CBSE Class 12 Question Paper 2025 Solution Telugu Telangana

CENTRAL BOARD OF SECONDARY EDUCATION
CLASS – XII (SSCE) FEBRUARY/MARCH 2025
TELUGU TELANGANA (189) Q.P Code 50
MARKING SCHEME
TIME : 3Hours Maximum. Marks -80
_________________________________________________________________
General Instructions: -
1. You are aware that evaluation is the most important process in the actual
and correct assessment of the candidates. A small mistake in evaluation may
lead to serious problems. Which may affect the future of candidates, the
education system, and the teaching profession.To avoid mistakes, it is
requested that before starting evaluation, you must read and understand the
spot evaluation guidelines carefully.
2. "Evaluation policy is a confidential policy as it is related to the
confidentiality of the examinations conducted, Evaluation done, and several
other aspects. Its leakage to the public in any manner could lead to derailment
of the examination system and affect the life and future of millions of
candidates. Sharing this policy/document to anyone, publishing in any
magazine and printing in News Paper/Website etc may invite action under
various rules of the Board and IPC."

3.Evaluation is to be done as per instructions provided in the Marking
Scheme. It should not be done according to one's own interpretation or any
other consideration. Marking Scheme should be strictly adhered to and
religiously followed. However, while evaluating, answers which are based on
latest information or knowledge and/or are innovative, they may be assessed
for their correctness otherwise and due marks be awarded to them.

4.The Marking scheme carries only suggested value points for the answers
These are in the nature of Guidelines only and do not constitute the complete
answer. The students can have their own expression, and if the expression is
correct, the due marks should be awarded accordingly.

5. The Head-Examiner must go through the first five answer books evaluated
by each evaluator on the first day to ensure that evaluation has been carried
out as per the instructions given in the Marking Scheme. If there is any
variation, the same should be zero after deliberation and discussion. The
remaining answer books meant for evaluation shall be given only after
ensuring that there is no significant variation in the marking of individual
evaluators.

Page 1 of 30

6. Evaluators will mark( ) wherever answer is correct. For a wrong answer
CROSS 'X" be marked. Evaluators will not put right ( ) while evaluating which
gives an impression that answer is correct and no marks are awarded. This is
most common mistake which evaluators are committing.
7.If a question has parts, please award marks on the right-hand side for each
part. Marks awarded for different parts of the question should then be totaled
up and written in the left-hand margin and encircled. This may be followed
strictly.
8.If a question does not have any parts, marks must be awarded in the left-
hand margin and encircled. This may also be followed strictly.

9.If a student has attempted an extra question, the answer of the question
deserving more marks should be retained, and the other answer scored out
with a note "Extra Question."

10. No marks to be deducted for the cumulative effect of an error; it should be
personalized once only.

11.A full scale of marks Question Paper) has to be used. Please do not
hesitate to award full marks if the answer (example 0 to 80/70/60/50/40/30
marks as given in deserves it.
Subject : Telugu Telangana Subject Code: 189
Class XIIQ.P Code:50 Total Marks: 80

12.Every examiner has to necessarily do evaluation work for full working
hours i.e., 8 hours every day and evaluate 20 answer books per day in main
subjects and 25 answer books per day in other subjects (Details are given in
Spot Guidelines). This is in view of the reduced syllabus and number of
questions in the question paper.

13-Ensure that you do not make the following common types of errors
committed by the Examiner in the past:-
.•Leaving answer or part thereof un assessed in an answer book.
•Giving more marks for an answer than assigned to it.
•Wrong totaling of marks awarded on an answer.
•Wrong transfer of marks from the inside pages of the answer book to the title
page.
•Wrong question wise totaling on the title page.
•Wrong totaling of marks of the two columns on the title page.
•Wrong grand total.
Page 2 of 30

•Marks in words and figures not tallying/not same.
•Wrong transfer of marks from the answer book to online award list.
•Answers marked as correct, but marks not awarded. (Ensure that the right
tick mark is correctly and clearly indicated. It should merely be a line. Same is
with the X for incorrect answer.)
•Half or a part of answer marked correct and the rest as wrong, but no marks
awarded.

14.While evaluating the answer books if the answer is found to be totally
incorrect, it should be marked as cross (X) and awarded zero (0)Marks.

15.Any unassessed portion, non-carrying over of marks to the title page, or
totaling error detected by the candidate shall damage the prestige of all the
personnel engaged in the evaluation work, as also of the Board. Hence, in
order to uphold the prestige of all concerned, it is again reiterated that the
instructions be followed meticulously and judiciously.

16.The Examiners should acquaint themselves with the guidelines given in the
"Guidelines for Spot Evaluation" before starting the actual evaluation.

17.Every Examiner shall also ensure that all the answers are evaluated, marks
carried over to the title page, correctly totaled, and written in figures and
words.

18.The candidates are entitled to obtain a photocopy of the Answer Book on
request on payment of the prescribed processing fee.
All Examiners/Additional Head Examiners/Head Examiners are once again
reminded that they must ensure that evaluation is carried out strictly as per
value points for each answer as given in the Marking Scheme.
General Instructions
(సామాన్య సూచన్లు) :
1. This question paper consists of five sections with 61 questions, out of
which 40 questions to be answered. The maximum marks are 80, and the time
allotted is 3 hours.
ఈ ప్రశ్న ప్త్ర ంలో 5 భాగాలు ఉన్నాయి. మొత్తం 61ప్రశ్నలుంటాయి. అందులో 40 ప్రశ్నలకు సమాధానాలు
రాయాలి. మొత్తం 80 మార్కులు. సమయం 3 గంటలు.

2.Section A comprises two unseen passages. Choose any one of them and
answer the MCQs. Also, there is one seen poem and one seen passage. Read
both and answer the MCAs.

Page 3 of 30

మొదటి భాగంలో మొదట రెండు అపరిచిత గద్యాలుంటాయి. అందులోనుంచి ఒకద్యనిని
ఎంచుకొని ఇచిిన బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయాలి. మరియు దీనిలో ప్రిచ్ఛత్
గద్ాపద్యాలుకూడా ఉంటాయి. ఇవి రెండు చదివి ఇచిిన బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయాలి.

3.Section B consists of grammar questions (MCQs type). Answer them
according to the instructions given.
రెండవ భాగంలో వ్యయకరణానికి (అలంకారాలు, ఛంద్స్సు) సంబంధించ్ఛన్ బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలు ఉంటాయి.

4.Section C consists of long answer and short answer type questions from
Poetry, Prose and Supplementary of Main Course Book.
మూడవ భాగం ప్రధాన్ వ్యచకానికి సంబంధించ్ఛన్ది. ఇందులో ప్దయ, గద్ా, ఉపవాచకం అనే మూడు విభాగాలకు
సంబంధించ్ఛన్ ప్రశ్నలు ఉంటాయి. ఇవి వ్యయసరూప్, ఏకవాకా రూప్ ప్రశ్నలు.

5.Section D consists of long answer questions from literature.
న్నలుగవ భాగంలో సాహిత్య చరిత
ర కు సంబంధించ్ఛన్ వ్యయసరూప్ ప్రశ్నలు ఉంటాయి.

6.Section E consists of creative writing skills which include questions on
dialogue writing and translation.
ఐద్వ భాగంలో సృజనాత్మక రచన్కు సంబంధించ్ఛన్ సంభాషణా రచన్ మరియు అనువాద్యనికి
సంబంధించ్ఛన్ ప్రశ్నలు ఉంటాయి.

సాధారణ సూచన్లు :
(i) ప్రశ్నప్త్ర ంలో. 5 విభాగాలునానయి.
(ii) ప్రశ్నప్త్ర ంలో మొత్తం 6 ప్రశ్నలునానయి.
(iii) విభాగం – Aలో 1 నుండి 2 వరకు మొత్తం 2 ప్రశ్నలునానయి.
(iv) విభాగం – B లో 3 నుండి 3 వరకు మొత్తం 1_ప్రశ్న వుంది.
(v) విభాగం - C లో 4 నుండి 4 వరకు మొత్తం. 1 _ప్రశ్న వుంది.
(vi) విభాగం - D లో 5 నుండి 5 వరకు మొత్తం1 ప్రశ్న వుంది.
(vii) విభాగం E లో 6 నుండి 6 వరకు మొత్తం 1 ప్రశ్న వుంది.
(viii) ప్రశ్నలను నిర్ద
ే శిత సూచలను అనుసరించి రాయండి

PART- A విభాగం -ఎ
(అపరిచిత గద్యాంశముల విభాగం)
1 .కిరంది గద్యాంశమునుచదివి, దిగువ ఇచిిన ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయండి.
ఒకొొకొ ప్రశ్నకు ఒక మార్కు చొప్పున మొత్తం 5 మార్కులు. 5x1=5
మొదటి గద్యాంశము జవాబులు
I ) ప్రశ్న: పులకేశి సోదర్కడు ఎవరు?
జవాబు: B) -విన్యాదిత్యయడు

Page 4 of 30

ii) ప్రశ్న: యుదధమలుుడు ఎవరి ద్గ గ ర సేనాధిప్తి ప్తిగా చేరాడు?
జవాబు. A) – ద్ంతి దురు
గ డు
iii) ప్రశ్న: విజయాదిత్యయడు ఎనిా ప్రాంతాలను జయించాడు?
జవాబు: D) - ప్దకొండు
iv) ప్రశ్న : విన్యాదిత్యయని వదద ఏ బలం ఎకుొవగా ఉంద్ని ప్ంప్ రాశాడు?
జవాబు: A) - గజబలం
v) ప్రశ్న: తైలం అంటే ఏమిటి?
జవాబు: C) –నూనై

(OR)
రెండవ గద్యాంశము జవాబులు
I ప్రశ్న: రాజరాజన్రేంద్రరని తల్ల
ి ఎవరు?
జవాబు: D) - కుంద్వవ
ii ప్రశ్న: మేళిమ కుమారుడు ఎవరు?
జవాబు: B) – విజయాదిత్యయడు
iii ప్రశ్న: కళింగ గాంగ రాజు ఎవరు?
జవాబు: C) – మధుకామార్కదడు
iv ప్రశ్న : రాజరాజన్రేంద్రరని మేన్మామ ఎవరు?
జవాబు: D) – రాజేందరచోళుడు
v ప్రశ్న: ప్టాాభిషేకం అంటే ఏమిటి?
జవాబు: A) – రాజుకావడం

ప్రిచ్ఛత్ ప్దయము
2. a) కిరంది ప్దయమును చదివి, దిగువ ఇచిిన ప్రశ్నలకుసమాధానాలు రాయండి. ఒకొొకొ ప్రశ్నకు ఒక
మార్కు చొప్పున మొత్తం 5 మార్కులు. మొత్తం అయిదు ప్రశ్నలు ఒకొ మార్కు చొప్పున మొత్తం
5మార్కులు. ఉంటాయి 5 x1=5
ప్రిచ్ఛత్ ప్దయం ప్రశ్నలు - జవాబులు
i) ప్రశ్న: కోకిలకు ఏమి లేవు?
జవాబు: A) ఇలు ి వ్యకిలి
ii) ప్రశ్న: కోకిల ఎలాంటి విహంగం?
జవాబు: B) సమతా విహంగం
iii) ప్రశ్న: కోకిలను తరిమి కొటి ి ంది ఎవరు?
జవాబు: D) కాకులు
iv) ప్రశ్న: మత్ విద్వేషాల రకం త చిందే చోట కోకిల ఏం చేస్సుంది?
జవాబు: C) సరిగమల …….. .ఆరబోస్తు ంది.
v) ప్రశ్న: కవి కోకిలను ఏమని సంబొధించాడు?
జవాబు: D) దొరసాని
b) గద్ామును చదివి సరియైన్ సమాధాన్ములను రాయాలి.
ఒకొొకొ ప్రశ్నకు ఒకొ మార్కు చొప్పున మొత్తం 5 మార్కులు. 5 X1=5
ప్రిచ్ఛత్ గద్ాం ప్రశ్నలు - జవాబులు
i) ప్రశ్న: మారాాలము అంటే ఏమిటి?
జవాబు: B) పిలిు
ii) ప్రశ్న: గంగలో నితామూ సానన్ం చేసేద్ైవరు?
జవాబు: C) మారాాలము
iii) ప్రశ్న: ప్క్షిపిలులను చంపినద్ైవరని ప్క్షులు భావించాయి?

Page 5 of 30

జవాబు: A) గద్
ే
iv) ప్రశ్న : అహింసా ప్రమో ధరమః అనాద్ైవరు?
జవాబు: D) ధరమశాసా ా లు
v) ప్రశ్న : ఇందులోని సంభాషణ ఎవరైవరి మధ్య సాగింది?
జవాబు: A) జరద్గ వము - మారాాలము.

PART-B విభాగం - `బి'
(వ్యయకరణ విభాగం)
3. a) అలంకారాలు:
ఇందులో ఇవవబడిన అలంకార సంబంధిత్ మైన్ మొత్తం ఏడు ప్రశ్నలు ఉంటాయి.
5 ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయాలి. ఒకొ ప్రశ్నకు ఒకొ మార్కు చొప్పున
మొత్తం 5మార్కులు. 5X1=5
అలంకారం జవాబులు
i) ప్రశ్న: కింది వ్యటిలో ఉపమాలంకారంలో భాగమైన్ది ఏది ?
జవాబు: B) వలె
ii) ప్రశ్న: భీముడు పిడుగులను లాంటి పిడిగుద్రదలు గుది
ే దుశాాసనుని చంపాడు.
జవాబు:. D) ఉపమాలంకారం
iii) ప్రశ్న: ఒకే ప్దంలో రెండు భావ్యలను ప్లికించే అలంకారం ఏది ?
జవాబు: A) శ్లుషాలంకారం
iv) ప్రశ్న: ా ంతరన్నాసాలంకారానికి ఉద్యహరణ ఏది ?
అరా
జవాబు: B) మహరిి శాప్ం ఫలించ్ఛ అతను రాక్షసుడయాయడు,
మహాత్యమలకు అసాధా మయయది?

v) ప్రశ్న : రావణ ఇంద్
ర జిత్తులు రామలక్ష్మ ణులచేత హత్యలయాయర్క -
ఇది ఏ అలంకారం?
జవాబు. A) క ర మాలంకారం
vi) ప్రశ్న: ఆ ఊరిలో ఇండు ి ఆకాశానిా తాకేంత ఎత్తు ఉన్నాయి –
ఇది ఏ అలంకారం ?
జవాబు: C) అతిశయోకిు

vii) ప్రశ్న: శ్రీరాముడు శివుని విలుు విరిచెను, వీర్కలకు సాధ్యంకానిద్వది ?
ఇది ఏ అలంకారానికి ఉద్యహరణ ?
జవాబు: A) అరా ా ంతారన్నాసం
b) ఛంద్స్సు
ఇందులో ఇవవబడిన ఛంద్స్సు సంబంధిత్ మైన్ మొత్తం ఏడు ప్రశ్నలు ఉంటాయి.
అయిదు ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయాలి.
ఒకొ ప్రశ్నకు ఒకొ మార్కు చొప్పున మొత్తం 5 మార్కులు. 5X1=5

ఛంద్స్సు జవాబులు
న్నన్నదేశ నివాస్సలైన జనులానంద్ంబు సంధిలును - ఇది ఏ ప్దయ ప్రదం ?
i) ప్రశ్న: పై ప్దయప్రదం ఏ ఛంద్స్సు కి చైందింది?
జవాబు: B) శారూదలం
ii) ప్రశ్న: శారూదలానికి యతిసాాన్ం ఎనావ అక్షరం ?

Page 6 of 30

జవాబు: A) 13
iii) ప్రశ్న: సభరన్మయవ - గణాలు ఏవాపాద్ంలో ఉంటాయి ?
జవాబు: D) మత్తతభం
iv) ప్రశ్న: ప్ద్ననలగవ అక్షరానిా యతిసాాన్ంగా కల్లగిన ప్దయం ?
జవాబు: C) మత్తతభం
v) ప్రశ్న: కిరంది వ్యటిలో ఉపజాతికి చైందిన ప్దయం ఏది?
జవాబు: A) ఆటవైలది
vi) ప్రశ్న: సీస ప్దయంలో ఉండే గణాలు?
జవాబు: D) 6 ఇంద్ ర గణాలు , 2 సూరయ గణాలు
vii) ప్రశ్న: నిను బంధించ్ఛ రిద్వటి వెరిరత్ల ప్రండిత్యముమ శ్కయంబె ప్ర -ఏపద్ాపాద్ము?
జవాబు: C) మత్తతభం
PART - C
విభాగం - సి
4. (A) Poetry: ప్దయ భాగం
a) ఇందులో రెండు ప్ద్నయలు ఇచిిన ప్ద్నయలలో ఒక ప్ద్నయనికి ప్రతిప్ద్నరధంరాయండి.
1x6=6
భరత్కులంబు ధరమమును బాడియు సత్యముఁ బొత్యతఁ బెంపునుం
గరుణయుఁ గల్ల గ యుంద్ర ననఁగా నుతిఁ గనాది : యంద్ర సద్రుణో
తురులరు నీవు నీ యనుఁగుఁ ద్ముమఁడు; నీ తనయుల్ యశోధురం
ధర శుభ శీలు; రీ సుచరిత్ క ర మ మిపుుడుఁ ద్పపనేటికిన్!

ప్రతిప్ద్నరాంలో కవి పేర్క, గర హించబడిన గ ర ంధము మరియుప్రఠం యొకు పేర్కు రాసేత - 1 మా
ప్రతి ప్ద్నరాం అనవయపూరవకంగా రాసేత - 5మా
జవాబు:
కవి పేర్క : తికొనసొమయాజి
గ
ర హింపబడిన గ ర ంధం: మహాభారత్ంలోని ఉద్యాగపరవం తృతీయాశావసం
ప్రఠం పేర్క: శ్రీకృషణరాయబారం
ప్రతిప్ద్నరాం :
భరత్కులంబు = భరత్ వంశ్ము
ధరమమును = ధరమమును
ప్రడియున్ = న్నాయమును
సత్యమున్ = సత్యమును
పొత్యతన్ = ఐకమతామును
పంపునున్ = గొపపతనమును
కరుణయున్ = ద్యయును
గ +ఉండున్+అనఁగాన్ = కల్ల
కల్ల గ యుంటుంద్ని
నుతిన్ + కనాది = ప్రఖ్యయతి వహించ్ఛన్ది
అందున్ = అటి ి వంశ్ంలోని
నీవున్ = నీవూ
నీ + అనుగుఁ ద్ముమడున్ = నీ పిరయమైన్ తముమడు (ప్రండురాజు)
సద్రుణ + ఉతురులు = మంచ్ఛ గుణాలచేత శ్లరష్టాలు
నీ తనయుల్ = నీ కొడుకులునూ, నీ తముమడి కొడుకులునూా
యశోధురంధ్ర శుభశీలుర్క = కీరిు భారానిన వహిసుతన్న మంచ్ఛ సేభావం కలవారు
ఈ సుచరిత్ క ర మము = ప్రంప్రగా వసుతన్న ఈ మంచ్ఛ ప్రవరతనా తీరును
ఇప్పుడున్ = ఇప్పుడు కూడా

Page 7 of 30

తపపన్ + ఏటికిన్ ? = తపపడం ఎందుకు ?
తాతపరాం : మహారాజా ! మీ భరత్వంశ్ం ధరమం, న్నాయం, సత్యం, ఐకమతాం, గౌరవం, కారుణాం మొదలెై న్
సద్రుణాలు గల్లగి కీరిు పొందింది. అటి
ి వంశ్ంలో నీవూ, నీ పిరయ సహోదర్కడు ప్రండురాజు, సద్రుణాలయంద్ర
శ్లరష్టాలు, మరి నీ కుమారులు కీరిు భారం వహించ జాల్లనవారు. కళ్యాణ సేభావులు. ఇంత మంచ్ఛ నడవడిగల వంశ్
సంప్రద్నయం ఇప్పుడు కూడా తపపడం ఎందుకు ?

(లేద్న)
సారపు ధరమమున్ విమల సత్యముఁ బాప్ముచేత్ బొంకుచేఁ
బారముఁ బొందలేక చైడఁబాటి నద్ైన యవసా ద్క్షులై
వ్యేర లుపేక్ష సేసి రది వ్యరల చేటగుఁగాని ధరమని
సాతరక మయుయ సత్యశుభ ద్యయక మయుయను ద్ైవ ముండెడున్

ప్రతిప్ద్నరాంలో కవి పేర్క, గ ర హించబడిన గ ర ంధము మరియుప్రఠం యొకు పేర్కు రాసేత -1 మా
ప్రతి ప్ద్నరాం అనవయపూరవకంగా రాసేత - 5మా
జవాబు:
కవి పేర్క : తికొనసొమయాజి
గ
ర హింపబడిన గ ర ంధం: మహాభారత్ంలోని ఉద్యాగపరవం తృతీయాశావసం
ప్రఠం పేర్క: శ్రీకృషణరాయబారం
ప్రతిప్ద్నరాం :
సారపు ధరమమున్ = శ్లరషామైన్ ధరమమును;
విమల సత్యమున్ = నిరమలమైన సత్యమును,
ప్రప్ముచేత్న్ = దురిత చేత
బొంకు చేన్ = అబద్ ధ ం చేత
ప్రరమున్+పొందన్+లేక = గటు ి కు చేరలేక
చైడన్ ప్రరిన్ది + ఐన + అవస ా న్ = చైడటానికి సిదధంగా ఉనా దుర ే శలో
ద్క్షులు = చకొదిద్ ే టానికి సమర్కాలు
ఏ + వ్యర్క = ఎవరు
ఉపేక్ష + చేసిరి = అశ ధ వహిసాతరో
ర ద్
అది = అటా ి ఊరుకోవడం
వ్యరల చేటు + అగున్ = వ్యరికే హాని కల్లగిస్సుంది
కాని = కానీ
ధరమ నిసాు రికము + అయుాన్ = ధరమమును ధరించేదిగాను
సత్య శుభద్నయకము + ఆయుాను = సతాయనికి మేలు కల్ల గ ంచేదిగా
ద్ైవము ఉండైడున్ = ద్ైవం ఆధారంగా ఉంటుంది

తాతపరాం : ఉతుమమైన ధరమం, నిరమలమైన సత్యం ప్రప్ం చేతను, అబద్ ధ ం చేత ద్రి (లక్ష్యయనిన) చేరలేక చైడటానికి
సంసిదధంగా ఉనా సిాతిలో వ్యటిని రక్షించే శ్కిత ఉన్నా ఎవరు అశ త
ధ వహిసారో అది వ్యరలకే హానికరమవుత్యంది. ఆ
ర ద్
సిాతిలో భగవంత్యడు ధరమమును ఉద్ ధ రించటానికి, సత్యమున్కు శుభం కల్లగించటానికి ముంద్రకు వసాతడు.

బి ) కింద్ ఇచిిన ప్ర శ్నలలో ఒకద్యనికి వంద ప్ద్నలలో సమాధానాలు రాయండి 1 x 5 = 5

Page 8 of 30

1) భగీరధ్ ప్రయత్నం ప్రఠయ భాగ సారాంశానిన రాయండి.
భగీరథుడు కోసలదేశపు రాజు తన పూరీేకులెై న్ సగరపుత్యరలు కపిల మహరిి కోపాగిాకి బలయాయరని విని వ్యరికి
మోక్షప్రాపిత కల్లపంచే విషయం గురించి ఆలోచించాడు. అందుకోసం గోకర ణ ంలో గొపప తపస్సు చేశాడు. బరహమ అతని
తపస్సుకు మచ్ఛి వరం కోరుకోమనగా భగీరథుడు సగరపుత్యరల భసమము గంగా నదీ జలంతో తడిసేటటు ి గా
మొదట వరానిన కోరాడు. రెండవ వరంగా తనకు పుత్యరడు కావాలని కోరాడు.బరహమ భగీరథునికి పుత్ర జననం
కలుగుత్తంది అని చైపిప గంగ నేలపై ప్డిత్త శివుడు తపప భూమి భరించలేదని చైపాపడు అందువల ి శివుని గురించి
తపస్సు చేయమని చైపాపడు.
భగీరథుడు బొటన్వ్రరలుపై నిల్లచి శివుని గురించి తపస్సు చేశాడు. శివుడు ప్రత్యక్షమై గంగను తన తలపై ధరిసాు నని
చైపాపడు .అప్పుడు గంగా ప్రవ్యహ వ్రగంతో శివుని శిరసుుపై ప్డింది .శివుని మాయచే బయటకు రాలేక శివుని
జటాజూట మంద్వ తిరుగసాగింది. శివుడిన దేవతలు ప్రారిాంచగా శివుడు గంగను విడిచ్ఛపటాాడు .అలా
విడిచ్ఛపటాబడిన్ గంగా ఏడు శాఖలయింది.హాుదిని , ప్రవని, నందిని, అనే గంగా ప్రవ్యహాలు తూరుప దిశగా సీత్,
సుచక్షువు ,సింధు వు అనే ప్రవ్యహాలు ప్డమటి దిశకు ప్రవహించగా ఒక ప్రయ భగీరధుని వదదకు వెళిుంది అనిా
దేశాల ప్రజలు సంతోషంతో గంగా జలాలో ి సాననాలు చేశారు. వ్యరి పిత్ృద్వవత్లు సేరాునికి వెళ్లుర్క. గంగ
ఈశవరుని దేహానిా తాకినందున ప్విత్ర మైందని దేవతలంద్రూ గంగా జలంలో మునిగార్క.
జహ్నాడనే ముని యాగం చేస్సుండగా గంగా అతని యజఞశాలను ముంచ్ఛంది. కోపంతో ఆ రాజు గంగను
మింగాడు. దేవతలు గంగను విడువమని కోరారు. జహ్నాడు తన చైవుల నుంచి గంగను వదిలాడు. జహ్నాని
కుమారైు కావున జాహాని అని పేర్క వచ్ఛింది. తరావత ఆ గంగా ప్రవ్యహం భగీరధుని రథం వెంట ప్రవహించ్ఛ
సముద్నానికి వెళిుంది. ఎండిన సముదరంలో సగరపుత్యరలు తవివన రంధ్రం నుంచి ప్రవ్రశించ్ఛ భగీరథుడు గంగ వెంట
ప్రతాళ్లనికి వెళిు సగరపుత్యరల భసమరాసులిన చూశాడు. రాసులన్నన తడిసేలా గంగ ప్రవహించ్ఛంది .వెంటనే
సగరపుత్యరలు దివా రూప్రలను పొంది సేరాునికి వెళ్లుర్క. సముద్రరడు ఎంత వరకు భూమిలోకి ప్రవ్రశిసుతందో అంత
వరకు సగరపుత్యరలు సేరుం లో ఉంటారు. జాహావి అని భగీరధుని కుమారైు కనుక భాగీరథి అని పేర్క పొందింది.

2) గంగా ప్రవ్యహానిన కవి ఎలా వరిణంచాడు?
జవాబు
బరహమ భగీరథుకున్కు ఇచిిన వరప్రభావంతో శివుడు గంగను తన శిరసుుపై ధరిసాు నని భగీరథున్కు
మాట ఇవవటంతో గంగ ఆగ ర హంతో మేఘ గర జ న ధవనిని మించ్ఛన్ ధవనితో లోకాలకు భయానిన కల్లగిస్తు
భయంకరంగా హిమాచలము వంటి శివుని శిరసుుపై అదుుతంగా ప్డింది. ఈ విధ్ంగా గంగ అడు ు పైటా
ి రని
వ్రగంతో ఈశవరుని శిరసుుపై ప్డినా అకొడ నుండి వెళ్ళలేక శివుని మాయచే అడ ు గింపబడి, శివుని జటాజూటమున
తిరుగసాగింది. అప్పుడు బరహమ ను ముంద్ర పట్టాకొని దేవతలు ఈశవరుని వదదకు వచ్ఛి శివుని సుతతించ్ఛ శివుని
మొాకిు గంగానది గరవము నీ మాయచే దూరం అయిాంది. భకుతడెై న్ భగీరధునిపై నీవు ద్యచూపి గంగానదిని
విడిచ్ఛపటాడం మంచ్ఛది అందువల ి సగర పుత్యరలవిముకిత మనుషయ ప్రతా ళ్ లోకంలో ప్విత్ర భావ్యలు ఉద్యి
త
సాయి అని శివుని వ్యర్క ప్రారిాంచార్క. అప్పుడు శివుడు ప్రసనునడెై గంగను బింద్ర సరోవరంలో విడిచ్ఛ పటాాడు.
తరువాత గంగ ఏడు ప్రయలుగా విడిపోయింది .అందులో మూడు మహాన్ద్రలు హాుదిని , ప్రవని, నందిని, అనే
పేరతోు తూరుపదికుొ ప్రవహించాయి. మరో మూడు శాఖలు సీత్, సుచక్షువు,సింధు
అనే పేరతోు ప్డమటి దిశకు ప్రవహించాయి. ఏడవ శాఖ ఆశిరాంగా భగీరధుని సమీప్రనికి ప్రవహించ్ఛంది.
అప్పుడు భగీరథుడు తన రథానికి తన వదదకు వచ్ఛిన్ గంగానది శాఖ వెంట బయలేదరాడు .అనిా దేశాల ప్రజలు
సంతోషంతో గంగా జలాలో ి సానన్ం చేశారు.
ఈశవరుని శ్రీరానిన గంగ తాకినందున గంగా జలం ప్విత్ర మైందని ఇంద్య ర ది దేవతలు యక్ష
గంధరువలు గంగలో మునిగార్క. తరువాత జహ్నాడనే రాజుయొకు యాగశాలను గంగాదేవి తన నీటితో
ముంచ్ఛంది . కోపంతో జహ్నాడు గంగను మింగాడు దేవతలు అతని వదదకు వెళిు గంగను విడువమని
చైపాపరు .అప్పుడు జహ్నాడు గంగను తన చైవుల నుండి విడిచ్ఛపటాాడు.l అపపటి నుండి గంగకు జాహావి అనే
పేర్క వచ్ఛింది .తరావత గంగ భగీరధుని రథానిన అనుసరించి సముద్నానికి వెళిుంది. భగీరథుడు గంగను వెంట
పట్టాకుని ప్రతాళ్లనికి వెళ్లుడు. భగీరధుని వెంట వచ్ఛిన్ గంగ సగరపుత్యరల భసమరాశులను

Page 9 of 30

తన జలంతో తడిపింది. వెంటనే సాగరపుత్యరలు ప్రప్ విముకిత పొంద్నర్క. వ్యర్క దివారూపాలు ధరించి పుషుక
విమానాలోు భగీరథుడు చూస్సుండగా సేరాునికి దేవతల వెంట వెళ్లుర్క. భూలోకంలో గంగ జహ్నాని కుమారైు
కావున జాహాని అనే పేర్కతో భగీరధుని పుతిరక
కావున భాగీరథి అనే పేర్కతో ప్రవహిసుతందని దేవతలు భగీరథునికి చైపాపరు
ఈ విధ్ంగా గంగా ప్రవ్యహం సాగింది

C) కింద్ ఇచిిన ప్రశ్నలలో మూడింటికి ఏక వ్యకయ సమాధానాలు రాయండి. 3x 1 =3
i) ప్రశ్న: కోకిల ఓ కోకిలా అనే కవితను ఎవరు రాశార్క ?
జవాబు: కనపరిు రామచంద్నాచార్కయలు
ii) ప్రశ్న: కనపరిుకి ఉనా బిర్కద్ర ఏమిటి ?
జవాబు: వచన్ కవితా ప్రవీణ
iii) ప్రశ్న: కోకిల ఎలాంటి ఉత్తుజానిాస్సుంది.?
జవాబు: జాతీయ గీతం వంటి ఉత్తుజానిా ఇస్సుంది .
iv) ప్రశ్న: కోకిలను ఎవరు ఆవాహన చేస్సకుంటారు ?
జవాబు: కోకిలను కవులు ఆవాహన చేస్సకుంటారు

v) ప్రశ్న: ధవళ ప్రరావత్ం అంటే ఏమిటి ?
జవాబు: తైిలని ప్రవురం
PROSE- B గద్ాభాగం
a) కిరంది ప్రశ్నలలో 2 ప్రశ్నలకు వంద ప్ద్నలలో సమాధానాలు రాయండి . 2 x 5 = 10
i) కాకి మృగానినరక్షించ్ఛన్ విధ్ం తైల్లయజేయండి.
మగధ్ద్వశ్ంలో ఒక అడవిలో చాలా రోజులుగా జింకా కాకి సేనహంగా ఉండేవి. జింక బాగా బలిసి అడవిలో తిరిగేది.
నకొ ఆ జింక మాంసానిన ఎలాగైన్న తిన్నలని జింకకు మాయమాటలు చైపిప నమిమంచింది. నకొ మాటలు
నమిమన జిక తన వెంటపట్టాకుని వెళిుంది. కాకి నకొని చూసి ఎవరని జింకను అడుగగా జింక, తామిద్ ే రి సేనహం
గురించి చైపిపంది. కొతుగా వచ్ఛిన్ వ్యరిని నమమవద్ ే ని జింకను కాకి హెచిరించ్ఛంది. నకొఏవో నీత్తలు చైపిపకాకి ని
జింక ని నమిమంచింది. నకొ మాయమాటలు విని కాకి సరే అంది.
ముగుుర్క సేనహంగా ఉండ సాగే వ్యర్క. కొన్నాళ ి తరావత ఒకరోజు నకొ జింక తో ఒకమంచి పైర్క గల పొలానిన
చూశానని తనతో జింకను తీస్సకువైిళి చూపించింది. జింక ఆ పైర్కను తినడం ప్రారంభించ్ఛంది
ఇది గమనించిన పొలం యజమాని రహసయంగా పొలంలో వలను ఏరాపటు చేశాడు. మర్కనాడు జింక వచ్ఛి
పొలంలో దిగి వలలోచ్ఛకుబడింది. జింక తాను వలలో చికుొకునాటు ర హించి తన మిత్యరడు నకొ వసేత తా ళ్ళను
ి గ
కొరికి తనను రక్షిసాతడని భావించ్ఛంది. నకొ అకొడ కొచిి ఇంకా వలలో ప్డిన్ంద్రకు సంతోషించ్ఛ, ద్యని
మాంసానిన తినవచుినని భావించ్ఛంది. నకొ వ్యళ్ళ ద్గ గ రగా వెళిు ఆ వల ను లి నరాలతో చేయబడినద్ని చైపిప
తపిపంచుకునాది. కాకి ఉపాయం ప్రకారం ఊపిరి బిగబటిా జింకను ప్డుకోమని చైపిపంది. పొలం యజమాని వచ్ఛి
జింక సంహరింప్బడిందని భావించ్ఛ వలను ఊడదీశాడు. జింక ప్రరిపోయింది. జింక తనను మోసం చేసింద్ని
భావించ్ఛ చేతిలోని కరర ను విసిరాడు. ఆ కర ర ప్రకునే ఉనా నకొకు తగిల్ల నకొ చనిపోయింది
నీతి:- ప్ర్కలకు హాని చేయగోరువారు తామే చైడిపోతారు

ii సురవరం ప్రతాప్రెడిి సాహిత్యసేవను తైలుపండి.
జవాబు:
సురవరం ప్రతాప్రెడిి సంప్న్న కుటుంబీకులు. బి.ఏ. బి. ఎల్ ప్టాభద్రరలు. న్నాయవాద్ వృతిత
చేపటి డానికి ఎన్నా అవకాశాలు ఉనాపపటికి, ప్రభుత్ే ఉద్యాగం కూడా చేయకుండా, జీవితాంతం తైలుగు
భాషాభివృదిధకి కృషి చేసిన తాాగమూరిు సురవరం ప్రతాప్రెడిి. ఈయన బహుభాషావ్రత్త, అనేక గ ర ంథాలు రాశార్క.
ఉతుమశ్రరణి ప్రిశోధ్కులు, నిరుయంగా ప్తిరకను నడిపిన సంప్రదకులు.
ఆయన గోలకొండ ప్తిరక ద్యవరా తైలంగాణా ప్రజలను అనిా రంగాలలో మేలుకొలిునార్క. గోలకొండ ప్తిరకా
సంప్రదకునిగా వీర్క వ్యాసిన్ సంప్రదకీయాలు అనేక విషయాలకు విజాఞన్ నిక్షేపాలవంటివి. రామాయణ

Page 10 of 30

రహసాయలు, హింద్రవుల ప్ండుగలు, ఆంధ్ర ు ల సాంఘిక చరితర మొదలెై న్ గొపప ప్రిశోధ్నాత్మకమైన్ గ
ర ంథాలను
త
రాశార్క. ప్రతాప్రెడిి మంచ్ఛకవులు, కథకులు, విమరశకులు, వ్యయసకరలు, బహుముఖ ప్రతిభాసంప్నునలు. వ్యర్క
రాసిన్ నిరీక్షణము వంటి కథలు కథానికా వ్యఙ్మయంలో మొదటి శ్లరణికి చైందిన కథలు. తమ రచన్ల ద్యవరా
తైలంగాణా సమాజానిన చైతనావంతం చేశారు. గోలకొండ కవుల సంచ్ఛక ద్యవరా తైలంగాణలో మర్కగున్ ప్డిన్
శ్తాధిక కవులను వెలుగులోకి తైచాిరు.

iii) సృజనాత్మకత్నుగురించ్ఛ రచయిత్ అభిపా ర యానిా తైలుపండి.
జవాబు: సృజనాత్మకత్ గురించి సృజన్శీలత్ అనే ప్రఠంలో రచయిత్ ఎ.పి.జై. అబు ే ల్ కలాం తన అభిపా
ర యాలను
కింది విధ్ంగా వివరించాడు. సృజనాత్మకత్ నిష్ొలమష్మైన హృదయాల నుండి పుడుత్యంది. అది దేశంలో ఎకొడి
నుండైన్న, ఏమూల నుండైన్న వసుతంది. జాలరి ఓడ, రెైత్యల గుడిసై, గొల ి ప్లెు, ప్శువుల కొటి ం, తరగతి గదులు,
లేబరేటరీలు, ప్రరిశాామిక వ్యడలు, ప్రిశోధ్నా నిలయాలు ఇలా ఎకొడనుండైన్న ప్రారంభం అవుత్తంది.
సృజనాత్మకత్ వివిధ్ కోణాలు : సృజనాత్మకత్కు చాలా కోణాలున్నాయి. అవి నూతన ఆవిష్ొరణలు కావచుి.
కొతు ప్రయోగాలు కావచుి. లేద్న ఉనా వ్యటినే కొతుగా తైలుస్సకోవడం కూడా కావచుి. ఉనా భావ్యలను తిరిగి
ప్రయోగించడం ద్యవరా, జతపరచడం ద్యవరా, మారిడం ద్యవరా కొతు విషయాలు కనుకోొగల్లగే సామరాయం,
ఊహించగల్లగే సామరాా యలను సృజనాత్మకత్ అంటారు. సృజనాత్మకత్ అనేది ఒక వెై ఖరి. అది కొతుద్న్ననిా,
మార్కున్న అంగీకరించగల్లగే భావ్యలతో, ఊహలతో కూడిన మాన్సిక సిాతి. మాన్వ జీవన్ననిా విజయవంత్ంగా
గడపడం, మంచ్ఛదై న్ ప్రతిద్నన్నన అనందిస్తు నే ద్యనిా మరింత్ మంచ్ఛగా చేయగల్లగే అవకాశాలకోసం వెదకడానిన
సృజనాత్మకత్ అంటారు. సృజనాత్మకత్ అంటే కషి ి ంచి ప్నిచేయటం. మన్ భావ్యల్నన, మన్కు లభయమవుత్యన్న
ర మంగా మార్కికుంటూ, మరింత్ ప్ద్రను పట్టాకుంటూ నైమమదిగా ముంద్రకు వెళ్ళడం. దేనైాన్న
ప్రిషాురాల్నన క
అంద్రూ చూస్సునాటే ి చూసి ఆ చూసిన ద్యని గురించి మిగిలిన్ వ్యరికంటే భిన్నంగా ఆలోచించటమే సృజనాత్మకత్
ముఖయలక్షణం.
మాన్వుడి మేధ్సుు అతడికి మాత్ర మే లభించ్ఛన్ గొపప బహుమాన్ం. మాన్వ జీవితంలో ఎటువంటి కష్ ి నష్ట
ి లైన్న
రానివేండి. ఆలోచించడం అతాంత విలువెై న్ ఆసిు అని గురిుంచాల్ల. ఆలోచించడమే ప్రగతి. ఆలోచించ లేకపోవటం
వయకుతలిన, సంసాలిన, దేశానిా న్నశనం చేస్సుంది. ఆలోచించడం ప్నులకు ద్యరితీస్సుంది. కిరయా రూప్ం పొందని
ఆలోచనలు నిష్పరయోజనం,
వయరాం. కారారూపం ద్యల్లిన విజాఞన్ం మాత్ర మే సౌభాగాయనిన ఇస్సుంది.

iv) ప్రశ్న : ముసలి గద్ ే , మారాాల వృతాతంతానిన రాయండి
గంగానదీ తీరంలో జువివ చైటు ి తొర ర లో (జరద్ గ వము) ముసలి గద్ ే ఉండేది. ఆ చైటు ి పైనే ప్క్షులు తమ
ఆహారంలో కొంత భాగం గద్ ే కు ఇచేివి, ఆ ఆహారముతో అది జీవించేది. ఒకరోజు దీర ణ మనే పిలిు ఆ చైటు
ఘ కర ి పై
ఉనా ప్క్షి పిలులిన తిన్నలని అకొడకు రాగా ప్క్షి పిలులు భయప్డి కూయడం ప్రారంభించాయి, గద్ ే విని
ఎవరకొడని హెచిరించ్ఛంది పిలిు తైల్లవిగా గద్ ే కు నమసాొరం చైపిపంది .తన పేర్క అడుగగా దీర ఘ కర ణ ము అని
చైపిపంది. వెంటనే గద్ ే పిలిుని దూరంగా వెళిుపొమమని చైపిపంది లేకుంటే చంపుతానని చైపిపంది. అందుకు నేను రోజు
గంగా సానన్ం చేస్తు మాంసం తినటం మానేశాన్ని గద్ ే ను ధరామత్తమడిగా భావించ్ఛ చూడాలని వచ్ఛిన్ట్టు
చైపిపంది. ఆ విధ్ంగా పిలిు గద్ ే ను బాగా నమిమంచింది, పిలిు మాటలిన నమిమన గద్ ే పిలిుతో సేనహం చేసి చైటు
ి తొర ర లో
ఉండ సాగింది .కొన్నాళ ి తరావతపిల్లి ప్రతి రోజుచెట్టా పైకి ప్క్షి పిలుల గొంత్తలు కొరికి తైచిి తొర ర లో తినసాగింది
పిలులు కనపడక ప్క్షులు ఏడవసాగాయి . పిలిుఅది తైలుస్సకొని అకొడినుంచి వెళిళపోయింది ప్క్షులకు తమ పిలుల
ఎముకలు ఆ చైటు ి తొర ర లో కనిపించడం చూసి తమపిల ి లను ఆ గద్ ే తినాద్ ని ఊహించి తమ గోళ ి తో గద్
ే ను
చంపాయి.
నీతి:- కొతుగా వచ్ఛిన్ వ్యరిని నమమరాదు

v) ప్రశ్న: తైలుగు భాషను ఆద్రించడంలో సంసాానాల కృషి తైలుపండి.
తైలుగు భాషను ఆద్రించి పోాత్ుహించ్ఛన్ సంసాానాల కృషి మన్ం మర్కవరాద్ర. గద్యవల వన్ప్రిత
ఆతమకూరు సంసాానాలను ఈ సందరభంగా ప్రశ్ంసించాలి. ఈ సంసాానాల ఆద్రణ వలు ఆంధ ర తైలంగాణ ప్రాంతాల
మధ్య సాంసుృతిక సంబంధాలు పంపొంద్నయి. ప్రతి సంవత్ురం ఆంధ ర ప్రాంత్ంనుండి కవులు ప్ండిత్యలు వచ్ఛి

Page 11 of 30

ఈ సంసాానాలలో సనామనాలు పొంద్వ వ్యరూ. ఇటువంటి వ్యరిలో తిరుపతి వెంకట కవులు ముఖ్యయలు. ఆ కవుల
అవధాన్నలు తైలంగాణ ఆంధ ర ప్రాంతాల మధ్య భాషాప్రమైన్ వంతెన్లుగా నిల్లచాయి.
కొమరార జు లక్ష్మణరావుగార్క మున్గాల సంసాానానికి దివాన్.వీరూతెలుగు భాషా వికాసానికి అపారమైన కృషి
చేశారు. లక్ష్మణ్ రావు గారి కృషికి మున్గాల వ్యరి సాయంలభించ్ఛంది. ఈ విధ్ంగా శ్రీ కృష్ ర భాషా
ణ దేవరాయాంధ
నిలయం సాాపించబడిన్ది హన్మకొండలో రాజరాజన్రేందర భాషా నిలయం సాాపిత్మైంది.

b) కింద్ ఇఛ్చిన ప్రశ్నలలో మూడింటికి ఒకవాకాంలో సమాధానాలు రాయండి 3 x 1 = 3
i) : మాన్వునికి మాత్ర మే లభించ్ఛన్ అదివతీయ బహుమాన్ం ఏది?
జవాబు : మాన్వునికి మాత్ర మే లభించ్ఛన్ అదివతీయ బహుమాన్ం మేధ్.
ii): మిసేుల్ మన్ ఎవరు?
జవాబు: మిసేుల్ మన్ ఎ.పి.జై. అబుే ల్ కలాం.
iii) అన్నరోగాం గురించి ఆలోచించకు – కవిత రాసిందవర్క?
జవాబు: అన్నరోగాం గురించి ఆలోచించకు – కవిత రషాయకు చైందిన
12 ఏండ ి అనా సినాయ కోవా.

iv) సృజనాత్మకత్ ఎకొడినుండి ప్రభవిసుతంది?
జవాబు: సృజనాత్మకత్ సుందర హృదయాలనుండి ప్రభవిసుతంది

c). ఉపవాచకం -యాతాా రచన్:
ఇవవబడిన రెండు ప్రశ్నలనుండి ఒక ద్యనికి నూట ఇరవై ప్ద్నలలో సమాధాన్మును
రాయాలి. 1x6= 6
• రచయిత్ పేర్క -వివరాలు, యాతాా రచన్ పేర్క 2 మా
* విషయ వివరణకు 4మా
* భాషా వ్యయకరణ ద్యష్టలు ఎనిా ఉన్నా అరమారుొ కన్నా ఎకుొవ తీయరాదు.

i) ముద్రద రామకృషణయయ ప్రస్ పోర్టా కథను రాయండి.
జవాబు:
రామకృషణయయ గారు తన చినా ఫోటోలు ప్ది రూప్రయలు ఫీజు తో హుసానబాద్ కు ఒక ద్రఖాస్సు వ్యాసి వ్యటిని
లాత్ూర్ట కలైకిర్ అబు ే ల్ హమీద్ గారు తన సిఫారసు తో ఉసామన్న బాద్ కలైకిర్ కు ద్యనిా ప్ంప్రర్క. తన
ద్రఖాస్సు హోం శాఖకు తవరగా ప్ంప్మని రామకృషణయయ ఉసామన్నబాద్ కలైకిరుొ ఒక లేఖ రాసి ద్యనిా ఒక
పిలువ్యడికి ఇచిి కవరోి పటిా ప్ంప్రర్క.
రామకృషణయయ హెైదరాబాద్ వెళిు తన ప్రస్ పోర్టా ద్రఖాస్సు గురించి తైలుస్సకుంద్యమని
ఆఫీస్ కి వెళ్లుర్క. ఇకొడ వ్యర్క రామకృషణ ప్రస్ పోర్టా ద్రఖాస్సు తమకు రాలేదనానర్క. డిపారైి మంట్ వ్యర్క కూడా
అలాగే చైపాపరు. తరువాత ఉమూమరి అమమ గారి ఆఫీస్ లోను కారవై రాలేదనానర్క. అకొడ వెతికిసేత
రామకృషణయయ గారి ద్రఖాస్సు ఉంది. వ్యరి ప్రసోుర్టా రావడానికి ఒక సంవత్ురం ప్డుత్యంది అన్నారు,
రామకృషణయయ తన ప్రిసిాతిని అకొడ చీఫ్ సూప్రిండెంట్ గారికి చైపిప తవరగా ప్రసోుర్టా ఇపిపంచమని
బరతిమిలాడాడు. ఆయన రామకృషణకు గులబరా గ పోల్నస్ అసిసై
ి ంట్ కమిష్నర్ శివలాల్ గారిని కల్లసి చైపే ు ప్ని
అవుత్తంద్ని సలహా ఇచాిడు. రామకృషణ వెళిు శివలాల్ గారిని కల్లసి ఇంగా ి ండ్ తాను అప్పుడు వెళ్కు పోత్త ఇంక తన
జనమలో వెళ్లే ు న్ని బతిమిలాడాడు. కనుక తన ద్రఖాస్సు తొంద్రగా హోం డిపారై ి మంట్ ప్ంప్మని
బతిమిలాడాడు.
నవాబ జ ంగు గారు రామకృషణయయ కాగితాలపై సంత్కం చేసి ఒక గుమాసాు ను తోడిచిి వెంటనే ప్రసోుర్టా ఇమమని
నిజాం ప్రభుత్ే సిఫారసు లేఖ ప్ంప్రర్క.
రామకృషణయయ రెసిడెంట్ లో అసిసై ి ంట్ సెకరటరీ కల్లశాడు. ఆయన రామకృషణ నీకు యూనివరిుటీ అడిమష్న్
ి కాగితం చూపిసేునే కానీ ప్రసోుర్టా ఇవవమని చైపాపడు. రామకృషణయయ మీరాా అలీ గారి సలహా పై
దొరికినటు

Page 12 of 30

ఎడిమబరో విశ్ేవిద్నయలయానికి పీహెచ్.డి అడిమష్న్ కోసం రిపల ు పయిడ్ టైల్లగా
ర మ్ ఇచాిడు.రామకృషణయయ ఆ
జవాబు కోసం రెండు రోజులు ఎదురు చూసి తన ప్ని ఒక మిత్యరనికి అపపగించాడు.
బిరటన్ నుండి వచ్ఛిన్ జవాబులు రెసిడెంట్ లో చూపించానని ప్రసోుర్టా ఇవవనన్నారని వ్యాశాడు. తిరిగి హెైదరాబాద్
వెళిు తనకు ప్రసోుర్టా ఇవవమని బతిమిలాడాడు, ద్యనికి 10000 రూప్రయలు రామకృషణ వదద ఖరుిలకు ఉనాటు ి
చూపిసేునే ప్రసోుర్టా ఇసాు నన్నాడు.
ద్యనిపై రామకృషణయయ మీరాా అలీ గారి సాయంతో కోర్ ి సరిాఫికెట్ సంప్రదించ్ఛ ప్రసోుర్టా సాధించాడు.

ii) ముద్రద రామకృషణయయ గారి సంకలుం తైలుపండి.
జవాబు: ముద్రద రామకృషణయయ 18 అకో ి బరు 1907 న్నడు మంథెన్లో జనిమంచాడు. ఆయన తండి ర ఆదిలాబాద్
జిలా
ి తాండూరో ి సింగల్ టీచరా గ ప్నిచేసేవ్యర్క. ఉద్యాగానికి రాజీనామా చేసి వ్యయప్రరం ప్రారంభించ్ఛ నష్ి పోయారు.
ద్యని కారణంగా ఆసిు కన్నా అప్పు పరిగింది. అప్పులవాళ్ళు వచ్ఛి వ్యరి తండి ి వారు. ఆ మాటల బాధ్కు ఇంటి
ర వి తిటే
బయటకు వెళిళ ఆకాశం వెై పు చూస్తు , చేత్తలు జోడించి దేవునితో ననుా కనికరించి చదువు చైపిపంచు.విద్వశాలకు
వెళిు చదువుకునేల ఆశీరవదించమని, తండి ి ను అమమకుండా, ద్యని ముందర గుఱ్
ర చేసిన అప్పులు తీరిపంచి, ఇలు ఱ పు
బగీులను, మోటారను ు పటిాంచేలా, తండి ి కి ఇపపటికనా ఎకుొవ పేర్క మరాయదలు తైపిపంచమని మొకాుర్క.
ర కి, తల్ల
అంటే చినాప్పుడే విద్వశాలోు చదువుకోవాలనే సంకలుం ఉండేద్ని తైలుస్సుంది.డబుబలేనివారు చదువుకోలేరు,
వివ్యహం అయిన వ్యర్క చదువుకోలేరు
అనే మాటలను తప్పు అని నిరూపించాలని, ఈశవరుణి ణ నమిమనవాడు తపపక అనుకునాది సాధిసాతడని కూడా
ర్కజువు చేయాలని సంకలిుంచు కున్నాడు. హెైదరాబాద్ లో బి.ఏ. ప్రస్ అయాాడు. తరువాత L.L.B.
చదువుకొని BAR చేయడానికి ఇంగా ి ండు వెళ్లళలని సంకలుం చేస్సకున్నాడు. ఇంగ ి ండు వెళ్ళడానికి
ధనవంత్తలయిన రెడిి సేనహిత్యలు సహాయం చేసాు రనే నమమకం ఉండేది. సరాురీ ఉద్యాగం చేయటానికి ఇష్ ి ం
లేద్ర. అనేక చినా, పదద ప్నులు చేస్తు చదువుకున్నాక ప్రభుత్ే ఉపాధాాయునిగా ఉద్యాగం వచ్ఛింది. తరువాత
ఇంకా గటి ి గ ఇంగి ండు వెళిు ప్రిశోధ్న్ చేయాలని సంకలిుంచుకునానడు.

PART- D (విభాగం-డి)
సాహిత్య చరిత ర (History of literature )
5) ఇవవబడిన న్నలుగు ప్రశ్నలనుండి రెండింటికి నూరు ప్ద్నలలో
సమాధాన్మును రాయండి 2X5=10
*కవిజీవితంగురించి 1 మార్కు
* కవి యేవ్రని రెండు రచన్లు అయిన్న పేర్కకొంటే - 1 మార్కు
* కవి రాసిన్ ఒక గ ర ంధం నుండి కొనిా కవితలను లేద్న ఒకటి రెండు ప్ద్నయలు ఉద్యహరిస్తు
విషయ వివరణ చేసేు - 3మార్కులు
* భాషా వ్యయకరణ ద్యష్టలు ఎనిా ఉన్నా అరమారుొ కన్నా ఎకుొవ తీయరాదు.
i) అల ి సాని పదదన్ అల్లి క జిగి బిగి గురించి రాయండి
జవాబు :
అలి సాని పదదన్ 1470 - 1540 కాలానికి చైందినవాడు. శ్రీకృషణద్వవరాయల గారి ఆసా ా నంలో అష్ి దిగగ జ కవులలో
అగర గనుాడు పదదన్. ఈయన రచన్లు మనుచరిత్ర , హరికథ సారం. మన్ చరిత ర కే సాేరో చిచ మన్సంభవం అనే
మరొక పేర్క కూడా ఉంది. పదదన్ గురువు శ్త్గోప్యతి. ఈయనకు ఆంధ ర కవితా పితామహుడు అనే బిర్కద్ర
ఉంది.
తైలుగు సాహిత్య చరిత ర లో అలి సాని వ్యరి అల్ల
ి క జిగిబిగి అనే న్ననుడి ఉంది. జిగి అంటే కాంతి బిగి అంటే
ప్ట్టత్ేం అని అర ా ం. అంటే పదదన్ రచన్లో ప్రకాశ్వంత్మైన్ కూరుప ఉంటుంది. ప్ద్నల ఎంపికలో,సమాసాల
కూరుపలో, ప్దయం ఎత్తుగడలో,భావన్లో చకొద్నం చికొద్నం వెలుువిర్కసుతంది. ప్దమైతిరని ప్రటించ్ఛ ప్దయ రచన్
చేయడం ఒక కవిత రహసయం దీనిని శ్యయ అంటారు. ముతాయల ద్ండ వలె ప్ద్నలను కూరాిల్ల ఆ కూరుప మంచ్ఛ
భావ్యనిన ప్రకాశింప్ చేయాల్ల. ఇటువంటి కూరుప చేయడంలో పదదన్ అంద్వేసిన చైయిా. పదదన్న కవితవంలో
సామత్లు, ఆరోాకుులు,న్ననుడులు సందరభ శుదిధతో ప్రయోగిసాతడు. వీటివలు ప్రత్ర కి పుషిా చేకూరుత్తంది.
సంభాషణ రకిత కటి ి న్నటకీయత అనే గుణం ఏరపడుత్తంది.

Page 13 of 30

వీరిప్రసిదిధ పొందిన్ ప్దయములు...మచుికు
అటజని కాంచై..., అచట పుటిాన్ కొమమ చివురయిన్న చేవ ..
ఇంతటి కనుాలుండ.యవేత్త వీవు భీత్ హరిణేక్షణ .......
ముగింపు :
పదదన్ ప్ద్నయలలోని ప్ంకుతలు తైలుగు వ్యళ్ళ న్నళులో ి జాతీయాలుగా,కొటేష్ను ి గా,చమతాొర ప్దబంధాలుగా
సిారప్డటం పదదన్ కవితాశైల్ల వినాయసానికి ఒక నిద్రానం. పదదన్ను సమకాల్నన్ కవులు అనంతర కవులు కూడా
అనుకరించారు. ఈ విధ్ంగా మన్ చరిత ర లో కవితా శిలుం అదివతీయమై పదదన్ అపూరవ ప్రతిభా శిలు సంప్నునడని
చాటి చైబుత్తంది. పదదనా అక్షరాల ఆంధ ర ప్రబంధ్ కవితామహ్నడే.
ii. ధూర జ టి శ్రీకాళ్హసీతశ్ేర శ్త్కం గురించి రాయండి.
జవాబు: ధూర జ టి సుమార్క 1500-1530 ప్రాంత్ంలో నివసించిన్నరు. తల్ల ి సింగమ తండి ర న్నరాయణుడు. గురువు
మహద్వశి సారేభౌముడు. ఈయన రచన్లు శ్రీకాళ్హసీతశ్ేర శ్త్కం, శ్రీకాళ్హసిత మహత్యం. భకిత శ్త్కాలలో
విశిషామైన్ది శ్రీకాళ్హసీతశ్ేర శ్త్కం. శ్రీకృషణద్వవరాయల వ్యరి ఆసా ా న కవులలో ఈయన ముఖ్యయలు రాయుల గారి
కాలం ప్రబంధ్ సాహితాయనికి సేరణయుగం అంటారు. ప్రబంధ్ రచన్కి ధీటుగా ధూర జ టి శ్రీకాళ్హసీతశ్ేర శ్త్కం
రాసాడు. వీర్క రాసిన్ ఈ శ్త్కంలో "మొత్తం 116 ప్ద్నయలు ఉన్నాయి. దీనిలో శైవ భకిత, ఆతామశ ర య భావన్,
రాజనిందతో ప్రట్ట వెై రాగయ భావ్యలకు సంబందించ్ఛన్ ఎన్నా భావ్యలను కల్లగిన ప్ద్నయలు వ్యాసాడు. ధూర జ టి
నిరుయంగా రాజుని ధికొరించి ఎదురించాడు. సాంసార జీవితం ప్టు విముఖత్ని ప్రకటించాడు. ఈ శ్త్కం
ద్యవరా సమాజంలో ఉనా సామాజిక ర్కగమత్లని రూపుమాపే ప్ద్నయలు కూడ రాసాడు.
ఉద్య: కోడుకుల్ పుటారటంచు నేడుు రవివేకుల్ – అనే ప్దయంలో సమాజంలో కొంద్రు కొడుకులు పుటాలేదని
దుఃఖిసాు రు. కాని ద్ృతరాష్ట్ ి రనకు 100 మంది పుత్యరలు ఉనా "ఏం లాభం కల్లగింది.? వ్యరి వలు తల్ల ి ద్ండు
ు లకు
సదుత్యలు కలగలేదు, కొడుకులు లేకపోయినా శుకయోగేంద్రరన్కు దుర గ త్తలు కలగలేదు కద్య!. కొడుకులు
లేకపోయినా జా ా ని అయిత్త ముకిత పొంద్రతాడు అని వివరించాడు.
ముగింపు:
సమాజ భూమికను అనేక కోణాలలో నిరూపించవచుి. శ్త్కాలకు సమాజం వసుతవు కావడం వలునే ఈ
ప్ద్నయలు ఎకుొవగా ప్రజల న్నళ ి లో న్ననుతూ ఉంటాయి.పైన్ విశ్లుషించ్ఛ చూపినవి శ్త్క రచన్కు భూమిక అయిన
రాజకీయ, ఆరి ా క, సామాజిక, సాంసుృతిక అంశాల ప్రిచయం మాత్ర మే. ఒకొొకొ శ్త్కానిన కూలంకష్ంగా
ప్రిశీలించ్ఛన్టుయిత్త అసంఖాాకంగా ఉనా సాంఘిక అంశాల సేరూప్ం మరింత్గా వెలుడి అవుత్తంది.
iii) శ్రీశ్రీ కవితవం ఎవరి ప్క్ష్యన్ నిల్లచింద్య ఉద్యహరణ పూరేకంగా వివరించండి
శ్రీశ్రీ అసలు పేర్క శ్రీ రంగం శ్రీనివ్యస రావు. ఆంధ ర లో అభ్యాద్య కవితా మహా ప్రసాాన్
ర సాహిత్య చరిత
యుగకరత నైత్తురు కనీాళును తడిపి ఒక కొతు కవితను తయారు చేసాడు. మాటలిన కత్తులుగా, ఈటైలుగా
మలచగలడు. శ్రీశ్రీ అంద్రి బాధ్ను తనలో ప్లికిసాతడు. తన చుట్ట ి సమాజ సిాతిగత్యలకు చితుశుది ధ తో, ఆర ే రమైన
హృదయంతో సుందించ్ఛ రాసార్క.
శ్రీశ్రీ అంద్రి 'బాధ్ను తనలో ప్లికిసాతడు.
తనకు ప్రఠకునికి మధ్య అక్షరాలు అడు ు గా నిలు నిలవకుండా ఆయన గుండైలోని ఆవేశాలు, ఆక ర ంద్నలు.
ఆకాంక్షలు ప్రఠకుల గుండైిలోకి మహా వ్రగంగా చీలుికుంట్ట దూస్సకపోతవి. మరో ప్రప్ంచం పిలిచ్ఛంది అనే
కవితలో ఎడారులా మన్కడింకి అనడంతోనే అడ ు ంకులేవీ లేవని మంచ్ఛ ధవని ప్రాయంగా నిర ి క్షాంగా
సుురింప్జేయడం జరుగుత్తంది. ప్దండి ముంద్రకు ప్దండి ముంద్రకు" అంట్ట పిడికిలి బిగించ్ఛ తాడిత, పీడిత్
ప్రజల ప్క్ష్యన్ నిల్లచాడు.

iv. ద్యశరథి కవితవంలో కనిపించే ప్రధానాంశాలేవి?
ణ మాచారా 1925 జూలై 22న మహబూబ బాద్ జిలా
ద్యశరథి కృష్ ి చినా గూడురు గా ర మంలో జనిమంచాడు.నిజాం
త
ప్రలన్లో రకరకాల హింసలను భావిసున్న తైలంగాణను చూచి చల్లంచి పోయాడు. సామాన్య ప్రజల గొంత్తగా
మారి నినదించాడు.
మా నిజాం రాజు తరతరాల బూజు అని అన్నాడు. నిజాం ప్రభువును ఎదిరిస్తు రచన్లు చేశాడు. తైలంగాణ
విముకిత కొరకు కృషిచేశాడు.
``న్నతైలంగాణ శ్త్ కోటిరతాాల వీణ" అని తైలంగాణ గొపపద్నం తైల్లయజేశాడు.

Page 14 of 30

‘తైలంగాణ లోని చిగురు కొమమ యైన్ చేవగలది" అని తైలంగాణ ప్రజల ప్రాకరమానిన తన
రచన్లోు తైల్లయజేశాడు.
ప్రతిసంవత్ురం ద్యశరథి జయంతి సందరభంగా తైలంగాణ రాషారంలో సాహిత్య రంగం లో కృషి
చేసినవారికి తైలంగాణ ప్రభుత్ేం ద్యశరథి సాహితీ పురసాురం అంద్జేస్తు ంది. అగిాధార, ర్కదరవీణ, తిమిరంతో
సమరము, గాల్లబుగీతాలు మొదలెై న్వి వీరి రచన్లు .

PART-E విభాగం-ఇ
6. a. ఈ కింది వ్యనిలో ఏదేని ఒక ద్యనికి సంభాషణ రాయాలి. 1X6= 6
i. మాత్ృ భాష అధాయనం వలు కల్లగే ప్రయోజనాలను గురించి సేనహిత్యల మధ్య
సంభాషణ ను రాయండి
(మాత్ృభాషా ప్రిచయం,నిరవచన్నలు,ప్రయోజనాలు)
శ్రమ – వరామ! నీవు ఈ మధ్య మాత్ృభాష అయిన తైలుగుపై నిర ి క్షాం చూపు త్తన్నావు.
న్నకు చాల బాధ్గా ఉంది
వరమ – మాత్ృ భాష అంత గొపపద్య? జాతీయ ,అంతరా జ తీయ భాషలు
ి ఉద్యాగాలు వసాతయి. సమాజంలో పేర్క ప్రతిషాలు వసాతయి.
చదివిత్త దేశవిదేశాలో
శ్రమ - అది నిజమే కానీ నేను కొనిా విషయాలు అడుగుతాను చైబుతావా?
వరమ – చైబుతాను
శ్రమ – నేను ఇపుడు ప్రశ్న వ్రయగానే ఏ భాషలో ఆలోచించావు.
వరమ – మాత్ృ భాషలో
శ్రమ - లోతెై న్ ,గంభీరమైన, శాసత ర విషయాలు సిద్నధంత్ విషయాలు,
ఆధాాతిమక విషయాలు, ఏ భాషలో మాటాుడిత్త నీకు సులభంగా ఉంటుంది. సేనహిత్యలతో
కుటుంబ సభుయలతో మన్సువిపిు ఏ భాషలో మాటాుడుతావు.
వరమ – మాత్ృభాషలో
శ్రమ - మరి ఇనిా ప్రత్తయకత్లున్న మాత్ృభాషను, అమమతో సమాన్మైన్ మాత్ృభాషను
ి క్షాం చేయడం మంచ్ఛద్వనా?
నిర
వరమ – ఔను మంచ్ఛది కాదు. మిత్ర మా ! న్నకు మాత్ృ భాష యొకు ప్రిచయం,
నిరవచనం చైపుు.వింటాను
శ్రమ- మాన్వుడు పుటిాన్ప్ుటి నుండి సహజంగా (మాత్ృ ఒడిలో) నేరుికుని మాటాుడ
గల్లగే భాష మాత్ృభాష. లేద్న మాత్ృభూమిలో మాటాుడే భాష.
తైలంగాణ రాషాారనిన తమ మాత్ృభూమిగా గలవారు మాటాుడే భాష తైలుగు. మాత్ృభాష
అంటే ఒక వయకిత బాలయంలో ఇంట్ల ి నేరుికునా, సహజంగా
ు
మాటాడే మొదటి భాష. మాత్ృభాష
Mother Tongue లేద్న first language or primary language )
ఇంకనూ, తనుాడి, మొదటి భాష, ప్రాంతీయ భాష మొదలగు పేర్కుగలది.
మాన్వుడు పుటిాన్ తరువాత మొదటగా నేరుికునే నుడి. ముఖయంగా తన తల్ల
ి ఒడిలో
నేరుికునే నుడి(భాష),అందుకే తనుాడి అనే పేర్క –
శిశువు భాషలో ఆలోచిసాు డో నిద్య ర వస
ా లో
ఏ భాషలో కల గంటాడో అదే అతడి మాత్ృభాష- రెైబర్టన,బలాుర్టి -
శిశువు సౌందరయ ద్ృషి
ి ని,
ఆనంద్యనుభూతిని వయకం త చేయడానికి ఉపయోగపడేది మాత్ృభాష.
వరమ - బాగా చైపాపవు ,ఇపుడు మాత్ృభాష యొకు ప్రయోజనాలు తైలుపు
శ్రమ- తరచుగా, ఒక భాష యొకు ప్రత్యక్ష అనువాద్ం మరొక మూల భాషలో ఉనా అదే
సారానిన తైల్లయజేయదు. అందువల ి సంసుృతిని క్షుణ
ణ ంగా తైలుస్సకోవడానికి ఉతుమ మారుం భాషను
అర ా ం చేస్సకోవడం. మాత్ృభాష మన్ సాంప్రద్నయం, సాంసుృతిక విలువలు మరియు మన్
మూలాలకు అనుసంధానంగా ఉండటానికి సహాయప్డుత్యంది.

Page 15 of 30

ే రు వయకుతలు సంభాషించు కునాటు
### పై విధ్ంగా ప్రసురం ఇద్ ి గా సరళ్మైన్ భాషలో
ప్రశ్నలు సమాధానాలుగా వచేి ధోరణి లో సంభా షణ ఉండాల్ల.

ii. మిత్యరల మధ్య జరిగే సంభాషణ గా యుదధ నిరోధానిా గురించి రాయండి
(యుదధం,యుదధవలకలిగే నష్ట ి లు ,నిరోధన మారాులు)
హరీశ్- మహేశ్! చూసావా! ప్రప్ంచంలో ఎకొడచూసిన్న ఏద్య అలజడి. అనేక దేశాలు
యుదధభేరీలు మోగిసుతనానయి. యుదధ భయంతో సామాన్యప్రజలు వణుకుత్యనానర్క.
మహేశ్- ఔను హరీశ్! ఒకపకొ ఇజా ర యిల్,ప్రలసీతనా మరొక ప్రకు రషాయ ఉకేరయిన్ ల
మధ్య నిరంతరంగా యుద్నధలు జరుగుతూ మాన్వతాేనికి సవ్యలు విసుర్కత్యనానయి.
మన్ పొర్కగు దేశాలు కూడా మన్పైకి యుద్నధనికి కాలు దువువత్తన్నాయి.
హరీశ్- అసలు ఈ యుద్నధలు ఎందుకు వసాతయో?
మహేశ్- సాేరధము,అతాాశ,తామే బాగుండాలి అనా భావం. అనిాటికి మించ్ఛ ఇంకా మనిషి
యుదధం అనే అన్నగరికమైన ఆలోచన నుండి బయటికి రాకపోవడం
హరీశ్- యుదధం వలు కల్లగే నష్ట ి లు ఎలా ఉంటాయి?
మహేశ్ -యుదధం మాన్వ్యళికి, ప్రాయవరణానికి, సమాజానికి తీవ ర నష్
ి ం కల్లగిస్సుంది.
ఇది ప్రాణన్షాం, ఆసిు నష్ ి ం, శారీరక, మాన్సిక గాయాలు, ఆరి ా క నష్
ి ం,
ప్రాయవరణ కాలుష్ాం, మరియు సామాజిక వినాశ్న్ం లాంటి నష్ట ి లకు
ద్యరితీస్సుంది. యుదధం యొకు ప్రభావ్యలు విసతృత్ంగా వ్యయపించ్ఛ ఉంటాయి.
అది దీరఘ కాల్లకంగా లేద్న సేలుకాలికంగా ఉండవచుి.
యుదధ సమయాలోు మహిళ్లు మరియు పిలులు ద్యరుణాలకు గురవుత్తన్నారు.
యుద్నధలు విసతృత్మైన్ భావోద్వేగ మరియు మాన్సిక ఒతిుడిని సృషిాసాతయి.
సామాన్య పౌర్కలకు ఎకుొవ నష్ట ి నిా కల్లగిసాు యి.
హరీశ్- మరి ఈ భయన్కమైన్ ఈ యుద్నధలను నిరోధించడం ఎలా?
మహేశ్- యుద్నధలను నివారించడానికి, అంతరా జ తీయ సహకారం, సంభాషణ, మరియు
వివ్యద్నల శాంతియుత్ ప్రిషాురాలను పోాత్ుహించడం ద్యవరా మన్ం యుద్నధలను నిరోధించవచుి.
పై విధ్ంగా ప్రసురం ఇద్ ే రు వయకుతలు సంభాషించు కునాటు ి గా సరళ్మైన్ భాషలో
ప్రశ్నలు సమాధానాలుగా వచేి ధోరణి లో సంభా షణ ఉండాల్ల.
భాషకు 1 మా,
సంభాషణలకు 4 మా
శైలి కి 1 మా
b).అనువాద్ము 1X6= 6
సూచన్ :-
* మకిుకి మకిుగా కాకుండ, పేరా మొత్తం చదివి అందులో ఉనా భావ్యనిన సేంత్ భాషలో రాయాలి. కొతువి
రాయకూడద్ర. ఉనా భావం పోకూడద్ర. ప్రతి అంశం రావ్యలి. ఆతమ చైడకూడదు. అలా రాసేత 5 మా
* భాషా శైలికి 1 మా
The rainy season, a vital component of India's meteorological pattern, arrives
with a refreshing change. Lasting from June to September, it's marked by
widespread showers that quench the land's thirst after the sweltering heat of
Summer. The monsoon's on set is often anticipated with great eagerness, as
it brings not only relief but also a sense of renewal to the environment. As the
first raindrops touch the earth, a unique fragrance fills the air, blending the
scent of wet soil with the promise of new beginnings. The brings with it a
cascade of benefits. Agricultural downpour communities rejoice as the rains
enable them to plant crops that will eventually feed the nation. Rivers, lakes

Page 16 of 30

and reservoirs witness a significant rise in water levels, rejuvenating these
vital Sources.

భారత్ద్వశ్ వ్యతావరణ నమూన్నలో కీలకమైనది వరాికాలం, ఇది ఉత్తుజకరమైన మార్కుతో వసుతంది. వ్రసవి వ్రడిమి
తరావత జూన్ నుండి సెపాంబర్ట వరకు, విసతృత్ వరాిలతో ఇది భూమి ద్యహానిా తీరుస్సుంది. ర్కత్యప్వనాల
ప్రారంభం తరచుగా ఎంతో ఆసకిుగా కలుగ జేస్తు ప్రాయవరణానికి ఉపశమనం కల్లగించడమే కాకుండా పున్ర్కదధరణ
భావ్యనిన కూడా తైస్సుంది. మొదటి వరిపు చినుకులు భూమిని తాకినప్పుడు, ఒక ప్రత్తయకమైన్ సువ్యసన్ గాల్లని
నింపుత్తంది, తడి నేల సువ్యసన్ కొతు ప్రారంభానికి వ్యగాదనానిన ఇస్సుంది. ఈ వరిపు చినుకులు ద్యనితో అనేక
ప్రయోజనాలను తైసాుయి. వరాిలు చివరికి దేశానికి ఆహారం ఇచేి ప్ంటలను న్నటడానికి వీలు కల్లపస్సునాందున
వయవసాయ వరాులు ఆనందిసాు యి. కీలకమైన జలవనరులు పున్ర్కజీావింప్ జేయబడడం చేత నదులు, సరసుులు
మరియు జలాశయాలలోని నీటి మటాాలలో గణనీయమైన పర్కగుదలను చూసాు ము.
.......................

Page 17 of 30