Edudel Syllabus 2025 Class 6 Science

DIRECTORATE OF EDUCATION, GNCT of Delhi
ANNUAL SYLLABUS (2024-25)
CLASS: 6, SUBJECT: SCIENCE
Theme Content and its mapping Suggestive Learning Outcomes Suggested Activities
with previous classes
Class-V The learners will be able to : • To identify food items rich in
Food • Investigate the Plant and Animal protein, fats and carbohydrates.
CH-5: Seeds and Seeds
sources offood. • To test the presence of starch, fats or
• Seeds used for food and spices. • Conduct simple investigations to test the proteins in the given food items .
presence of carbohydrates, proteins and • To study the diseases caused due tothe
• Food items we use in our daily life and
fats indifferent food items. deficiency of various vitamins or
countries from where they came from. • Analyze food items on the basis of minerals
nutrientspresent in them. Class-V
Class-VI • Apply learning of scientific concepts in ❖ Worksheets no.03, 52,142, 145
day today life for selecting food for Class-VI
CH-1: Components Of Food balanced diet. ❖ Worksheets no. 10-17, 22-25
• Describe the importance of balanced diet
andrelates deficiency diseases
with lack of nutrients (deficiency diseases).
• Explain and draw diagram of open • To study open and closed circuit.
Class-VI
andclosed circuit. • To identify conductors and
CH – 9: Electricity And Circuits insulators from daily life with the
• Define and Identify conductor and help of an electric circuit.
How Class-VI
Things insulatorfrom daily life.
❖ Worksheets no. 18-21
Work Class-VI • Identify and distinguish between • To study the effect of magnet by
CH – 10: Fun With Magnets magneticand non magnetic materials. hanging a paper clip in the air.
• Identify the poles of different • To magnetise a magnetic material.
types ofmagnet. • To find directions by using magnetic
• Explain the properties of Magnet. compass.
• Explain the working of a • To know how to preserve magnets.
magneticcompass. • Experience the attraction and
repulsion by a magnet.

➢ The above mentioned syllabus must be completed by September 13, 2024.
➢ Revision of syllabus for Mid Term Examination.
MID TERM EXAMINATION
Theme Content and its mapping with previous Suggestive Learning Outcomes Suggested Activities
classes
Natural The learners: • To study transparent, opaque and
Phenomenon Class-VI • Relate process with reason by conducting translucent objects with examples.
CH – 8: Light, Shadows And Reflections simple activity to show that light travels in a • To make a model of pin hole
straight line. camera.
• Identify and classify transparent, translucent
and opaque objects on the basis of the passage Class-VI
of light through them. • Worksheets no 32-38
Differentiate between an image and a shadow.
The learners: • To identify herbs, shrubs and trees
The World Class-IV from your school garden.
• Classify plants into herbs, shrubs and
of the CH- 4: The Story Of Amrita • To study the venation in leaves of
trees.
Living • Plants and animals found in the desert. different plants.
CH- 11: The valley of flowers • Identify types of leaf venation in different
kinds of leaves.
• Different flowers and their uses Class-IV
CH- 19 : Abdul In The Garden • Differentiate between tap and fibrous roots by ❖ Worksheets no. 22,27,33,137,
• Roots- Types, functions. giving examples. 142,145
• Describe the functions of stem, root and Class-V
Class-V leaf. ❖ Worksheets no.140
CH -5: Seeds And Seeds • Identify different parts of a flower and draw its Class-VI
• Different types of plants labeled diagram. ❖ Worksheets no. 26-31

Class-VI
CH–4: Getting To Know Plants

The Class-IV The learners: • Germination of seed.
World of CH-16 : A Busy Month • Differentiate between living and non • To know about plants and animals
the Living • Birds, their food, teeth/ beaks, claws, their found in different surroundingslike
living things on the basis of characteristics
nests, material used to make the nests. forests, desert, sea,
of life. • To study different animals of water
and land.

Class-V
• Classify the biotic and abiotic
CH-1: Super Senses
• Eyes and Nose and their significance for component of a habitat. Class-IV
different organisms.; Significance of ❖ Worksheets no. 25,39,45,50
• Establish the relationship of plants
hearing, sleeping pattern of different Class-V
animals. andanimals with their habitats. ❖ Worksheetsno.22,27,30,33, 117
• Tiger and its features, Protected areas for Class-VI
animals. ❖ Worksheets no. 39-46
CH-13: A Shelter So High
• Cold regions in India
• Types of shelter in different areas.
• Things that vary from place to place like
: Food habits. Living
conditions. Climate. Clothes. Languageetc.
Class-VI
CH – 6: The Living Organisms:
Characteristics And Habitats.
The learners: • To prepare different types of Firkis.
Natural CH – 11: Air Around Us • Explain the properties of components of (fig.15.1)
Resources air and their percentage. • To show that O2 is present in air and helps
• Prove that water and soil have air in it. in burning. (Fig 15.6)
• To show that air is present everywhere.
• Explain the use of oxygen cylinder by (fig.15.4)
mountaineers.
• To show that air is dissolved in water and
• Describe the causes of air pollution. soil. (fig.15.10 and 15.11)
• Apply learning of scientific concepts in • To show that nothing is empty. (fig.15.4)
day to day life for various activities like *Figures mentioned here are of NCERT book.
prevention of air pollution etc.
Note:-
➢ The whole syllabus must be completed by 31 January, 2025;
➢ Annual examination will be based on entire annual syllabus.
➢ Revision of entire syllabus for Annual Examination.
Annual Exam 2025

Note: The above said syllabus is for assessment purpose only and remaining topics/chapters may be taught as Subject Learning
Enrichment.

शिक्षा शिदेिालय, राष्ट्रीय राजधािी क्षेत्र, ददल्ली
वार्षिक पाठ्यक्रम (2024-25)
कक्षा– 6, शवषय: शवज्ञाि
प्रसंग शवषय-वस्तु और उसका शपछली कक्षाओं सुझावात्मक अशधगम सम्प्प्राशि सुझावात्मक दक्रयाकलाप
के साथ मापि
भोजि कक्षा –V शवद्याथी- • प्रोटीि वसा तथा काबोहाइड्रेट समृद्ध खाद्य
पाठ-5 : बीज ,बीज और बीज • पौधों और जंतुओ के खाद्य स्रोतों का पता लगा पाते हैं। पदाथों की पहचाि करिा।
• साधारण परीक्षणों द्वारा शवशभन्न खाद्य पदाथों में • ददये गए खाद्य पदाथि में स्टाचि, वसा तथा
• भोजि और मसालों में प्रयोग दकये जािे वाले
काबोहाइड्रेट, प्रोटीि तथा वसा की उपशस्थशत की जााँच प्रोटीि की उपशस्थशत जााँचिा।
बीज
कर पाते हैं। • शवशभन्न शवटाशमि या खशिज लवणों के अभाव
• भोज्य पदाथि जो हम अपिे दैशिक चयाि में
• पोषक तत्वों की उपशस्थशत का अवलोकि कर पाते हैं। के कारण होिे वाले रोगों का अध्ययि करिा।
उपयोग में लाते हैं व वे दकि देिो से लाये
• वैज्ञाशिक अवधारणाओं को सीखकर अपिे दैशिक
जाते हैं
जीवि में उपयोग कर पाते हैं। संतुशलत आहार के शलए
कक्षा -VI कक्षा –V
खाद्य पदाथों का चयि कर पाते हैं।
पाठ-1: भोजि के घटक • संतुशलत आहार के महत्व का वणिि और अभाव जशित ❖ कायिपत्रक संख्या 03, 52,142, 145
रोगों को जाििा व उन्हें खाद्य पदाथों के तत्वों की कमी
कक्षा -VI
से संबंशधत कर पाते हैं।
❖ कायिपत्रक संख्या 10-17, 22-25
वस्तुएाँ कै से शवद्याथी- • खुले एवं बंद शवद्युत पररपथ का अध्ययि
कायि करती
कक्षा -VI • खुले एवं बंद शवद्युत पररपथ की व्याख्या व उसे करिा ।
हैं ?
पाठ-9: शवद्युत तथा पररपथ शचशत्रत कर पाते हैं। • शवद्युत पररपथ की सहायता से दैशिक जीवि
• दैशिक जीवि से शवद्युत चालक और शवद्युत रोधक में उपयोग होिे वाले शवद्युत चालक और
पदाथों की पहचाि और व्याख्या कर पाते हैं। शवद्युत रोधक पदाथों की पहचाि करिा ।
कक्षा -VI
❖ कायिपत्रक संख्या 18-21

• हवा में एक पेपर शक्लप लटकाकर चुंबक के
शवद्याथी-
चुंबकीय और अचुंबकीय सामग्री के बीच पहचािते हैं प्रभाव का अध्ययि करिा।
कक्षा -VI •
• एक चुंबकीय सामग्री को चुम्प्बदकत करिा।
और अंतर बताते हैं ।
पाठ-10: चुब
ं कों द्वारा मिोरं जि • चुंबकीय कम्प्पास का उपयोग करके ददिाओं
• शवशभन्न प्रकार के चुम्प्बक के ध्रुवों की पहचाि करते हैं।
का पता लगािा।
• चुंबक के गुणों की व्याख्या करते हैं।
• चुंबक को संरशक्षत करिे का तरीका जाििा।
• चुंबकीय ददक्सूचक की कायिप्रणाली समझाते हैं।
• एक चुंबक द्वारा आकषिण और प्रशतकषिण का
अिुभव करिा।
िोट:-
❖ उपरोक्त पाठ्यक्रम शसतम्प्बर 13, 2024 तक पूरा करवाया जाए ।
❖ मध्यावशध परीक्षा के शलए पाठ्यक्रम की पुिरावृशि।

मध्यावशध परीक्षा

प्रसंग शवषय-वस्तु और उसका शपछली कक्षाओं सुझावात्मक अशधगम सम्प्प्राशि सुझावात्मक दक्रयाकलाप
के साथ मापि
प्राकृ शतक कक्षा -VI • पारदिी ,अपारदिी तथा पारभासी
शवद्याथी-
घटिाएाँ पाठ-8: प्रकाि – छायाएाँ एवं परावतिि वस्तुओं का उदाहरण सशहत अध्ययि
• साधारण दक्रयाकलाप द्वारा ‘प्रकाि सीधी रे खा में
करिा ।
गमि करता है’को कारण
• “सूची शछद्र कै मरे ” का मॉडल बिािा ।
• पारदिी ,अपारदिी तथा पारभासी वस्तुओं की
पहचाि कर पाते हैं।
कक्षा -VI
छाया का बििा और समतल दपिण से प्रकाि के
• कायिपत्रक संख्या 32-38
परावतिि की दक्रया एवं घटिा की व्याख्या कर पाते
हैं।
सजीव कक्षा –IV शवद्याथी-
• अपिे शवद्यालय के उद्याि में िाक ,झाडी
जगत
पाठ--04:अमृता की कहािी • पादपों को िाक ,झाडी व वृक्ष में वगीकृ त कर पाते और वृक्ष को पहचाििा ।
• मरुस्थलीय प्रदेि में पाए जािे वाले पौधे
हैं।
और जािवर

पाठ-11: फु लवारी • पशियों के शिरा शवन्यास में भेद कर पाते हैं। • शवशभन्न पौधों की पशियों में
• शवशभन्न प्रकार के फू ल और उिके उपयोग • जडों के प्रकार में भेद कर पाते हैं। शिराशवन्यास का अध्ययि करिा ।
• कशलयों का फू लों में बदलिा कक्षा –lV
• जड ,तिा और पिी के कायि बता पाते हैं।
पाठ-19: बगीचे में अब्दुल ❖ कायिपत्रक संख्या 22,27,33,137,
• जडें- प्रकार और कायि • फू ल के शवशभन्न भागो की पहचाि व इस का
142,145
कक्षा –V िामांदकत शचत्र बिा पाते हैं। कक्षा –V
पाठ-05: बीज और बीज
❖ कायिपत्रक संख्या 140
• शवशभन्न प्रकार के पौधे
• शवशभन्न प्रकार के पौधों का उद्गम, अंकुरण कक्षा -VI
कक्षा -VI ❖ कायिपत्रक संख्या 26-31
पाठ-4: पौधों को जाशिए
सजीव कक्षा –IV • बीज का अंकुरण
जगत शवद्याथी- • शवशभन्न पररवेि जैसे वि, मरूस्थल एवं समुद्र
पाठ-16 : चूं चूं करती आई शचशडया
• पक्षी , उिका भोजि , दांत /चोंच , पंजे, उिका • में पाए जािे वाले पौधों एवं जंतुओं के बारे में
पौधों एवं जंतुओं के अिुकूलि का उिके आवास से
घोंसला, और सामाि शजिसे घोंसला बिाया अध्ययि करिा ।
जाता है संबंध बता पाते हैं। • शवशभन्न जलीय एवं स्थलीय जीवों का
• पशक्षयों की सुरक्षा के प्रशत संवेदिा • दकसी आवास के जैशवक एवं अजैशवक घटकों को अध्ययि करिा ।
• पशक्षयों का आवास
वगीकृ त कर पाते हैं।
कक्षा –V
• जीवों को उिके सामान्य लक्षणों (ददखायी देिे वाले) कक्षा –lV
पाठ-01:कै से पहचािा चींटी िे दोस्त को
• शवशभन्न जीवों में आाँखे और उिकी उपयोशगता लक्षणों के आधार पर वगीकृ त कर पाते हैं। ❖ कायिपत्रक संख्या 25,39,45,50
• चींटी, कु िे, मच्छर और रे िम के कीडे में िाक कक्षा –V
और उिकी उपयोशगता ,सुििे की उपयोशगता
❖ कायिपत्रक संख्या 22,27,30,33,117
• शवशभन्न जािवरों में सोिे के ढंग
• जन्तुओं के शलए सुरशक्षत क्षेत्र कक्षा -VI
पाठ-13: बसेरा ऊंचाई पर ❖ कायिपत्रक संख्या 39-46
• भारत के ठन्डे प्रदेि

• चीजे जो एक स्थाि से दूसरे स्थाि तक बदलती
हैं, जैसे-खािे के आदते,रहिे की पररशस्थशतयां,
मौसम, कपडे,भाषा आदद
कक्षा -VI
पाठ-6: सजीव एवं उिका पररवेि
प्राकृ शतक शवद्याथी- • शवशभन्न प्रकार की दफरकी बिािे के शलए।
संसाधि पाठ-11: हमारे चारों ओर वायु • वायु के घटकों के गुणों और उिके प्रशतित की (शचत्र 15.1)
व्याख्या कर पाते हैं।
• यह दिाििे के शलए दक O2 वायु में उपशस्थत
• प्रमाशणत कर पाते हैं दक जल और शमट्टी में वायु है।
• पवितारोशहयों द्वारा ऑक्सीजि शसलेंडर के उपयोग है और जलिे में मदद करती है। (शचत्र 15.6)
को समझा पाते हैं। • यह दिाििे के शलए दक वायु हर जगह मौजूद
• वायु प्रदूषण के कारणों का वणिि कर पाते हैं। है। (शचत्र 15.4)
• शवशभन्न गशतशवशधयों जैसे वायु प्रदूषण की रोकथाम • यह दिाििे के शलए दक वायु जल और शमट्टी
आदद के शलए दैशिक जीवि में वैज्ञाशिक अवधारणाओं
की सीख को लागू कर पाते हैं। में घुल जाती है। (शचत्र 15.10 और 15.11)
• यह दिाििे के शलए दक कु छ भी खाली िहीं
है। (शचत्र 15.4)
*उशल्लशखत शचत्र एिसीईआरटी पुस्तक के
हैं।
िोट :-
❖ संपण
ू ि पाठ्यक्रम जिवरी 31, 2025 तक पूरा करवाया जाए ।
❖ वार्षिक परीक्षा में पूरे पाठ्यक्रम का मूल्यांकि दकया जाएगा।
❖ वार्षिक परीक्षा के शलए सम्प्पण
ू ि पाठ्यक्रम की पुिरावृशि।
ददया गया पाठ्यक्रम मूल्यांकि हेतु है I िेष पाठ के वल शवषय संवधिि हेतु पढ़ाए जा सकते हैं I

वार्षिक परीक्षा 2025