NCERT Solutions Class 3 Hindi Chapter 14 किसान की होशियारी

F R E E S T U D Y M AT E R I A L F O R E V E R Y S T U D E N T

क ा 3 · हद

एनसीईआरट समाधान
अ
अध्याय 14: कसान क
हो शयारी

एनसीईआरट पाठ्यपुस्तक — वीणा

पुस्तक पृष्ठ खंड प्रश्न माध्यम

114 – 121 11 22 हन्द

हर प्रश्न चरण-दर-चरण परी ा के अनुरूप
ग त व धयाँ, पाठ के प्रश्न और सभी केवल उत्तर नह , पूरी हल- व ध के अंक-योजना को ध्यान म रखकर लखे
अभ्यास। साथ। गए।

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कक्षा 3 हद अध्याय 14 कसान क हो शयारी AglaSem · NCERT Solutions

क ा 3 · हद · वीणा

एनसीईआरट समाधान — अध्याय 14: कसान क हो शयारी
कसान क हो शयारी इकाई चार क तीसरी कहानी है। एक भालू कसान को मारने झपटता है। कसान डरकर लड़ता नह , ब ल्क उपज बाँटने क
बात कर लेता है। तीन बार भालू अपनी मनचाही उपज माँगता है और तीन बार खाली हाथ रह जाता है, क्य क कसान हर बार सोच-समझकर फ़सल
चुनता है। यह कहानी रा.शै.अ.प्र.प., दल्ली से साभार ली गई है।

पाठ्यपु स्तक पु स्तक पृ ष्ठ

वीणा (क ा 3) 114 – 121

खं ड प्रश्न

11 22

माध्यम

हन्द

बातचीत के लए — पृष्ठ 116
कहानी पढ़ने के बाद क ा म बातचीत के लए दए गए तीन प्रश्न

बातचीत के लए

प्र.1 आपको अपनी कौन-कौन सी वस्तुए ँ प्रय ह?

नमूना उत्तर: मुझे अपनी रंग क पेट सबसे प्रय है। कहानी क पुस्तक और मेरी छोट साइ कल भी मुझे बहुत प्रय ह।

संकेत: अपनी चीज़ दे खकर अपना उत्तर ल खए। कसान को भी अपनी उपज प्रय थी, इस लए उसने उसे बचाया।

प्र.2 य द आप भालू के ान पर होते तो कसान से क्या कहते?

नमूना उत्तर: म कसान से कहता — “मुझे डराकर उपज नह चा हए। खेत और मेहनत तुम्हारी है। तुम जतना दे सको, खुशी से दे
दो। बदले म म खेत क रखवाली करूँगा।”

संकेत: आप अपने शब्द म भी कह सकते ह। अ ा उत्तर वही है जसम झगड़ा न हो।

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प्र.3 आप कसान क चतुराई के बारे म क्या सोचते ह?

मुझे कसान क चतुराई बहुत अ लगी। भालू बलवान था, पर कसान ने ताक़त से नह , बु से काम लया। उसने हर बार
सौदे के अनुसार फ़सल चुनी — आलू, गे ँ और ग ा। बना लड़े उसने अपनी जान और अपनी उपज बचा ली।

सो चए और ल खए — पृष्ठ 117
कहानी को समझकर उत्तर दे ने वाले चार प्रश्न

सो चए और ल खए

प्र.1 कसान ने भालू से बचने के लए उससे क्या कहा?

कसान ने कहा — “मुझे क्य मारते हो? उपज होने दो, जो कहोगे, वही खलाऊँगा।”
भालू उसे मारने झपटा था। कसान ने लड़ाई नह क । उसने समझदारी से बात क और उसक जान बच गई।

प्र.2 भालू ने दूसरी बार नीचे क उपज क्य माँगी?

क्य क पहली बार ऊपर क उपज लेकर भालू को केवल पत्ते मले थे।
कसान ने आलू बोए थे। आलू भू म के नीचे होते ह। भालू चढ़कर रह गया। इस लए इस बार उसने नीचे क उपज माँगी।

प्र.3 अंत म कसान ने बु मत्ता कैसे दखाई?

अंत म भालू ने सबसे ऊपर और नीचे क उपज माँगी। तब कसान ने ग ा लगाया।
ग े का काम का भाग बीच का मोटा तना होता है। भालू को केवल पत्ते और जड़ मल । ग ा कसान को मला। भालू का सर चकरा
गया।

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प्र.4 आप कसान के ान पर होते तो क्या करते?

नमूना उत्तर: म भी कसान क तरह घबराता नह । भालू से शां त से बात करता। फर सोच-समझकर फ़सल चुनता, जैसे ग ा। या म
भालू से आधी-आधी उपज बाँटने क बात करता, ता क झगड़ा न हो।

भाषा क बात — पृष्ठ 117
प्रश्न 1 — उ चत वराम चह्न दए गए खान म ल खए—

भाषा क बात

प्र.1 (क) भालू कसान पर झपटा

(क) भालू िकसान पर झपटा

पृष्ठ 117 का वाक्य और उसके आगे का खाना। इसी खाने म वराम चह्न लखना है।

यहाँ पूण वराम (।) लगेगा।

(क) भालू िकसान पर झपटा ।
भरा हुआ खाना।

नयम: जहाँ बात पूरी हो जाती है, वहाँ वाक्य के अंत म पूण वराम (।) लगाते ह।

मेरा अपना वाक्य: कसान अपना खेत जोत रहा था।

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कक्षा 3 हद अध्याय 14 कसान क हो शयारी
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(ख) मुझे क्य मारते हो
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प्र.2

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a s em(ख) मुझे क्यों मारते हो
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पृष्ठ 117 का वाक्य और उसके आगे का खाना। इसी खाने म वराम चह्न लखना है।

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यहाँ प्रश्नवाचक चह्न (?) लगेगा।
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मुझे क्यों मारते हो ?
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भरा हुआ खाना।

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नयम: जस वाक्य म कुछ पूछा जाता है, उसके अंत म प्रश्नवाचक चह्न (?) लगता है।

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संकेत: क्य , क्या, कैसे, कौन, कहाँ — ऐसे शब्द प्रायः प्रश्न म आते ह। जैसे — तुम कहाँ जा रहे हो?
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agl प्र.3 (ग) उपज आई तो भालू को पत्ते खाने को मले
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(ग) उपज आई तो भालू को प े खाने को िमले

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पृष्ठ 117 का वाक्य और उसके आगे का खाना। इसी खाने म वराम चह्न लखना है।

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emयहाँ पूण वराम (।) लगेगा।

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co को िमले
उपज आई तो भालू को प े .खाने
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(ग)

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नयम: इस वाक्य म कुछ पूछा नह गया, केवल बात बताई गई है। इस लए अंत म पूण वराम (।) लगेगा।

मेरा अपना वाक्य: भालू को केवल जड़ मल ।

प्र.4 (घ) हम यह काम कैसे करगे

(घ) हम यह काम कैसे करेगं े

पृष्ठ 117 का वाक्य और उसके आगे का खाना। इसी खाने म वराम चह्न लखना है।

यहाँ प्रश्नवाचक चह्न (?) लगेगा।

(घ) हम यह काम कैसे करेगं े ?
भरा हुआ खाना।

नयम: यहाँ ‘कैसे’ शब्द से पूछा जा रहा है। पूछने वाले वाक्य के अंत म (?) लगता है।

मेरा अपना वाक्य: हम कल कौन-सा खेल खेलगे?

प्र.5 (ङ) कसान को मले चमक ले गे ँ

(ङ) िकसान को िमले चमकीले गेहूँ

पृष्ठ 117 का वाक्य और उसके आगे का खाना। इसी खाने म वराम चह्न लखना है।

यहाँ पूण वराम (।) लगेगा।

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(ङ) िकसान को िमले चमकीले गेहूँ ।
भरा हुआ खाना।

नयम: बात यह पूरी हो जाती है, इस लए अंत म पूण वराम (।) लगेगा।

संकेत: पाँच वाक्य म से (ख) और (घ) प्रश्न ह। बाक तीन म पूण वराम लगेगा।

भाषा क बात — पृष्ठ 117
प्रश्न 2 — दए गए मुहावर के अथ लखकर उनका वाक्य म प्रयोग क जए—

भाषा क बात

प्र.1 पाठ पढ़ाना — अथ लखकर वाक्य म प्रयोग क जए।

पाठ पढ़ ाना

अथ –

वाक्य पयोग –

पृष्ठ 117 का बक्सा। ऊपर मुहावरा छपा है; नीचे अथ और वाक्य प्रयोग लखने ह।

अथ — सबक सखाना।
वाक्य प्रयोग — चोर को पकड़कर पु लस ने उसे अ ा पाठ पढ़ाया।

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पाठ पढ़ ाना

अथ – सबक िसखाना

वाक्य पयोग – चोर को पकड़ कर पुिलस ने उसे

अच्छा पाठ पढ़ ाया।

भरा हुआ बक्सा। नारंगी पं क्तयाँ आपको लखनी थ ।

पाठ म: “इस बार भालू ने कसान को पाठ पढ़ाने क सोची।” यहाँ ‘पाठ’ का अथ पुस्तक का पाठ नह , सबक है।

प्र.2 सर चकराना — अथ लखकर वाक्य म प्रयोग क जए।

िसर चकराना

अथ –

वाक्य पयोग –

पृष्ठ 117 का बक्सा। ऊपर मुहावरा छपा है; नीचे अथ और वाक्य प्रयोग लखने ह।

अथ — कुछ समझ म न आना, घबरा जाना।
वाक्य प्रयोग — इतना क ठन सवाल दे खकर मेरा सर चकरा गया।

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िसर चकराना

अथ – कु छ समझ मे ं न आना

वाक्य पयोग – इतना किठन सवाल देखकर

मेरा िसर चकरा गया।

भरा हुआ बक्सा। नारंगी पं क्तयाँ आपको लखनी थ ।

पाठ म: “भालू का सर चकरा गया।” तीन बार हारकर भालू को कुछ समझ नह आ रहा था।

कहानी से आगे — पृष्ठ 118
कहानी के आगे सोचने वाले दो प्रश्न

कहानी से आगे

प्र.1 य द भालू आगे भी हार न मानता तो कसान क्या करता? कल्पना करके बताइए।

नमूना उत्तर: भालू चौथी बार कहता — “अब बीच क उपज मेरी।” तब कसान मूँगफली बो दे ता। मूँगफली भू म के नीचे लगती है।
भालू को फर केवल डं डयाँ मलत । अंत म भालू हार मानकर कसान से दोस्ती कर लेता।

प्र.2 आपके अनुसार उपज पर कसान का अ धकार होना चा हए था या भालू का?

मेरे अनुसार उपज पर कसान का अ धकार होना चा हए था। खेत कसान का था। उसी ने खेत जोता और बीज बोए। भालू ने
कोई मेहनत नह क , केवल डराया। जो मेहनत करता है, फल उसी का होता है।

वग पहेली — पृष्ठ 118

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कक्षा 3 हद अध्याय 14 कसान क हो शयारी
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चत्र को पहचा नए और उनके नाम वग पहेली म से ढूँ ढ़कर नीचे ल खए—
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वग पहे ली

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a s emको पहचा नए और उनके नाम वग पहेली म से ढूँढ़कर नीचे ल खए—
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a s em पृष्ठ 118 पर वग पहेली के चार ओर छपे बारह चत्र। इन्ह के नाम पहेली म ढूँ ढ़ने ह।

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के ला म छ ली

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पृष्ठ 118 क वग पहेली, जैसी पुस्तक म छपी है। ‘घो’ और ‘ड़ा’ पुस्तक म पहले से घेरे हुए ह।

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घोड़ ा

पृष्ठ 118 क खाली पं क्तयाँ। पहला नाम ‘घोड़ा’ पुस्तक म भरा हुआ है; बाक ग्यारह नाम लखने ह।

बारह नाम: घोड़ा, बंदर, केला, हरन, खीरा, खरगोश, शेर, हाथी, गाय, मूली, आम, मछली।

क्रम नाम पहेली म कहाँ

1. घोड़ ा पं क्त 2–3, खाना 1 (खड़े)

2. बंदर पं क्त 1, खाने 3–5 (सीधे)

3. केला पं क्त 1–2, खाना 2 (खड़े)

4. िहरन पं क्त 2–4, खाना 3 (खड़े)

5. खीरा पं क्त 2–3, खाना 4 (खड़े)

6. खरगोश पं क्त 2–5, खाना 5 (खड़े)

7. शेर पं क्त 3, खाने 2–3 (सीधे)

8. हाथी पं क्त 4–5, खाना 1 (खड़े)

9. गाय पं क्त 4–5, खाना 2 (खड़े)

10. मूली पं क्त 4–5, खाना 4 (खड़े)

11. आम पं क्त 5–6, खाना 3 (खड़े)

12. मछली पं क्त 6, खाने 3–5 (सीधे)

चत्र के नाम और भरी हुई पहेली:

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आम शेर केला बंदर

घोड़ ा िहरन खरगोश खीरा

हाथी मूली गाय मछली

बारह चत्र, नाम के साथ।

ची के बं द र

घो ला िह खी ख

ड़ ा शे र रा र

हा गा न मू गो

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के ला म छ ली

भरी हुई वग पहेली। केवल ‘ची’ कसी नाम म नह आता।

− वस्तार से सम झए

ढूँ ढ़ने क व ध: चत्र दे खकर नाम बो लए। उस नाम का पहला अक्षर पहेली म खो जए। फर दाईं ओर और नीचे पढ़कर
दे खए। कुछ नाम सीधे (बाएँ से दाएँ) ह, कुछ खड़े (ऊपर से नीचे)।

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ध्यान द जए: ‘केला’ दो जगह बनता है — पं क्त 6, खाने 1–2 म भी। ‘ची’ कसी नाम म नह आता।

आनंद के लए — पृष्ठ 119
प्रश्न 1 — कसको क्या खाना अ ा लगता है, पहचा नए—

आनं द के लए

प्र.1 कसको क्या खाना अ ा लगता है, पहचा नए—

शहद, फल

हरी िमच, मीठे फल

हरी घास, भूसी

दूध, मलाई

पौि टक और संतिु लत भोजन

पृष्ठ 119 का मलान। बीच म पाँच खाने छपे ह। बाएँ-दाएँ पाँच चत्र ह। मलान क रेखाएँ आपको ख चनी ह।

मलान—

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चत्र खाना

गाय हरी घास, भूसी

भालू शहद, फल

तोता हरी िमच, मीठे फल

बल्ली दूध, मलाई

लड़क पौि टक और संतिु लत भोजन

शहद, फल

हरी िमच, मीठे फल

हरी घास, भूसी

दूध, मलाई

पौि टक और संतिु लत भोजन

मलान क रेखाएँ।

ऐसा क्य : हर प्राणी वही खाता है जो उसके शरीर के लए ठ क हो। गाय घास पचा लेती है, पर हम नह ।

संकेत: दाल, रोट , सब्ज़ी, दूध और फल — सब थोड़ा-थोड़ा खाना संतु लत भोजन है।

आनंद के लए — पृष्ठ 119

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प्रश्न 2 — आपके घर म जतने भी साग आते ह, उन्ह वग कृत क जए—
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आनं द के लए

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a s emे घर म जतने भी साग आते ह, उन्ह वग कृत क जए—
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साग वग करण का आधार साग-भाजी

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भू म के नीचे पैदा होने वाले
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पत्ते के रूप म खाए जाने वाले …………………………………………………………………

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फल के रूप म उगने वाले …………………………………………………………………

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पृष्ठ 119 क ता लका। पहली पं क्त म ‘आलू’ पुस्तक म भरा है। बाक खाने आपको भरने ह।

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पुस्तक ने ‘आलू’ भर दया है। बाक नाम अपने घर म आने वाले साग दे खकर ल खए।

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नमूना उत्तर:

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a s emसाग वग करण का आधार
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साग-भाजी
a भू म के नीचे पैदा होने वाले आलू, प्याज़, गाजर, मूली, अदरक, शकरकंद
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om, मेथी, बथुआ, सरसों का साग, धिनया, प ागोभी
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पत्ते के रूप म खाए जाने वाले

फल के रूप म उगने वाले
agl टमाटर, बैगं न, लौकी, क ,ू करेला, तोरई

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मटर, सेम, ग्वार की फली, लोिबया
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फली के रूप म खाए जाने वाले

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नमूना ता लका।

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a संकेत: सो चए — हम पौधे का कौन-सा भाग खाते ह? जड़, पत्ता, फल या फली? उसी पं क्त म नाम ल खए।
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कुछ नया कर — पृष्ठ 120
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कल्पना क जए क कहानी वाला भालू आपके स्कूल म आया है। आप भालू से क्या बातचीत करगे?

कु छ नया कर

प्र.1 कल्पना क जए क कहानी वाला भालू आपके स्कूल म आया है। आप भालू से क्या बातचीत करगे?

आप –

भालू –

आप –

भालू –

आप –

पृष्ठ 120 का संवाद। ‘आप’ और ‘भालू’ क बारी-बारी से पाँच पं क्तयाँ भरनी ह।

नमूना उत्तर:

आप – नमस्ते भालू! आप हमारे स्कूल कैसे आ गए?

भालू – नमस्ते! मै ं तुम्हे ं अपनी कहानी सुनाने आया हू।
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आप – आपको तीनों बार उपज क्यों नही ं िमली?

भालू – मुझे फ़सलों की समझ नही ं थी। िकसान होिशयार िनकला।

आप – तो आप भी हमारे साथ बैठकर पिढ़ ए।

नमूना संवाद।

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संकेत: ‘आप’ क तीन और ‘भालू’ क दो पं क्तयाँ भरनी ह। अपने शब्द म छोट -छोट पं क्तयाँ ल खए।

मेरी चत्रकारी — पृष्ठ 121
भालू का एक सुंदर चत्र बनाकर उसम मनचाहे रंग भ रए—

मे री चत्रकारी

प्र.1 भालू का एक सुंदर चत्र बनाकर उसम मनचाहे रंग भ रए—

यहाँ भालू का िचत्र बनाइए

पृष्ठ 121 का खाली चौखटा। इसी म भालू का चत्र बनाकर रंग भरना है।

चत्र स्वयं बनाइए। इस क्रम से बनाइए—

1. बड़ा गोल-मोटा शरीर बनाइए।
2. गोल सर और दो छोटे गोल कान बनाइए।
3. थूथन और काली नाक बनाइए।
4. चार मोटे पैर बनाइए। फर मनचाहे रंग भ रए।

नमूना चत्र:

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शहद

भालू का नमूना चत्र।

संकेत: पास म शहद का बतन भी बना सकते ह।

झटपट क हए — पृष्ठ 121

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श्यामपट्ट पर लखी चार पं क्तय को झटपट बोलने का अभ्यास

झटपट क हए

प्र.1 श्यामपट्ट पर लखी इन पं क्तय को झटपट क हए—

ऊँट ऊँचा ऊँचा ऊँट

ऊँची ऊँट की पीठ।

पीठ ऊँची पूछ
ँ भी ऊँची

ऊँची पूछ
ँ ऊँचा ऊँट।

पृष्ठ 121 का श्यामपट्ट। इन्ह चार पं क्तय को झटपट बोलना है।

यह बोलने का खेल है। इसे इस तरह क जए—

1. पहले चार पं क्तयाँ धीरे-धीरे प ढ़ए।
2. फर तेज़ बो लए, पर शब्द साफ़ र खए।
3. अब तीन बार झटपट दोहराइए।

संकेत: ऊँट, ऊँचा, ऊँची, पूँछ — इन शब्द म चंद्र बदु (◌ँ) है। इन्ह नाक से हल्क ध्व न के साथ बो लए।

अध्याय — एक नज़र म
एक कसान अपना खेत जोत रहा था। अचानक एक भालू आया और उसे मारने झपटा।
कसान ने कहा — “उपज होने दो, जो कहोगे, वही खलाऊँगा।” भालू ने ऊपर क उपज माँगी।
कसान ने आलू बो दए। आलू नीचे होते ह, इस लए भालू को केवल पत्ते मले।
दूसरी बार भालू ने नीचे क उपज माँगी। कसान ने गे ँ बोया और भालू को केवल जड़ मल ।
तीसरी बार भालू ने भू म के सबसे ऊपर और नीचे क उपज माँगी। कसान ने ग ा लगाया।
ग े म काम क चीज़ बीच का तना है। भालू को पत्ते और जड़ मल , उसका सर चकरा गया।

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कक्षा 3 हद अध्याय 14 कसान क हो शयारी
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त्व रत पुनरावृ त्त
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शब्द पाठ म कहाँ आया है पृष्ठ

जोतना
agl हल चलाकर खेत की िम ी पलटना एक कसान अपना खेत जोत रहा था। 114

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झपटना तेज़ी से टू ट पड़ ना भालू कसान को मारने झपटा। 114

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उपज खेत मे ं जो पैदा होता है उपज होने दो, जो कहोगे, वही खलाऊँगा। 114

भू म ज़मीन भू म के ऊपर क उपज मेरी और नीचे क तुम्हारी रहेगी। 114

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चढ़ना गुस्सा और खीज होना भालू चढ़कर रह गया। 115

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चमक ले
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कसान को मले चमक ले गे ँ।
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खीझना मन ही मन झुझ
ँ लाना भालू खीझकर रह गया। 115

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पाठ पढ़ाना सबक िसखाना इस बार भालू ने कसान को पाठ पढ़ाने क सोची। 116

omका सर चकरा गया। a
m .cभालू agl
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सर चकराना कु छ समझ मे ं न आना, घबरा जाना 116

चतुराई होिशयारी, बुि से काम लेना agl आप कसान क चतुराई के बारे म क्या सोचते ह? 116

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बु मत्ता समझदारी अंत म कसान ने बु मत्ता कैसे दखाई? 117

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वग कृत करना अलग-अलग समूहों मे ं बाँटना आपके घर म जतने भी साग आते ह, उन्ह वग कृत क जए। 119

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