CBSE Class 12 Question Paper 2025 Solution Marathi

गुणदान प धती
उ च मा य मक माणप पर ा २०२५
मराठ ( वषय कोड : १०९)
नप का कोड : ९

पर कांसाठ सवसाधारण सूचना :

१) तु हाला माह त आहे क उ रप केचे मू यांकन हे व या या या वा त वक आ ण यो य
मू यांकनासाठ सवात मह वाची या आहे . मू यांकनात झालेल एक छोट शी चूक व या या या
शै णक भ व यावर, श ण णाल वर तसेच श ण पेशावर द ु प रणाम क शकते. हणूनच
मू यमापनातील चक
ु ा टाळ यासाठ , मू यांकन कर यापव
ू सव पर कांनी कृपया, 'मू यांकन मागदशक
त व’ काळजीपूवक वाचून समजून यावीत.

२) “मू यांकन एक गोपनीय काय आहे कारण ते आयोिजत केले या पर ा, मू यांकन आ ण इतर अनेक
पैलूंशी संबं धत आहे . वर ल बाबी कोण याह कारे सावज नक होणे, पर ा प धतीला बाधा आणू शकते
आ ण लाखो व या या या जीवनावर आ ण भ व यावर प रणाम क शकते. हे धोरण, द तऐवज
इतरांना सांगणे, कोण याह मा सकात का शत करणे कंवा वतमानप , वेबसाइट इ याद म ये छापणे,
हे अवैध आहे . असे के यास व वध नयमांनुसार बोड आ ण भारतीय दं ड सं हता (IPC) अंतगत दं डा मक
कारवाई केल जाऊ शकते."

३) मू यांकन हे गुणदान प धतीत दले या सच
ू नांनुसार केले जावे. ते कोण याह य ती या समजुतीवर
कंवा इतर कोण याह बाबीं या आधारावर केले जाऊ नये, गुणदान प धतीचे काटे कोरपणे पालन तसेच
अनुसरण केले जावे. तथा प, मू यांकन करतांना, जे उ र नवी मा हती कंवा ानावर आधा रत आहे
आ ण / कंवा जे नावी यपण
ू आहे, यांचे यो यतेनुसार मू यांकन क न यो य गुण दले जावे. इय ा
बारावीम ये, अपे त कौश यांवर आधा रत नांचे मू यांकन करतांना, कृपया दलेले उ र बारकाईने
समजून यावे. एखादे उ र गुणदान प धतीम ये समा व ट नसले तर ह व या यानी यो य कौश याचा
वापर केला असेल, तर यांना यो य गुण देणे आव यक आहे. ( वमत व लेखनकौश यासाठ लागू)

४) गुणदान प धतीम ये उ रांसाठ फ त आव यक मु दे दले आहे त. हे केवळ मागदशक त वां या
व पात आहे आ ण पण
ू उ राचा भाग नाह . व या याना यां या वतः या अ भ य तीचे वातं य
आहे , आ ण जर अ भ य ती यो य असेल तर यांना यानुसार यो य गुण दले जावेत.
५) प ह या दवशी मु य पर काने येक सहा यक पर का वारे मू यांकन केले या प ह या पाच
उ रपुि तका तपासा यात, जेणेक न हे समजेल क येकाने मू यांकन प धतीम ये दले या सव

सच
ू नांचे यो य पालन केले आहे . जर यात काह भ नता आढळल , तर वचार व नमय आ ण चचअंती
नणय घेतला जावा. येक सहा यक पर काकडून गण
ु दान प धतीम ये कोणतीह तफावत रा हलेल
नाह , हे सु नि चत झा यावरच पढ
ु ल उ रप कांचे वाटप करावे.

६) सहा यक पर कांनी यो य उ रासाठ (√) च ह यावे आ ण चक
ु या उ रा साठ (X) च ह यावे.
मू यांकन करतांना एखा या (द घ र वा लेखन कौश य) यो य उ रा या येक मु याला (√) च ह
तसेच चक
ु या उ राला (X) च ह सतत वाप नये, असे के यास, असे वाटू शकते क तेथे गण
ु दान
झालेले नाह . सव पर कांकडून ह सवसामा य चक
ू होत अस याचे नदशनास आले आहे.

७) जर एखा या नाचे उपभाग असतील, तर येक भागासाठ यो य गण
ु कृपया, उज या बाजस
ू
यावे. ना या व वध भागांसाठ दलेले गण
ु एक क न याचे एकूण गण
ु डा या बाजू या समासात
लहावे आ ण याला वतळ
ु करावे, याचे काटे कोरपणे पालन केले जावे.

८) नात कोणताह उपभाग नस यास, डा या हाता या समासात गण
ु दले जावेत आ ण यास वतुळ
केले जावे, याचेदेखील काटे कोरपणे पालन करावे.

९) जर एखा या व या याने अ त र त नाचे उ र ल हले असेल तर, अ धक गण
ु ां या नाचे उ र
ा य धरावे आ ण दस
ु रे उ र "अ त र त न" (Ext.) असे च हां कत करावे .(मराठ ह वतीय
भाषा अस याने मवार तील कोणतीह अचक
ू उ रे ा म धरल जावीत व या माणे एकूण गण
ु दान
करावे.

१०) व याथ जर शु धलेखनाची एकच चक
ू वारं वार करत असेल तर याचे या चक
ु साठ एकदाच गण
ु
कापावेत, परत परत याच चक
ु साठ गण
ु कापू नये. (हा नयम याकर णक या शु धलेखना या
येक श दासाठ लागू आहे .)

११) नप केनस
ु ार उ रप केत गण
ु दान करताना, मख
ु प ृ ठावर पण
ू गण
ु ांकन करावे. (उदा. ० ते
८०/७०/६०/५०/४०/३० गण
ु ), एकूण गण
ु दे ताना अधा गण
ु न दे ता तो पण
ू करावा.
(उदा. ६५ १/२ = ६६ (केवळ मख
ु प ृ ठापर (Grand Total)).

१२) उ र जर संपण
ू बरोबर असेल तर पण
ू गण
ु दे यास अिजबात संकोच क नये.

१३) येक पर काने संपण
ू कामकाजा या तासांसाठ हणजे दररोज आठ तास मू यमापनाचे काम
करणे आव यक आहे . मु य वषयांम ये दररोज २० उ रपिु तकांचे आ ण इतर वषयांसाठ दररोज २५
उ रपिु तकांचे मू यांकन करणे आव यक आहे . (' थल मू यमापनासाठ ची मागदशक त चे यात तपशील

दलेला आहे.) हा बदल कमी झालेला अ यास म आ ण नप केतील नांची सं या ल ात घेऊन
केला आहे.

१४) भत
ू काळात पर काने केले या खाल ल सवसामा य चक
ु ा तु ह करत नस याची खा ी करा:
 उ रपिु तकेत उ र कंवा याचा काह भाग मू यांकन न करता सोडणे.
 उ रासाठ नेमन
ू दले या गण
ु ांपे ा अ धक गण
ु देणे.
 उ रांना दले या गण
ु ांची चक
ु ची बेर ज.
 उ रपिु तके या आतील पानांव न उ रपिु तके या मख
ु प ृ ठावर (प ह या पानावर) गण
ु ांचे
चक
ु चे ह तांतरण.
 मख
ु प ृ ठावर न मानस
ु ार चक
ु ची बेर ज.
 न मांकानस
ु ार गण
ु ह तांतरण न करता मवार त चक
ु चे गण
ु ल हणे.
 एकूण बेर ज चक
ु ची असणे.
 एकूण गण
ु ांचे अ रात व अंकात चक
ु चे लेखन करणे / यात समानता नसणे.
 उ रपिु तकातन
ू ऑनलाईन अवाड याद त गण
ु ांचे चक
ु चे ह तांतरण.
 उ रे तपासन
ू च हां कत केल , परं तु गण
ु दलेले नाह त.
 अचक
ू उ रासाठ बरोबर (√) व चक
ु या उ रासाठ चक
ू (x)या च हांचा यो य व प ट वापर
करावा.
 उ राचा अधा कंवा काह भाग बरोबर आ ण बाक चा चक
ू हणन
ू च हां कत केले, परं तु
कोणतेह गण
ु दले गेले नाह त.

१५) उ रपु तकांचे मू यमापन करताना उ र पण
ू पणे चक
ु चे आढळ यास, यावर चक
ू (X) हणन
ू
च हां कत केले जावे आ ण '0' (अ र Zero) गण
ु दले जावे.

१६) उ रपिु तकेतील कोणताह मू यमापन न केलेला भाग, आतील पानाव न मख
ु प ृ ठावर गण
ु
ह तांत रत न करणे तसेच एकूण गण
ु ां या बेरजेतील चक
ू , अशा कार या चक
ु ा जर
व या याने नदशनास आणन
ू द या तर, मू यमापन कायात सहभागी झाले या सव कमचा यांची
तसेच बोडाची त ठा धो यात येऊ शकते. हणन
ू च संबं धतांची त ठा अबा धत राख यासाठ , सच
ू नांचे
काटे कोरपणे आ ण ववेकपण
ू पालन केले जावे.

१७) वा त वक मू यमापन सु कर यापव
ू पर कांनी " थल मू यमापनासाठ मागदशक त वे" म ये
दले या मागदशक त वांचा बारकाईने अ यास करावा.
१८) येक पर काने पढ
ु ल गो ट काळजीपव
ू क तपासा यात.
 सव उ रांचे यो य मू यमापन केले आहे.
 गण
ु मख
ु प ृ ठावर यो य कारे ह तांत रत केले आहेत.

• अचक
ू एकूण बेर ज केल आहे .
• अंक आ ण अ र अचक
ू गण
ु ल हले आहेत.

१९) व या याने वनंती के यावर व हत या शु क भ न उ रपिु तकेची छाया त मळव याचा
अ धकार आहे . हे ल ात घेऊन, सव पर क/अ त र त मु य पर क/मु य पर क यांनी या गो ट ची
ठळकपणे न द यावी क , यांनी गण
ु दान प धतीम ये दले या येक उ रासाठ आव यक मु यांनस
ु ार
व काटे कोरपणे मू यमापन केले आहे.

Marking Scheme

Strictly Confidential
(For Internal and Restricted use only)
Senior Secondary School Certificate Examination, 2025
SUBJECT : MARATHI (Sub. Code :109)
(Q.P. CODE 9)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

General Instructions

1. You are aware that evaluation is the most important process in the actual and correct
assessment of the candidates. A small mistake in evaluation may lead to serious problems
which may affect the future of the candidates, education system and teaching profession. To
avoid mistakes, it is requested that before starting evaluation, you must read and understand
the spot evaluation guidelines carefully.

2. "Evaluation policy is a confidential policy as it is related to the confidentiality of the
examinations conducted, Evaluation done and several other aspects. Its' leakage to
public in any manner could lead to derailment of the examination system and affect the
life and future of millions of candidates. Sharing this policy/document to anyone,
publishing in any magazine and printing in News Paper/Website etc may invite action
under various rules of the Board and IPC."

3. Evaluation is to be done as per instructions provided in the Marking Scheme. It should not
be done according to one's own interpretation or any other consideration. Marking Scheme
should be strictly adhered to and religiously followed. However, while evaluating, answers
which are based on latest information or knowledge and/or are innovative, they may be
assessed for their correctness otherwise and due marks be awarded to them. In class-
X, while evaluating two competency-based questions. please try to understand given
answer and even if reply is not from marking scheme but correct competency is
enumerated by the candidate, due marks should be awarded.

4. The Marking scheme carries only suggested value points for the answers.These are in the
nature of Guidelines only and do not constitute the complete answer. The students can have
their own expression and if the expression is correct, the due marks should be awarded
accordingly.

5. The Head-Examiner must go through the first five answer books evaluated by each
evaluator on the first day, to ensure that evaluation has been carried out as per the instructions
given in the Marking Scheme. If there is any variation, the same should be zero after
delibration and discussion. The remaining answer books meant for evaluation shall be given
only after ensuring that there is no significant variation in the marking of individual evaluators.

6. Evaluators will mark(✔)wherever answer is correct. For wrong answer CROSS "X" be
marked. Evaluators will not put right (✔) while evaluating which gives an impression that

answer is correct and no marks are awarded. This is most common mistake which
evaluators are committing.

7. If a question has parts, please award marks on the right-hand side for each part. Marks
awarded for different parts of the question should then be totaled up and written in the left-
hand margin and encircled. This may be followed strictly.

8. If a question does not have any parts, marks must be awarded in the left-hand margin and
encircled. This may also be followed strictly.

9. If a student has attempted an extra question, answer of the question deserving more marks
should be retained and the other answer scored out with a note "Extra Question"

10. No marks to be deducted for the cumulative effect of an error. It should be penalized only
once.

11. A full scale of marks ……..(example 0 to 80/70/60/50/40/30 marks as given in Question
Paper) has to be used. Please do not hesitate to award full marks if the answer deserves it.

12. Every examiner has to necessarily do evaluation work for full working hours i.e.. 8 hours
every day and evaluate 20 answer books per day in main subjects and 25 answer books per
day in other subjects (Details are given in Spot Guidelines) This is in view of the reduced
syllabus and number of questions in question paper.

13. Ensure that you do not make the following common types of errors committed by the
Examiner in the past:-
•Leaving answer or part thereof unassessed in an answer book.
•Giving more marks for an answer than assigned to it.
•Wrong totaling of marks awarded on an answer.
•Wrong transfer of marks from the inside pages of the answer book to the title page.
•Wrong question wise totaling on the title page.
•Wrong totaling of marks of the two columns on the title page.
•Wrong grand total.
•Marks in words and figures not tallying/not same.
•Wrong transfer of marks from the answer book to online award list.
•Answers marked as correct, but marks not awarded. (Ensure that the right tick mark is
correctly and clearly indicated. It should merely be a line. Same is with the X for
incorrect answer.)
•Half or a part of answer marked correct and the rest as wrong, but no marks awarded.

14. While evaluating the answer books if the answer is found to be totally incorrect, it should
be marked as cross (X) and awarded zero (0) Marks.

15. Any unassessed portion, non-carrying over of marks to the title page, or totaling error
detected by the candidate shall damage the prestige of all the personnel engaged in the
evaluation work as also of the Board. Hence, in order to uphold the prestige of all concerned,
it is again reiterated that the instructions be followed meticulously and judiciously

16. The Examiners should acquaint themselves with the guidelines given in the "Guidelines
for Spot Evaluation” before starting the actual evaluation.

17. Every Examiner shall also ensure that all the answers are evaluated, marks carried over
to the title page, correctly totaled and written in figures and words.

18. The candidates are entitled to obtain photocopy of the Answer Book on request on
payment of the prescribed processing fee. All Examiners/Additional Head Examiners/Head
Examiners are once again reminded that they must ensure that evaluation is carried out strictly
as per value points for each answer as given in the Marking Scheme.

MARKING SCHEME
MARATHI ( SUBJECT CODE – 109 )

िवभाग- ‘अ’- वाचन व आकलन 15

1 पढु ील ग उतारा वाचनू याआधारे िवचारले या ांची उ रे िलहा.

a खालील ांची यो य पयाय िनवडून उ रे िलहा . 3x1 =3
l A) भाषाशा
ll D) काळाचा
lll C) माणसा या
b पढु ील ांची15 ते 20 श दांत उ रे िलहा . 2x2=4
l लेखका या मनात आलेले िवचार --- लहानपणी ढगाचे आकार बदलताना पाहणे
---मना या िवचारा माणे ढगाम ये आकृ ती िदसणे, कधी िवमान, घरं, मोठे गाव
िदसणे इ यादी.
ll भाषा हणजे आपण जे बोलतो ते— महारा ात मराठी---कनाटकात कानडी—
गजु रातम ये गुजराती--गो यात कोकणी इ.
c खालील ांचे उ र सुमारे 40 ते 50 श दांत िलहा . 1x3 =3
माणसांची भाषा ही इतर ा यां या भाषेपे ा गतंु ागुंतीची---माणसाला वतः या
कायाबाबत िवचारला तर उ रादाखल सांगता येते--- ा यांना, प यांना नाही-
--भिव य आिण भतू कालाबाबत बोल याची बु ी आिण कला माणसाजवळ--
भाषेत काळाचा िव तार--इ.
2 खालील किवता वाचून या खाली िवचारले या ांची उ रे िलहा.
a खालील ांची उ रे िदले या पयायांमधून िनवडून िलहा . 2x1=2
l D) चवळी शग
ll B) खट्याळ वारा
b खालील ांची येक एका वा यात उ रे िलहा . 3x1 =3
l म याची वामीन आ यावर र यावर समु नाचं ा वषाव करा.
ll घरधनीन वनदेवीची लेक शोभते.

lll गल
ु मोहर, अबोली, चाफा या फुलांची नावे किवतेत आली आहेत.

* येक अचूक आिण पूण वा यातील उ राला 1 गुण ावा.

िवभाग ‘ब’ 15

3 खालीलपैक एका िवषयावर सुमारे 300/325 श दांत िनबंध िलहा. 1x10=10
िनबंध लेखनाला गुण दे यापूव खालील मु े िवचारात यावेत.
 िवषयानु प आकषक व यो य सु वात / तावना. 1
 िवषयाशी संबंिधत मु ांची यो य मांडणी . 4
 शु लेखन, ह ता र, प र छे दातील सुसगं ती . 2
 भाषास दय : िवषयानु प उदाहरणे-दाखले, का यपं , सिु वचार ,
2
सभु ािषते , वा चार व हणी इ याद चा समपक वापर .
 यो य समारोप.
1
*िव ा याचे लेखनिवषयक अिव कार, मु िवचार िवचारात घेणे.
*वरील सव घटकांचा सारासार िवचार क न गण ु दान कर यात यावे.

4 खालीलपैक कोण याही एका िवषयावर अंदाजे 60/70 श दांत उ र 1x5 =5
िलहा.
वृ ारोपण काय माचा अहवाल
तावना ----वृ ारोपण काय माचे थळ ,िदनांक,वार, वेळ व प--------
काय मात सहभागी-------समारोप.इ.
यो य भाषाशैली, शु लेखन व यो य मांडणी इ.
वरील सव घटकांचा सारासार िवचार क न गुणदान कर यात यावे.
िकंवा
‘महारा ाम ये परु ामुळे जनजीवन िव कळीत’
तावना ---िवषयाचे मह व—यो य िववेचन ---मु से दू मांडणी--- ल वेधक
मांडणी---- यो य भाषाशैली, शु लेखन, इ..
वरील घटकांचा सारासार िवचार क न गुणदान कर यात यावे.

िवभाग – ‘क’ – याकरण 25

5 सूचनां माणे उ रे िलहा
a पढु ील श दापैक यो य समानाथ श द ओळखा 3x1 =3

I (C) िपसोळी
II (B) मळ
ू चा
III (D) म सर
b पढु ील सामािसक श दाचा यो य समास ओळखा. ( कोणतेही दोन ) 2x2 =4
I (C) कमधारय / (D) त पु ष समास
मह वाची सूचना : सदर संिद ध अस यामुळे िव ा यानी वर िदले या
दो ही पयायांपैक कोणताही पयाय उ र हणून िलिह यास ते उ र बरोबर असे
ा ध न गणु दान के ले जावे.
( कमधारय हा त पु ष समासाचाच उप कार आहे.)
ll (D) ं समास
lll (A) अ ययीभाव समास
lV (A) त पु ष समास
C पढु ील वा यांचा सूचनेनुसार योग ओळखा िकंवा बदला. (कोणतेही 3x2=6
तीन)
l B) भावे योग
ll C) रामाकडून रावण मारला गेला.
lll ‘मी चहा घेतला’ हे वा य कमणी योगाचेच अस याकारणाने िव ा यानी या
ाचे उ र सोडिव यास गुणदान कर यात यावे.
lV ती अ यास करते.
d वा य कार ओळखा िकंवा सूचनेनुसार वा य कार बदला. (कोणतेही 3x2=6
तीन)
l B) आजचा पेपर खपू सोपा आहे.
ll C) हापसू आंबा कोणाला आवडत नाही?
lll आ ाथ वा य
lV िवधानाथ वा य
e) पढु े काही वा य िदलेली आहेत. या वा यांत कंसात िदले या 3x2 =6
वा य चारां पैक यो य या वा चाराचा वापर क न वा य पु हा िलहा.
( कोणतेही – तीन )
l जगं लातनू जाताना अचानक समोर वाघ पाहन वाशां या अगं ावर काटा आला
.
ll लोकांसमोर झालेला अपमान पाहन रवी बैठक तनू दात ओठ खात िनघून गेला.

lll जून मिहना सु होताच शेतकरी आभाळाकडे डोळे लावून बसतो.
lV भारतीय जवानांनी श ंवू र तोफांतनू आग ओकली.

िवभाग - ‘ड’- ग - प पाठ आिण उपयोिजत लेखन 25

6 ग पाठा या आधारे पढु ील ांची उ रे िलहा.
a यो य पयाय िनवडून उ रे िलहा. ( कोणतेही – दोन ) 2x1=2
l B) अंतरंगातनू
ll D) साखरझोपेत
lll D) वाननदी
b पढु ीलपैक कोण याही दोन ांची उ रे 30ते 40 श दांत िलहा. 2x2=4
l तावना.............. ‘वीरांना सलामी’...........अनरु ाधा
भदु ेसाई................ि गेडीअर ठाककूरांनी लेिखके कडे कुशा बु ी या
मलु ांब ल मांडलेले मत .................. पाचवष िडफे स सि हसेस जॉईन करणे
.................. यानंतर पढु ील आयु यात क रयरला मोकळे .
ll तावना ----‘रे शीमबंध’------डॉ.य.ू म. पठाण................उ ररा ीची वेळ
आवडणे............सारं जग साखरझोपेत .............सा या िचतं ा, काळ या
िमटले या ............मन समेवर...............मन सखु द:ु खां या पलीकडे .
lll तावना ----‘गढी’------डॉ. ितमा इगं ोले ---------बापू गु ज ना स कारात
भेटलेले पैसे..............गावात वाचनालय ..............खेड्यात या मल
ु ांसाठी
बोिडग सु के ले .................सरकार या पैशाचे चीज.
lV तावना -------‘दंतकथा’----------वसंत सबनीस...............दाताशी िनगडीत
वा चार व हणी ..... दात ओठ खाणे,दात घ यात घालणे, दाती तृण धरणे ,
दातखीळ बसणे, दात धरणे,दात दाखवणे, दात उपटून हातात ठे वणे , दातास दात
लावनू बसणे इ.
c पढु ीलपैक कोण याही दोन ांची उ रे 70 ते 75 श दांत िलहा. 2x3=6
l तावना -------‘दंतकथा’----------वसंत सबनीस------दात हेच स य ------
जग िम या-----संसार असार -------शगदाणेसु ा दगडासारखे बेचव ----
बायको,मल ु े के वळ भास ------संदु री डो यांना जाणवत नाही------ हांड
आठवणे इ.
ll तावना -------‘आयु य...आनदं ाचा उ सव’------िशवराज
गोल................. वतः या अंतरंगात हलके डोकावणे................ वतःला

ओळखणे................. वतःशी संवाद, िवचार करणे, नवीन क पना
सचु णे..............िनिमती, शोध एकटेपणाचे आिव कार............जीवना या
सोबतीने जगणे...........द:ु ख वाट्याला न येणे.

lll तावना -----‘-रे शीमबंध’------डॉ.य.ू म. पठाण---------िविवध फुले ---सायली
,बोगनवेली,गुलमोहर, जे ांडा,बोगनवेली,घाणेरी ,चाफा ,मोगरा इ.
7 (a) प पाठा या आधारे यो य पयाय िनवडून पुढील ांची उ रे 2x1 =2
िलहा.(कोणतेही दोन)

l D) तोरण
ll D) साव यां याही
lll C) इगं ळी
b कोण याही दोन ांची उ रे सुमारे 35 ते 40 श दांत िलहा. 2x2=4
l तावना...........’रे थांब जरा आषाढघना’--बा.भ.बोरकर.......पाऊस,घडीभर
िव ांती-आसर -----सयू िकरणे बाहेर येणे ---हळदी या रंगाचे कोवळे पडून ही
जादचू ी िकमया बघ यासाठी इ.
ll तावना...........रोज मातीत -----क पना दधु ाळ----- शेतकरी ी ---िविवध
कामे - -- शेतात राबणे---क ाचे चीज होऊन िहरवे पीक येते--- िहर या िपका या
पाने---मागं उरणे. इ.
lll तावना..........िवंचू चावला’...भा ड------संत एकनाथ----वाईट गुणाचा
याग--- चांगले गुण अंगीकारणे---स वगणु ांचा आ य---इ.
c पढु ीलपैक एका का यपं चा भावाथ समु ारे 60 ते 70 श दांत उ र 1x4 =4
िलहा.
तावना..........िवंचू चावला’...भा ड------संत एकनाथ..........काम ोध पी
िवंचू चाव यामुळे माणसाचे बेताल वागणे. ....अस वेदना...पंच ाण याकूळ
होणे...सवागाचा दाह होणे. इ.
िकंवा

‘आरशातली ी’...............िहरा बनसोडे ........... ी या आयु यातील
ि थ यंतराचा वेध ..... रा ी या एकांतात आरशाबाहेरील ीचे हदं के
.............. ी या यथा, वेदना दाबनू अ ू गाळणे.......... ीचे द:ु खाने िवदीण
झालेले दय वतः जवळ मोकळे करणे. ी या अंतमनातील यथा, वेदना इ.
8 पढु ील ाचे 50 ते 60 श दांत उ र िलहा. 1x3 =3

तावना....मल ु ाखतीचे व प..........मल
ु ाखत हणजे पवू िनयोिजत सवादं ---
........... ारंभ आकषक – चटपटीत---- ो यां या काळजाला िभडणारा सवांद---
नैसिगक व ओघवता सवं ाद-- इ.
(वरील सव घटकांचा सारासार िवचार क न गुणदान कर यात यावे.)
िकंवा
तावना....वैिश ्यपणू मािहती देणारे प रचया मक प क...............उ पादने,
सेवा, सं था लोकापं यत पोहचव याचे साधन.........सव गरज—हॉटेल,
कपड्याचं े दक ु ान, िकरण माल, सहकारी सं था, शै िणक सं था, बँका, बचत गट,
कंप या, इ.
(वरील सव घटकांचा सारासार िवचार क न गुणदान कर यात यावे.)