Kerala Class 10 First Term Model Question Paper 2025 Kannada

MODEL QUESTION PAPER
KANNADA-PAPER I
ಮಾದರಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪತ್ರಿಕೆ ಅಂಕಗಳು:40
ತರಗತಿ:X ಕನ್ನಡ I ಸಮಯ:1 ಗಂಟೆ 30 ನಿಮಿಷ
ಸೂಚನೆಗಳು:
 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಓದಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ 15 ನಿಮಿಷ ಕಾಲಾವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.
 ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಾವಧಾನವಾಗಿ ಓದಿರಿ.
 ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಓದಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡು ಕೊಡಲಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿರಿ.
1 ರಿಂದ 3 ರ ವರೆಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ 2 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿರಿ. 2*1=2
1."ಚಿತ್ತಿಯ ಮಳೆಯ ಸಂಜೆ' ಪದ್ಯದ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಾಲುಗಳು ದುಡಿಮೆಗಾರನ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಕೃತಿ ತಾಳುವ ಯಾವ ಭಾವವನ್ನು
ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ದುಡಿದವರ ಪಾದಕ್ಕಂತ
ಹಡದಿ ಹಾಸ್ಯಾವ
(ದ್ವೇಷ, ಕಾಳಜಿ ,ಅಸೂಯೆ, ಸಂತಾಪ)
2."ತಂಡುಲ ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದ್ದ ಅಗ್ನಿ ಕಣವು ವಾಯು ಸಹಾಯದಿಂದ ವನವೆಲ್ಲವಂ ದಹಿಸುವಂತೆ' -ಚಂದ್ರಗುಪ್ತ ಮೌರ್ಯನು
ಹೇಳುವ ಈ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಚಾಣಕ್ಯನನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗಿದೆ?
3. "ಇನಕುಲಾಧಿಪನಿಂದಿಗೆ ದಿನ ಮೂರಾಯ್ತು ನೀನಿಲ್ಲದೆ’-ಈ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ "ಸೂರ್ಯ' ಎಂಬ ಅರ್ಥವಿರುವ ಪದವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ
ಬರೆಯಿರಿ.
4 ರಿಂದ 7 ರವರೆಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ 3 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿರಿ. 3*2=6
4."ಭಾಷಾ ಸಾಮರಸ್ಯ' ಎಂಬ ಪದವು ಸೂಚಿಸುವ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಅದರ ಮಹತ್ವದ ಕುರಿತು ಬರೆಯಿರಿ.
5. "ನನ್ನ ಕಲ್ಯಾಣಕ್ಕಿಂತಲೂ ಈ ನಾಡಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜನರ ಕಲ್ಯಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ’-"ಮುದುಕ ಸೆಟ್ಟಿಯೂ ಮೂವರು ಮಕ್ಕಳೂ
'ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬರುವ ಒಡ್ಡನ ಈ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಬಂದಿರುವ "ಕಲ್ಯಾಣ' ಎಂಬ ಪದವು ಸೂಚಿಸುವ ನಾನಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
6. ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿ ಬರೆಯಿರಿ.
ಆಜ್ಞಾನುಸಾರ
ರಾಜಾಧಿಪತ್ಯ
7.ವೀಣಾಪಾಣಿಯಾಗಿರುವ ಸರಸ್ವತಿಯು ಸಂಗೀತ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅಧಿದೇವತೆಯಾಗಿದ್ದಾಳೆ-ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಹುವ್ರೀಹಿ ಸಮಾಸಕ್ಕೆ
ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಬಂದಿರುವ ಪದವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿರಿ. ಹಾಗೂ ಆ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಿ ಬೇರೊಂದು ವಾಕ್ಯ ರಚಿಸಿರಿ.
8 ರಿಂದ 13 ರವರೆಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ 5 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿರಿ. 5*4=20

8.ಬೇಂದ್ರೆಯವರು ಬರೆದ "ಚಿತ್ತಿಯ ಮಳೆಯ ಸಂಜೆ 'ಕವನದ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಕೆಳಗಡೆ ಕೊಡಲಾಗಿದೆ ಆ ಸಾಲುಗಳ ಸ್ವಾರಸ್ಯವನ್ನು
ಬರೆಯಿರಿ.
ಸಿಂಗಾರಿಲ್ಲದೀ ಸೊಬಗು
ಸೊಗಸಿ-ಜೀವಕೆ ಮುದ್ದು;
ಸೋತ ದಾರಿಗರ ಕಣ್ಣು
ಮನಸು ಕದ್ದಾವ
9. "ಜಲದ ಮೂಲ ಮುಟ್ಟಲೇಬಾರದು' ಎಂಬ ಮಾರನ ಮಾತಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ ಲೇಖಕರು ವರ್ತಿಸಿದ ಬಳಿಕ ಉಂಟಾದ
ಸಮಸ್ಯೆಗಳೇನು? ಈ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಟಿಪ್ಪಣಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.
10. "ಕನ್ನಡ ಒಂದು ಜೀವಂತ ಭಾಷೆ, ಪ್ರಾಚೀನತೆ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದಲೂ ಅದು ಮಹತ್ವದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ’-"ಕನ್ನಡ ಭಾಷೆ'
ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬರುವ ಈ ಮಾತುಗಳ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ, ಕನ್ನಡ ಭಾಷೆಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಸಾರುವ ಕಿರುಲೇಖನವೊಂದನ್ನು ತಯಾರಿಸಿರಿ.

11. ಬಂದೆಯಾ ಇನ ವಂಶವಾರಿಧಿ ಚಂದ್ರ......
ದಯಾಂಬುಧಿ ರಾಮ ಕೌಸಲ್ಯ ಸುಮಿತ್ರೆಯರ ಪಾದಕೆರಗುತ........
ಪಿತನ ವಾಕ್ಯವ ಮೀರಿ ಪಿಂತೆ ನಡೆದವರುಂಟೆ.....
"ಭ್ರಾತೃಪ್ರೇಮ' ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬರುವ ಈ ಮೇಲಿನ ವಾಕ್ಯಗಳು ರಾಮನ ಸ್ವಭಾವದ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ
ರಾಮನ ಪಾತ್ರಚಿತ್ರಣ ಮಾಡಿರಿ.
12. ಚಂದ್ರಗುಪ್ತ ಮೌರ್ಯನು ಚಾಣಕ್ಯನನ್ನು ಒಲಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾಡಿದ ಉಪಾಯವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.
13.ಮಳೆಕೊಯ್ಲು ಎಂದರೆ ಓಡುವ ನೀರನ್ನು ನಡೆಯುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ....... ನಾವು ನೀರಂಗಿಸೋಣ-"ಮುದುಕ ಸೆಟ್ಟಿಯೂ
ಮೂವರು ಮಕ್ಕಳೂ' ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬರುವ ಒಡ್ಡನ ಈ ಮಾತುಗಳ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ಮಳೆ ಕೊಯ್ಲಿನ ಮಹತ್ವದ ಕುರಿತು ಜನರಿಗೆ ಅರಿವು
ಮೂಡಿಸಲು ಕರಪತ್ರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿರಿ.
14 ರಿಂದ 16 ರವರೆಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ 2 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿರಿ. 2*6=12
14."ಕೃತಜ್ಞತೆ ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕಾದದ್ದು ಈ ನೆಲಕ್ಕೆ ಈ ಜಲಕ್ಕೆ’-"ಮುದುಕ ಸೆಟ್ಟಿಯೂ ಮೂವರು ಮಕ್ಕಳೂ' ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬಂದಿರುವ ಈ
ಮಾತಿನ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ದಿನಾಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಂಡಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ "ಪ್ರಕೃತಿ ಮಾತೆಗೆ ನಮ್ಮ ನಮನ' ಎಂಬ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಲಿಖಿತ
ಭಾಷಣ ಒಂದನ್ನು ತಯಾರಿಸಿರಿ.
ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳು:
*ಶುದ್ಧ ಗಾಳಿ,ನೀರು,ಆಹಾರ ಪ್ರಕೃತಿ ನಮಗಿತ್ತ ಕೊಡುಗೆ
*ನಮಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಹೊರತು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ನಮ್ಮ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
*ನಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಂಪತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿದೆ ದುರಾಸೆಯನ್ನಲ್ಲ.
15. "ಭ್ರಾತೃಪ್ರೇಮ' ಪಾಠದಲ್ಲಿ ರಾಮ ಮತ್ತು ಭರತನ ನಡುವಿನ ಸಹೋದರ ಪ್ರೇಮದ ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತಾ
ಯಕ್ಷಗಾನದ ಕಥೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.
16. ಬೇಂದ್ರೆಯವರ "ಚಿತ್ತಿಯ ಮಳೆಯ ಸಂಜೆ'ಕವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸುಂದರ ವರ್ಣನೆಯನ್ನು ಓದಿರುವಿರಿ. ಅದೇ ರೀತಿ ಕವಿ
ಸುಬ್ರಾಯ ಚೊಕ್ಕಾಡಿಯವರು ಬರೆದ ಸಂಜೆಯ ವರ್ಣನೆ ಇರುವ ಕವನವೊಂದನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ . ಅದರ ಆಶಯವನ್ನು
ಬರೆಯಿರಿ.
ಸಂಜೆಯ ರಾಗಕ್ಕೆ ಬಾನು ಕೆಂಪೇರಿದೆ
ತಿಂಗಳು ಮೂಡಿ ಬೆಳಕಿನ ಕೋಡಿ
ಚೆಲ್ಲಾಡಿದೆ ಈಗ ರಂಗೇರಿದೆ
ಮರಗಿಡ ನೆಲದ ಮೇಲೆ
ನೆರಳನು ಹಾಸಿದೆ
ಹೂಗಳ ದಳಗಳ ನಡುವೆ
ನಿನ್ನದೇ ಬೆರಳಿದೆ
ಕೊಳದಲಿ ಮೂಡಿದ ಬಿಂಬವು
ಹೂಗಳ ಮರೆಸಿದೆ
ದಳದಲಿ ಎಂತಹ ಕನಸಿನ
ಲೋಕವು ತೆರೆದಿದೆ....
(ರಾಗ-ಪ್ರೀತಿ ತಿಂಗಳು-ಚಂದ್ರ ಕೋಡಿ-ಪ್ರವಾಹ)

FIRST TERM (MODEL) EVALUATION 2025 - 26

OÛÄß ÈÛÏ%OÚ ÈÚáèÄÀÈÚáÛ®Ú«Ú 2025-26
OÚ«Ú­sÚ (KANNADA - BT) - Paper II
@MOÚV×Ú Úß : 40
STD - X ÑÚÈÚß¾Úß : 1 VÚMmæ 30 ¬ÉßÎÚ

É¥ÛÀ£%VÚØWÁÚßÈÚ ÑÛÈÚáÛ«ÚÀ ÑÚà^Ú«Væ Ú×ßÚ :
 ¬¦%ÎÚo ÑÚÈßÚ ¾Úß¥Ú ÔæàÁÚ}ÛW 15 ¬ÉßÎÚ¥Ú Ôæ^Úß`ÈÂÚ OÛÅÛÈÚOÛËÚ ¬ÞsÚÅÛW¥æ. C ÑÚÈßÚ ¾ÚßÈÚ«ßÚ ­
®ÚÃËæ­V×Ú «Ú Úß­ K¦ @¢æ%çÒOæà×ÚÙÄß ÈÚß}Úß¡ D}ÚÁ¡ Ú OÚMsÚßOæà×ÚÙÄß D®Ú¾àæ ÞWÒÂ.
 GÅÛÇ ®ÚÃË­æ VÚ×«Ú Úß­ ÑÛÈÚ¥Û«ÚÈÛW K¦Â.
 ®ÚÃËæ­VØÚ Væ ÑÚM¶M©Ò¥Ú ÑÚà^Ú«æVÚ×«Ú ßÚ ­ K¦ @¢Ú%ÈÚáÛtOæàMsÚß @ÆÇ ÔæÞØÁÚßÈÚÎoæ Þ ®ÚÃËæ­VØÚ Væ D}ÚÁ¡ Ú
¶Áæ¿ßÂ.

I. Oæ×ÚVæ OæàsÚÅÛ¥Ú ®ÚÃËæ­V×Ú ÚÆÇ ¾ÚáÛÈÚ´â ¥Û¥ÚÁàÚ GÁÚsßÚ ®ÚÃËæ­VÚØVæ D}Ú¡ ÒÂ. (2 x 1 = 2)

1. AÈÚÁyÚ ¦M¥Ú ÑÚ¾ÚáÛ¥Ú D}ÚÁ¡ ÚÈÚ«ßÚ ­ AÂÒ ¶Áæ¿ßÂ.
"B¥Úß «ÚVÚÁ'Ú OÚÈÚ«ÚÈâ´Ú ¾ÚáÛÈÚ AËÚ¾ßÚ ÈÚ«ßÚ ­ J×ÚVæàMt¥æ?
(ÁÚÑæ¡ ÑÚßÁÚOÐæ , ¥æÞËÚ ÑÚßÁÚOÐæ , «Ût«Ú ÑÚßÁÚOæÐ, ºÛÎæ¾ßÚ ÑÚßÁÚOæÐ)

2. A«éÅæç«é dàf«ÚM}ÚÔÚ AlVÚ×ßÚ ÕÞVæ¾æßÞ ÈÚßßM¥ÚßÈÚÂ¥ÚÁæ ÑÚÈáÚ ÛdOæQ B¥æàM¥Úß ÔÚßƾÚß ÔÚßzÛ|VÚ¥æ
BÁÚßÈÚ´â ¥ÚÁÆÚ Ç ÑÚMËÚ¾ßÚ ÉÄÇ.
- @tVæÁæ G×æ¥Ú ®Ú¥ÈÚ ´Úâ ÑÚà_ÑÚßÈÚ ®Ú¥Ú¥Ú @¢Ú%ÈÚ«Úß­ ¶Áæ¿ßÂ.

3. "OÚ߯°^ÚàÁÚß' ®ÛpÚÈ´Úâ ¾ÚáÛÈÚ ÑÛÕ}ÚÀ ®ÚÃOÛÁÚOæQ ÑæÞÂ¥æ?

II. Oæ×ÚVæ OæàsÚÅÛ¥Ú ®ÚÃËæ­VÚ×ÆÚ Ç ¾ÚáÛÈÚâ´¥Û¥ÚÁÚà ÈÚßàÁÚß ®ÚÃËæ­VØÚ Væ D}Ú¡ ÒÂ. (3 x 2 = 6)

4. "B¥Úß «ÚVÚÁ'Ú OÚÈ«Ú ÚÈÚ´â ¬ÞsÚßÈÚ ÑÚM¥æÞËÚÈæÞ«Úß? ¬ÈÚß½ ÈÚáÛ}ÚßVÚ×ÚÆÇ ¶Áæ¿ßÂ.

5. Oæ×VÚ æ OæàsÚÅÛ¥Ú ÑÛÄßVÚ×«Ú ßÚ ­ ÌÎÚoÁÚà®ÚOQæ ®ÚÂÈÚ~%Ò ¶Áæ¿ßÂ.
®ÚÃ~¾æà¸ÃVÚà }Û«Úß H«Û¥Úàà ÑÛ¥æ­ ÈÚáÛsæ¹ÞOÚß @«æà­Þ aÚÄ B·æ%ÞOÚß. ÔÛW¥æà ÈÚáÛ}Úà fÞÈÚ­¥ÚÆÇ
H«Ú«Û­¥àÚ Ã ÑÛ¦Ñæà¹Þ¥Úß.

6. "aÚÄ'Ú ®ÛpÚ¥Ú ÌÞÏ%Oæ¾ßÚ L_}ÚÀÈÚ«ßÚ ­ ¬ÈÚß½ ÈÚáÛ}ÚßVÚ×ÚÆÇ ¶Áæ¿ßÂ.

1/3

7. ""«Ú«Ú­ ÔÚzæ¾ßÚ OÚßMOÚßÈÚßÈÚ«ßÚ ­ ¬ÈÚßVæ௰ҥæ§Þ«æ. JÁæÒ ¸sÚ·Þæ t sÛOæoñÞ'' - OÚ߯°^ÚàÁÚß ®ÛpÚ¥ÆÚ Ç
¶M¦ÁÚßÈÚ C ÑÛÆ«Ú ÉËæÞÎÛ¢Ú%ÈÚ«Úß­ ¶Áæ¿ßÂ.

III. Oæ×ÚVæ OæàsÚÅÛ¥Ú ®ÚÃËæ­V×Ú ÆÚ Ç ¾ÚáÛÈÚ´â ¥Û¥ÚÁàÚ I¥Úß ®ÚÃËæ­VØÚ Væ D}Ú¡ ÒÂ. (5 x 4 = 20)

8. ""BÄÇ ÑÛÁé - Bmæà BM¢Ú ÔæàmæÞÄß BsÚ·Þæ OÚß, «æàÞsÛ¡ B ÑÛÁé - JM¥ÚÄÇ JM¦«Ú BM¢Û ÔæàmæÞÆVæ
Jsæ¾Úß«ÛW VÚÄÇ¥Ú ÈæßÞÅæ Ñæo>çÅÛW OÚà}Úß ÈÚÀÈÚÔÛÁÚ ÈÚáÛt¡Þ¬''
""ÑÛÁé - ¬ÈÚß½ A²ÞÒVÚà OÛ² ^Û ÑÚ®Çõæ ç ÈÚáÛt¡Þ¬, ·æ×ÚVXæ ÑÛ¾ÚßMOÛÄ GÁÚsÚß Ôæà}Úà¡ ÑÚ®Çõæ ç ÈÚáÛt¡Þ¬''
- "aÚÄ' ®ÛpÚ¥ÚÆÇ ¶M¦ÁÚßÈÚ C ÈÚáÛ}ÚßVÚ×Ú A¨ÛÁÚ¥ÆÚ Ç ÔæàmæÞÅé ÈÚáÛ{¾Úß ®Û}ÚÃ_}ÚÃy ÈÚáÛtÂ.

9. "dàdß ®ÛMsÚÈÚÁÚ ¶¥ÚßOÚ«Úß­ ¦OÚßQ®ÛÄß ÈÚáÛt¥ÚM}æ BM¥Úß A«éÅæç«é dàdß ÄOÛÐM}ÚÁÚ ÑÚMÑÛÁÚV×Ú Ú«Úß­
¸Þ¦Væ }ÚÁÚß~¡È!æ '
- "eÛÄ}Ûy¥Ú ÈæàÞÔÚeÛÄVÚ×Úß' ®ÛpÚ¥ÚÆÇ ¶M¦ÁÚßÈÚ C ÔæÞØOæ¾Úß Õ«æ­Å¾æ ÚßÆÇ A«éÅæç«é, Ñæç¶Áé
ÈÚM^Ú«¾
æ æßÞ Èæà¥ÚÅÛ¥Ú É^ÛÁÚVÚ×«Ú ßÚ ­ ÉËæÞÇ ÏÒ n®Ú°{ ¶Áæ¿ßÂ.

10. "B¥Úß «ÚVÁÚ 'Ú OÚÈÚ«Ú¥Ú Õ«æ­Åæ¾Úß«Úß­ A¨ÛÁÚÈÛWlßoOæàMsÚß ¶¥ÚßP«Ú ®ÚþÚáÛy¥Ú ÑÚßÁÚOÐæ ¾Úß OÚßÂ}Úß
JM¥Úß PÁÚßÅæÞR«Ú ¶Áæ¿ßÂ.

11. "B¥Úß «ÚVÁÚ Ú' OÚÈÚ«Ú¥Ú OæÄÈÚâ´ ÑÛÄßVÚ×Ú«Úß­ ¬ÞsÚÅÛW¥æ. @¥ÚÁÚ ÑÛÊÁÚÑÚÀÈÚ«Úß­ ¶Áæ¿ßÂ.
B¥Úß «ÚVÁÚ Ú; ÑÛÉÁÚ ¥ÛÂ ÑÛÉÁÚ ·æ×OÚ Úß
}æàsÚÁÚßÈÚ´â ¥Úß OÛÆVæ.
«ÚàÁÛÁÚß ÈÛÔÚ«¥ Ú Ú Ôæegæ ÑÚ¦«§ Ú eæà}æVæ
¬Þ ¶ÁÚßÈæ ÈÚß«æVæ,
@ÆǾßÚ }Ú«ÚOÚ OÛ}ÚÁÚÈæ «Ú«ÚV.æ

12. Oæ×VÚ æ ¬ÞsÚÅÛ¥Ú VÚ¥ÀÚ ºÛVÚÈÚ«Úß­ K¦ ®ÚÃ¨Û«Ú AËÚ¾ßÚ VÚ×ßÚ D}Ú¡ÁÈÚ ÛW ¶ÁÚßÈÚM}æ «ÛÄßQ ®ÚÃËæ­V×Ú Ú«Úß­
}Ú¾áÚ ÛÂÒÂ.
OÚM®ÚãÀlÁé eÛĶM¨ÚVÚ×Ú JM¥Úß «æméÈÚO%Ú «Úß­ @M}ÚeÛ%Ä GM¥Úß OÚÁæ¾ßÚ ß}Û¡Áæ. B¥Úß
ÉËÚÊÈÛÀ®OÚ ÈÚ ÛW ÉßƾÚßVÚloÅæ ÑÚMSæÀ¾Úß ÑÚ¤ØÞ¾Úß ÔÛVÚà @M}ÛÁÛÏoñÞ¾Úß OÚM®ÚãÀlÁé «æméÈÚOé%VÚ×Ú
«ÚsßÚ Èæ ®ÚÁÑÚ Ú°ÁÚ ÑÚM®ÚOÚ% OÚÆ°ÑßÚ }Ú¥
¡ æ. BMlÁé«æmé PÃ.ËÚ. 1970 ÁÚ ¥ÚËÚO¥
Ú ÚÆÇ ¾Úßß.GÑé.G. ¾ÚßÆÇ
ÁÚ^Ú«æ¾ÚáÛ¿ß}Úß. B¥ÚÁÚ ÑÚÔÛ¾ÚߦM¥Ú d«ÚÁßÚ CVÚ ¾ÚáÛÈÚâ´¥æÞ ÉÎÚ¾ßÚ ¥Ú ¶VæX OæÄÈæÞ ÑæOMæ sÚßVÚ×ÆÚ Ç

2/3

ÈÚáÛÕ~VÚ×«Ú ßÚ ­ ®Ús¾
æ Ú߶ÔÚߥÚß. B¥Úß B}ÚÁÚ d«ÚÁàæ M¦Væ ÑÚM®ÚO%Ú ¥ÚÆÇÁÄÚ ß GM¦WM}ÚÄà ÑÚßĺÚVæàØÒ¥æ.
AÔÛÁÚ, ¶mæo¶Áæ ÈÚß}Úß¡ B¬­}ÁÚ Ú ÈÚÑÚßV¡ Ú×«Ú ßÚ ­ AsÚ%Áé ÈÚáÛsÚßÈÚ´â ¥ÚÂM¥Ú Õt¥Úß ®ÚþáÚ Ûy ÔÛVÚà
ÈÚß«æàÞÁÚMd«Û OÛ¾Úß%OÚÃÈßÚ VÚØVæ nOæmé ¶ßOé ÈÚáÛsÚßÈÚÈÚÁæVæ «ÚÈÚß½ ÔÚyÈÚ«Úß­ DØÑÚß}Ú¡¥æ.
¥ÚàÁÚ¥ÚÆÇÁÚßÈÚ ¶M¨ÚßVÚ×Ú eæà}æ ®ÚÁÑÚ Ú°ÁÚ ÈÚßßR«æàÞsÚß}Û¡ ÈÚáÛ}Ú«ÛsÚÄß ÑÛ¨Ú´ÀÈÛVÚß}Ú¥ ¡ æ.

13. ¬ÈÚß½ ËÛÅæ¾ÚßÆÇ "OÚ߯°^ÚàÁÚß' «ÛlOÚÈ«Ú Úß­ ®ÚÃ¥ÌÚ %ÑÚƦ§Þ GM¥Úß ºÛÉÒOæàMsÚß @¥ÚÁÚ ®ÚÃ^ÛÁÚOÛQW
JM¥Úß »~¡®}Ú ÚÃÈÚ«Úß­ }Ú¾ÚáÛÂÒÂ.

IV. Oæ×ÚVæ OæàsÚÅÛ¥Ú ®ÚÃËæ­V×Ú ÚÆÇ ¾ÚáÛÈÚ´â ¥Û¥ÚÁàÚ GÁÚsßÚ ®ÚÃËæ­VÚØVæ D}Ú¡ ÒÂ. (2 x 6 = 12)

14. "OÚ߯°^ÚàÁÚß' ÑÛÈÚáÛfOÚ «ÛlOÚ¥ÆÚ Ç ¶ÁÚßÈÚ OÚ¢¾
æ Úß«Úß­ ÑÚMOæÐÞ¯Ò ¬ÈÚß½ ÈÚáÛ}ÚßVÚ×ÚÆÇ ¶Áæ¿ßÂ.

15. "aÚÄ' OÚ¢æ¾ßÚ «Úß­ ¬ÈÚß½ Væ×¾
æ Úß/Væ×~Ú Væ ®Ú}ÚÃ¥Ú ÈÚßàÄOÚ ~ØÑÚß}Û¡ @¥ÚÁÚ OÚßÂ}Úß ¬ÈÚß½ @»®ÛþßÚ VÚ×«Ú ßÚ ­
¶Áæ¿ßÂ.

16. "Èæà·æçÅé ÈÚß}Úß¡ OÚM®ÚãÀlÁé ¶×ÚÑÚßÈÚÈÚÁßÚ Ñæç¶Áé ÈÚM^Ú«¾ æ Úß ¶VæX Ôæ¥ÚÁ·
Ú ÛÁÚ¥ßÚ . @®ÛÁÚ OèËÚÄÀÈÚ«Úß­
ÔæàM¦ÁÚßÈÚ Ñæç¶Áé ÈÚM^ÚOÂÚ M¥Ú GÎÚßo G^Ú`ÁÚ¦M¦¥ÚÁ§ àÚ ÑÛÄ¥Úß' GM¶ ÈÚáÛ}Ú«Úß­ "eÛÄ}Ûy¥Ú
ÈæàÞÔÚeÛÄVÚ×Úß' GM¶ ®ÛpÚ¥ÆÚ Ç K¦ ~ئÁÚßÉÂ. B¥ÚÁÚ A¨ÛÁÚ¥ÆÚ Ç ""ÈÚáÛÕ~ }ÚM}ÚÃeÛk«Ú¥Ú
ÈÚáÛ¾ÚáÛeÛÄOæQ J×ÚVÛ¥ÚÈÁÚ Úß G¥ÚßÂÑÚßÈÚ ÑÚÈßÚ ÑæÀVÚ×Úß'' GM¶ ÉÎÚ¾Úß¥Ú OÚßÂ}Úß ®ÚöM¨ÚÈãæ M¥Ú«ßÚ ­
¶Áæ¿ßÂ.

***

3/3