथ व था पर

11) उठ िकसान ओ, उठ िकसान ओ, बादल िघर आए ह

तेरे हरे -भरे सावन के

साथी ये आए ह

आसमान भर गया दे ख तो

इधर दे ख तो, उधर दे ख तो

नाच रहे ह उमड़-घुमड़ कर

काले बाल तिनक दे ख तो

तेरे ाणों म भरने को

नए राग लाए ह

यह संदेशा लेकर आई

सरस मधुर, शीतल पूरवाई

तेरे िलए, अकेले तेरे

िलए, कहाँ से चलकर आई

िफर वे परदे सी पा न, सुन,

तेरे घर आए ह

उड़ने वाले काले जलधर

नाच-नाच कर गरज-गरज कर

ओढ़ फुहारों की सीत चादर

दे ख उतरे ह धरती पर

िछपे खेत म, आँ खिमचौनी

सी करते ह

उपयु त प ांश को पढ़कर नीचे पूछे जाने वाले न का उ तर बताइए।

न: िकसानों के हरे -भरे सावन का साथी किव ने िकसे कहा है ?

1. प रजनों को

2. बै लों को

3. गायों को

4. बादलों को

बादलों को

12) उठ िकसान ओ, उठ िकसान ओ, बादल िघर आए ह

तेरे हरे -भरे सावन के

साथी ये आए ह

आसमान भर गया दे ख तो

इधर दे ख तो, उधर दे ख तो

नाच रहे ह उमड़-घुमड़ कर

काले बाल तिनक दे ख तो

तेरे ाणों म भरने को

नए राग लाए ह

यह संदेशा लेकर आई

सरस मधुर, शीतल पूरवाई

तेरे िलए, अकेले तेरे

िलए, कहाँ से चलकर आई

िफर वे परदे सी पा न, सुन,

तेरे घर आए ह

उड़ने वाले काले जलधर

नाच-नाच कर गरज-गरज कर

ओढ़ फुहारों की सीत चादर

दे ख उतरे ह धरती पर

िछपे खेत म, आँ खिमचौनी

सी करते ह

उपयु त प ांश को पढ़कर नीचे पूछे जाने वाले न का उ तर बताइए।

न: िकसान के घर म खुशहाली िकस चीज़ से आती है ?

1. अ े घर से

2. अ े ा से

3. अ ी फसल से

4. अ ी सरकार से

अ ी फसल से

ि ओ ि ओ ि

13) उठ िकसान ओ, उठ िकसान ओ, बादल िघर आए ह

तेरे हरे -भरे सावन के

साथी ये आए ह

आसमान भर गया दे ख तो

इधर दे ख तो, उधर दे ख तो

नाच रहे ह उमड़-घुमड़ कर

काले बाल तिनक दे ख तो

तेरे ाणों म भरने को

नए राग लाए ह

यह संदेशा लेकर आई

सरस मधुर, शीतल पूरवाई

तेरे िलए, अकेले तेरे

िलए, कहाँ से चलकर आई

िफर वे परदे सी पा न, सुन,

तेरे घर आए ह

उड़ने वाले काले जलधर

नाच-नाच कर गरज-गरज कर

ओढ़ फुहारों की सीत चादर

दे ख उतरे ह धरती पर

िछपे खेत म, आँ खिमचौनी

सी करते ह

उपयु त प ांश को पढ़कर नीचे पूछे जाने वाले न का उ तर बताइए।

न: सरस मधुर शीतल पुरवाई िकसका संदेशा लेकर आई?

1. िकसी का नहीं

2. बादल पी पा न का

3. सद के मौसम का

4. बरसात के मौसम का

बादल पी पा न का

ि ओ ि ओ ि

14) उठ िकसान ओ, उठ िकसान ओ, बादल िघर आए ह

तेरे हरे -भरे सावन के

साथी ये आए ह

आसमान भर गया दे ख तो

इधर दे ख तो, उधर दे ख तो

नाच रहे ह उमड़-घुमड़ कर

काले बाल तिनक दे ख तो

तेरे ाणों म भरने को

नए राग लाए ह

यह संदेशा लेकर आई

सरस मधुर, शीतल पूरवाई

तेरे िलए, अकेले तेरे

िलए, कहाँ से चलकर आई

िफर वे परदे सी पा न, सुन,

तेरे घर आए ह

उड़ने वाले काले जलधर

नाच-नाच कर गरज-गरज कर

ओढ़ फुहारों की सीत चादर

दे ख उतरे ह धरती पर

िछपे खेत म, आँ खिमचौनी

सी करते ह

उपयु त प ांश को पढ़कर नीचे पूछे जाने वाले न का उ तर बताइए।

न: ये कौन कह रही है िक दे खो म िसफ तु ारे िलए िकतनी दू र से चल कर आयी?

1. मानसू न

2. िकसान-ब

3. पु रवाई

4. बदिलयां

पुरवाई

ि ओ ि ओ ि

15) उठ िकसान ओ, उठ िकसान ओ, बादल िघर आए ह

तेरे हरे -भरे सावन के

साथी ये आए ह

आसमान भर गया दे ख तो

इधर दे ख तो, उधर दे ख तो

नाच रहे ह उमड़-घुमड़ कर

काले बाल तिनक दे ख तो

तेरे ाणों म भरने को

नए राग लाए ह

यह संदेशा लेकर आई

सरस मधुर, शीतल पूरवाई

तेरे िलए, अकेले तेरे

िलए, कहाँ से चलकर आई

िफर वे परदे सी पा न, सुन,

तेरे घर आए ह

उड़ने वाले काले जलधर

नाच-नाच कर गरज-गरज कर

ओढ़ फुहारों की सीत चादर

दे ख उतरे ह धरती पर

िछपे खेत म, आँ खिमचौनी

सी करते ह

उपयु त प ांश को पढ़कर नीचे पूछे जाने वाले न का उ तर बताइए।

न: जब मानसून शु होता है तो िकसान के िलए िकसकी अहम शु आत होती है ?

1. िवरहा गाने की

2. मछली मारने की

3. एक फसल च की

4. म ार गाने की

एक फसल च की

16) शहर उस थान को कहते ह जहाँ मुख आिथक ि याओं म कृिष का कोई थान नही ं होता है । जब भोजन का
उ ादन इतना अिधक होने लगा िक उससे अ आिथक गितिविधयों को समथन िमलने लगा तो शहरों का िवकास आ।
शहर हमेशा से कई गितिविधयों का क आ करते ह; जैसे राजनीितक स ा, शासिनक तं , उ ोग धंधे, धािमक सं थाएँ
और बौ क गितिविधयाँ। औ ोिगक ांित के कई दशक बाद भी अिधकांश पि मी दे श ामीण प रवेश वाले ही थे।
ि टे न म शु के औ ोिगक शहरों म रहने वाले अिधकांश लोग ामीण े ों से पलायन करके आये थे। 1750 आते आते
इं ड और वे के हर नौ म से एक लंदन म रहता था। लंदन एक बड़ा शहर था जहाँ की जनसं ा 675,000 थी।
1810 से 1880 के बीच लंदन की 10 लाख से बढ़कर 40 लाख हो गई; मतलब चार गुनी हो गई। लंदन म कोई बड़ी
फै री नही ं थी। इसके बावजूद लंदन पलायन करने वालों की मु मंिजल आ करता था। लंदन के डॉकयाड म रोजगार
के काफी अवसर थे। इसके अलावा लोगों को कपड़ा, जूते, लकड़ी, फन चर, मेटल, इं जीिनय रं ग, ि ंिटं ग और ेिसजन
इं मट म भी काम िमलता था।

थम िव यु (1914–1919) के दौरान लंदन म कार और इले कल उ ादों का बनना शु आ। इससे लंदन म बड़े
कारखानों की शु आत ई। कुछ समय बीतने के बाद, लंदन म रोजगार के कुल अवसरों का एक ितहाई इन बड़े कारखानों
म मौजूद था। लंदन शहर के आकार म बढ़ोतरी के साथ यहाँ अपराध म भी बढ़ोतरी ई। एक अनुमान के अनुसार 1870
के दशक म इस शहर म लगभग 20,000 अपराधी रहते थे। िजन लोगों को रोजगार नही ं िमल पाता था उनम से कई छोटे
मोटे अपराध करने लगते थे। कई बार यह भी होता था िक िकसी कारखाने म कम वेतन पर काम करने की बजाय अपराध
करके बेहतर कमाई हो जाती थी। यु के दौरान कई मिहलाओं की नौकरी चली गई। ऐसी मिहलाओं को अपना गुजर बसर
करने के िलये दू सरों के घरों म चौका बरतन करने को मजबूर होना पड़ा। कई मिहलाओं ने दू सरे कामों के िलये अपना घर
िकराये पर दे ना शु िकया। कई गरीब ब ों को उनके माँ बाप ारा कम पगार वाले कामों पर लगा िदया गया। उसके बाद
1870 म क री एजुकेशन ए पास आ और 1902 म फै री ए पास आ। इन कानूनों की मदद से यह
सुिनि त िकया गया िक छोटे ब ों को कारखानों म काम न करना पड़े । गाँवों से आने वाले आ वािसयों के कारण शहर म
आवास की सम ा उ हो गई। इन लोगों को फै री या वकशॉप की तरफ से आवास की सुिवधा नही ं िमलती थी।
चा बूथ (िलवरपूल के जहाज मािलक) ने 1887 म एक सव िकया। इस सव के मुतािबक लंदन म 10 लाख लोग गरीब
थे। यह उस समय के लंदन की आबादी का बीस ितशत था।

उपयु त ग ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए न का उ तर बताइए।

न: 1870 के दशक म लंदन म अपरािधयों की सं ा िकतनी थी?

1. 10000

2. 50000

3. 11000

4. 20,000

20,000

17) शहर उस थान को कहते ह जहाँ मुख आिथक ि याओं म कृिष का कोई थान नही ं होता है । जब भोजन का
उ ादन इतना अिधक होने लगा िक उससे अ आिथक गितिविधयों को समथन िमलने लगा तो शहरों का िवकास आ।
शहर हमेशा से कई गितिविधयों का क आ करते ह; जैसे राजनीितक स ा, शासिनक तं , उ ोग धंधे, धािमक सं थाएँ
और बौ क गितिविधयाँ। औ ोिगक ांित के कई दशक बाद भी अिधकांश पि मी दे श ामीण प रवेश वाले ही थे।
ि टे न म शु के औ ोिगक शहरों म रहने वाले अिधकांश लोग ामीण े ों से पलायन करके आये थे। 1750 आते आते
इं ड और वे के हर नौ म से एक लंदन म रहता था। लंदन एक बड़ा शहर था जहाँ की जनसं ा 675,000 थी।
1810 से 1880 के बीच लंदन की 10 लाख से बढ़कर 40 लाख हो गई; मतलब चार गुनी हो गई। लंदन म कोई बड़ी
फै री नही ं थी। इसके बावजूद लंदन पलायन करने वालों की मु मंिजल आ करता था। लंदन के डॉकयाड म रोजगार
के काफी अवसर थे। इसके अलावा लोगों को कपड़ा, जूते, लकड़ी, फन चर, मेटल, इं जीिनय रं ग, ि ंिटं ग और ेिसजन
इं मट म भी काम िमलता था।

थम िव यु (1914–1919) के दौरान लंदन म कार और इले कल उ ादों का बनना शु आ। इससे लंदन म बड़े
कारखानों की शु आत ई। कुछ समय बीतने के बाद, लंदन म रोजगार के कुल अवसरों का एक ितहाई इन बड़े कारखानों
म मौजूद था। लंदन शहर के आकार म बढ़ोतरी के साथ यहाँ अपराध म भी बढ़ोतरी ई। एक अनुमान के अनुसार 1870
के दशक म इस शहर म लगभग 20,000 अपराधी रहते थे। िजन लोगों को रोजगार नही ं िमल पाता था उनम से कई छोटे
मोटे अपराध करने लगते थे। कई बार यह भी होता था िक िकसी कारखाने म कम वेतन पर काम करने की बजाय अपराध
करके बेहतर कमाई हो जाती थी। यु के दौरान कई मिहलाओं की नौकरी चली गई। ऐसी मिहलाओं को अपना गुजर बसर

करने के िलये दू सरों के घरों म चौका बरतन करने को मजबूर होना पड़ा। कई मिहलाओं ने दू सरे कामों के िलये अपना घर
िकराये पर दे ना शु िकया। कई गरीब ब ों को उनके माँ बाप ारा कम पगार वाले कामों पर लगा िदया गया। उसके बाद
1870 म क री एजुकेशन ए पास आ और 1902 म फै री ए पास आ। इन कानूनों की मदद से यह
सुिनि त िकया गया िक छोटे ब ों को कारखानों म काम न करना पड़े । गाँवों से आने वाले आ वािसयों के कारण शहर म
आवास की सम ा उ हो गई। इन लोगों को फै री या वकशॉप की तरफ से आवास की सुिवधा नही ं िमलती थी।
चा बूथ (िलवरपूल के जहाज मािलक) ने 1887 म एक सव िकया। इस सव के मुतािबक लंदन म 10 लाख लोग गरीब
थे। यह उस समय के लंदन की आबादी का बीस ितशत था।

उपयु त ग ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए न का उ तर बताइए।

न: औ ोिगक ांित के कई दशक बाद भी अिधकांश पि मी दे श िकस प रवेश के थे?

1. क ाई

2. ामीण

3. नगरीय

4. महानगरीय

ामीण

18) शहर उस थान को कहते ह जहाँ मुख आिथक ि याओं म कृिष का कोई थान नही ं होता है । जब भोजन का
उ ादन इतना अिधक होने लगा िक उससे अ आिथक गितिविधयों को समथन िमलने लगा तो शहरों का िवकास आ।
शहर हमेशा से कई गितिविधयों का क आ करते ह; जैसे राजनीितक स ा, शासिनक तं , उ ोग धंधे, धािमक सं थाएँ
और बौ क गितिविधयाँ। औ ोिगक ांित के कई दशक बाद भी अिधकांश पि मी दे श ामीण प रवेश वाले ही थे।
ि टे न म शु के औ ोिगक शहरों म रहने वाले अिधकांश लोग ामीण े ों से पलायन करके आये थे। 1750 आते आते
इं ड और वे के हर नौ म से एक लंदन म रहता था। लंदन एक बड़ा शहर था जहाँ की जनसं ा 675,000 थी।
1810 से 1880 के बीच लंदन की 10 लाख से बढ़कर 40 लाख हो गई; मतलब चार गुनी हो गई। लंदन म कोई बड़ी
फै री नही ं थी। इसके बावजूद लंदन पलायन करने वालों की मु मंिजल आ करता था। लंदन के डॉकयाड म रोजगार
के काफी अवसर थे। इसके अलावा लोगों को कपड़ा, जूते, लकड़ी, फन चर, मेटल, इं जीिनय रं ग, ि ंिटं ग और ेिसजन
इं मट म भी काम िमलता था।

थम िव यु (1914–1919) के दौरान लंदन म कार और इले कल उ ादों का बनना शु आ। इससे लंदन म बड़े
कारखानों की शु आत ई। कुछ समय बीतने के बाद, लंदन म रोजगार के कुल अवसरों का एक ितहाई इन बड़े कारखानों
म मौजूद था। लंदन शहर के आकार म बढ़ोतरी के साथ यहाँ अपराध म भी बढ़ोतरी ई। एक अनुमान के अनुसार 1870
के दशक म इस शहर म लगभग 20,000 अपराधी रहते थे। िजन लोगों को रोजगार नही ं िमल पाता था उनम से कई छोटे
मोटे अपराध करने लगते थे। कई बार यह भी होता था िक िकसी कारखाने म कम वेतन पर काम करने की बजाय अपराध
करके बेहतर कमाई हो जाती थी। यु के दौरान कई मिहलाओं की नौकरी चली गई। ऐसी मिहलाओं को अपना गुजर बसर
करने के िलये दू सरों के घरों म चौका बरतन करने को मजबूर होना पड़ा। कई मिहलाओं ने दू सरे कामों के िलये अपना घर
िकराये पर दे ना शु िकया। कई गरीब ब ों को उनके माँ बाप ारा कम पगार वाले कामों पर लगा िदया गया। उसके बाद
1870 म क री एजुकेशन ए पास आ और 1902 म फै री ए पास आ। इन कानूनों की मदद से यह
सुिनि त िकया गया िक छोटे ब ों को कारखानों म काम न करना पड़े । गाँवों से आने वाले आ वािसयों के कारण शहर म
आवास की सम ा उ हो गई। इन लोगों को फै री या वकशॉप की तरफ से आवास की सुिवधा नही ं िमलती थी।
चा बूथ (िलवरपूल के जहाज मािलक) ने 1887 म एक सव िकया। इस सव के मुतािबक लंदन म 10 लाख लोग गरीब
थे। यह उस समय के लंदन की आबादी का बीस ितशत था।

उपयु त ग ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए न का उ तर बताइए।

न: सन् 1750 आते आते इं ड और वे के िकतने लंदन म रहते थे?

1. दस म से एक

2. तीन म से एक

3. नौ म से एक

े

4. चार म से एक

नौ म से एक

19) शहर उस थान को कहते ह जहाँ मुख आिथक ि याओं म कृिष का कोई थान नही ं होता है । जब भोजन का
उ ादन इतना अिधक होने लगा िक उससे अ आिथक गितिविधयों को समथन िमलने लगा तो शहरों का िवकास आ।
शहर हमेशा से कई गितिविधयों का क आ करते ह; जैसे राजनीितक स ा, शासिनक तं , उ ोग धंधे, धािमक सं थाएँ
और बौ क गितिविधयाँ। औ ोिगक ांित के कई दशक बाद भी अिधकांश पि मी दे श ामीण प रवेश वाले ही थे।
ि टे न म शु के औ ोिगक शहरों म रहने वाले अिधकांश लोग ामीण े ों से पलायन करके आये थे। 1750 आते आते
इं ड और वे के हर नौ म से एक लंदन म रहता था। लंदन एक बड़ा शहर था जहाँ की जनसं ा 675,000 थी।
1810 से 1880 के बीच लंदन की 10 लाख से बढ़कर 40 लाख हो गई; मतलब चार गुनी हो गई। लंदन म कोई बड़ी
फै री नही ं थी। इसके बावजूद लंदन पलायन करने वालों की मु मंिजल आ करता था। लंदन के डॉकयाड म रोजगार
के काफी अवसर थे। इसके अलावा लोगों को कपड़ा, जूते, लकड़ी, फन चर, मेटल, इं जीिनय रं ग, ि ंिटं ग और ेिसजन
इं मट म भी काम िमलता था।

थम िव यु (1914–1919) के दौरान लंदन म कार और इले कल उ ादों का बनना शु आ। इससे लंदन म बड़े
कारखानों की शु आत ई। कुछ समय बीतने के बाद, लंदन म रोजगार के कुल अवसरों का एक ितहाई इन बड़े कारखानों
म मौजूद था। लंदन शहर के आकार म बढ़ोतरी के साथ यहाँ अपराध म भी बढ़ोतरी ई। एक अनुमान के अनुसार 1870
के दशक म इस शहर म लगभग 20,000 अपराधी रहते थे। िजन लोगों को रोजगार नही ं िमल पाता था उनम से कई छोटे
मोटे अपराध करने लगते थे। कई बार यह भी होता था िक िकसी कारखाने म कम वेतन पर काम करने की बजाय अपराध
करके बेहतर कमाई हो जाती थी। यु के दौरान कई मिहलाओं की नौकरी चली गई। ऐसी मिहलाओं को अपना गुजर बसर
करने के िलये दू सरों के घरों म चौका बरतन करने को मजबूर होना पड़ा। कई मिहलाओं ने दू सरे कामों के िलये अपना घर
िकराये पर दे ना शु िकया। कई गरीब ब ों को उनके माँ बाप ारा कम पगार वाले कामों पर लगा िदया गया। उसके बाद
1870 म क री एजुकेशन ए पास आ और 1902 म फै री ए पास आ। इन कानूनों की मदद से यह
सुिनि त िकया गया िक छोटे ब ों को कारखानों म काम न करना पड़े । गाँवों से आने वाले आ वािसयों के कारण शहर म
आवास की सम ा उ हो गई। इन लोगों को फै री या वकशॉप की तरफ से आवास की सुिवधा नही ं िमलती थी।
चा बूथ (िलवरपूल के जहाज मािलक) ने 1887 म एक सव िकया। इस सव के मुतािबक लंदन म 10 लाख लोग गरीब
थे। यह उस समय के लंदन की आबादी का बीस ितशत था।

उपयु त ग ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए न का उ तर बताइए।

न: थम िव यु के दौरान लंदन म ा बनना शु आ?

1. साईिकल एवं ब ी

2. कार एवं इले कल उ ाद

3. गोला-बा द

4. बं दूक और गोली

कार एवं इले कल उ ाद

20) शहर उस थान को कहते ह जहाँ मुख आिथक ि याओं म कृिष का कोई थान नही ं होता है । जब भोजन का
उ ादन इतना अिधक होने लगा िक उससे अ आिथक गितिविधयों को समथन िमलने लगा तो शहरों का िवकास आ।
शहर हमेशा से कई गितिविधयों का क आ करते ह; जैसे राजनीितक स ा, शासिनक तं , उ ोग धंधे, धािमक सं थाएँ
और बौ क गितिविधयाँ। औ ोिगक ांित के कई दशक बाद भी अिधकांश पि मी दे श ामीण प रवेश वाले ही थे।
ि टे न म शु के औ ोिगक शहरों म रहने वाले अिधकांश लोग ामीण े ों से पलायन करके आये थे। 1750 आते आते
इं ड और वे के हर नौ म से एक लंदन म रहता था। लंदन एक बड़ा शहर था जहाँ की जनसं ा 675,000 थी।
1810 से 1880 के बीच लंदन की 10 लाख से बढ़कर 40 लाख हो गई; मतलब चार गुनी हो गई। लंदन म कोई बड़ी
फै री नही ं थी। इसके बावजूद लंदन पलायन करने वालों की मु मंिजल आ करता था। लंदन के डॉकयाड म रोजगार

के काफी अवसर थे। इसके अलावा लोगों को कपड़ा, जूते, लकड़ी, फन चर, मेटल, इं जीिनय रं ग, ि ंिटं ग और ेिसजन
इं मट म भी काम िमलता था।

थम िव यु (1914–1919) के दौरान लंदन म कार और इले कल उ ादों का बनना शु आ। इससे लंदन म बड़े
कारखानों की शु आत ई। कुछ समय बीतने के बाद, लंदन म रोजगार के कुल अवसरों का एक ितहाई इन बड़े कारखानों
म मौजूद था। लंदन शहर के आकार म बढ़ोतरी के साथ यहाँ अपराध म भी बढ़ोतरी ई। एक अनुमान के अनुसार 1870
के दशक म इस शहर म लगभग 20,000 अपराधी रहते थे। िजन लोगों को रोजगार नही ं िमल पाता था उनम से कई छोटे
मोटे अपराध करने लगते थे। कई बार यह भी होता था िक िकसी कारखाने म कम वेतन पर काम करने की बजाय अपराध
करके बेहतर कमाई हो जाती थी। यु के दौरान कई मिहलाओं की नौकरी चली गई। ऐसी मिहलाओं को अपना गुजर बसर
करने के िलये दू सरों के घरों म चौका बरतन करने को मजबूर होना पड़ा। कई मिहलाओं ने दू सरे कामों के िलये अपना घर
िकराये पर दे ना शु िकया। कई गरीब ब ों को उनके माँ बाप ारा कम पगार वाले कामों पर लगा िदया गया। उसके बाद
1870 म क री एजुकेशन ए पास आ और 1902 म फै री ए पास आ। इन कानूनों की मदद से यह
सुिनि त िकया गया िक छोटे ब ों को कारखानों म काम न करना पड़े । गाँवों से आने वाले आ वािसयों के कारण शहर म
आवास की सम ा उ हो गई। इन लोगों को फै री या वकशॉप की तरफ से आवास की सुिवधा नही ं िमलती थी।
चा बूथ (िलवरपूल के जहाज मािलक) ने 1887 म एक सव िकया। इस सव के मुतािबक लंदन म 10 लाख लोग गरीब
थे। यह उस समय के लंदन की आबादी का बीस ितशत था।

उपयु त ग ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए न का उ तर बताइए।

न: ि टे न म शु के औ ोिगक शहरों म रहने वाले अिधकांश लोग कहाँ से पलायन करके आए थे।

1. ामीण े

2. पि मी जमनी से

3. उपिनवे शों से

4. पू व यू रोप से

ामीण े

21) शहर उस थान को कहते ह जहाँ मुख आिथक ि याओं म कृिष का कोई थान नही ं होता है । जब भोजन का
उ ादन इतना अिधक होने लगा िक उससे अ आिथक गितिविधयों को समथन िमलने लगा तो शहरों का िवकास आ।
शहर हमेशा से कई गितिविधयों का क आ करते ह; जैसे राजनीितक स ा, शासिनक तं , उ ोग धंधे, धािमक सं थाएँ
और बौ क गितिविधयाँ। औ ोिगक ांित के कई दशक बाद भी अिधकांश पि मी दे श ामीण प रवेश वाले ही थे।
ि टे न म शु के औ ोिगक शहरों म रहने वाले अिधकांश लोग ामीण े ों से पलायन करके आये थे। 1750 आते आते
इं ड और वे के हर नौ म से एक लंदन म रहता था। लंदन एक बड़ा शहर था जहाँ की जनसं ा 675,000 थी।
1810 से 1880 के बीच लंदन की 10 लाख से बढ़कर 40 लाख हो गई; मतलब चार गुनी हो गई। लंदन म कोई बड़ी
फै री नही ं थी। इसके बावजूद लंदन पलायन करने वालों की मु मंिजल आ करता था। लंदन के डॉकयाड म रोजगार
के काफी अवसर थे। इसके अलावा लोगों को कपड़ा, जूते, लकड़ी, फन चर, मेटल, इं जीिनय रं ग, ि ंिटं ग और ेिसजन
इं मट म भी काम िमलता था।

थम िव यु (1914–1919) के दौरान लंदन म कार और इले कल उ ादों का बनना शु आ। इससे लंदन म बड़े
कारखानों की शु आत ई। कुछ समय बीतने के बाद, लंदन म रोजगार के कुल अवसरों का एक ितहाई इन बड़े कारखानों
म मौजूद था। लंदन शहर के आकार म बढ़ोतरी के साथ यहाँ अपराध म भी बढ़ोतरी ई। एक अनुमान के अनुसार 1870
के दशक म इस शहर म लगभग 20,000 अपराधी रहते थे। िजन लोगों को रोजगार नही ं िमल पाता था उनम से कई छोटे
मोटे अपराध करने लगते थे। कई बार यह भी होता था िक िकसी कारखाने म कम वेतन पर काम करने की बजाय अपराध
करके बेहतर कमाई हो जाती थी। यु के दौरान कई मिहलाओं की नौकरी चली गई। ऐसी मिहलाओं को अपना गुजर बसर
करने के िलये दू सरों के घरों म चौका बरतन करने को मजबूर होना पड़ा। कई मिहलाओं ने दू सरे कामों के िलये अपना घर
िकराये पर दे ना शु िकया। कई गरीब ब ों को उनके माँ बाप ारा कम पगार वाले कामों पर लगा िदया गया। उसके बाद
1870 म क री एजुकेशन ए पास आ और 1902 म फै री ए पास आ। इन कानूनों की मदद से यह
सुिनि त िकया गया िक छोटे ब ों को कारखानों म काम न करना पड़े । गाँवों से आने वाले आ वािसयों के कारण शहर म
आवास की सम ा उ हो गई। इन लोगों को फै री या वकशॉप की तरफ से आवास की सुिवधा नही ं िमलती थी।
चा बूथ (िलवरपूल के जहाज मािलक) ने 1887 म एक सव िकया। इस सव के मुतािबक लंदन म 10 लाख लोग गरीब
थे। यह उस समय के लंदन की आबादी का बीस ितशत था।

उपयु त ग ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए न का उ तर बताइए।

न: पलायन करने वालों की मु मंिज़ल कौन-सा शहर आ करता था?

1. िल न

2. मे नचे र

3. बिमघम

4. लं दन

लंदन

22) शहर उस थान को कहते ह जहाँ मुख आिथक ि याओं म कृिष का कोई थान नही ं होता है । जब भोजन का
उ ादन इतना अिधक होने लगा िक उससे अ आिथक गितिविधयों को समथन िमलने लगा तो शहरों का िवकास आ।
शहर हमेशा से कई गितिविधयों का क आ करते ह; जैसे राजनीितक स ा, शासिनक तं , उ ोग धंधे, धािमक सं थाएँ
और बौ क गितिविधयाँ। औ ोिगक ांित के कई दशक बाद भी अिधकांश पि मी दे श ामीण प रवेश वाले ही थे।
ि टे न म शु के औ ोिगक शहरों म रहने वाले अिधकांश लोग ामीण े ों से पलायन करके आये थे। 1750 आते आते
इं ड और वे के हर नौ म से एक लंदन म रहता था। लंदन एक बड़ा शहर था जहाँ की जनसं ा 675,000 थी।
1810 से 1880 के बीच लंदन की 10 लाख से बढ़कर 40 लाख हो गई; मतलब चार गुनी हो गई। लंदन म कोई बड़ी
फै री नही ं थी। इसके बावजूद लंदन पलायन करने वालों की मु मंिजल आ करता था। लंदन के डॉकयाड म रोजगार
के काफी अवसर थे। इसके अलावा लोगों को कपड़ा, जूते, लकड़ी, फन चर, मेटल, इं जीिनय रं ग, ि ंिटं ग और ेिसजन
इं मट म भी काम िमलता था।

थम िव यु (1914–1919) के दौरान लंदन म कार और इले कल उ ादों का बनना शु आ। इससे लंदन म बड़े
कारखानों की शु आत ई। कुछ समय बीतने के बाद, लंदन म रोजगार के कुल अवसरों का एक ितहाई इन बड़े कारखानों
म मौजूद था। लंदन शहर के आकार म बढ़ोतरी के साथ यहाँ अपराध म भी बढ़ोतरी ई। एक अनुमान के अनुसार 1870
के दशक म इस शहर म लगभग 20,000 अपराधी रहते थे। िजन लोगों को रोजगार नही ं िमल पाता था उनम से कई छोटे
मोटे अपराध करने लगते थे। कई बार यह भी होता था िक िकसी कारखाने म कम वेतन पर काम करने की बजाय अपराध
करके बेहतर कमाई हो जाती थी। यु के दौरान कई मिहलाओं की नौकरी चली गई। ऐसी मिहलाओं को अपना गुजर बसर
करने के िलये दू सरों के घरों म चौका बरतन करने को मजबूर होना पड़ा। कई मिहलाओं ने दू सरे कामों के िलये अपना घर
िकराये पर दे ना शु िकया। कई गरीब ब ों को उनके माँ बाप ारा कम पगार वाले कामों पर लगा िदया गया। उसके बाद
1870 म क री एजुकेशन ए पास आ और 1902 म फै री ए पास आ। इन कानूनों की मदद से यह
सुिनि त िकया गया िक छोटे ब ों को कारखानों म काम न करना पड़े । गाँवों से आने वाले आ वािसयों के कारण शहर म
आवास की सम ा उ हो गई। इन लोगों को फै री या वकशॉप की तरफ से आवास की सुिवधा नही ं िमलती थी।
चा बूथ (िलवरपूल के जहाज मािलक) ने 1887 म एक सव िकया। इस सव के मुतािबक लंदन म 10 लाख लोग गरीब
थे। यह उस समय के लंदन की आबादी का बीस ितशत था।

उपयु त ग ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए न का उ तर बताइए।

न: िकसी कारखाने म कम वेतन पर काम करने की बजाय ा करके बेहतर कमाई हो जाती थी?

1. गायन

2. वादन

3. अपराध

4. नृ

अपराध

23) शहर उस थान को कहते ह जहाँ मुख आिथक ि याओं म कृिष का कोई थान नही ं होता है । जब भोजन का
उ ादन इतना अिधक होने लगा िक उससे अ आिथक गितिविधयों को समथन िमलने लगा तो शहरों का िवकास आ।
शहर हमेशा से कई गितिविधयों का क आ करते ह; जैसे राजनीितक स ा, शासिनक तं , उ ोग धंधे, धािमक सं थाएँ
और बौ क गितिविधयाँ। औ ोिगक ांित के कई दशक बाद भी अिधकांश पि मी दे श ामीण प रवेश वाले ही थे।
ि टे न म शु के औ ोिगक शहरों म रहने वाले अिधकांश लोग ामीण े ों से पलायन करके आये थे। 1750 आते आते
इं ड और वे के हर नौ म से एक लंदन म रहता था। लंदन एक बड़ा शहर था जहाँ की जनसं ा 675,000 थी।
1810 से 1880 के बीच लंदन की 10 लाख से बढ़कर 40 लाख हो गई; मतलब चार गुनी हो गई। लंदन म कोई बड़ी
फै री नही ं थी। इसके बावजूद लंदन पलायन करने वालों की मु मंिजल आ करता था। लंदन के डॉकयाड म रोजगार
के काफी अवसर थे। इसके अलावा लोगों को कपड़ा, जूते, लकड़ी, फन चर, मेटल, इं जीिनय रं ग, ि ंिटं ग और ेिसजन
इं मट म भी काम िमलता था।

थम िव यु (1914–1919) के दौरान लंदन म कार और इले कल उ ादों का बनना शु आ। इससे लंदन म बड़े
कारखानों की शु आत ई। कुछ समय बीतने के बाद, लंदन म रोजगार के कुल अवसरों का एक ितहाई इन बड़े कारखानों
म मौजूद था। लंदन शहर के आकार म बढ़ोतरी के साथ यहाँ अपराध म भी बढ़ोतरी ई। एक अनुमान के अनुसार 1870
के दशक म इस शहर म लगभग 20,000 अपराधी रहते थे। िजन लोगों को रोजगार नही ं िमल पाता था उनम से कई छोटे
मोटे अपराध करने लगते थे। कई बार यह भी होता था िक िकसी कारखाने म कम वेतन पर काम करने की बजाय अपराध
करके बेहतर कमाई हो जाती थी। यु के दौरान कई मिहलाओं की नौकरी चली गई। ऐसी मिहलाओं को अपना गुजर बसर
करने के िलये दू सरों के घरों म चौका बरतन करने को मजबूर होना पड़ा। कई मिहलाओं ने दू सरे कामों के िलये अपना घर
िकराये पर दे ना शु िकया। कई गरीब ब ों को उनके माँ बाप ारा कम पगार वाले कामों पर लगा िदया गया। उसके बाद
1870 म क री एजुकेशन ए पास आ और 1902 म फै री ए पास आ। इन कानूनों की मदद से यह
सुिनि त िकया गया िक छोटे ब ों को कारखानों म काम न करना पड़े । गाँवों से आने वाले आ वािसयों के कारण शहर म
आवास की सम ा उ हो गई। इन लोगों को फै री या वकशॉप की तरफ से आवास की सुिवधा नही ं िमलती थी।
चा बूथ (िलवरपूल के जहाज मािलक) ने 1887 म एक सव िकया। इस सव के मुतािबक लंदन म 10 लाख लोग गरीब
थे। यह उस समय के लंदन की आबादी का बीस ितशत था।

उपयु त ग ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए न का उ तर बताइए।

न: शहर हमेशा से ा होते थे?

1. कई गितिविधयों के क

2. सुं दर

3. भीड़-भरी जगह

4. हरी-भरी जगह

कई गितिविधयों के क

24) शहर उस थान को कहते ह जहाँ मुख आिथक ि याओं म कृिष का कोई थान नही ं होता है । जब भोजन का
उ ादन इतना अिधक होने लगा िक उससे अ आिथक गितिविधयों को समथन िमलने लगा तो शहरों का िवकास आ।
शहर हमेशा से कई गितिविधयों का क आ करते ह; जैसे राजनीितक स ा, शासिनक तं , उ ोग धंधे, धािमक सं थाएँ
और बौ क गितिविधयाँ। औ ोिगक ांित के कई दशक बाद भी अिधकांश पि मी दे श ामीण प रवेश वाले ही थे।
ि टे न म शु के औ ोिगक शहरों म रहने वाले अिधकांश लोग ामीण े ों से पलायन करके आये थे। 1750 आते आते
इं ड और वे के हर नौ म से एक लंदन म रहता था। लंदन एक बड़ा शहर था जहाँ की जनसं ा 675,000 थी।
1810 से 1880 के बीच लंदन की 10 लाख से बढ़कर 40 लाख हो गई; मतलब चार गुनी हो गई। लंदन म कोई बड़ी
फै री नही ं थी। इसके बावजूद लंदन पलायन करने वालों की मु मंिजल आ करता था। लंदन के डॉकयाड म रोजगार
के काफी अवसर थे। इसके अलावा लोगों को कपड़ा, जूते, लकड़ी, फन चर, मेटल, इं जीिनय रं ग, ि ंिटं ग और ेिसजन
इं मट म भी काम िमलता था।

थम िव यु (1914–1919) के दौरान लंदन म कार और इले कल उ ादों का बनना शु आ। इससे लंदन म बड़े
कारखानों की शु आत ई। कुछ समय बीतने के बाद, लंदन म रोजगार के कुल अवसरों का एक ितहाई इन बड़े कारखानों
म मौजूद था। लंदन शहर के आकार म बढ़ोतरी के साथ यहाँ अपराध म भी बढ़ोतरी ई। एक अनुमान के अनुसार 1870
के दशक म इस शहर म लगभग 20,000 अपराधी रहते थे। िजन लोगों को रोजगार नही ं िमल पाता था उनम से कई छोटे
मोटे अपराध करने लगते थे। कई बार यह भी होता था िक िकसी कारखाने म कम वेतन पर काम करने की बजाय अपराध
करके बेहतर कमाई हो जाती थी। यु के दौरान कई मिहलाओं की नौकरी चली गई। ऐसी मिहलाओं को अपना गुजर बसर

करने के िलये दू सरों के घरों म चौका बरतन करने को मजबूर होना पड़ा। कई मिहलाओं ने दू सरे कामों के िलये अपना घर
िकराये पर दे ना शु िकया। कई गरीब ब ों को उनके माँ बाप ारा कम पगार वाले कामों पर लगा िदया गया। उसके बाद
1870 म क री एजुकेशन ए पास आ और 1902 म फै री ए पास आ। इन कानूनों की मदद से यह
सुिनि त िकया गया िक छोटे ब ों को कारखानों म काम न करना पड़े । गाँवों से आने वाले आ वािसयों के कारण शहर म
आवास की सम ा उ हो गई। इन लोगों को फै री या वकशॉप की तरफ से आवास की सुिवधा नही ं िमलती थी।
चा बूथ (िलवरपूल के जहाज मािलक) ने 1887 म एक सव िकया। इस सव के मुतािबक लंदन म 10 लाख लोग गरीब
थे। यह उस समय के लंदन की आबादी का बीस ितशत था।

उपयु त ग ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए न का उ तर बताइए।

न: क री एजुकेशन ए कब और फै ीए कब पास आ?

1. 1890 और 1852

2. 1870 और 1902

3. 1880 और 1872

4. 1885 और 1905

1870 और 1902

25) शहर उस थान को कहते ह जहाँ मुख आिथक ि याओं म कृिष का कोई थान नही ं होता है । जब भोजन का
उ ादन इतना अिधक होने लगा िक उससे अ आिथक गितिविधयों को समथन िमलने लगा तो शहरों का िवकास आ।
शहर हमेशा से कई गितिविधयों का क आ करते ह; जैसे राजनीितक स ा, शासिनक तं , उ ोग धंधे, धािमक सं थाएँ
और बौ क गितिविधयाँ। औ ोिगक ांित के कई दशक बाद भी अिधकांश पि मी दे श ामीण प रवेश वाले ही थे।
ि टे न म शु के औ ोिगक शहरों म रहने वाले अिधकांश लोग ामीण े ों से पलायन करके आये थे। 1750 आते आते
इं ड और वे के हर नौ म से एक लंदन म रहता था। लंदन एक बड़ा शहर था जहाँ की जनसं ा 675,000 थी।
1810 से 1880 के बीच लंदन की 10 लाख से बढ़कर 40 लाख हो गई; मतलब चार गुनी हो गई। लंदन म कोई बड़ी
फै री नही ं थी। इसके बावजूद लंदन पलायन करने वालों की मु मंिजल आ करता था। लंदन के डॉकयाड म रोजगार
के काफी अवसर थे। इसके अलावा लोगों को कपड़ा, जूते, लकड़ी, फन चर, मेटल, इं जीिनय रं ग, ि ंिटं ग और ेिसजन
इं मट म भी काम िमलता था।

थम िव यु (1914–1919) के दौरान लंदन म कार और इले कल उ ादों का बनना शु आ। इससे लंदन म बड़े
कारखानों की शु आत ई। कुछ समय बीतने के बाद, लंदन म रोजगार के कुल अवसरों का एक ितहाई इन बड़े कारखानों
म मौजूद था। लंदन शहर के आकार म बढ़ोतरी के साथ यहाँ अपराध म भी बढ़ोतरी ई। एक अनुमान के अनुसार 1870
के दशक म इस शहर म लगभग 20,000 अपराधी रहते थे। िजन लोगों को रोजगार नही ं िमल पाता था उनम से कई छोटे
मोटे अपराध करने लगते थे। कई बार यह भी होता था िक िकसी कारखाने म कम वेतन पर काम करने की बजाय अपराध
करके बेहतर कमाई हो जाती थी। यु के दौरान कई मिहलाओं की नौकरी चली गई। ऐसी मिहलाओं को अपना गुजर बसर
करने के िलये दू सरों के घरों म चौका बरतन करने को मजबूर होना पड़ा। कई मिहलाओं ने दू सरे कामों के िलये अपना घर
िकराये पर दे ना शु िकया। कई गरीब ब ों को उनके माँ बाप ारा कम पगार वाले कामों पर लगा िदया गया। उसके बाद
1870 म क री एजुकेशन ए पास आ और 1902 म फै री ए पास आ। इन कानूनों की मदद से यह
सुिनि त िकया गया िक छोटे ब ों को कारखानों म काम न करना पड़े । गाँवों से आने वाले आ वािसयों के कारण शहर म
आवास की सम ा उ हो गई। इन लोगों को फै री या वकशॉप की तरफ से आवास की सुिवधा नही ं िमलती थी।
चा बूथ (िलवरपूल के जहाज मािलक) ने 1887 म एक सव िकया। इस सव के मुतािबक लंदन म 10 लाख लोग गरीब
थे। यह उस समय के लंदन की आबादी का बीस ितशत था।

उपयु त ग ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए न का उ तर बताइए।

न: लंदन म कहाँ काम करने के अवसर अिधक थे?

1. सड़क

2. डॉकयाड

3. उ ोग

4. कृिष

डॉकयाड

26) शहर उस थान को कहते ह जहाँ मुख आिथक ि याओं म कृिष का कोई थान नही ं होता है । जब भोजन का
उ ादन इतना अिधक होने लगा िक उससे अ आिथक गितिविधयों को समथन िमलने लगा तो शहरों का िवकास आ।
शहर हमेशा से कई गितिविधयों का क आ करते ह; जैसे राजनीितक स ा, शासिनक तं , उ ोग धंधे, धािमक सं थाएँ
और बौ क गितिविधयाँ। औ ोिगक ांित के कई दशक बाद भी अिधकांश पि मी दे श ामीण प रवेश वाले ही थे।
ि टे न म शु के औ ोिगक शहरों म रहने वाले अिधकांश लोग ामीण े ों से पलायन करके आये थे। 1750 आते आते
इं ड और वे के हर नौ म से एक लंदन म रहता था। लंदन एक बड़ा शहर था जहाँ की जनसं ा 675,000 थी।
1810 से 1880 के बीच लंदन की 10 लाख से बढ़कर 40 लाख हो गई; मतलब चार गुनी हो गई। लंदन म कोई बड़ी
फै री नही ं थी। इसके बावजूद लंदन पलायन करने वालों की मु मंिजल आ करता था। लंदन के डॉकयाड म रोजगार
के काफी अवसर थे। इसके अलावा लोगों को कपड़ा, जूते, लकड़ी, फन चर, मेटल, इं जीिनय रं ग, ि ंिटं ग और ेिसजन
इं मट म भी काम िमलता था।

थम िव यु (1914–1919) के दौरान लंदन म कार और इले कल उ ादों का बनना शु आ। इससे लंदन म बड़े
कारखानों की शु आत ई। कुछ समय बीतने के बाद, लंदन म रोजगार के कुल अवसरों का एक ितहाई इन बड़े कारखानों
म मौजूद था। लंदन शहर के आकार म बढ़ोतरी के साथ यहाँ अपराध म भी बढ़ोतरी ई। एक अनुमान के अनुसार 1870
के दशक म इस शहर म लगभग 20,000 अपराधी रहते थे। िजन लोगों को रोजगार नही ं िमल पाता था उनम से कई छोटे
मोटे अपराध करने लगते थे। कई बार यह भी होता था िक िकसी कारखाने म कम वेतन पर काम करने की बजाय अपराध
करके बेहतर कमाई हो जाती थी। यु के दौरान कई मिहलाओं की नौकरी चली गई। ऐसी मिहलाओं को अपना गुजर बसर
करने के िलये दू सरों के घरों म चौका बरतन करने को मजबूर होना पड़ा। कई मिहलाओं ने दू सरे कामों के िलये अपना घर
िकराये पर दे ना शु िकया। कई गरीब ब ों को उनके माँ बाप ारा कम पगार वाले कामों पर लगा िदया गया। उसके बाद
1870 म क री एजुकेशन ए पास आ और 1902 म फै री ए पास आ। इन कानूनों की मदद से यह
सुिनि त िकया गया िक छोटे ब ों को कारखानों म काम न करना पड़े । गाँवों से आने वाले आ वािसयों के कारण शहर म
आवास की सम ा उ हो गई। इन लोगों को फै री या वकशॉप की तरफ से आवास की सुिवधा नही ं िमलती थी।
चा बूथ (िलवरपूल के जहाज मािलक) ने 1887 म एक सव िकया। इस सव के मुतािबक लंदन म 10 लाख लोग गरीब
थे। यह उस समय के लंदन की आबादी का बीस ितशत था।

उपयु त ग ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए न का उ तर बताइए।

न: सन् 1750 म लंदन की जनसं ा िकतनी थी?

1. 345000

2. 47500

3. 575000

4. 675000

675000

27) शहर उस थान को कहते ह जहाँ मुख आिथक ि याओं म कृिष का कोई थान नही ं होता है । जब भोजन का
उ ादन इतना अिधक होने लगा िक उससे अ आिथक गितिविधयों को समथन िमलने लगा तो शहरों का िवकास आ।
शहर हमेशा से कई गितिविधयों का क आ करते ह; जैसे राजनीितक स ा, शासिनक तं , उ ोग धंधे, धािमक सं थाएँ
और बौ क गितिविधयाँ। औ ोिगक ांित के कई दशक बाद भी अिधकांश पि मी दे श ामीण प रवेश वाले ही थे।
ि टे न म शु के औ ोिगक शहरों म रहने वाले अिधकांश लोग ामीण े ों से पलायन करके आये थे। 1750 आते आते
इं ड और वे के हर नौ म से एक लंदन म रहता था। लंदन एक बड़ा शहर था जहाँ की जनसं ा 675,000 थी।
1810 से 1880 के बीच लंदन की 10 लाख से बढ़कर 40 लाख हो गई; मतलब चार गुनी हो गई। लंदन म कोई बड़ी
फै री नही ं थी। इसके बावजूद लंदन पलायन करने वालों की मु मंिजल आ करता था। लंदन के डॉकयाड म रोजगार

के काफी अवसर थे। इसके अलावा लोगों को कपड़ा, जूते, लकड़ी, फन चर, मेटल, इं जीिनय रं ग, ि ंिटं ग और ेिसजन
इं मट म भी काम िमलता था।

थम िव यु (1914–1919) के दौरान लंदन म कार और इले कल उ ादों का बनना शु आ। इससे लंदन म बड़े
कारखानों की शु आत ई। कुछ समय बीतने के बाद, लंदन म रोजगार के कुल अवसरों का एक ितहाई इन बड़े कारखानों
म मौजूद था। लंदन शहर के आकार म बढ़ोतरी के साथ यहाँ अपराध म भी बढ़ोतरी ई। एक अनुमान के अनुसार 1870
के दशक म इस शहर म लगभग 20,000 अपराधी रहते थे। िजन लोगों को रोजगार नही ं िमल पाता था उनम से कई छोटे
मोटे अपराध करने लगते थे। कई बार यह भी होता था िक िकसी कारखाने म कम वेतन पर काम करने की बजाय अपराध
करके बेहतर कमाई हो जाती थी। यु के दौरान कई मिहलाओं की नौकरी चली गई। ऐसी मिहलाओं को अपना गुजर बसर
करने के िलये दू सरों के घरों म चौका बरतन करने को मजबूर होना पड़ा। कई मिहलाओं ने दू सरे कामों के िलये अपना घर
िकराये पर दे ना शु िकया। कई गरीब ब ों को उनके माँ बाप ारा कम पगार वाले कामों पर लगा िदया गया। उसके बाद
1870 म क री एजुकेशन ए पास आ और 1902 म फै री ए पास आ। इन कानूनों की मदद से यह
सुिनि त िकया गया िक छोटे ब ों को कारखानों म काम न करना पड़े । गाँवों से आने वाले आ वािसयों के कारण शहर म
आवास की सम ा उ हो गई। इन लोगों को फै री या वकशॉप की तरफ से आवास की सुिवधा नही ं िमलती थी।
चा बूथ (िलवरपूल के जहाज मािलक) ने 1887 म एक सव िकया। इस सव के मुतािबक लंदन म 10 लाख लोग गरीब
थे। यह उस समय के लंदन की आबादी का बीस ितशत था।

उपयु त ग ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए न का उ तर बताइए।

न: िकस चीज़ का उ ादन बढ़ने से शहरों का िवकास आ?

1. केवल खा ा

2. केवल माँ स-मछली

3. केवल दु

4. उपयु सभी

उपयु सभी

28) शहर उस थान को कहते ह जहाँ मुख आिथक ि याओं म कृिष का कोई थान नही ं होता है । जब भोजन का
उ ादन इतना अिधक होने लगा िक उससे अ आिथक गितिविधयों को समथन िमलने लगा तो शहरों का िवकास आ।
शहर हमेशा से कई गितिविधयों का क आ करते ह; जैसे राजनीितक स ा, शासिनक तं , उ ोग धंधे, धािमक सं थाएँ
और बौ क गितिविधयाँ। औ ोिगक ांित के कई दशक बाद भी अिधकांश पि मी दे श ामीण प रवेश वाले ही थे।
ि टे न म शु के औ ोिगक शहरों म रहने वाले अिधकांश लोग ामीण े ों से पलायन करके आये थे। 1750 आते आते
इं ड और वे के हर नौ म से एक लंदन म रहता था। लंदन एक बड़ा शहर था जहाँ की जनसं ा 675,000 थी।
1810 से 1880 के बीच लंदन की 10 लाख से बढ़कर 40 लाख हो गई; मतलब चार गुनी हो गई। लंदन म कोई बड़ी
फै री नही ं थी। इसके बावजूद लंदन पलायन करने वालों की मु मंिजल आ करता था। लंदन के डॉकयाड म रोजगार
के काफी अवसर थे। इसके अलावा लोगों को कपड़ा, जूते, लकड़ी, फन चर, मेटल, इं जीिनय रं ग, ि ंिटं ग और ेिसजन
इं मट म भी काम िमलता था।

थम िव यु (1914–1919) के दौरान लंदन म कार और इले कल उ ादों का बनना शु आ। इससे लंदन म बड़े
कारखानों की शु आत ई। कुछ समय बीतने के बाद, लंदन म रोजगार के कुल अवसरों का एक ितहाई इन बड़े कारखानों
म मौजूद था। लंदन शहर के आकार म बढ़ोतरी के साथ यहाँ अपराध म भी बढ़ोतरी ई। एक अनुमान के अनुसार 1870
के दशक म इस शहर म लगभग 20,000 अपराधी रहते थे। िजन लोगों को रोजगार नही ं िमल पाता था उनम से कई छोटे
मोटे अपराध करने लगते थे। कई बार यह भी होता था िक िकसी कारखाने म कम वेतन पर काम करने की बजाय अपराध
करके बेहतर कमाई हो जाती थी। यु के दौरान कई मिहलाओं की नौकरी चली गई। ऐसी मिहलाओं को अपना गुजर बसर
करने के िलये दू सरों के घरों म चौका बरतन करने को मजबूर होना पड़ा। कई मिहलाओं ने दू सरे कामों के िलये अपना घर
िकराये पर दे ना शु िकया। कई गरीब ब ों को उनके माँ बाप ारा कम पगार वाले कामों पर लगा िदया गया। उसके बाद
1870 म क री एजुकेशन ए पास आ और 1902 म फै री ए पास आ। इन कानूनों की मदद से यह
सुिनि त िकया गया िक छोटे ब ों को कारखानों म काम न करना पड़े । गाँवों से आने वाले आ वािसयों के कारण शहर म
आवास की सम ा उ हो गई। इन लोगों को फै री या वकशॉप की तरफ से आवास की सुिवधा नही ं िमलती थी।
चा बूथ (िलवरपूल के जहाज मािलक) ने 1887 म एक सव िकया। इस सव के मुतािबक लंदन म 10 लाख लोग गरीब
थे। यह उस समय के लंदन की आबादी का बीस ितशत था।

उपयु त ग ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए न का उ तर बताइए।

न: सन् 1810 से 1880 बीच लंदन की जनसं ा िकतने से बढ़कर िकतनी हो गई?

1. 5 लाख से 10 लाख

2. 20 लाख से 30 लाख

3. 10 लाख से 40 लाख

4. 40 लाख से 80 लाख

10 लाख से 40 लाख

29) शहर उस थान को कहते ह जहाँ मुख आिथक ि याओं म कृिष का कोई थान नही ं होता है । जब भोजन का
उ ादन इतना अिधक होने लगा िक उससे अ आिथक गितिविधयों को समथन िमलने लगा तो शहरों का िवकास आ।
शहर हमेशा से कई गितिविधयों का क आ करते ह; जैसे राजनीितक स ा, शासिनक तं , उ ोग धंधे, धािमक सं थाएँ
और बौ क गितिविधयाँ। औ ोिगक ांित के कई दशक बाद भी अिधकांश पि मी दे श ामीण प रवेश वाले ही थे।
ि टे न म शु के औ ोिगक शहरों म रहने वाले अिधकांश लोग ामीण े ों से पलायन करके आये थे। 1750 आते आते
इं ड और वे के हर नौ म से एक लंदन म रहता था। लंदन एक बड़ा शहर था जहाँ की जनसं ा 675,000 थी।
1810 से 1880 के बीच लंदन की 10 लाख से बढ़कर 40 लाख हो गई; मतलब चार गुनी हो गई। लंदन म कोई बड़ी
फै री नही ं थी। इसके बावजूद लंदन पलायन करने वालों की मु मंिजल आ करता था। लंदन के डॉकयाड म रोजगार
के काफी अवसर थे। इसके अलावा लोगों को कपड़ा, जूते, लकड़ी, फन चर, मेटल, इं जीिनय रं ग, ि ंिटं ग और ेिसजन
इं मट म भी काम िमलता था।

थम िव यु (1914–1919) के दौरान लंदन म कार और इले कल उ ादों का बनना शु आ। इससे लंदन म बड़े
कारखानों की शु आत ई। कुछ समय बीतने के बाद, लंदन म रोजगार के कुल अवसरों का एक ितहाई इन बड़े कारखानों
म मौजूद था। लंदन शहर के आकार म बढ़ोतरी के साथ यहाँ अपराध म भी बढ़ोतरी ई। एक अनुमान के अनुसार 1870
के दशक म इस शहर म लगभग 20,000 अपराधी रहते थे। िजन लोगों को रोजगार नही ं िमल पाता था उनम से कई छोटे
मोटे अपराध करने लगते थे। कई बार यह भी होता था िक िकसी कारखाने म कम वेतन पर काम करने की बजाय अपराध
करके बेहतर कमाई हो जाती थी। यु के दौरान कई मिहलाओं की नौकरी चली गई। ऐसी मिहलाओं को अपना गुजर बसर
करने के िलये दू सरों के घरों म चौका बरतन करने को मजबूर होना पड़ा। कई मिहलाओं ने दू सरे कामों के िलये अपना घर
िकराये पर दे ना शु िकया। कई गरीब ब ों को उनके माँ बाप ारा कम पगार वाले कामों पर लगा िदया गया। उसके बाद
1870 म क री एजुकेशन ए पास आ और 1902 म फै री ए पास आ। इन कानूनों की मदद से यह
सुिनि त िकया गया िक छोटे ब ों को कारखानों म काम न करना पड़े । गाँवों से आने वाले आ वािसयों के कारण शहर म
आवास की सम ा उ हो गई। इन लोगों को फै री या वकशॉप की तरफ से आवास की सुिवधा नही ं िमलती थी।
चा बूथ (िलवरपूल के जहाज मािलक) ने 1887 म एक सव िकया। इस सव के मुतािबक लंदन म 10 लाख लोग गरीब
थे। यह उस समय के लंदन की आबादी का बीस ितशत था।

उपयु त ग ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए न का उ तर बताइए।

न: लंदन शहर का आकार बढ़ने से िकस चीज़ म बढ़ोतरी ई?

1. आय

2. उ ादन

3. अपराध

4. यातायात

अपराध

30) शहर उस थान को कहते ह जहाँ मुख आिथक ि याओं म कृिष का कोई थान नही ं होता है । जब भोजन का
उ ादन इतना अिधक होने लगा िक उससे अ आिथक गितिविधयों को समथन िमलने लगा तो शहरों का िवकास आ।
शहर हमेशा से कई गितिविधयों का क आ करते ह; जैसे राजनीितक स ा, शासिनक तं , उ ोग धंधे, धािमक सं थाएँ
और बौ क गितिविधयाँ। औ ोिगक ांित के कई दशक बाद भी अिधकांश पि मी दे श ामीण प रवेश वाले ही थे।
ि टे न म शु के औ ोिगक शहरों म रहने वाले अिधकांश लोग ामीण े ों से पलायन करके आये थे। 1750 आते आते
इं ड और वे के हर नौ म से एक लंदन म रहता था। लंदन एक बड़ा शहर था जहाँ की जनसं ा 675,000 थी।
1810 से 1880 के बीच लंदन की 10 लाख से बढ़कर 40 लाख हो गई; मतलब चार गुनी हो गई। लंदन म कोई बड़ी
फै री नही ं थी। इसके बावजूद लंदन पलायन करने वालों की मु मंिजल आ करता था। लंदन के डॉकयाड म रोजगार
के काफी अवसर थे। इसके अलावा लोगों को कपड़ा, जूते, लकड़ी, फन चर, मेटल, इं जीिनय रं ग, ि ंिटं ग और ेिसजन
इं मट म भी काम िमलता था।

थम िव यु (1914–1919) के दौरान लंदन म कार और इले कल उ ादों का बनना शु आ। इससे लंदन म बड़े
कारखानों की शु आत ई। कुछ समय बीतने के बाद, लंदन म रोजगार के कुल अवसरों का एक ितहाई इन बड़े कारखानों
म मौजूद था। लंदन शहर के आकार म बढ़ोतरी के साथ यहाँ अपराध म भी बढ़ोतरी ई। एक अनुमान के अनुसार 1870
के दशक म इस शहर म लगभग 20,000 अपराधी रहते थे। िजन लोगों को रोजगार नही ं िमल पाता था उनम से कई छोटे
मोटे अपराध करने लगते थे। कई बार यह भी होता था िक िकसी कारखाने म कम वेतन पर काम करने की बजाय अपराध
करके बेहतर कमाई हो जाती थी। यु के दौरान कई मिहलाओं की नौकरी चली गई। ऐसी मिहलाओं को अपना गुजर बसर
करने के िलये दू सरों के घरों म चौका बरतन करने को मजबूर होना पड़ा। कई मिहलाओं ने दू सरे कामों के िलये अपना घर
िकराये पर दे ना शु िकया। कई गरीब ब ों को उनके माँ बाप ारा कम पगार वाले कामों पर लगा िदया गया। उसके बाद
1870 म क री एजुकेशन ए पास आ और 1902 म फै री ए पास आ। इन कानूनों की मदद से यह
सुिनि त िकया गया िक छोटे ब ों को कारखानों म काम न करना पड़े । गाँवों से आने वाले आ वािसयों के कारण शहर म
आवास की सम ा उ हो गई। इन लोगों को फै री या वकशॉप की तरफ से आवास की सुिवधा नही ं िमलती थी।
चा बूथ (िलवरपूल के जहाज मािलक) ने 1887 म एक सव िकया। इस सव के मुतािबक लंदन म 10 लाख लोग गरीब
थे। यह उस समय के लंदन की आबादी का बीस ितशत था।

उपयु त ग ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए न का उ तर बताइए।

न: शहर की मुख आिथक ि याओं म िकसका योगदान नही ं होता?

1. कर सं ह

2. उ ोग

3. कृिष

4. ापार

कृिष

Topic:- General English(L2GE)

1) Read the passage carefully and answer the question given below:

The Ottoman Empire, created by the Turkish tribes in Anatolia was one of the most powerful
states in the world between the 15th and 16th century. The Ottoman period spanned more than
600 years and came to an end only in 1922. It was then replaced by the Turkish Republic and
successor states in south-eastern Europe and the Middle East. At its peak, the empire
encompassed most of south-eastern Europe. Portions of the Middle East and large parts of the
Arabian Peninsula and North Africa. The term Ottoman is a dynastic title which is derived from
Osman I (Arabic: ʿUthmān), the nomadic Turkmen chief who founded both the dynasty and the
empire. The traditions of the Ottomans were incorporated from the regions they conquered and
added a new dimension to them. Numerous cultural traits such as architecture, cuisine, music,
leisure and government were adopted by the Ottoman Turks, who elaborated them into new
forms, resulting in a new and distinctively Ottoman cultural identity. Another distinct
characteristic of the Ottoman elite culture was the intercultural marriages

In the passage, spanned over means:
1. Bridged across

2. Lasted for

3. Comprised

4. Enclosed

Lasted for

2) Read the passage carefully and answer the question given below:

The Ottoman Empire, created by the Turkish tribes in Anatolia was one of the most powerful
states in the world between the 15th and 16th century. The Ottoman period spanned more than
600 years and came to an end only in 1922. It was then replaced by the Turkish Republic and
successor states in south-eastern Europe and the Middle East. At its peak, the empire
encompassed most of south-eastern Europe. Portions of the Middle East and large parts of the
Arabian Peninsula and North Africa. The term Ottoman is a dynastic title which is derived from
Osman I (Arabic: ʿUthmān), the nomadic Turkmen chief who founded both the dynasty and the
empire. The traditions of the Ottomans were incorporated from the regions they conquered and
added a new dimension to them. Numerous cultural traits such as architecture, cuisine, music,
leisure and government were adopted by the Ottoman Turks, who elaborated them into new
forms, resulting in a new and distinctively Ottoman cultural identity. Another distinct
characteristic of the Ottoman elite culture was the intercultural marriages

According to the passage, we come to know that the Ottomans were very influential because:

1. they created a unique and dis nct cultural iden ty in all fields only

2. they ini ated marriages among different cultures of people only

3. only their empire became one of the most powerful states in the world then

4. All of the above

All of the above

3) Read the passage carefully and answer the question given below:

The Ottoman Empire, created by the Turkish tribes in Anatolia was one of the most powerful
states in the world between the 15th and 16th century. The Ottoman period spanned more than
600 years and came to an end only in 1922. It was then replaced by the Turkish Republic and
successor states in south-eastern Europe and the Middle East. At its peak, the empire
encompassed most of south-eastern Europe. Portions of the Middle East and large parts of the
Arabian Peninsula and North Africa. The term Ottoman is a dynastic title which is derived from
Osman I (Arabic: ʿUthmān), the nomadic Turkmen chief who founded both the dynasty and the
empire. The traditions of the Ottomans were incorporated from the regions they conquered and

added a new dimension to them. Numerous cultural traits such as architecture, cuisine, music,
leisure and government were adopted by the Ottoman Turks, who elaborated them into new
forms, resulting in a new and distinctively Ottoman cultural identity. Another distinct
characteristic of the Ottoman elite culture was the intercultural marriages

Who replaced the Ottoman Empire after 1922?

1. Middle East rulers

2. Osman I

3. Turkish Republic

4. Turkish tribes

Turkish Republic

4) Read the passage carefully and answer the question given below:

The Ottoman Empire, created by the Turkish tribes in Anatolia was one of the most powerful
states in the world between the 15th and 16th century. The Ottoman period spanned more than
600 years and came to an end only in 1922. It was then replaced by the Turkish Republic and
successor states in south-eastern Europe and the Middle East. At its peak, the empire
encompassed most of south-eastern Europe. Portions of the Middle East and large parts of the
Arabian Peninsula and North Africa. The term Ottoman is a dynastic title which is derived from
Osman I (Arabic: ʿUthmān), the nomadic Turkmen chief who founded both the dynasty and the
empire. The traditions of the Ottomans were incorporated from the regions they conquered and
added a new dimension to them. Numerous cultural traits such as architecture, cuisine, music,
leisure and government were adopted by the Ottoman Turks, who elaborated them into new
forms, resulting in a new and distinctively Ottoman cultural identity. Another distinct
characteristic of the Ottoman elite culture was the intercultural marriages

What is the origin of the title ‘Ottoman’?

1. The title was derived from Arabic word Uthmān
2. The tle was given by the village monk

3. It was named a er an ancestor

4. It was absorbed from the regions they conquered

The title was derived from Arabic word Uthmān

5) Read the poem carefully and answer the question given below:

Flight to Imagination

Soar oh mighty bird! Spread your wings and fly

Explore virgin lands unspoilt by humankind.

Rest awhile beside the perennial river:

That gives nectar-like crystal clear coolness

To heatened up parched minds.

Sleep in the bamboo grove:

Known to give lessons towards enlightenment

To a silent, receiving, open mind...

Fly back to me and recount

The never-ending chronicles of the wanderings thine.

And then.........

Fly away again to a new destination

Forgotten by cartographers to put on the map.

“Explore virgin lands .......” The words in bold describe a place_______.

1. where young women stay

2. which is pure

3. which is unexplored

4. which is newly developed

which is pure

6) Read the poem carefully and answer the question given below:

Flight to Imagination

Soar oh mighty bird! Spread your wings and fly

Explore virgin lands unspoilt by humankind.

Rest awhile beside the perennial river:

That gives nectar-like crystal clear coolness

To heatened up parched minds.

Sleep in the bamboo grove:

Known to give lessons towards enlightenment

To a silent, receiving, open mind...

Fly back to me and recount

The never-ending chronicles of the wanderings thine.

And then.........

Fly away again to a new destination

Forgotten by cartographers to put on the map.

“Thine” is the old English form of_____.

1. we

2. therefore

3. to you

4. yours

yours

7) Read the poem carefully and answer the question given below:

Flight to Imagination

Soar oh mighty bird! Spread your wings and fly

Explore virgin lands unspoilt by humankind.

Rest awhile beside the perennial river:

That gives nectar-like crystal clear coolness

To heatened up parched minds.

Sleep in the bamboo grove:

Known to give lessons towards enlightenment

To a silent, receiving, open mind...

Fly back to me and recount

The never-ending chronicles of the wanderings thine.

And then.........

Fly away again to a new destination

Forgotten by cartographers to put on the map.

“Soar oh mighty bird! Spread... fly”. The figure of speech is:

1. Metaphor

2. Personification

3. Exclamation

4. Alliteration

Exclamation

8) Read the poem carefully and answer the question given below:

Flight to Imagination

Soar oh mighty bird! Spread your wings and fly

Explore virgin lands unspoilt by humankind.

Rest awhile beside the perennial river:

That gives nectar-like crystal clear coolness

To heatened up parched minds.

Sleep in the bamboo grove:

Known to give lessons towards enlightenment

To a silent, receiving, open mind...

Fly back to me and recount

The never-ending chronicles of the wanderings thine.

And then.........

Fly away again to a new destination

Forgotten by cartographers to put on the map.

The synonym for unspoilt is:

1. New

2. Unharmed

3. Decomposed

4. Damaged

Unharmed

9) Read the sentence carefully and choose the option that has an error in it:

Deepa and Rani love chocolates but their brothers do not like them.

1. No error

2. Deepa and Rani love chocolates

3. do not like them.

4. but their brothers

No error

10) Fill in the blank with the correct option in the given sentence:

Some people feel that parents are the best _____ for their children.

1. instructive

2. instructor

3. instructors

4. instruc ons

instructors

11) Fill in the blank with the most appropriate preposition in the given sentence.

The light hangs ____ the dining table.

1. over

2. between

3. front of

4. along

over

12) Choose the most appropriate determiner in the given sentence.

Can you see ________ boys up on the hill?

1. that

2. all

3. those

4. these

those

13) Fill in the blank with the correct option in the given sentence:

During the mid 1800’s many people joined the --slavery movement.

1. pre—

2. an –

3. post—

4. ante –

an –

14) Choose the right tag:

Most women are afraid of ghosts, ______?

1. isn't they

2. aren't they

3. are they

4. don't they

aren't they

15) Change the given statement to indirect speech.

Ram said, “The pyramids in Egypt are one among the seven wonders of the world.”

1. Ram said that the pyramids in Egypt was one among the seven wonders of the world.

2. Ram said that the pyramids in Egypt are one among the seven wonders of the world.

3. Ram said that the pyramids in Egypt is one among the seven wonders of the world.

4. Ram said that the pyramids in Egypt were one among the seven wonders of the world.

Ram said that the pyramids in Egypt are one among the seven wonders of the world.

16) Choose the appropriate preposi ons for the given sentence:

Many young boys run away ______ their homes and go ______ a big city when their parents scold
them ______ some reason.

1. into, at, for

2. to, in, for

3. from, at, from

4. from, to, for

from, to, for

17) Choose the appropriate antonym for the highlighted word in the given sentence.

The technician has to fix the switchboard.

1. Break

2. Repair

3. Brake

4. Damage

Damage

18) Choose the appropriate conjunctions for the given sentence:

Living in a village is uncomfortable ________ the lifestyle will be healthy ___________ of the
purity in nature.

1. but, because

2. and, because

3. however, s ll

4. besides, but

but, because

19) Choose the appropriate suffix to fill in the blank.

Very soon, his acting career sank to medio-- .

1. --cration

2. --crous

3. --cre

4. --crity

--crity

20) Choose the appropriate pronouns for the given sentence.

Being an only child __________ , _________ understood very early the importance of good
friends.

1. himself, his

2. herself, her

3. herself, she

4. yourself , he

herself, she

21) Choose the appropriate option that rewrites the given sentence in its active voice.

You were presented a gift by me.

1. I presented a gi to you.

2. The gi is given to me by you.

3. I was given a gi to me by you.

4. You were given a gi to me.

I presented a gi to you.

22) Choose the appropriate tense to fill in the blanks in the given sentence :

We _________ to a movie yesterday after we _________ in the afternoon.

1. went, had lunch

2. had gone, had lunch

3. have gone, have lunch

4. will go, will be having lunch

went, had lunch

23) Choose the appropriate synonym for the highlighted word in the given sentence.

There has always been an interest in geniuses and prodigies.

1. Intellects

2. Dullards

3. Mentally retarded

4. Highly talented

Highly talented

24) Choose appropriate articles for the given sentence:

_______ Godavari is one of ________ largest river in _________ South India.

1. The, the, the

2. The, the, no article required

3. An, a, no article required

4. No article required, an, a

The, the, no article required

25) Choose an appropriate modal for the given sentence:

India _______ not have become an independent nation without the efforts of the freedom
fighters

1. should

2. can

3. could

4. shall

could

26) Choose the option that substitutes the given phrase appropriately.

A person who is fluent in many languages

1. Monolingual

2. Trilingual

3. Polyglot

4. Bilingual

Polyglot

27) Choose the option that best explains the highlighted expression:

This computer has an edge over other models, because it has such a huge hard drive.

1. is better than

2. slightly changed

3. is worst

4. is inefficient

is better than

28) Choose the option that best explains the highlighted expression:

I wish I could weave my magic and get things back in order.

1. to cast a spell on somebody

2. to make something easy

3. to make something difficult

4. to make something or somebody behave in a par cular way

to make something or somebody behave in a par cular way

29) Choose the option that best transforms the sentence into its Indirect form:

He asked her, “Where do you work?”

1. He asked her as to where she was working.

2. He asked her about where she worked.

3. He asked her where she had worked.

4. He asked her where she worked.

He asked her where she worked.

30) Which of the given options best combines the given sentences?

It rained heavily all of last week. The dam is facing a threat.

1. It rained heavily all of last week; therefore, the dam is facing a threat.

2. It rained heavily all of last week, though the dam is facing a threat.

3. It rained heavily all of last week as the dam is facing a threat.

4. It rained heavily all of last week because the dam is facing a threat.

It rained heavily all of last week; therefore, the dam is facing a threat.

Topic:- Science (SCI)

1) A crea ve teaching method to introduce kids to the world of science with fun, like basics of
astronomy, biology, physics, earth science, etc. is:

ो े ि ी ि ो ो े े ी ि ि ि ै े

/मनोरं जन के साथ िव ान की दु िनया म ब ों को वेश कराने की एक रचना क िश ण िविध, जैसे
िक खगोल िव ान, जीव िव ान, भौितकी, पृ ी िव ान आिद, िन है :

1. Science Exhibi ons / िव ान दशिनयाँ

2. Science Games / िव ान खेल

3. Science Fairs / िव ान मेले

4. Science Songs / िव ान गीत

Science Songs / िव ान गीत

2) Who gave the model of “Cone of Experience”? /

"कोन ऑफ़ ए पी रयंस" का मॉडल िकसने िदया था?

1. Burton / बटन

2. James S. Kinder / जे एस. िकंडर

3. Edgar Dale / एडगर डे ल

4. Carter V. Good / काटर वी. गु ड

Edgar Dale / एडगर डे ल

3) Developmental Psychology is studied by other scientists, Except for:/

िवकासा क मनोिव ान िन न को छोड़कर अ वै ािनकों ारा अ यन िकया जाता है :

1. Anthropologists / मानव िव ानी (एं ोपोलॉिज ट)

2. Biologists/ जीव िव ानी (बायोलॉिज ट)

3. Physicians / भौितक िव ानी (िफिजशयन)

4. Physicists / भौितक िवद् (िफिजिसय ट)

Physicists / भौितक िवद् (िफिजिसय ट)

4) What is one method of transferring information from short term to long term memory? /
लघु-कालीन से दीघ-कालीन ृित म सूचना थानांत रत करने की एक िविध ा है ?

1. Rehearsal / पू वा ास

2. Decaying / पतन

3. Delaying / िवलं बता

4. Chunking / चं िकंग

Rehearsal / पूवा ास

5) What is the smallest unit of speech known as? /

भाषण की सबसे छोटी इकाई को ा कहा जाता है ?

1. Morpheme / िपम (मॉफ म)

2. Word / श (वड)

3. Syntax / वा -िव ास (िसंटे स)

4. Phoneme / िनम (फोन स)

Phoneme / िनम (फोन स)

6) Permanent hardness of water is due to: /

जल की थायी कठोरता का कारण है :

1. CaCO3

2. Mg(NO3 )2

3. MgCl2

4. Na2CO3

MgCl2

7) Three forces 20N, 30N and 50N are acting on a body placed on the horizontal plane. Here,
the 20N and 50N are acting towards left and 30N is acting in the opposite direction. Now the
resultant force acting on the body is: /

एक ैितज समतल पर रखे एक िनकाय पर 20N, 30N और 50N के तीन बल लगते ह। 20 N और 50
N, बाएं ओर लगते ह और 30 N िवपरीत िदशा म लगते ह। िनकाय पर लगने वाला प रणामी बल
िकतना है ?

1. 40N towards right / दाएं ओर 40 N

ओ

2. 40N towards left / बाएं ओर 40 N

3. 40N in the downward direction / नीचे की ओर 40 N

4. 100N towards left / बाएं ओर 100 N

40N towards left / बाएं ओर 40 N

8) Ultra microscope is set up based on which property of colloids. /

अ ा माइ ो ोप कोलॉइड के िकस गुण के आधार पर थािपत िकया गया है ।

1. Brownian movement / ाउिनयन गित

2. Tyndall effect / िटं डल भाव

3. Electrophoresis / वै द्यु तकण सं चलन

4. Coagulation / जमाव

Tyndall effect / िटं डल भाव

9) _______ is the only mode of heat transfer which doesn’t require a material medium. /

_______ एकमा ऊ मा थानांतरण का तरीका है िजसम साम ी मा यम की आव यकता नही ं होती
है ।

1. Convection / सं वहन

2. Heat pumping / ऊ मा प ंग

3. Conduction / चालन

4. Radiation / िविकरण

Radiation / िविकरण

10) If the amplitude of vibration is increased to three times of its initial value, then the
loudness of sound will: /

यिद कंपन के आयाम को इसके ारं िभक मू के तीन गुना तक बढ़ा िदया जाता है , तो िन की
बलता होगी:

1. be doubled / दो गु ना

2. be six times of its original value / अपने वा तिवक मान का छगुना :

3. become three times of its original value / अपने वा तिवक मान का तीन गुना

4. become nine times of its original value/ अपने वा तिवक मान का नौ गुना

become nine times of its original value/ अपने वा तिवक मान का नौ गुना

11) In an electrical cell , the energy is stored as:

एक िवद् युत सेल म, ऊजा को इस प म सं हीत िकया जाता है :

1. Charges / आवे शों

2. Heat energy / ऊ ा ऊजा

3. Chemical energy / रासायिनक ऊजा

4. Nuclear energy / परमाणु ऊजा

Chemical energy / रासायिनक ऊजा

12) Select the statement which is not true: /

उस कथन का चयन कर जो स य नही ं है :

1. Sound travels faster in metal than in air. / विन, वायु की अपे ा धातु म तेजी से या ा करती है ।

2. Sound can be easily propagated through vacuum. /

िनवात के मा म से िन आसानी से सा रत की जा सकती है ।

3. Sound can be produced by the vibrating air column. / िन, कंपन हवा ंभ ारा उ ािदत िकया जा
सकता है ।

4. Sound can be propagated through any medium. / िकसी भी मा म से िन आसानी से
सा रत की जा सकती है ।

Sound can be easily propagated through vacuum. /

िनवात के मा म से िन आसानी से सा रत की जा सकती है ।

13) Select the pair of forces which are non-contact force: /

उन बलों के यु का चयन कर, जो अ ृ (नॉन-कॉ टे ट) बल है :

1. Magnetic force and electrostatic force / चुं बकीय बल और थर वैद्युत बल

े ी औ ी

2. Muscular force and magnetic force / पे शी बल और चुं बकीय बल

3. Muscular force and frictional force / पे शी बल और घषण बल

4. Electrostatic force and frictional force / थर वैद्युत बल और घषण बल

Magnetic force and electrostatic force / चुंबकीय बल और थर वैद्युत बल

14) In which one of the following cases will Common salt dissolve in water most readily? /

िन िल खत म से िकस थित म साधारण नमक पानी म सबसे सरलता से िवलियत हो जाएगा?

1. 10gm of Ice at 00C / 00 से यस पर 10 ाम बफ

2. 10 ml of water at 900C / 900 से यस पर 10 िमलीलीटर जल

3. 10 ml of water at room temperature / सामा तापमान पर 10 िमलीलीटर जल

4. 10 ml of Ice cold water / बफ ले ठं डे जल का 10 िमलीलीटर

10 ml of water at 900C / 900 से यस पर 10 िमलीलीटर जल

15) Alternating current is not used in: /

ावत धारा का उपयोग इसम नही ं िकया जाता है :

1. Transformers / टां सफॉमर

2. Electric heaters / िवद् यु त तापक

3. Electric geysers / िवद् यु त गीज़र

4. Electro plating / िवद् यु त ले पन

Electro plating / िवद् युत लेपन

16) The process of conversion of water vapour into liquid is called: /

जल वा के व म पांतरण की ि या कहलाती है :

1. Sublimation / ऊ पातन

2. Condensation / सं घनन

3. Melting / गलन

4. Fusion / स ण

Condensation / संघनन

17) During rainy season the rain water goes deep down into the earth passing through
different layers of soil.

Which one of the following processes does not occur during rain water seepage into the soil? /

बरसात के मौसम म बा रश का पानी िम ी के िविभ परतों से गुजरते ए पृ ी की गहराई म चला
जाता है ।

बा रश के पानी के िम ी म रसाव के दौरान िन िल खत म से कौन सी ि या नही ं घिटत होती है ?

1. Filtration / िन ं दन

2. Sedimentation / अवसादन

3. Distillation / आसवन

4. Decantation / िन ारण

Distillation / आसवन

18) The commercial unit of energy is expressed in terms of: /

ऊजा की वािण क इकाई इन पदों म की जाती है :

1. Nm

2. kW

3. Joule

4. kWh

kWh

19) Which of the following surfaces absorbs the least amount of heat energy when exposed to
heat radiation? /

िन िल खत म से कौन सी सतह ऊ मा िविकरण के संपक म आने पर कम से कम ऊ ा ऊजा को
अवशोिषत करती है ?

1. Surface coated with white paint / सफेद पट से ले िपत सतह

े ेि

2. Surface coated with red paint / लाल पट से ले िपत सतह

3. Surface coated with black paint / काले पट से ले िपत सतह

4. Surface coated with dark green paint / गहरे हरे पट से लेिपत सतह

Surface coated with white paint / सफेद पट से लेिपत सतह

20) Which of the following combinations are most suitable for composite fish culture? /

िमि त म पालन के िलए िन िल खत म से कौन सा संयोजन सबसे उपयु है ?

1. Middle zone feeders and bottom feeders / म ज़ोन फीडर एवं बॉटम फीडर

2. Surface feeders only / केवल सतह फीडर

3. Surface feeders,middle zone feeders and bottom feeders / सतह फीडर, म ज़ोन फीडर
एवं बॉटम फीडर

4. Surface feeders and bottom feeders / सतह फीडर एवं बॉटम फीडर

Surface feeders,middle zone feeders and bottom feeders / सतह फीडर, म ज़ोन फीडर
एवं बॉटम फीडर

21) Which of the following natural phenomena cannot be predicted accurately? /

िन िल खत म से िकस ाकृितक घटना की सटीक भिव वाणी नही ं की जा सकती है ?

1. Lightning / िबजली

2. Thunderstorm / आं धी-तू फान

3. Earthquakes / भू क प

4. Cyclones / च वात

Earthquakes / भूक प

22) Which of the following is not an animal protein? /

िन िल खत से ा एक जीव ोटीन नही ं है ?

1. Wool / ऊन

2. Silk / रे शम

3. Milk / दू ध

4. Pulses / दाल

Pulses / दाल

23) Which of the following is not related to sound? /

िन िल खत म से कौन सा िन से संबंिधत नही ं है ?

1. Frequency / आवृ ि

2. Microphone / माइ ोफोन

3. Loud speaker / लाउड पीकर

4. Myopia / मायोिपया

Myopia / मायोिपया

24) Which is not a major advantage of Crop Rotation? /

िन निल खत म से ा फसल आवतन का मु य लाभ नही ं है ?

1. Additional use of fertilizers / उवरकों का अित र उपयोग

2. Conservation of soil productivity / मृ दा उ ादकता का संर ण

3. Weed control / खरपतवार िनयं ण

4. Increased yield / उपज म वृ

Additional use of fertilizers / उवरकों का अित र उपयोग

25) Choose the incorrect physical property of non-metals. /

अधातुओ ं के अनुिचत भौितक गुण का चयन कर।

1. Generally they have low density. / सामा त: घन कम होता है ।

2. They are not sonorous. / ािनक नहीं होते ह।

3. They are brittle in nature. / कृित म भंगुर होते ह।

4. They have high tensile strength. / उ त ता मता होती है ।

They have high tensile strength. / उ त ता मता होती है ।

26) Choose the incorrect statement among the following: /

िन म से अनुिचत व का चयन कर:

1. Potassium is always stored in water. / पोटै िशयम को हमे शा पानी म रखा जाता है ।

2. Potassium can be cut easily with a knife. / पोटै िशयम एक चाकू से आसानी से काटा जा सकता है ।

3. Potassium reacts with dilute acids to produce hydrogen gas. /

हाइडोजन गैस का उ ादन करने के िलए पोटै िशयम तनु अ के साथ अिभि या करता है ।

4. Potassium when burnt in oxygen forms its oxide. /

ऑ ीजन म जलाये जाने पर पोटै िशयम का ऑ ाइड बनता है ।

Potassium is always stored in water. / पोटै िशयम को हमेशा पानी म रखा जाता है ।

27) When a spring is stretched by 2 cm, it stores 100J of energy. If it is stretched further by 2
cm, then the stored energy will be increased by: /

जब एक कमानी को 2 सेमी तक तािनत िकया जाता है , तो इसम 100J ऊजा सं िहत होता है , यिद इसे
2 सेमी और अिधक तािनत िकया जाता है , तब सं हीत ऊजा म िकतनी वृ होगी:

1. 400J

2. 100J

3. 300J

4. 200J

300J

28) Out of the following options, select the correct relation for the electric power. /

िन िल खत िवक ों म से, िवद् युत श के िलए सही संबंध का चयन कर।

1. P = V/R2

2. P = V2/R

3. P = I/R2

4. P = I2/R

P = V2/R

29) An olfactory indicator among the following is: /

िन के बीच एक ाण सूचक है :

1. Phenolphthalein / फीनॉल थेिलन

2. Soap / साबु न

3. Clove / लौंग

4. Turmeric / ह ी

Clove / लौंग

30) The SI unit for measurement of length is: /

लंबाई की माप के िलए SI इकाई है :

1. Millimeter / िमलीमीटर

2. Kilometer / िकलोमीटर

3. Centimeter / सटीमीटर

4. Meter / मीटर

Meter / मीटर

31) If a student is able to make predictions in an experiment by making logical
connections using correct evidences, he/she is capable of: /

यिद कोई िव ाथ सही सा ों का उपयोग करके तािकक संबंध बनाकर िकसी योग म पूव-सूचना दे ने म स म
है , तो वह िन म स म है :

1. Drawing conclusions / िन ष िनकालना

2. Observation / अवलोकन

3. Experimentation / योग

4. Providing explanation / ीकरण दान करना

Drawing conclusions / िन ष िनकालना

32) What is mineral oil? /

खिनज तेल ा है ?

1. A mixture of glycolipids / ाइकोिलिपड का एक िम ण

2. A mixture of hydrocarbons / हाइडोकाबनों का एक िम ण

3. A mixture of lipids and minerals / िलिपडों और खिनजों का एक िम ण

4. A mixture of water and oil / पानी और ते ल का एक िम ण

A mixture of hydrocarbons / हाइडोकाबनों का एक िम ण

33) Find the time taken by the sound to travel through a distance of 5 km, if its
frequency is 2.5 kHz and the wave length is 20 cm. /

यिद िन की आवृि 2.5 िकलोहट् ज है और तरं गदै 20 सेमी है तो उसे 5 िकमी की या ा करने
िकतना समय लगेगा, ात कर?

1. 2.5s / 2.5 से कंड

2. 20s / 20 से कंड

3. 10s / 10 से कंड

4. 15s / 15 से कंड

10s / 10 सेकंड

34) Neem leaves and its twigs are used in the production of tooth pastes.

Iden fy the substance present in them which prevent tooth decay. /

नीम के प ों और इसकी टहिनयों का उपयोग दं तमंजन/पे के उ ादन म िकया जाता है । इसम
उपल दांतों को सड़न से को रोकने वाले त की पहचान कर।

1. Carboxylic acid / काब ीिलक अ

2. Alkali / अ ली

3. Mild acid / ह ाअ

4. Salts / लवण

Alkali / अ ली