Edudel Syllabus 2025 Class 7 Sanskrit
Download the Edudel Syllabus 2025 Class 7 Sanskrit PDF for free at AglaSem. This official Delhi Class 7 syllabus lists the complete course structure, unit-wise topics and weightage, marking scheme and prescribed books, so you can plan your preparation and focus on high-scoring topics.
More Detail
Latest News
Finished viewing? Save it for later —
Download Edudel Syllabus 2025 Class 7 Sanskrit (PDF · 5 pages)Downloaded 33 times
About Edudel Syllabus 2025 Class 7 Sanskrit
Edudel Syllabus 2025 Class 7 Sanskrit is available here for free download. Published by Delhi School Education for Class 7, this syllabus can be viewed online or downloaded as a PDF (5 pages). Candidates preparing for Class 7 can use Edudel Syllabus 2025 Class 7 Sanskrit to understand the exam pattern, the type of questions asked, and the overall difficulty level.
Frequently Asked Questions
How can I download Edudel Syllabus 2025 Class 7 Sanskrit?
Open this page and click the Download button to save Edudel Syllabus 2025 Class 7 Sanskrit as a PDF. It is completely free on AglaSem Docs.
Is Edudel Syllabus 2025 Class 7 Sanskrit free to download?
Yes. Edudel Syllabus 2025 Class 7 Sanskrit can be viewed online and downloaded as a PDF free of cost on AglaSem Docs.
How many pages does Edudel Syllabus 2025 Class 7 Sanskrit have?
Edudel Syllabus 2025 Class 7 Sanskrit contains 5 pages, which you can read online or download together as a single PDF.
Where can I find more Class 7 study material?
You can find more Class 7 question papers, sample papers, syllabus, and answer keys on AglaSem Docs.
Edudel Syllabus 2025 Class 7 Sanskrit – Text
Read the full text of this syllabus below — useful to quickly search, copy and reference the content online without downloading the PDF.
📄 View text version (5 pages)
Page 1
वार्षिक-पाठ्यक्रम: सत्रम-् 2024-25
कक्षा-सप्तमी र्वषयः-सस्ं कृतम्
पाठ्यवस्तु सहायकशैर्क्षकानुदेशा: अर्िगमोद्देश्यार्न अर्िगमसम्प्राप्तय: गतितिधयः
सुभार्षतार्न श्लोकानाां गति -यति-लय-भावातभनय- श्लोकानाां गायनक्षमिाया: तवकास:। श्लोकानाां गायनसामर्थयथम् । श्लोकलेखनम् – पाठे तस्र्िानाां
अनसु ारां सस्वरगायनाभ्यास:, श्लोकानाां श्लोकानाम् उच्चारणम,् कण्ठस्र्ीकरणम्
पाठे तस्र्िश्लोकानाां मल्ू यानाम् जीवनानभु वे सांस्कृ िश्लोकोद्धरणस्य
भावार्थस्य ज्ञानम,् तलांगज्ञानम,् लेखनाभ्यासश्च।
अनभु तू ि: । कौशलसांपादनम् ।
अभ्यासकायथञ्च ।
आत्म-परिचय: परस्परां छात्रा: पररचयां वदतति नामातन च छात्रेषु सांस्कृ िे आत्मपररचय-प्रदानस्य सांस्कृ िसांभाषणकौशलवृतद्ध: मम नाम………।
पृच्छतति । कौशलतवकास:। आत्मतवश्वासश्च । तशक्षक: छात्रां पृच्छति-भवि:नाम तकम?्
छात्र: वदति –मम नाम……..।
-सांस्कृ िे वाक्यतनमाथणस्य अभ्यास: आत्मपररचयस्य तशक्षक: छात्राां पृच्छति- भवत्या: नाम
मौतखकातभव्यति: लेखनाभ्यासश्च। तकम् ?
छात्रा वदति-मम नाम……।
दुर्िर्ु ि: पाठस्य/कर्ाया:आदशथवाचनम् , पाठमाध्यमेन छात्रेषु कर्ाकर्न- -सस्ां कृ िे कर्ा-पठनकौशल:वृतद्ध । शिक्षकााःपाठसम्बद्ााः शितोपदेिस्य
र्वनश्यर्त अनवु ाचनम,् कातठतयतनवारणां, शब्दार्थज्ञानां, कौशलस्य तवकास: अनयााः कथााः लघ–ु लघ–ु
तलङ्गज्ञानम,् अभ्यासकायथञ्च । सस्ां कृ िवाक्यप्रयोगेन छात्रान् बोधयेयाःु ।
पाठतस्र्ि-मैत्रीमल्ू यस्य ज्ञानम् ।
पाठे तनतििानाां नैतिकमल्ू यानाां तनदेशपवू थकां प्राचीनसस्ां कृ िकर्ानाां प्रति अनरु ागस्य
कर्ाग्रर्ां स्य पररचय: ।
वर्थनम् ।
1
कक्षा-सप्तमी र्वषयः-सस्ं कृतम्
पाठ्यवस्तु सहायकशैर्क्षकानुदेशा: अर्िगमोद्देश्यार्न अर्िगमसम्प्राप्तय: गतितिधयः
सुभार्षतार्न श्लोकानाां गति -यति-लय-भावातभनय- श्लोकानाां गायनक्षमिाया: तवकास:। श्लोकानाां गायनसामर्थयथम् । श्लोकलेखनम् – पाठे तस्र्िानाां
अनसु ारां सस्वरगायनाभ्यास:, श्लोकानाां श्लोकानाम् उच्चारणम,् कण्ठस्र्ीकरणम्
पाठे तस्र्िश्लोकानाां मल्ू यानाम् जीवनानभु वे सांस्कृ िश्लोकोद्धरणस्य
भावार्थस्य ज्ञानम,् तलांगज्ञानम,् लेखनाभ्यासश्च।
अनभु तू ि: । कौशलसांपादनम् ।
अभ्यासकायथञ्च ।
आत्म-परिचय: परस्परां छात्रा: पररचयां वदतति नामातन च छात्रेषु सांस्कृ िे आत्मपररचय-प्रदानस्य सांस्कृ िसांभाषणकौशलवृतद्ध: मम नाम………।
पृच्छतति । कौशलतवकास:। आत्मतवश्वासश्च । तशक्षक: छात्रां पृच्छति-भवि:नाम तकम?्
छात्र: वदति –मम नाम……..।
-सांस्कृ िे वाक्यतनमाथणस्य अभ्यास: आत्मपररचयस्य तशक्षक: छात्राां पृच्छति- भवत्या: नाम
मौतखकातभव्यति: लेखनाभ्यासश्च। तकम् ?
छात्रा वदति-मम नाम……।
दुर्िर्ु ि: पाठस्य/कर्ाया:आदशथवाचनम् , पाठमाध्यमेन छात्रेषु कर्ाकर्न- -सस्ां कृ िे कर्ा-पठनकौशल:वृतद्ध । शिक्षकााःपाठसम्बद्ााः शितोपदेिस्य
र्वनश्यर्त अनवु ाचनम,् कातठतयतनवारणां, शब्दार्थज्ञानां, कौशलस्य तवकास: अनयााः कथााः लघ–ु लघ–ु
तलङ्गज्ञानम,् अभ्यासकायथञ्च । सस्ां कृ िवाक्यप्रयोगेन छात्रान् बोधयेयाःु ।
पाठतस्र्ि-मैत्रीमल्ू यस्य ज्ञानम् ।
पाठे तनतििानाां नैतिकमल्ू यानाां तनदेशपवू थकां प्राचीनसस्ां कृ िकर्ानाां प्रति अनरु ागस्य
कर्ाग्रर्ां स्य पररचय: ।
वर्थनम् ।
1
Page 2
सर्धि: पनु िावतिनम–् सततर्पाठनाि् प्राक् षष्ठी– दीघथसततर्: सनधेाः ज्ञानम।् छात्रााः लौशकक–वाग्व्यविारे प्रयक्त ु ानाां
सप्तमीकक्षायाां पतठि–वणथसांयोजन– दीघघसनधेाः िब्दानाां सांकलनां कृ त्वा
वणथतवच्छे द–प्रतियायााः पनु राविथनम्। िस्ताकृ शतां सशचिकायाां शनमाघय तत्र
एकस्याम् अङ्गलु याां त्रयाः त्रयाः िब्दााः
शलखेयुाः। दीर्घसत्धः
स्वावलम्बनम् कर्ाया: आदशथवाचनम् , अनवु ाचनम,् पाठमाध्यमेन स्वावलांबनम् इति गणु स्य िि-् एिि् शब्दानाां प्रत्ययानाञ्च भारिीयमासानाम् ऋिनू ाां नामातन
कातठतयतनवारणां, शब्दार्थज्ञानां, तलङ्गज्ञानम,् उपयोतगिाया: तवषये ज्ञानसांपादनम् ज्ञानम।् स्फोरकपत्रे लेखनम।्
अभ्यासकायथञ्च । सांस्कृ िे सांवादपठनस्य योग्यिाया: स्वावलबां नम् इति पदमार्ृत्य कक्षायाां
अपर्ठतगद्ांशः तवकास:।
एकपदेन, पणू थवाक्येन यर्ातनदेशां वा समिू षे ु चचाथ करणीया।
प्रश्नोत्तराणाम् अभ्यासाः कारणीयाः।
संख्या 1-50 तलङ्गानुसारां सांख्यापदानाां तभतनिाया: ज्ञानम।् सस्ां कृ िभाषायाां गणना एवञ्च सस्ां कृ िभाषायाां सांख्यानाां लेखनस्य एकि: पञ्चाशत्पयंिां सांख्यानाां
षष्ठीकक्षायाां पतठिानाम् एकि: तवांशति– व्याविाररक–अनप्रु योगस्य प्रयोगस्य ि सामर्थयथम् । सस्ां कृ िभाषायाां लेखनाभ्यास: ।
पयथतिम् सांख्यानाां लेखनस्य पनु राभ्यासाः। सामर्थ्योत्पादनम।्
पतडिता िमार्ाई कर्ाया: आदशथवाचनम् , अनवु ाचनम,् सस्ां कृ िे गद्यपठनकौशलस्य सांपादनम् । आरोि-अवरोिपवू थकां गति-यति- पाठमाध्यमेन छात्रेषु मतिलातशक्षातवषये
कातठतयतनवारणां, शब्दार्थज्ञानां, तलङ्गज्ञानम,् पाठे तस्र्िानाां व्याकरणपदानाां ज्ञानम।् लय-भावातभनय- पवू थकां निू नतचांिनस्य वर्थनम् ।
अभ्यासकायथञ्च । सांस्कृ िगद्यपठनस्य सामर्थयथम् मतिलासशिीकरणशवषये ििाघसत्रम।्
उपसगाि:– उपसगथपररचय: प्र ,सम,् अन,ु उपसगाथनाां सस्ां कृ िभाषायाां तनतिि-उपसगाथनाां उपसगाथर्ाररि-नूिन-शब्दानाां क्त्वा–िमु तु प्रत्ययोाः अभ्यास: । एतयोाः
शब्दै: सि मेलनाभ्यास: । पाठनम,् िेषाां शब्दतनमाथणे प्रयोगस्य क्षमिाया: तवकास: । आधृत्य निू नशब्दानाां प्रयोगस्य
रत्यया:
उपयोगसामर्थयथम् सम्पादनम् । प्रत्ययार्ाररिशब्दानाां तनमाथणम्। क्षमिाया: तवकास:। िेषाां िब्दतनमाथणे
प्रत्ययपररचय:– क्तत्वातमु ुनोाः अथघपरु स्सरां
उपयोगसामर्थयथस्य सम्पादनम्
शवश्ले षणम्।
2
सप्तमीकक्षायाां पतठि–वणथसांयोजन– दीघघसनधेाः िब्दानाां सांकलनां कृ त्वा
वणथतवच्छे द–प्रतियायााः पनु राविथनम्। िस्ताकृ शतां सशचिकायाां शनमाघय तत्र
एकस्याम् अङ्गलु याां त्रयाः त्रयाः िब्दााः
शलखेयुाः। दीर्घसत्धः
स्वावलम्बनम् कर्ाया: आदशथवाचनम् , अनवु ाचनम,् पाठमाध्यमेन स्वावलांबनम् इति गणु स्य िि-् एिि् शब्दानाां प्रत्ययानाञ्च भारिीयमासानाम् ऋिनू ाां नामातन
कातठतयतनवारणां, शब्दार्थज्ञानां, तलङ्गज्ञानम,् उपयोतगिाया: तवषये ज्ञानसांपादनम् ज्ञानम।् स्फोरकपत्रे लेखनम।्
अभ्यासकायथञ्च । सांस्कृ िे सांवादपठनस्य योग्यिाया: स्वावलबां नम् इति पदमार्ृत्य कक्षायाां
अपर्ठतगद्ांशः तवकास:।
एकपदेन, पणू थवाक्येन यर्ातनदेशां वा समिू षे ु चचाथ करणीया।
प्रश्नोत्तराणाम् अभ्यासाः कारणीयाः।
संख्या 1-50 तलङ्गानुसारां सांख्यापदानाां तभतनिाया: ज्ञानम।् सस्ां कृ िभाषायाां गणना एवञ्च सस्ां कृ िभाषायाां सांख्यानाां लेखनस्य एकि: पञ्चाशत्पयंिां सांख्यानाां
षष्ठीकक्षायाां पतठिानाम् एकि: तवांशति– व्याविाररक–अनप्रु योगस्य प्रयोगस्य ि सामर्थयथम् । सस्ां कृ िभाषायाां लेखनाभ्यास: ।
पयथतिम् सांख्यानाां लेखनस्य पनु राभ्यासाः। सामर्थ्योत्पादनम।्
पतडिता िमार्ाई कर्ाया: आदशथवाचनम् , अनवु ाचनम,् सस्ां कृ िे गद्यपठनकौशलस्य सांपादनम् । आरोि-अवरोिपवू थकां गति-यति- पाठमाध्यमेन छात्रेषु मतिलातशक्षातवषये
कातठतयतनवारणां, शब्दार्थज्ञानां, तलङ्गज्ञानम,् पाठे तस्र्िानाां व्याकरणपदानाां ज्ञानम।् लय-भावातभनय- पवू थकां निू नतचांिनस्य वर्थनम् ।
अभ्यासकायथञ्च । सांस्कृ िगद्यपठनस्य सामर्थयथम् मतिलासशिीकरणशवषये ििाघसत्रम।्
उपसगाि:– उपसगथपररचय: प्र ,सम,् अन,ु उपसगाथनाां सस्ां कृ िभाषायाां तनतिि-उपसगाथनाां उपसगाथर्ाररि-नूिन-शब्दानाां क्त्वा–िमु तु प्रत्ययोाः अभ्यास: । एतयोाः
शब्दै: सि मेलनाभ्यास: । पाठनम,् िेषाां शब्दतनमाथणे प्रयोगस्य क्षमिाया: तवकास: । आधृत्य निू नशब्दानाां प्रयोगस्य
रत्यया:
उपयोगसामर्थयथम् सम्पादनम् । प्रत्ययार्ाररिशब्दानाां तनमाथणम्। क्षमिाया: तवकास:। िेषाां िब्दतनमाथणे
प्रत्ययपररचय:– क्तत्वातमु ुनोाः अथघपरु स्सरां
उपयोगसामर्थयथस्य सम्पादनम्
शवश्ले षणम्।
2
Page 3
सदाचाि: श्लोकानाां गति-यति-लय-भावातभनयपवू घकां श्लोकस्यार्थस्य ज्ञानां एवञ्च जीवने श्लोकानाां गायनक्षमिाया: सांस्कृ िश्लोकोद्धरणस्य कौशलसांपादनम।्
सस्वरगायनाभ्यासाः, श्लोकानाां भावार्थस्य अनप्रु योग: । तवकास:।
सक्त
ू ीनाां सांग्रिाः करणीयाः।
ज्ञानम,् तलांगज्ञानम,् अभ्यासकायथञ्च ।
पत्रलेखनम् मचजूषाया: सिायिया सरलपत्रलेखनस्य स्वभावान् सरलसांस्कृ िभाषया मचजूषाया: सिायिया सरलपत्र- कगघदने पत्रसम्पटु कां शनमाघय
अभ्यास:। लेखनाभ्यास: । लेखनस्य सामर्थयथम् । शप्रयात्मीयजनां प्रशत सांस्कृ तभाषया पत्रां
शलशखत्वा सम्प्रेषयत।ु
िातुरूपार्ि र्ािरू
ु पे पठ् र्ातोाः लट्–लृट्–लङ्–लकारे षु भाषायाम् अनप्रु योगस्य ज्ञान-तवस्िार: धातरू
ु पाणाां कण्ठस्र्ीकरणम्। सस्ां कृ िभाषायाां र्ािुरूपाणाां
अभ्यास:। भाषायाां धातुरूपाणाां प्रयोगज्ञानम।् कण्ठस्र्ीकरणां तेषाां अभ्यासश्च ।
र्त्रवर्घः ध्वज: पाठस्य आदशथवाचनम् , अनवु ाचनम,् अतभनयशैलयााः पररचय:। आरोिावरोिपवू थकां राष्ट्रीयप्रिीक-तचह्नानाां तवषये ज्ञानस्य
कातठतयतनवारणां, शब्दार्थज्ञानां, तलङ्गज्ञानम,् सांवादपठनकौशलस्य अतभवर्थनम।् उशितशवरामशिह्नाशदसांयोजनेन अतभवर्थनम् ।
अभ्यासकायथञ्च । सांस्कृ िगद्यपठनस्य सामर्थयथम् ।
सवेषाां देशानाां राष्ट्रीयध्वजानाां
राष्ट्रध्वजस्य शवषये पररज्ञानम्
राष्ट्रध्वजतवषये ज्ञानसम्पादनम् सवां ादानाां भावानक
ु ू लां सांकलनम् भारिीयध्वजस्य
वाचनाभ्यास: । शनमाघणप्रशियाशवषये नतू नज्ञानसांकलनम्।
शब्दरूपार्ि वचनानाां तवभिीनाां च पररचयपवू थकां भाषायाम् अनप्रु योगस्य ज्ञान-तवस्िार: शब्दरूपाणाां कण्ठस्र्ीकरणम।् सांस्कृ िभाषायाां शब्दरूपाणाां
भाषायाां शब्दरूपाणाां प्रयोगज्ञानम।् कण्ठस्र्ीकरणां तेषाां अभ्यासश्च ।
सवथ–मति–वाररशब्दरुपाणाम् अभ्यास: ।
मध्यावर्ि: पाठ्यक्रमस्य पनु िावृर्ि: ।
पाठ्यक्रम: 13 र्सतम्प्र्ि 2024 पयिधतं पूिं काििीयम् ।
मध्यावर्ि-पिीक्षा
3
सस्वरगायनाभ्यासाः, श्लोकानाां भावार्थस्य अनप्रु योग: । तवकास:।
सक्त
ू ीनाां सांग्रिाः करणीयाः।
ज्ञानम,् तलांगज्ञानम,् अभ्यासकायथञ्च ।
पत्रलेखनम् मचजूषाया: सिायिया सरलपत्रलेखनस्य स्वभावान् सरलसांस्कृ िभाषया मचजूषाया: सिायिया सरलपत्र- कगघदने पत्रसम्पटु कां शनमाघय
अभ्यास:। लेखनाभ्यास: । लेखनस्य सामर्थयथम् । शप्रयात्मीयजनां प्रशत सांस्कृ तभाषया पत्रां
शलशखत्वा सम्प्रेषयत।ु
िातुरूपार्ि र्ािरू
ु पे पठ् र्ातोाः लट्–लृट्–लङ्–लकारे षु भाषायाम् अनप्रु योगस्य ज्ञान-तवस्िार: धातरू
ु पाणाां कण्ठस्र्ीकरणम्। सस्ां कृ िभाषायाां र्ािुरूपाणाां
अभ्यास:। भाषायाां धातुरूपाणाां प्रयोगज्ञानम।् कण्ठस्र्ीकरणां तेषाां अभ्यासश्च ।
र्त्रवर्घः ध्वज: पाठस्य आदशथवाचनम् , अनवु ाचनम,् अतभनयशैलयााः पररचय:। आरोिावरोिपवू थकां राष्ट्रीयप्रिीक-तचह्नानाां तवषये ज्ञानस्य
कातठतयतनवारणां, शब्दार्थज्ञानां, तलङ्गज्ञानम,् सांवादपठनकौशलस्य अतभवर्थनम।् उशितशवरामशिह्नाशदसांयोजनेन अतभवर्थनम् ।
अभ्यासकायथञ्च । सांस्कृ िगद्यपठनस्य सामर्थयथम् ।
सवेषाां देशानाां राष्ट्रीयध्वजानाां
राष्ट्रध्वजस्य शवषये पररज्ञानम्
राष्ट्रध्वजतवषये ज्ञानसम्पादनम् सवां ादानाां भावानक
ु ू लां सांकलनम् भारिीयध्वजस्य
वाचनाभ्यास: । शनमाघणप्रशियाशवषये नतू नज्ञानसांकलनम्।
शब्दरूपार्ि वचनानाां तवभिीनाां च पररचयपवू थकां भाषायाम् अनप्रु योगस्य ज्ञान-तवस्िार: शब्दरूपाणाां कण्ठस्र्ीकरणम।् सांस्कृ िभाषायाां शब्दरूपाणाां
भाषायाां शब्दरूपाणाां प्रयोगज्ञानम।् कण्ठस्र्ीकरणां तेषाां अभ्यासश्च ।
सवथ–मति–वाररशब्दरुपाणाम् अभ्यास: ।
मध्यावर्ि: पाठ्यक्रमस्य पनु िावृर्ि: ।
पाठ्यक्रम: 13 र्सतम्प्र्ि 2024 पयिधतं पूिं काििीयम् ।
मध्यावर्ि-पिीक्षा
3
Page 4
अहमर्प पाठस्य सांवादशैल्या आदशथवाचनम् । सांस्कृ िे नाट्यरीिे: पररचय:। भावानसु ारे ण सांवादानाां पठनम,् नाट्यरीत्या तशक्षणां कक्षायाां ( पात्राणाां
र्वद्ालयं अतभनयपवू थकसांस्कृ ि-सांवादानाां चयनपवू थकां सांवादार्ाररि-तियातवतर्:)
गति-यति-भावानसु ारसांवादानाां पाठनभ्यास: भावानक
ु ू लां सांवादानाां पठनकौशलस्य
गर्मष्यार्म वाचनम् अर्ाथवगमनम् च ।
पाठस्य सरलार्थ: अभ्यासकायथञ्च । अभ्यास: ।
र्वश्वर्धिुत्वम् पाठस्य आदशथवाचनम् , अनवु ाचनम,् सांस्कृ िे गद्यपठन-कौशलस्य सांपादनम् आरोि-अवरोिपवू थकां गति-यति- समिू शनमाघणपवू घकां प्रशत समिू ां कामशप
कातठतयतनवारणां, शब्दार्थज्ञानां, तलङ्गज्ञानम,् लय-भावातभनय- पवू थकां एकाां वैतश्वकसमस्यायााः तचनतनां
अभ्यासकायथञ्च । सांस्कृ िगद्यपठनस्य सामर्थयथम् । समाधानचि।
"वसर्ु ैव कुटुांबकम"् भावनाया:
शवकासाः कथां भशवतांु िक्तयते? इशत
शविारशवमिघाः।
रत्यया:/ उपसगाथर्ाररि-नूिनशब्दानाां प्रयोगस्य सस्ां कृ िभाषायाां तनतिि-उपसगाथनाां उपसगथपररचय: तव,आ,अप् प्रत्ययार्ाररिशब्दानाां तनमाथणम्
उपसगाि: क्षमिाया: तवकास: । पाठनम,् िेषाां शब्दतनमाथणे उपसगाथनाां शब्दै: सि मेलनाभ्यास: सस्ां कृ िभाषायाां तनतिि प्रत्ययानाां
ल्यप्प्प्रत्ययार्ाररि-निू नशब्दानाां प्रयोगस्य उपयोगसामर्थयथम् सम्पादनम् । -प्रत्ययपररचय: ल्यप् प्रत्ययस्य पाठनम,् िेषाां शब्दतनमाथणे
उपयोगसामर्थयथम् सम्पादनम् ।
क्षमिाया: तवकास: । -प्रत्ययानामवर्ारणा, अभ्यास: ।
समवायो शि पाठमाध्यमेन सस्ां कृ िभाषाया: उपयोतगिा गद्यपठनक्षमिा, सस्ां कृ ि-सि
ू ीनाां सस्ां कृ िसातित्यां प्रति अतभरुचे: पचितनत्रस्य अनयासाां कथानाां माध्यमेन
दजु घयाः वर्थनम् । ध्येयवाक्यानाां ि व्यविाररक-जीवने वर्थनम् । नीशतबोधाः कारणीयाः।
गद्यपठनम् एवञ्च अर्ाथवगमनकौशलम।् प्रयोगकौशलस्य तवकास: ।
4
र्वद्ालयं अतभनयपवू थकसांस्कृ ि-सांवादानाां चयनपवू थकां सांवादार्ाररि-तियातवतर्:)
गति-यति-भावानसु ारसांवादानाां पाठनभ्यास: भावानक
ु ू लां सांवादानाां पठनकौशलस्य
गर्मष्यार्म वाचनम् अर्ाथवगमनम् च ।
पाठस्य सरलार्थ: अभ्यासकायथञ्च । अभ्यास: ।
र्वश्वर्धिुत्वम् पाठस्य आदशथवाचनम् , अनवु ाचनम,् सांस्कृ िे गद्यपठन-कौशलस्य सांपादनम् आरोि-अवरोिपवू थकां गति-यति- समिू शनमाघणपवू घकां प्रशत समिू ां कामशप
कातठतयतनवारणां, शब्दार्थज्ञानां, तलङ्गज्ञानम,् लय-भावातभनय- पवू थकां एकाां वैतश्वकसमस्यायााः तचनतनां
अभ्यासकायथञ्च । सांस्कृ िगद्यपठनस्य सामर्थयथम् । समाधानचि।
"वसर्ु ैव कुटुांबकम"् भावनाया:
शवकासाः कथां भशवतांु िक्तयते? इशत
शविारशवमिघाः।
रत्यया:/ उपसगाथर्ाररि-नूिनशब्दानाां प्रयोगस्य सस्ां कृ िभाषायाां तनतिि-उपसगाथनाां उपसगथपररचय: तव,आ,अप् प्रत्ययार्ाररिशब्दानाां तनमाथणम्
उपसगाि: क्षमिाया: तवकास: । पाठनम,् िेषाां शब्दतनमाथणे उपसगाथनाां शब्दै: सि मेलनाभ्यास: सस्ां कृ िभाषायाां तनतिि प्रत्ययानाां
ल्यप्प्प्रत्ययार्ाररि-निू नशब्दानाां प्रयोगस्य उपयोगसामर्थयथम् सम्पादनम् । -प्रत्ययपररचय: ल्यप् प्रत्ययस्य पाठनम,् िेषाां शब्दतनमाथणे
उपयोगसामर्थयथम् सम्पादनम् ।
क्षमिाया: तवकास: । -प्रत्ययानामवर्ारणा, अभ्यास: ।
समवायो शि पाठमाध्यमेन सस्ां कृ िभाषाया: उपयोतगिा गद्यपठनक्षमिा, सस्ां कृ ि-सि
ू ीनाां सस्ां कृ िसातित्यां प्रति अतभरुचे: पचितनत्रस्य अनयासाां कथानाां माध्यमेन
दजु घयाः वर्थनम् । ध्येयवाक्यानाां ि व्यविाररक-जीवने वर्थनम् । नीशतबोधाः कारणीयाः।
गद्यपठनम् एवञ्च अर्ाथवगमनकौशलम।् प्रयोगकौशलस्य तवकास: ।
4
Page 5
िातुरुपार्ि/ कृ र्ाि:ु (परस्मैपदी) लट्,लृट्,लङ्ग,लकारे षु भाषायाम् च अनप्रु योगस्य ज्ञान- भाषायाां शब्दरूपाणाां ज्ञानम।् वाक्य शब्दरूपाणाां र्ािुरूपाणाां ि
शब्दरूपार्ि अभ्यास:।सवथ,मति, वारर शब्दरुपाणाम् तवस्िार: । तनमाथणाय आवश्यकतियापदानाां कण्ठस्र्ीकरणम्
अभ्यास: । ज्ञानम् ।
अमृतं संस्कृतम् गद्यपठनम् एवञ्च अर्ाथवगमनकौशलम्। पाठमाध्यमेन सांस्कृ िभाषाया: सस्ां कृ ि-सि
ू ीनाां ध्येयवाक्यानाां सांस्कृ िसातित्यां प्रति अतभरुचे: वर्थनम् ।
गद्यपठनक्षमिाशनष्पादनम।् उपयोतगिा वर्थनम् । व्यविाररक-जीवने प्रयोगाः।
लालनगीतम् निू नशब्दानाां ज्ञानां अनप्रु योगञ्च । सांस्कृ िे गीिगायन-कौशलस्य तवकास: आरोि-अवरोिपवू थकां गति-यति- यटू ् यबू तलांक -
लय-भावातभनय- पवू थकां https://youtu.be/5vZSzG3S7ro
सांस्कृ िे गीिस्य भावग्रिण– क्षमिाया:
सांस्कृ िगीिगायनस्य सामर्थयथम।्
अतभवर्थनम् । कक्षायाां गीतस्य अभ्यासाः कारणीयाः।
❖ पाठ्यक्रम: 31जनविी 2025 पयिधतं पि
ू ं काििीयम् ।
❖ वार्षिकपिीक्षादृष्ट्या सकलपाठ्यक्रमस्य पुनिावृर्ि:।
❖ वार्षिकमूल्याङ्कनं सकलपाठ्यक्रमात् भर्वष्यर्त।
वार्षिक-पिीक्षा
5
शब्दरूपार्ि अभ्यास:।सवथ,मति, वारर शब्दरुपाणाम् तवस्िार: । तनमाथणाय आवश्यकतियापदानाां कण्ठस्र्ीकरणम्
अभ्यास: । ज्ञानम् ।
अमृतं संस्कृतम् गद्यपठनम् एवञ्च अर्ाथवगमनकौशलम्। पाठमाध्यमेन सांस्कृ िभाषाया: सस्ां कृ ि-सि
ू ीनाां ध्येयवाक्यानाां सांस्कृ िसातित्यां प्रति अतभरुचे: वर्थनम् ।
गद्यपठनक्षमिाशनष्पादनम।् उपयोतगिा वर्थनम् । व्यविाररक-जीवने प्रयोगाः।
लालनगीतम् निू नशब्दानाां ज्ञानां अनप्रु योगञ्च । सांस्कृ िे गीिगायन-कौशलस्य तवकास: आरोि-अवरोिपवू थकां गति-यति- यटू ् यबू तलांक -
लय-भावातभनय- पवू थकां https://youtu.be/5vZSzG3S7ro
सांस्कृ िे गीिस्य भावग्रिण– क्षमिाया:
सांस्कृ िगीिगायनस्य सामर्थयथम।्
अतभवर्थनम् । कक्षायाां गीतस्य अभ्यासाः कारणीयाः।
❖ पाठ्यक्रम: 31जनविी 2025 पयिधतं पि
ू ं काििीयम् ।
❖ वार्षिकपिीक्षादृष्ट्या सकलपाठ्यक्रमस्य पुनिावृर्ि:।
❖ वार्षिकमूल्याङ्कनं सकलपाठ्यक्रमात् भर्वष्यर्त।
वार्षिक-पिीक्षा
5