NCERT Solutions Class 4 Maths Chapter 2 लुका-छिपी

F R E E S T U D Y M AT E R I A L F O R E V E R Y S T U D E N T

क ा4

एनसीईआरट समाधान

अध्याय 2: लुका- छपी

एनसीईआरट पाठ्यपुस्तक — ग णत मेला

पुस्तक पृष्ठ खंड प्रश्न माध्यम

24 – 33 10 30 हन्द

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कक्षा 4 ग णत अध्याय 2 लुका- छपी AglaSem · NCERT Solutions

कक्षा 4 · ग णत · ग णत मे ला

एनसीईआरट समाधान — अध्याय 2: लुका- छपी
यह अध्याय बताता है क कोई वस्तु कहाँ है और अलग-अलग जगह से वह कैसी दखाई दे ती है। लुका- छपी खेलना, ईंट का रेखा चत्र बनाना,
जाल भरना और व ालय का मान चत्र पढ़ना — सब एक ही बात सखाते ह: जगह बद लए तो दृश्य भी बदल जाता है।

पाठ्यपु स्तक पु स्तक पृ ष्ठ

ग णत मेला (कक्षा 4) 24 – 33

खं ड प्रश्न

10 30

माध्यम
हन्द

आइए करते ह — पृष्ठ 24

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कक्षा 4 ग णत अध्याय 2 लुका- छपी AglaSem · NCERT Solutions

आप कहाँ छु पे हो?

प्र.1 चत्र को दे खए और नम्न ल खत प्रश्न के उत्तर द जए — (क) ब े कौन-सा खेल खेल रहे ह?

दृश् य 1 दृश् य 2
िमनी

झोंपड़ ी
झोंपड़ ी
जगत
रानी
जगत
रानी भोलू

दृश् य 3 िमनी दृश् य 4

जगत दीवार
बरामदा

भोलू
भोलू
रानी
िमनी

खेल के चार दृश्य, सरल रूप म बनाए गए। हर रंगीन बदु एक ब ा है।

उत्तर

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कक्षा 4 ग णत अध्याय 2 लुका- छपी AglaSem · NCERT Solutions

दृ श्य 1 दृ श्य 2
िमनी

झोंपड़ ी
झोंपड़ ी

जगत
रानी
जगत
रानी भोलू

दृ श्य 3 िमनी दृ श्य 4

जगत दीवार
बरामदा

भोलू

भोलू
रानी
िमनी

खेल के चार दृश्य, सरल रूप म बनाए गए। हर रंगीन बदु एक ब ा है।

ब े लुका- छपी खेल रहे ह।

रानी कहती है — “जगत, आप सब जाकर िछप जाओ। मै ं आपको ढू ँढ लूगँ ी!”

इसका अथ है िक रानी ढू ँढ़ने वाली है।

जगत, िमनी और भोलू भागकर िछप जाते है।
ं

खेल = लुक ा-िछपी

ऐसा क्य : इस खेल म एक ब ा दूसर को ढूँ ढ़ता है और बाक छपते ह। चार दृश्य म यही हो रहा है।

संकेत: अंग्रेज़ी म इसी खेल को Hide and Seek कहते ह।

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कक्षा 4 ग णत अध्याय 2 लुका- छपी
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चत्र को दे खए और नम्न ल खत प्रश्न के उत्तर द जए — (ख) ऊपर से कौन दे ख रहा है?
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प्र.2

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खेल के चार दृश्य, सरल रूप म बनाए गए। हर रंगीन बदु एक ब ा है।

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खेल के चार दृश्य, सरल रूप म बनाए गए। हर रंगीन बदु एक ब ा है।

जगत ऊपर से दे ख रहा है।

दृ श्य 1 में जगत वृक्ष की डाल पर लेट ा हुआ है।

दृ श्य 4 में भी वह वृक्ष पर ही बैठा है।

वह सबसे ऊपर है, इसिलए वह ऊपर से नीचे की ओर दे ख रहा है।

ऐसा क्य : जो व्य क्त ऊपर चढ़ जाता है, वह चीज़ को ऊपर से दे खता है। ऊपर से सर, छत और पूरा मैदान एक
साथ दखाई दे ते ह।

संकेत: दृश्य 1 स्वयं भी ऊपर से बनाया गया है। इसी लए उसम झ पड़ी क पूरी छत दखाई दे ती है।

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प्र.3 चत्र को दे खए और नम्न ल खत प्रश्न के उत्तर द जए — (ग) दृश्य 1 म य द रानी अपने चेहरे को झ पड़ी क
ओर कर ले तो क्या वह उन ब को दे ख पाएगी जो झ पड़ी के पास छपे ह? अपने दए गए उत्तर पर चचा
क जए।

िमनी

झोंपड़ ी

जगत
बरामदा और सीिढ़ याँ

भोलू

रानी

दृश्य 1 ऊपर से दे खने पर — झ पड़ी और उसका बरामदा, वृक्ष, और हर ब े के खड़े होने का स्थान।

उत्तर

िमनी

झोंपड़ ी
x
x
जगत
बरामदा और सीिढ़ याँ
x
भोलू

रानी

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दृश्य 1 ऊपर से दे खने पर। बदुदार रेखाएँ बताती ह क झ पड़ी क ओर मुड़कर रानी कहाँ-कहाँ दे खेगी।

नह , वह सभी ब को नह दे ख पाएगी।

रानी झोंपड़ ी के सामने खड़ ी है।

झोंपड़ ी की ओर दे खने पर उसे के वल उसका अगला भाग और खुला मैद ान िदखेगा।

िमनी → झोंपड़ ी के पीछे खड़ ी है। झोंपड़ ी बीच में आ जाती है। नही ं िदखेगी

भोलू → कोने में गमले के पीछे बैठा है। नही ं िदखेगा

जगत → ऊपर डाल पर लेट ा है, प ों से ढका हुआ । नही ं िदखेगा

ऐसा क्य : हम सीधी रेखा म दे खते ह। य द उस रेखा पर द वार, गमला या घने पत्ते आ जाएँ तो दृ ष्ट रुक जाती है
और पीछे वाला छपा रह जाता है।

स्वयं जाँ चए: अपने मत्र से क हए क वह दरवाज़े के पीछे छप जाए। सीधे दरवाज़े क ओर दे खए। मत्र नह
दखेगा — दरवाज़ा बीच म है।

पाठ्य प्रश्न — पृष्ठ 25

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ईंट के रेखा चत्र

प्र.1 दृश्य 4 म क्या मनी सभी ब को खेल खेलते हुए दे ख सकती है? चचा क जए।

दीवार
जगत

भोलू
िमनी

दृश्य 4 — मनी झ पड़ी क द वार के कोने पर खड़ी होकर खुले मैदान क ओर दे ख रही है।

उत्तर

दीवार
जगत

भोलू

िमनी

दृश्य 4 — झ पड़ी क द वार के कोने पर खड़ी मनी। बदुदार रेखाएँ बताती ह क वह कहाँ-कहाँ दे ख रही है।

नह , मनी सभी ब को नह दे ख सकती।

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िमनी झोंपड़ ी की दीवार के कोने पर खड़ ी होकर बाहर दे ख रही है।
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भोलू उसके सामने खुले मैद ान में चल रहा है → वह उसे दे ख सकती है।
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जगत उसके सामने वृक्ष पर बैठा है → वह उसे भी दे ख सकती है।
aरानी उसके सामने है ही नही ं → रानी को वह नही ं दे ख सकती।

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इस पकार िमनी अपने तीन िमत्रों में से के वल 2 को दे ख पाती है।
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ऐसा क्य : हम केवल वही भाग दखाई दे ता है जो हमारी आँख के सामने हो। द वार उसके पीछे क हर चीज़ को
ढक दे ती है।
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कक्षा 4 ग णत अध्याय 2 लुका- छपी AglaSem · NCERT Solutions

प्र.2 मनी, भोलू और रानी एक ही ईंट का रेखा चत्र बनाते ह। एक ही ईंट के अनेक रेखा चत्र भन्न- भन्न क्य है? चचा
क जए।

त्र
िमनी का रेखािच रानी का रेखािचत्र
भोलू का रेखािच त्र

ऊपर वही ईंट है और नीचे ब ारा बनाए गए उसके तीन रेखा चत्र।

उत्तर

िमनी का रेखािचत्र रानी का रेखािचत्र
भोलू का रेखािचत्र

ऊपर वही ईंट है और नीचे ब ारा बनाए गए उसके तीन रेखा चत्र।

क्य क तीन ब े ईंट के चार ओर तीन अलग-अलग जगह खड़े ह।

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भोलू ईंट के ऊपर से दे खता है → उसे ऊपरी सतह िदखती है, िजस पर 7777 के िनशान है।
ं

िमनी सामने से दे खती है → उसे लंबी चपटी सतह िदखती है।

रानी एक ओर से दे खती है → उसे छोटी िसरे वाली सतह िदखती है।
ईंट नही ं बदली। के वल उनकी जगह बदली।

ऐसा क्य : हमारी आँख केवल उसी सतह को दे ख पाती है जो हमारी ओर है। ईंट क सतह अलग-अलग आकार क
ह, इस लए हर सतह का रेखा चत्र अलग बनता है।

भोलू का छायािचत्र जगत का छायािचत्र

एक ही वृक्ष के दो छाया चत्र, जो दो अलग-अलग जगह खड़े होकर लए गए ह।

क्या आप जानते ह? इसी पृष्ठ पर वृक्ष के साथ भी यही हुआ। ऊपर से लए भोलू के छाया चत्र म केवल पत्त का
गोल हरा गु ा दखता है। सामने से लए जगत के छाया चत्र म तना और डा लयाँ भी दखती ह।

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प्र.3 कसका रेखा चत्र नम्न ल खत दृश्य दशाता है? (शीष दृश्य / अग्र दृश्य / पा दृश्य)

िमनी का रेखािच त्र त्र
रानी का रेखािच
त्र
भोलू का रेखािच

ऊपर वही ईंट है और नीचे ब ारा बनाए गए उसके तीन रेखा चत्र।

ईंट के रेखा चत्र का दृश्य व ाथ का नाम

शीष दृ श्य

अग दृ श्य

पाश्व दृ श्य

उत्तर

िमनी का रेखािचत्र रानी का रेखािचत्र
भोलू का रेखािचत्र

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ऊपर वही ईंट है और नीचे ब ारा बनाए गए उसके तीन रेखा चत्र।

हर रेखा चत्र को ध्यान से दे खए, फर ता लका भ रए।

ईंट के रेखा चत्र का दृश्य व ाथ का नाम

शीष दृ श्य भोलू

अग दृ श्य िमनी

पाश्व दृ श्य रानी

ं ये िनशान ईंट के ऊपर बनते है।
भोलू के रेखािचत्र में 7777 के िनशान है। ं → शीष दृ श्य

िमनी का रेखािचत्र सबसे लंबा और नीचा है। यही लंबी सतह सामने से िदखती है। → अग दृ श्य

रानी का रेखािचत्र सबसे छोटा है। यही छोटी सतह एक ओर से िदखती है। → पाश्व दृ श्य

ऐसा क्य : ईंट लंबी, थोड़ी चौड़ी और पतली होती है। इस लए अग्र सतह लंबी, पा सतह छोट और केवल ऊपरी
सतह पर साँचे के नशान होते ह।

पाठ्य प्रश्न — पृष्ठ 26

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वस्तुओं के नाम और उनके दृश्य
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चत्र को दे खकर वस्तुओं के नाम ल खए। यहाँ यह भी ल खए क वस्तु का कौन-सा दृश्य दया गया है। (नौ
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प्र.1

l a seचत्र म से प्रत्येक के लए नाम : _______ दृश्य : _______)

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प्रश्न 3 के नौ चत्र, पुस्तक म छपे क्रम के अनुसार 1 से 9 तक क्रमां कत।

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उत्तर

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1 2 3

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7 8 9

प्रश्न 3 के नौ चत्र, पुस्तक म छपे क्रम के अनुसार 1 से 9 तक क्रमां कत।

पहले हर वस्तु का नाम पहचा नए। फर सो चए — “इसे ऐसा दे खने के लए मुझे कहाँ खड़ा होना पड़ेगा?”

क्रम नाम दृश्य कैसे पता चला

1 दू र दशन (टी.वी.) अग दृ श्य हम सीधे परदे क ओर दे ख रहे ह।

2 सोफ़ ा अग दृ श्य दोन ह े और बैठने क जगह सामने से दख रही है।

3 चप्पल शीष दृ श्य पूरा तला और फ ते ऊपर से दख रहे ह।

4 कड़ ाही (तवा) शीष दृ श्य वह पूरे गोले जैसी दख रही है, अथात् हम ऊपर ह।

5 िव ालय वाहन (बस ) पष्ृ ठ दृ श्य “रु कए! बस म ब े ह।” और लाल ब त्तयाँ बस के पीछे होती ह।

6 कु स पाश्व दृ श्य केवल एक ओर के पाए दखते ह और सीट एक रेखा-सी दखती है।

7 पेंिसल शीष दृ श्य छह भुजाओं वाला सरा और बीच म सीसा दख रहा है।

8 िप ज
़ ़ ा कटर पाश्व दृ श्य गोल ब्लेड पूरा गोला दखता है और मूठ उसक बगल म है।

9 हेल मेट पाश्व दृ श्य एक ओर का आकार और चेहरे के आगे का काँच दख रहा है।

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ऐसा क्य : गोल वस्तु तभी पूरा गोला दखती है जब हम ठ क ऊपर से या ठ क सामने से दे ख। ऊँची वस्तु क ऊँचाई
सामने और बगल से दखती है, ऊपर से नह ।

संकेत: चत्र 5 बस को सीधा सामने से दखाता है। कुछ ब े इसे बस का अग्र दृश्य समझ लेते ह। “रु कए! बस म
ब े ह।” लखा बोड सदा बस के पीछे लगाया जाता है।

पाठ्य प्रश्न — पृष्ठ 27

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दृश्य का मलान और बक्स के भवन

प्र.1 जगत और रानी एक ही वस्तु के भन्न- भन्न रेखा चत्र बनाते ह। वस्तुओं के साथ दृश्य का मलान क जए।

पाश्व दृश्य अग दृश्य शीष दृश्य अग दृश्य अग दृश्य शीष दृश्य

(क ) (ख)
(ग)

ऊपर दृश्य के तीन युग्म और नीचे तीन वस्तुए,ँ जन्ह उत्तर के लए (क), (ख) और (ग) नाम दए गए ह।

उत्तर

पाश्व दृश्य अग दृश्य शीष दृश्य अग दृश्य अग दृश्य शीष दृश्य

(क) (ख)
(ग)

ऊपर दृश्य के तीन युग्म और नीचे तीन वस्तुए,ँ जन्ह उत्तर के लए (क), (ख) और (ग) नाम दए गए ह।

दृश्य के हर युग्म को उसी वस्तु से मलाइए जससे वह बना है।

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दृश्य का युग्म वस्तु

पाश्व दृ श्य और अग दृ श्य, दोनों वग जैसे घन (ख)

शीष दृ श्य ित्रभुज, अग दृ श्य आयत ित्रभुजाकार िप म़ (ग)

अग दृ श्य ित्रभुज, शीष दृ श्य बीच तक रे खाओं वाला ित्रभुज ित्रभुजाकार िपरािमड (क )

घन की छहों सतहे ं वग है।
ं सामने से वग, बगल से भी वग।

िप म़ अपने ित्रभुज पर खड़ ा है। ऊपर से दे िखए → ित्रभुज। सामने से दे िखए → आयत।
िपरािमड का िसरा नुक ीला है। सामने से दे िखए → ित्रभुज। ऊपर से दे िखए → नुक ीला िसरा बीच में आता है
और उससे तीनों कोनों तक रेखाएँ जाती है।
ं

ऐसा क्य : हर दृश्य केवल एक सतह का, या आँख के सबसे पास वाली सतह का चत्र है। इस लए दृश्य का आकार
उसी सतह का आकार बताता है।

प्र.2 अपने चार ओर दे खए! व भन्न वस्तुओं, जैसे – कुस , मेज, प सल, रबड़, जन्म दन वाली टोपी, बोतल आ द के
अलग-अलग दृश्य के रेखा चत्र बनाने का प्रयास क जए।

उत्तर

यह चत्र बनाने क ग त व ध है। इसे इस प्रकार क जए।

1. वस्तु को मेज पर र खए और ठ क सामने बैठ जाइए। जो दखे, वही बनाइए। यह अग्र दृश्य है।
2. अब खड़े होकर ठ क ऊपर से दे खए और बनाइए। यह शीष दृश्य है।
3. वस्तु को हलाए बना एक ओर जाइए और फर बनाइए। यह पा दृश्य है।

नमूना उत्तर:

वस्तु अग्र दृश्य शीष दृश्य पा दृश्य

बोतल लंबी आकृ ित, ऊपर पतली गद न छोटा-सा गोला (ढक्कन) अग दृ श्य जैस ा ही

कु स पीठ, सीट और दो पाए वग कार सीट, पीठ एक रे खा जैस ी अंगेज़ी अक्षर h जैस ा

पेंिसल लंबी पतली आकृ ित, नुक ीला िसरा छह भुजाओं वाली आकृ ित, बीच में िबंद ु अग दृ श्य जैस ा ही

रबड़ आयत आयत छोटा आयत

जन्मिदन वाली टोपी ित्रभुज गोला, बीच में िबंद ु ित्रभुज

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ऐसा क्य : बोतल या टोपी जैसी गोल वस्तु सामने से और बगल से एक जैसी दखती है, क्य क उसका हर ओर का

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आकार एक-सा है। कुस ऐसी नह , क्य क उसका आगे और बगल अलग-अलग बने ह।

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प्र.3 बक्स के भवन: अब आप भी मा चस क खाली ड ब्बयाँ या अन्य डब्बे एक त्रत करके व भन्न भवन क

coकmचुनौती दे सकते ह। ag
आकृ तयाँ बना सकते ह और उनके शीष दृश्य, पा दृश्य तथा अग्र दृश्य दशा सकते ह। आप अपने मत्र को
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अपने ारा बनाए गए दृश्य को सही भवन से मलाने
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अग दृश् य शीष दृश् य

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तीन िडिब्बयाँ एक पंि क्त मे ं रखी है ं और एक िडब्बी बीच वाली िडब्बी के ऊपर है ।

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ऊपर से देखने पर बीच का भाग ऊँ चा है , इसिलए शीष दृश् य मे ं एक सीढ़ ी-सी बनती है ।
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a मा चस क खाली ड ब्बय से बना भवन और ब ारा बनाए गए उसके तीन दृश्य।

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यह बनाने क ग त व ध है। इसे इस प्रकार क जए।
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1. मा चस क 5 या 6 खाली ड ब्बयाँ एक त्रत क जए।
2. तीन ड ब्बय को एक पं क्त म खड़ा क जए और एक डब्बी बीच वाली डब्बी के ऊपर र खए। भवन तैयार है।
3. सामने बैठकर जो दखे वह बनाइए — यह अग्र दृश्य है।

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4. पीछे जाकर फर बनाइए — यह पृष्ठ दृश्य है।

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5. खड़े होकर ठ क ऊपर से दे खए और बनाइए — यह शीष दृश्य है।

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emआपको क्या मलेगा:
6. अब केवल रेखा चत्र अपने मत्र को दखाइए और उससे वैसा ही भवन बनवाइए।

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अग्र दृश्य और पृष्ठ दृश्य का आकार एक जैसा होता है, पर ड ब्बय पर छपे चत्र अलग दखते ह।

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शीष दृश्य से भवन क ऊँचाई पता नह चलती। उससे केवल यह पता चलता है क वह कतनी जगह घेरता है।

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ऊपर रखी डब्बी के कारण शीष दृश्य म एक सीढ़ बन जाती है।

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ऐसा क्य : हर दृश्य केवल उन्ह सतह को दखाता है जो आँख क ओर ह, इस लए कोई एक दृश्य पूरे भवन क
बात नह बता सकता।

आइए करते ह — पृष्ठ 28

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बल्ली ने जगत को ढूँ ढ़ लया

प्र.1 जगत क बल्ली ने उसे प्रथम पं क्त क तीसरी मेज पर बैठा हुआ दे खा। 1. चत्र म जगत क स्थ त को च ह्नत
क जए।

िश क्ष
क की मेज

पंिक्त 1

पंिक्त 2

िबल्ली
पंिक्त 3

पथम मेज मध्य की मेज तीसरी मेज

कक्षा का मान चत्र। शक्षक क मेज के सबसे पास वाली पं क्त ही पं क्त 1 है; हर पं क्त म मेज प्रथम, मध्य क और
तीसरी ह।

उत्तर

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िशक्षक की मेज
जगत यहाँ बैठा है

पंिक्त 1

पंिक्त 2

िबल्ली
पंिक्त 3

पथम मेज मध्य की मेज तीसरी मेज

कक्षा के मान चत्र पर जगत का स्थान च त कया गया है।

जगत प्रथम पं क्त क तीसरी मेज पर बैठा है।

पंिक्त 1 वह है जो िशक्षक की मेज के सबसे पास है।

उसी पंिक्त में मेजें िगिनए: पथम मेज, मध्य की मेज, तीसरी मेज।

तीसरी मेज दाईं ओर की अंितम मेज है।

उस मेज पर एक नीली पानी की बोतल रखी है।

ऐसा क्य : कसी स्थान को बताने के लए दो बात चा हए — कौन-सी पं क्त और उस पं क्त क कौन-सी मेज।
अकेली एक बात से काम नह चलता।

संकेत: जैसे यहाँ लाल घेरा लगाया गया है, वैसे ही अपनी पुस्तक म उस मेज पर एक नशान लगाइए।

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प्र.2 नीले थैले क स्थ त के वषय म बताइए।

िश क्ष
क की मेज

पंिक्त 1

पंिक्त 2

िबल्ली
पंिक्त 3

पथम मेज मध्य की मेज तीसरी मेज

कक्षा का मान चत्र। शक्षक क मेज के सबसे पास वाली पं क्त ही पं क्त 1 है; हर पं क्त म मेज प्रथम, मध्य क और
तीसरी ह।

उत्तर

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कक्षा 4 ग णत अध्याय 2 लुका- छपी
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िशक्षक की मेज
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पंिक्त 3

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agकlे मान चत्र पर नीला थैला घेरे म दखाया गया है।
कक्षा

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नीला थैला प्रथम पं क्त क प्रथम मेज पर रखा है।
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थैmला जगत वाली पंिक्त में ही है → पंिक्त 1।
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agl वह बाईं ओर की सबसे पहली मेज पर है → पथम मेज।

अथ त् पंिक्त 1, पथम मेज — जगत से दो मेज दू र।
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ऐसा क्य : केवल “थैला वहाँ है” कहने से कसी को कुछ पता नह चलता। पं क्त और मेज बताने से ठ क-ठ क
स्थान पता चल जाता है।

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कक्षा 4 ग णत अध्याय 2 लुका- छपी AglaSem · NCERT Solutions

प्र.3 दूसरी पं क्त के मध्य क मेज पर आप क्या दे खते ह?

िश क्ष
क की मेज

पंिक्त 1

पंिक्त 2

िबल्ली
पंिक्त 3

पथम मेज मध्य की मेज तीसरी मेज

कक्षा का मान चत्र। शक्षक क मेज के सबसे पास वाली पं क्त ही पं क्त 1 है; हर पं क्त म मेज प्रथम, मध्य क और
तीसरी ह।

उत्तर

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कक्षा 4 ग णत अध्याय 2 लुका- छपी AglaSem · NCERT Solutions

िशक्षक की मेज

पंिक्त 1

पंिक्त 2

िबल्ली
पंिक्त 3

पथम मेज मध्य की मेज तीसरी मेज

दूसरी पं क्त क मध्य वाली मेज, मान चत्र पर घेरे म।

दूसरी पं क्त के मध्य क मेज पर एक लाल पानी क बोतल रखी है।

दू सरी पंिक्त → तीनों पंिक्तयों के बीच वाली पंिक्त।

मध्य की मेज → पथम मेज और तीसरी मेज के बीच वाली मेज।

उस पर लाल पानी की बोतल रखी है, िजसका ढक्कन हरा है।

ऐसा क्य : पहले पं क्त और फर मेज गनने से हम ठ क एक ही मेज तक पहुँचते ह, इस लए उत्तर भी एक ही होता
है।

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कक्षा 4 ग णत अध्याय 2 लुका- छपी AglaSem · NCERT Solutions

प्र.4 अभ्यास पु स्तका कहाँ रखी है दूसरी पं क्त क प्रथम मेज पर या तीसरी पं क्त क मध्य वाली मेज पर?

िश क्ष
क की मेज

पंिक्त 1

पंिक्त 2

िबल्ली
पंिक्त 3

पथम मेज मध्य की मेज तीसरी मेज

कक्षा का मान चत्र। शक्षक क मेज के सबसे पास वाली पं क्त ही पं क्त 1 है; हर पं क्त म मेज प्रथम, मध्य क और
तीसरी ह।

उत्तर

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कक्षा 4 ग णत अध्याय 2 लुका- छपी AglaSem · NCERT Solutions

िशक्षक की मेज

पंिक्त 1

पंिक्त 2

िबल्ली
पंिक्त 3

पथम मेज मध्य की मेज तीसरी मेज

जस मेज पर अभ्यास पु स्तका रखी है, वह मान चत्र पर घेरे म।

अभ्यास पु स्तका तीसरी पं क्त क मध्य वाली मेज पर रखी है।

तीसरी पंिक्त → हमारे सबसे पास वाली, िशक्षक की मेज से सबसे दू र वाली पंिक्त।

उस पंिक्त की मध्य वाली मेज → जहाँ लड़ की िसर िटकाए बैठी है।

उसी के पास अभ्यास पुिस्तका खुली रखी है। → तीसरी पंिक्त , मध्य की मेज

दू सरी पंिक्त की पथम मेज खाली है।

ऐसा क्य : एक ही पु स्तका के लए दो स्थान बताए गए थे। सही एक ही हो सकता है, इस लए चत्र म दोन स्थान
दे खकर सही स्थान चुनते ह।

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कक्षा 4 ग णत अध्याय 2 लुका- छपी
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दूसरी पं क्त क तीसरी मेज पर एक सेब का चत्र बनाइए।
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प्र.5

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क की मेज

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पथम मेज
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मध्य की मेज तीसरी मेज
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कक्षा का मान चत्र। शक्षक क मेज के सबसे पास वाली पं क्त ही पं क्त 1 है; हर पं क्त म मेज प्रथम, मध्य क और

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तीसरी ह।

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उत्तर

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कक्षा 4 ग णत अध्याय 2 लुका- छपी AglaSem · NCERT Solutions

िशक्षक की मेज

पंिक्त 1

पंिक्त 2

िबल्ली
पंिक्त 3

पथम मेज मध्य की मेज तीसरी मेज

दूसरी पं क्त क तीसरी मेज पर बनाया गया सेब।

पहले मेज ढूँ ढ़ए, फर चत्र बनाइए।

दू सरी पंिक्त → बीच वाली पंिक्त।

तीसरी मेज → उस पंिक्त की दाईं ओर की अंितम मेज।

सेब उसी मेज पर बनाइए।

ऐसा क्य : पं क्त क संख्या और मेज क संख्या मलकर ठ क एक ही मेज बताती ह, इस लए पूरी कक्षा सेब एक ही
जगह बनाएगी।

यह क जए: मत्र से कोई मेज बुलवाइए और वहाँ एक तारा बनाइए। फर बारी बदल ली जए।

ग्रड (जाल) का खेल — पृष्ठ 29

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भोलू का जाल

प्र.1 भोलू! अब मेरे संकेत के अनुसार इस ग्रड (जाल) म वस्तुओं के चत्र बनाओ। बाईं ओर नीचे कोने म एक गद
बनाओ।

भोलू का जाल

पंिक्त 3

पंिक्त 2

पंिक्त 1

स्तंभ 1 स्तंभ 2 स्तंभ 3

भोलू का जाल, अभी खाली। पं क्तयाँ नीचे से और स्तंभ बाईं ओर से गनी जाती ह।

उत्तर

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भोलू का जाल

पंिक्त 3

पंिक्त 2

पंिक्त 1

स्तंभ 1 स्तंभ 2 स्तंभ 3

भोलू का जाल। एक खाने म गद पहले से बनी है; बाक खाने अभी खाली ह।

बाईं ओर नीचे वाला कोना पं क्त 1 और स्तंभ 1 है।

पंिक्तयाँ नीचे से िगनी जाती है:ं पंिक्त 1, पंिक्त 2, पंिक्त 3।

स्तं भ बाईं ओर से िगने जाते है:ं स्तं भ 1, स्तं भ 2, स्तं भ 3।

नीचे → पंिक्त 1। बाईं ओर → स्तं भ 1।

अतः गेंद पंिक्त 1, स्तं भ 1 में बने गी।

ऐसा क्य : जाल के कसी खाने के लए दो नाम चा हए — उसक पं क्त और उसका स्तंभ। दोन मलकर केवल
एक ही खाना बताते ह।

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प्र.2 यहाँ ग्रड को भरने के लए रानी ारा दए गए संकेत ह — • दाईं ओर ठ क ऊपर एक रबड़। • बाईं ओर ठ क
ऊपर एक प सल। • दूसरी पं क्त के दूसरे स्तंभ म एक सेब। • तीसरी पं क्त के दूसरे स्तंभ म एक पानी क बोतल।

भोलू का जाल

पंिक्त 3

पंिक्त 2

पंिक्त 1

स्तंभ 1 स्तंभ 2 स्तंभ 3

भोलू का जाल। एक खाने म गद पहले से बनी है; बाक खाने अभी खाली ह।

उत्तर

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कक्षा 4 ग णत अध्याय 2 लुका- छपी
a g l AglaSem · NCERT Solutions

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m भोलू का जाल
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पंिक्त 3
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पंिक्त 2 m
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पंिक्त 1
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स्तंभ 1 स्तंभ 2 स्तंभ 3
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रानी के सभी संकेत का पालन करने के बाद भोलू का जाल।

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एक बार म एक ही संकेत ली जए।
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संकेत पं क्त स्तंभ

दाईं ओर ठीक ऊपर एक रबड़ agl पंिक्त 3 स्तंभ 3

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बाईं ओर ठीक ऊपर एक पेंिसल पंिक्त 3 स्तंभ 1

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दू स री पंिक्त के दू स रे स्तंभ में एक से ब क् स्तंभ 2

a s em तीसरी पंिक्त के दू सरे स्तंभ में एक पानी की बोतल
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पंिक्त 3 स्तंभ 2

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ऊपर → पंिक्त 3, क्योंिक पंिक्तयाँ नीचे से िगनी जाती है।
ं

दाईं ओर → स्तं भ 3। बाईं ओर → स्तं भ 1।

इस पकार पंिक्त 3 पूरी भर जाती है: पेंिसल, पानी की बोतल, रबड़ ।

गेंद पंिक्त 1, स्तं भ 1 में ही रहती है और सेब अके ला पंिक्त 2 में बैठता है।

ऐसा क्य : “ऊपर” और “नीचे” पं क्त बताते ह तथा “बाईं” और “दाईं” स्तंभ। दोन पता चलते ही खाना न त हो
जाता है।

यह क जए: आँगन म चॉक से 3 गुणा 3 का जाल बनाइए। मत्र को संकेत द जए और उससे कंकड़ रखवाइए।

जाल ( ग्रड) का खेल — खजाने क खोज — पृष्ठ 30

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जगत और मनी का खेल

प्र.1 मनी 2 कदम बाईं ओर एवं 1 कदम ऊपर क ओर जाती है। वह ............. पर पहुँचती है। ग्रड पर दखाई गई
मनी क स्थ त को च ह्नत क जए।

4

3

2

पारंभ 1

1 2 3 4

खजाने क खोज का 4×4 जाल। पं क्तयाँ नीचे से 1 से 4 तक और स्तंभ बाईं ओर से 1 से 4 तक गने गए ह। प्रारंभ बदु
जाल के ठ क बाहर है।

उत्तर

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4

3

2

पारंभ 1

1 2 3 4
लाल = पहले 4 कदम नीला = अगले 3 कदम

जाल पर मनी क चाल: पहले दाईं ओर, फर बाईं ओर और ऊपर।

वह बल्ली पर पहुँचती है।

िमनी पहले पारंभ िबंद ु से दाईं ओर 4 कदम चली थी।

1 कदम → पंिक्त 1, स्तं भ 1 2 कदम → पंिक्त 1, स्तं भ 2

3 कदम → पंिक्त 1, स्तं भ 3 4 कदम → पंिक्त 1, स्तं भ 4 (संत रा)

अब 2 कदम बाईं ओर: स्तं भ 4 → 3 → 2। वह पंिक्त 1, स्तं भ 2 पर है।

अब 1 कदम ऊपर: पंिक्त 1 → पंिक्त 2। वह पंिक्त 2, स्तं भ 2 पर है।

पंिक्त 2, स्तं भ 2 में िबल्ली है।

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ऐसा क्य : बाईं ओर जाने से केवल स्तंभ क संख्या बदलती है और ऊपर जाने से केवल पं क्त क । इस लए हर चाल
को अलग-अलग गना जा सकता है।

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a g l AglaSem · NCERT Solutions

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जगत ने कौन-सी वस्तु सोची थी?
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प्र.2

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पारंभ 1
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a खजाने क खोज का 4×4 जाल। पं क्तयाँ नीचे से 1 से 4 तक और स्तंभ बाईं ओर से 1 से 4 तक गने गए ह। प्रारंभ बदु
जाल के ठ क बाहर है।
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उत्तर agl

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4

3

2

पारंभ 1

1 2 3 4
िबल्ली से 2 कदम

खजाने क खोज के अं तम दो कदम, जाल पर दखाए गए ह।

जगत ने आम सोचा था।

िमनी िबल्ली पर खड़ ी है — पंिक्त 2, स्तं भ 2।

जगत कहता है, “अब त मु के वल 2 कदम दू र हो।”

1 कदम दाईं ओर → पंिक्त 2, स्तं भ 3
1 कदम ऊपर → पंिक्त 3, स्तं भ 3 — और वहाँ आम है।

पहला संके त भी जाँिचए: संत रे (पंिक्त 1, स्तं भ 4) से आम तक ऊपर, ऊपर, बाएँ = 3 कदम, ठीक जै सा जगत

ने कहा था।

ऐसा क्य : हर संकेत चुनाव घटाता जाता है। जब ठ क 2 कदम दूर केवल एक ही वस्तु बचती है, तो वही जगत क
सोची वस्तु है।

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क्या आप जानते ह? इसी पृष्ठ पर जगत के सर के ऊपर बने छोटे चत्र म भी आम ही दखाया गया है। वही उसका
वचार है।

पाठ्य प्रश्न — पृष्ठ 31

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अपने साथी के साथ खेल, और व ालय के चार ओर ोन

प्र.1 प्रारंभ बदु से पुष्प तक पहुँचने का माग बताइए। प्रत्येक माग म कतने कदम क आवश्यकता है?

4

3

2

पारंभ 1

1 2 3 4

खजाने क खोज का 4×4 जाल। पं क्तयाँ नीचे से 1 से 4 तक और स्तंभ बाईं ओर से 1 से 4 तक गने गए ह। प्रारंभ बदु
जाल के ठ क बाहर है।

उत्तर

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4

3

2

पारंभ 1

1 2 3 4
लाल माग नीला माग

प्रारंभ बदु से पुष्प तक पहुँचने के दो अलग-अलग माग।

हर छोटे माग म 7 कदम लगते ह।

पारंभ िबंद ु जाल के ठीक बाहर है।

पहला कदम आपको पंिक्त 1, स्तं भ 1 में ले आता है।

पुष्प पंिक्त 4, स्तं भ 4 में है।

पंिक्त 1, स्तं भ 1 से 3 स्तं भ दाईं ओर और 3 पंिक्त ऊपर जाना है।

3 + 3 = 6 कदम

1 + 6 = 7 कदम

ऊपर दो माग बनाए गए ह। दोन म 7 कदम लगते ह:

लाल: 4 कदम दाईं ओर (आप संतरे पर खड़े ह), फर 3 कदम ऊपर। 4 + 3 = 7
नीला: 1 कदम दाईं ओर जाल म, 3 कदम ऊपर (आप कार पर खड़े ह), फर 3 कदम दाईं ओर। 1 + 3 + 3 = 7

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ऐसा क्य : आप केवल ऊपर, नीचे, दाएँ या बाएँ चल सकते ह। पुष्प तक पहुँचने के लए 3 खाने दाईं ओर और 3

m a s em वाला माग
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खाने ऊपर जाना ही पड़ेगा, चाहे क्रम कोई भी हो। इस लए कदम क संख्या वही रहती है। पीछे लौटने
लंबा हो जाता.cहैo।
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प्र.2 उन सभी माग के वषय म बताइए या ल खए जनके ारा आप पुष्प तक पहुँचे ह।

4

3

2

पारंभ 1

1 2 3 4

खजाने क खोज का 4×4 जाल। पं क्तयाँ नीचे से 1 से 4 तक और स्तंभ बाईं ओर से 1 से 4 तक गने गए ह। प्रारंभ बदु
जाल के ठ क बाहर है।

उत्तर

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4

3

2

पारंभ 1

1 2 3 4
लाल माग नीला माग

प्रारंभ बदु से पुष्प तक पहुँचने के दो अलग-अलग माग।

माग को शब्द म बताने के तीन तरीके यहाँ दए ह। हर माग 7 कदम का है।

1. प्रारंभ बदु से म 4 कदम दाएँ गया। फर म 3 कदम ऊपर गया। म पुष्प पर पहुँच गया।
2. प्रारंभ बदु से म 1 कदम दाएँ गया। फर 3 कदम ऊपर। फर 3 कदम दाएँ। म पुष्प पर पहुँच गया।
3. प्रारंभ बदु से म 2 कदम दाएँ, फर 2 कदम ऊपर, फर 2 कदम दाएँ, फर 1 कदम ऊपर गया। म पुष्प पर पहुँच गया।

माग 1: 4 + 3 = 7

माग 2: 1 + 3 + 3 = 7

माग 3: 2 + 2 + 2 + 1 = 7

ऐसा क्य : तीन माग जाल पर अलग-अलग दखते ह, पर हर माग म दाईं ओर उतने ही कदम और ऊपर उतने ही
कदम चले जाते ह। इसी लए जोड़ बराबर आता है।

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यह क जए: अपनी ओर से एक और माग ढूँ ढ़कर ल खए। जाँ चए क उसका जोड़ भी 7 आता है।

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प्र.3 प्रारंभ बदु से संतरे या आम म से कस पर कम कदम म पहुँचा जा सकता है?

4

3

2

पारंभ 1

1 2 3 4

खजाने क खोज का 4×4 जाल। पं क्तयाँ नीचे से 1 से 4 तक और स्तंभ बाईं ओर से 1 से 4 तक गने गए ह। प्रारंभ बदु
जाल के ठ क बाहर है।

उत्तर

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a g l AglaSem · NCERT Solutions

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पारंभ 1
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लाल = संतरे तक m.
नीला = आम तक
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ag संतरे तक का सबसे छोटा माग और आम तक का सबसे छोटा माग।

se m
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संतरे पर। वह अ धक पास है।
m
ase
संत रे तक (पंिक्त 1, स्तं भ 4): agl
1 कदम भीतर, िफर 3 कदम दाएँ → 1 + 3 = 4 कदम
co m
m .
se
आम तक (पंिक्त 3, स्तं भ 3):
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m .1c कदम भीतर, िफर 2 कदम दाएँ, िफर 2 कदम ऊपर → 1 + 2 + 2 =a5gकदम
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ag 4, 5 से कम है, इसिलए संत रे पर कम कदमों में पहुँच ा जा सकता है।
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ऐसा क्य : संतरा प्रारंभ बदु वाली पं क्त म ही है, इस लए ऊपर मुड़ना ही नह पड़ता। आम दो पं क्त ऊपर है और
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l
हर पं क्त एक अ त रक्त कदम माँगती है।
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प्र.4 व ालय के चार ओर ोन: चत्र म जो स्थान या वस्तुए ँ दखाई दे रह ह, उन पर घेरा लगाइए और उनके नाम
ल खए।

ोन जब सीधे नीचे व ालय क ओर दे खता है तो उसे ऐसा दखाई दे ता है।

उत्तर

ोन जब सीधे नीचे व ालय क ओर दे खता है तो उसे ऐसा दखाई दे ता है।

ोन ऊँचाई पर उड़ता है, इस लए यह छाया चत्र व ालय का शीष दृश्य है। हर स्थान पर घेरा लगाइए और उसका नाम ल खए।
नमूना उत्तर — जो दखाई दे ता है:

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व ालय के भवन, जनक द वार लाल ईंट क ह और छत लाल ह
क्र डा-स्थल — बड़ा हरा मैदान
उ ान — हरा और चौकोर
व ालय के चार ओर वृक्ष
व ालय के बाहर क सड़क
पा कग, जसम गा ड़याँ खड़ी ह
व ालय का प्रवेश ार और चारद वारी

ऐसा क्य : ऊपर से हम भवन क छत और ज़मीन का आकार दखता है, दरवाज़े और खड़ कयाँ नह । इसी लए
ोन का छाया चत्र मान चत्र जैसा लगता है।

संकेत: ान क सहेली लाल ईंट क द वार से अपना व ालय पहचान लेती है। ऐसी कोई वशेष पहचान ऊपर से
स्थान पहचानने म सहायता करती है।

पाठ्य प्रश्न — पृष्ठ 32

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प्रीत के व ालय का मान चत्र

प्र.1 प्रीत क बड़ी बहन ने व ालय का एक मान चत्र बनाया है। आप सरलता से इसम कक्षा 4 का पता लगा सकते ह।
कक्षा 4 से मंच तक के पथ को च ह्नत क जए।

खे ल
पािकं ग रसोईघर
कक्ष
(कम चारी) (भोजन)
ीडा -स्थल
िचिकत् सा
सूच ना पौ ोिगकी कक्ष
कक्ष
कक्ष ाएँ
मंच सभागार कक्ष ाएँ

पुस्तकालय
माध्यिमक खं ड
पधानाचाय
उ ान
काय लय कक्ष ा 4

पािकं ग
(िव ाथ ) उ ान

पवेश ार पाथिमक खं ड

सहायक पथ

मुख्य माग

प्रीत के व ालय का मान चत्र, ऊपर से दे खने पर (शीष दृश्य)।

उत्तर

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खेल
पािकं ग रसोईघर
कक्ष
(कमचारी) (भोजन)
ीडा-स्थल
िचिकत्सा
सूचना पौ ोिगकी कक्ष
कक्ष
कक्षाएँ
मंच सभागार कक्षाएँ

पुस्तकालय
माध्यिमक खंड
पधानाचाय
उ ान
काय लय कक्षा 4

पािकं ग
(िव ाथ ) उ ान

पवेश ार पाथिमक खंड

सहायक पथ

मुख्य माग
लाल माग नीला माग

कक्षा 4 से मंच तक के दो माग।

पहले कक्षा 4 ढूँ ढ़ए। वह मान चत्र क दाईं ओर प्राथ मक खंड म है।
लाल माग, एक-एक कदम:

1. कक्षा 4 से नकलकर प्राथ मक खंड के ग लयारे म आइए।
2. ग लयारे म ऊपर क ओर च लए, जब तक माध्य मक खंड क कक्षाएँ बगल म न आ जाएँ।
3. बाईं ओर मु ड़ए और कक्षाओं के सामने-सामने सीधे च लए। क्र डा-स्थल आपक दाईं ओर रहेगा।
4. सभागार के आगे ब ढ़ए। मंच उसके ठ क बाद, क्र डा-स्थल के कोने पर है।

ऐसा क्य : मान चत्र शीष दृश्य होता है। पूरा व ालय एक साथ दखने से हम चलने से पहले ही पूरा रास्ता तय कर
सकते ह।

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कक्षा 4 ग णत अध्याय 2 लुका- छपी
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आप यहाँ कतने माग का पता लगा सकते ह? (प्रत्येक माग को दखाने के लए अलग-अलग रंग क प सल का
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प्र.2

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उपयोग कर।)

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प्रीत के व ालय का मान चत्र, ऊपर से दे खने पर (शीष दृश्य)।
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कक्षा 4 ग णत अध्याय 2 लुका- छपी AglaSem · NCERT Solutions

खेल
पािकं ग रसोईघर
कक्ष
(कमचारी) (भोजन)
ीडा-स्थल
िचिकत्सा
सूचना पौ ोिगकी कक्ष
कक्ष
कक्षाएँ
मंच सभागार कक्षाएँ

पुस्तकालय
माध्यिमक खंड
पधानाचाय
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काय लय कक्षा 4

पािकं ग
(िव ाथ ) उ ान

पवेश ार पाथिमक खंड

सहायक पथ

मुख्य माग
लाल माग नीला माग

कक्षा 4 से मंच तक के दो माग।

नमूना उत्तर: 3 माग। इससे अ धक माग भी बन सकते ह, इस लए आपक संख्या अलग हो सकती है।

1. माग 1 (लाल): कक्षा 4 → प्राथ मक खंड म ऊपर → बाईं ओर माध्य मक खंड क कक्षाओं के सामने → सभागार के आगे →
मंच।
2. माग 2 (नीला): कक्षा 4 → नीचे सहायक पथ के पास वाले रास्ते पर → बाईं ओर उ ान और प्रवेश ार के पास से → ऊपर
प्रधानाचाय कायालय के पास से → मंच।
3. माग 3: कक्षा 4 → प्राथ मक खंड म सबसे ऊपर तक → बाईं ओर च कत्सा कक्ष और खेल कक्ष के पास से → सीधे क्र डा-
स्थल पार करके → मंच।

हर माग के िलए अलग रंग की पेंिसल लीिजए।

तब यह दे खना आसान हो जाता है िक कौन-सी रेखा सबसे छोटी है।

ऐसा क्य : व ालय म कई ओर खुली जगह है, इस लए भवन के चार ओर एक से अ धक तरीके से जाया जा
सकता है। हर तरीका एक अलग माग है।

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प्र.3 सबसे छोटा माग कौन-सा है? आपने कैसे पता लगाया?

खेल
पािकं ग रसोईघर
कक्ष
(कमचारी) (भोजन)
ीडा -स्थल
िचिकत्सा
सूचना प ौ ोिगकी कक्ष
कक्ष
कक्षाए ँ
मंच सभागार कक्षाए ँ

पुस् तकालय
माध्यिमक खंड
प धानाचाय
उ ान
काय लय कक्षा 4

पािकं ग
(िव ाथ ) उ ान

प वेश ार प ाथिमक खंड

सहायक पथ

मुख्य माग

प्रीत के व ालय का मान चत्र, ऊपर से दे खने पर (शीष दृश्य)।

उत्तर

खेल
पािकं ग रसोईघर
कक्ष
(कमचारी) (भोजन)
ीडा-स्थल
िचिकत्सा
सूचना पौ ोिगकी कक्ष
कक्ष
कक्षाएँ
मंच सभागार कक्षाएँ

पुस्तकालय
माध्यिमक खंड
पधानाचाय
उ ान
काय लय कक्षा 4

पािकं ग
(िव ाथ ) उ ान

पवेश ार पाथिमक खंड

सहायक पथ

मुख्य माग
लाल माग नीला माग

कक्षा 4 से मंच तक के दो माग।

लाल माग सबसे छोटा है — माध्य मक खंड क कक्षाओं के सामने-सामने सीधे चलकर, सभागार के आगे से मंच तक।

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लाल माग → के वल 2 मोड़ , और यह िव ालय को लगभग सीधा पार करता है।

नीला माग → पहले नीचे सहायक पथ तक जाता है, िफर पूरा बाईं ओर, िफर ऊपर। बहुत लंबा।

माग 3 → पहले मानिचत्र के सबसे ऊपर तक चढ़ ता है, इसिलए वह भी घूमकर जाता है।

कैसे पता लगाया?

मने हर माग को अलग रंग क प सल से बनाया।
फर हर रेखा पर उँ गली फेरी। लाल रेखा सबसे छोट नकली।
आप हर रेखा पर धागा रखकर धाग क लंबाई भी नाप सकते ह।

ऐसा क्य : जो माग एक स्थान से दूसरे स्थान तक लगभग सीधा जाता है, वह छोटा होता है। जो माग पहले नीचे
जाकर फर ऊपर आता है, वह उतनी ज़मीन दो बार तय करता है, इस लए लंबा हो जाता है।

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प्र.4 व ालय म पानी पहुँचाने वाला व्य क्त प्रवेश ार से बाईं ओर मुड़ा है। उसे मध्याह्न भोजन ( मड डे मील) हेतु
रसोईघर तक पहुँचने का माग बताइए। इसके लए नीचे नदश ल खए।

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पािकं ग रसोईघर
कक्ष
(कम चारी) (भोजन)
ीडा -स्थल
िचिकत् सा
सूच ना पौ ोिगकी कक्ष
कक्ष
कक्ष ाएँ
मंच सभागार कक्ष ाएँ

पुस्तकालय
माध्यिमक खं ड
पधानाचाय
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पािकं ग
(िव ाथ ) उ ान

पवेश ार पाथिमक खं ड

सहायक पथ

मुख्य माग

प्रीत के व ालय का मान चत्र, ऊपर से दे खने पर (शीष दृश्य)।

उत्तर

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कक्षा 4 ग णत अध्याय 2 लुका- छपी
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माध्यिमक खंड
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मुख्य माग

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बाईं ओरgमुlड़ने के बाद प्रवेश ार से रसोईघर तक का एक माग।
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रसोईघर मान चत्र के ऊपर दाएँ कोने म है। वह बाईं ओर मुड़ चुका है, इस लए उसे पहले घूमकर आना पड़ेगा। नदश इस प्रकार ह।

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1. प्रवेश ार से भीतर आइए और बाईं ओर मु ड़ए।
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2. सीधे व ा थय क पा कग आपक बाईं ओर रहेगी।
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agl 4. मंच के पास दाईं ओर मु ड़ए और सभागार के सामने-सामने च लए।
3. अब दाईं ओर मुड़कर ऊपर च लए। पुस्तकालय और सूचना प्रौ ो गक कक्ष बाईं ओर तथा प्रधानाचाय कायालय दाईं ओर रहगे।

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omखंड तक पहुँ चए। l a
5. सीधे चलते र हए। क्र डा-स्थल बाईं ओर और उ ान दाईं ओर रहेगा।
6. माध्य मक खंड क कक्षाओं के आगे बढ़कर प्राथ.c a g
em ऊपर च लए।
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7. बाईं ओर मु ड़ए और प्राथ मक खंड के a s
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साथ-साथ
8. रसोईघर बल्कुल अंत म, ऊपर दाएँ

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ऐसा क्य : बाईं ओर मुड़ने से वह रसोईघर से दूर, पा कग क ओर चला जाता है। इस लए नदश म उसे पहले
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व ालय पार कराना पड़ता है, तभी वह ऊपर रसोईघर तक जा सकता है।
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a संकेत: य द वह प्रवेश ार से दाईं ओर मुड़ता तो व ालय के नीचे-नीचे सीधे चलकर प्राथ मक खंड से ऊपर जा
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सकता था — यह माग बहुत छोटा होता।
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