Kerala Class 10 First Term Model Question Paper 2025 Kerala Padavali

പാദവാർഷിക ആത ികവിലയിരു ൽ 2025 – 26
മാ ക േചാദ േപ ർ
മലയാളം - േകരളപാഠാവലി
ാസ് – X സമയം : 1½ മണി ൂർ
ആെക േ ാർ : 40

നിർേദശ ൾ
 ആദ െ 15 മിനി ് സമാശ ാസസമയമാണ്. േചാദ ൾ വായി ാനും ഉ ര ൾ
മെ ടു ാനും ഈ സമയം വിനിേയാഗി ണം.
 േചാദ ളും നിർേദശ ളും ാപൂർവം വായി ് എ ാ േചാദ ൾ ും ഉ രം
എഴുതണം. A അെ ിൽ B എ തര ിലു േചാദ ളിൽ, ഏെത ിലും ഒരു
േചാദ ിന് ഉ രെമഴുതിയാൽ മതി.
 ഉ രെമഴുതുേ ാൾ േ ാർ, സമയം എ ിവ പരിഗണി ണം.

1 മുതൽ 4 വെര േചാദ ളുെട ഉ രം തിരെ ടു ് എഴുതുക. 1 േ ാർ വീതം (4 x 1 = 4)

1. “മനസി രുചിജനകം എെ
ചിറകു മണികനകം ഇതുെകാ-
ാകാ നീ ധനികൻ!”
(സ ാത ിെ ചിറകുകൾ)
ഹംസ ിെ ഈ വാ ുകളിൽ കടമാകു ഭാവം എ ്?

A. സ ർ ിറകുെ ു അഹ ാരം
B. രാജാവ് ധനേമാഹിയാെണ പരിഹാസം
C. ചിറകു ന മാകു തിെ സ ടം
D. രാജാവിേനാടു ബഹുമാനം

2. “കർ നും മ സ്മിതംെച ു െചാ ിനാൻ
കർ സുഖം ഞാൻ പറകയി ാേരാടും”

കാവ സ ർഭ ിൽ ‘കർ സുഖ’ ിെ ശരിയായ വി ഹാർഥം ഏതാണ്?
A. കർ ിനു സുഖം നൽകു ത്
B. കർ ാലു സുഖം
C. കർ മാകു സുഖം
D. കർ വും സുഖവും

1

3. ഒരു മഹാ ിെ കീഴിെല േവരുപടർ ുകൾ ിടയിൽ ഗർഭപാ ിെല േപാെല
ചുരു ുകിട ് തളർ ുറ ു കു ുയൂസഫിൽ ഈ സിനിമ അവസാനി ു ു
അടിവരയി േയാഗം സ ർഭ ിനു നൽകു അർഥെമ ്?
A. കാടിനു ിെല ഭീകരത
B. ം നൽകു തണൽ
C. കാടു നൽകു ആന ം
D. തി നൽകു സുര ിതത ം

4. ചുവെട നൽകിയിരി ു വയിൽ ശരിയായി പിരിെ ഴുതിയത് ഏത്?
i. പ റി ട – പ റി, കട
ii. ഉേദ ാഗമി – ഉേദ ാഗ, മി
A. (i) മാ ം ശരിയാണ്
B. (ii) മാ ം ശരിയാണ്
C. എ ശരിയാണ്
D. എ െത ാണ്

5 മുതൽ 7 വെര േചാദ ൾ ് മൂേ ാ നാേലാ വാക ിൽ ഉ രെമഴുതുക.
3 േ ാർ വീതം (3 x 3 = 9)
5. “മ വ! േകൾ ഭരദ ാജന ന-
നി ു േയാ ാ ളിൽ ബലാധിപൻ
പിെ ഞാൻ പേ ഭരി ു തുമു ു,
മ വ! സ ടമു ാകയിേ തും.”
(കഥകളതിേമാഹനം)

സ ർഭം വിശകലനം െച ു കർണെ സ ഭാവസവിേശഷതകൾ കുറി ുക.

6. ഹംസം : െചറുതും പിഴെച ാേതാെരെ െ ാ ാൽ ബഹു-
ദുരിതമു ു തവ ഭൂപേത!
……………………..
നളൻ : അറിക ഹംസേമ, അരുതു പരിേദവിതം;
വിരസഭാവമി ാ നി ിൽ േമ;
േദഹമനുപമിതം കാ ാൻ േമാഹഭരമുദിതം
(സ ാത ിെ ചിറകുകൾ)

ആ ഥാഭാഗം ഗദ രൂപ ിലു സംഭാഷണമാ ി മാ ിെയഴുതുക.

7. (A) “എെ മാ ഭാഷ ക ഡയാണ്. അതു പഠി ുകതെ േവണേമാ എ േചാദ ം
എെ ജീവിത ിൽ വ േതയി . മു ുകാലിൽ നട ു തുേപാെല സ ാഭാവികമായി,
സരളമായി ഞാനതു പഠി ു.”
( കാശ് രാജ്)

2

മാ ഭാഷാപഠനെ ുറി ു േലഖകെ നിരീ ണേ ാട് നി ൾ
േയാജി ു ുേ ാ? വ മാ ുക.
അെ ിൽ
(B) താെഴെ ാടു കഥാസ ർഭ ിന് േയാജി ചി ൾ േചർെ ഴുതുക.
പ സ ാമി േചാദി ു
ഉന ് എ േവണം
െവ േടശൻ പറ ു
ചീഫ് റിേ ാർ റാകണം (റസിഡ ് എഡി ർ)

8 മുതൽ 11 വെര േചാദ ൾ ് അര ുറ ിൽ കവിയാെത ഉ രെമഴുതുക.
5 േ ാർ വീതം (4 x 5 = 20)

8. ‘എെ മന ിെ
ഖജനാവിൽ െ
ഇരി ുകയാെണ ിൽ
ആ തമാശ
വളി ും, പുളി ും, ചീയും.
അതിനാൽ
ഞാനത്
നൂ ത് േപർ ് വിതരണം െച ു’.
(അ െ േമാ ം)

പരിഹാസ മായി ീരു വർ മാനകാല നവമാധ മജീവിതേ ാടു ശ മായ
വിമർശനമാേണാ കവിതാഭാഗ ് െതളിയു ത്? നി ളുെട നിരീ ണം കുറി ുക.

9. ഗദ ഭാഗം വായി ് ചുവെട െകാടു േചാദ ൾ ്ഉ രം എഴുതുക.
എ ാ കലകളും സ ൂർ മാകു ത് ആസ ാദനപ ് അനുഭൂതി പകർ ് അനുവാചകരി
െല ുേ ാഴാണ്. ഓേരാ കല ുമനുസരി ് ആസ ാദനരീതിയും ആസ ാദകരുെട എ വും
വ ത ാസെ ിരി ും. ചല ി ാസ ാദനെ ിയു ബർ ാെ നിരീ ണം േ യ
മാണ്. ‘സിനിമ ആസ ാദകെ ധിഷണെയ മാ ിനിർ ി ഭാവനെയ സ ാധീനി ുകയും
അതുവഴി ൈവകാരികാനുഭൂതിെയ കീഴട ുകയും െച ു ു.’
ഇതരകലകളുമായി താരതമ െ ടു ുേ ാൾ െപാതുെവ (നാടകം, സംഗീതം, ം
തുട ിയവ) സിനിമയുെട നിർ ാണെ ലവ് ഭാരി താണ്. അതുെകാ ുതെ സിനിമ
യുെട നിർ ാണ ിൽ കലേയാെടാ ം വ വസായ ിെ യും ഘടക ൾ ഉൾേ ർ ിരി
ു ു. വ വസായ ിന് ാമുഖ ം െകാടു ു സിനിമകളിൽ വിേനാദ ിനു
ഉപാധികൾ ഏെറയാണ് ഉൾെ ടു ു ത്. വിേനാേദാപാധികൾ ഏെറയു സിനിമ
ആസ ദി ുവാൻ പരിശീലനം ആവശ മിെ ു വാദി ു വരു ്. എ ാൽ ഇതര
കലകൾേപാെലേയാ അതിലധികേമാ ആസ ാദനപരിശീലനം ആവശ െ ടു കലയാണ്
സിനിമ. പരിശീലനം സി ി ാ വർ ും സിനിമെയ കല സാമാന മായി

3

ആസ ദി ാെമ ു ത് ആ കലയുെട സവിേശഷതയാണ്. പരിശീലനം സി ി വർേ
അതിൽ ലീനമായിരി ു ചല ി ബിംബ ൾ, ശ സൂചനകൾ, അവതരണ ിൽ
ഉൾേ ർ ിരി ു ധ നിസൂചനകൾ, സംഭാഷണ ൾ, അർഥവ ായ മൗന ൾ എ ിവ
മന ിലാകൂ...
i. ചല ി ാസ ാദനെ ിയു ബർ ാെ നിരീ ണം എ ാണ്? (1 േ ാർ)
ii. സിനിമയുെട ആസ ാദന പരിശീലനെ ുറി ് നിലനിൽ ു ര ു വാദ ൾ
ഏെത ? (2 േ ാർ)
iii. സിനിമാസ ാദന ിൽ പരിശീലനം സി ി വർ ് പരിശീലനം ലഭി ാ വരിൽ
നി ു വ ത ാസ ൾ എെ ? (2 േ ാർ)

10. ഇ ാ ധാനമ ിെയ ലാൽ ബഹാദുർ ശാ ികൾ എ ു വിേശഷി ി ് അ ാർ
അേ ഹ ിെ പരിപാടികൾ ‘കവർ’ െച ു. പ സ ാമി ു ബഹുസേ ാഷമായി.
(റസിഡ ് എഡി ർ)

“പ ൾ െച ു ഏ വും വലിയ േസവനം, അ ടി ത് ക ാൽ അവിശ സി ാൻ
ജന െള പഠി ി ു ു എ താണ്.”
(സാമുവൽ ബട്ലർ)
സാമുവൽ ബട്ലറുെട നിരീ ണ ിെ അടി ാന ിൽ കഥാസ ർഭെ യും
സമകാലിക മാധ മ െളയും വിമർശനാ കമായി വിലയിരു ി കുറി ് ത ാറാ ുക.

11. (A) • അ മ ിയായേ
മരി ു മലയാളം
ഇ ു തിൻ
ഡാഡീജഡമ ‘മലയാലം’
(കു ു ി മാഷ് )
• ഇളയ ൻ, ഇളയ , വല ൻ, അ ാമൻ - ഇ െന കൂ ുകുടുംബമായി ജീവി ു
ന ുെട സം ാര ിൽ ഇ ാ ഭാഷെയ ഒരു േചാദ ംേപാലും േചാദി ാെത
ന ുെട വീ ിൽ അനുവദി തുെകാ ് ന ുെട ബ െള ‘അ ിളും ആ ിയും’
ആയി ീർ ിരി ു ു.
( കാശ് രാജ്)
മാ ഭാഷെയ ുറി ു ര ് എഴു ുകാരുെടയും കാഴ്ച ാടുകൾ താരതമ ംെച ു
കുറി ് ത ാറാ ുക.
അെ ിൽ

(B) ഹംസം : വിവശം നിരവലംബം മമ കുടുംബവുമിനി
• ജനകൻ മരി ുേപായി, തനയൻ ഞാെനാരു െനൻ-
ജനനി തെ ദശയി െന;
• അേ ാ! ഗുണവുമനവധി േദാഷമായിതു.
(സ ാത ിെ ചിറകുകൾ)

4

സൂചനകളും പാഠഭാഗെ മ ു സ ർഭ ളും പരിഗണി ് ഹംസം എ
കഥാപാ െ നിരൂപണം െച ുക.

താെഴ ത ിരി ു േചാദ ിന് ഒരു പുറ ിൽ കവിയാെത ഉ രെമഴുതുക.
7േ ാർ (1 x 7 = 7)

12. (A) • “െനം െതളി ു കുറു ിെ ാഴു പാൽ
പ താരെ ാടി കൂ ി ുഴ ാ ി
ന കദളി ഴ ൾ തിര ു ഞാൻ
െമെ ിരു ിയുട ു േതനും വീഴ് ി”

• “െചാ ുവാനാവതിെ ിലുെമാെ ാ ു
െചാ ു തു ു കനെ ുരു ി ഞാൻ.”
സൂചനകളും പാഠഭാഗവും വിശകലനം െച ് ‘എഴു െ രചനകളുെട
സവിേശഷതകൾ’ എ വിഷയ ിൽ ഭാഷണം ത ാറാ ുക.

അെ ിൽ

(B) ആശയം, ആസ ാദന ശ ൾ, സമകാലിക സ ി എ ിവ പരിഗണി ് കവിത ്
ആസ ാദനം ത ാറാ ുക.

അ രമാല
അ ാണും മരെമ േ ?
അ രമരമാെണൻ കുേ
അ രെമ ാെല േ ?
അറിവിൻ കനിയുെട കരുവാണ്
ക ുകൾ നിറെയ കാണുക നീ
ഉ ു തുറ ു നിറ ുക നീ
കതിേരാൻ നിെ തുണ ു ്
കു ാ കളുെട കൂ ു ്
കു ാറുകളുെട പാ ു ്
കു ലയായ് െചറുകാ ു ്
കൂ ും പാ ും കൂ വുേമാേരാ -
കൂ രമായ് കൂ ു ു- ന
കൂ രമായ് വിരിയു ു
പലവിധ ശാഖകൾ വീശു ു
പുതുനറുനാ ുകൾ നീളു ു
ആമരമടിമുടി പൂ ു ു
അ രവിരുതിൻ വിളയാ ം
(കട നി രാമ ൻ)

5