Edudel Syllabus 2025 Class 7 Social Science

ANNUAL SYLLABUS
SESSION: 2024-2025
SUBJECT: SOCIAL SCIENCE
CLASS-VII

Book Chapters and its Suggested Activities Learning Outcome
Mapping with Previous
Classes
Social and Class VII 1) Ask students to find details of Roza 1) Believes in equality of opportunity
Political Chapter-1: " On Equality" Parker story of struggle for equality and do for all people.
Life-II role play on it. 2) Shows empathy towards the
Aligned Chapters from
2) Ask students to write a paragraph on people who are not provided with
Previous Classes-
“SUGMAYA BHARAT ABHIYAN” and equal opportunities.
Class V
“ZERO HUNGER”. 3) Thinks for viable solutions to lead
Chapter-17: Across the
(3)Discuss with students on the importance a life with equal rights & dignity for
Wall.
of RPWD Act-2016 in expanding the notion all.
Class VI-
of equality.
*Chapter-1: Understanding
4) Make a chart on “ARTICLE-15” and
Diversity
paste in the class.
Chapter-2: Diversity and
5) Worksheet No. 20, 21, 25 (Class VI)
Discrimination
6) Worksheet No. 14,15,16 (Class VII)
Social and Class VII 1) Role play on state government formation. 1) Able to understand the differences
Political Chapter-3: "How the 2) Role play on debate in Legislative between local and state government.
Life-II State government works" Assembly. 2) Explains process & mechanism of
3) Search your constituency on the map of parliamentary and state elections.
Aligned Chapters from Delhi.(Use embossed/tactile maps as far as 3) Able to understand working of
Previous Classes possible) Legislative Assembly.
Class VI- 4) Find out the last assembly election result 4) Able to understand various ways
*Chapter-3: What is of your state. through which people express their
Government? 5) Find out the names of current ruling and views about the government in a
*Chapter-4: Key Elements opposition party of your state. democracy and also take action.
of Democratic Government 6) Do a wallpaper project about any issue
connected with the working of your State
Government like an education programme,
any law-and-order issue, midday meal
scheme, etc.
7) Worksheet No. 32,33,34 (Class VI)

8) Worksheet No. 28,29,30,31 (Class VII)
Our Class VII 1) Class discussion on the topic- ‘Changes 1) Understands that there are
Environment Chapter-1: in Environment & Human’ focusing different components of the
"Environment" conservation of environment. environment & the interrelationship
2) Write a paragraph on ‘An Ideal among them.
Aligned Chapters from Environment’. 2) Appreciates & keeps sensitivity
Previous Classes 3) Discussion about the "Importance of towards environmental conservation.
Class VI- Water". 3) Analyze the causes of pollution
*Chapter-5: Major Domains 4) Create Awareness programme for the around them and discuss about the
of Earth balanced environment in their means to control it.
surroundings.
5) Worksheet No. 5,6,7,8,9 (Class VII)
Our Chapter-4: "Air" 1) Making a weather calendar. 1) Can discuss the composition and
Environment . 2) Discussion on Air pollution. structure of atmosphere.
3) Identify and draw an ecosystem. 2) Able to explain Greenhouse effect,
4) Worksheet No. 17,18,19,20 (Class VII) and the importance of atmosphere.
3) Identify ecosystem of any place.
4) Able to understand human
activities that harms atmosphere.
Our Pasts-II Chapter-3: " Delhi: 12th 1) Write an article on Razia sultan, Queen 1) Will compare the administration
to 15th Century" Rudrama Devi and Queen Didda. and strategies of rulers between 12th
2) Organising a Delhi’s local tour to to 15th century.
monuments related to 12th to 15th century. 2) Able to discuss on stereotypes
3) Worksheet No. 10,11,12,13 (Class VII) between 12th to 15th century.
Our Pasts-II Chapter-4: "The Mughals 1) Do comparison in between period from 1) Understands the genealogy of
(16th to 17th century") 12th to 15th century rulers and Mughal Mughals.
administration. 2) Compares the revenue and
2) Organise a local tour to Mughal era administrative system of Mughals
related monuments. with that of Delhi sultanate.
2) Worksheet No. 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27
(Class VII)
Note:
 Above mentioned syllabus should be completed by 13th September 2024.
 (Use embossed globe/maps as far as possible)
 Revision of Syllabus for Mid Term Examination.
 The above said syllabus is for the assessment purpose only and remaining topics/chapters may be taught as Subject
Learning Enrichment.
*Not for Assessment

Mid Term Exam

Book Chapters and its Mapping Suggested Activities Learning Outcome
with Previous Classes
Social and Chapter 7: “Market Around 1) Compare neighbourhood shops with 1) Differentiate between different
Political Us” shopping malls. types of markets.
Life-II 2) Find the difference in price of a particular 2) Understand the need for the
item in a weekly market, wholesale market government to control various
and shopping mall in Delhi. economic activities.
Our Chapter- 5: " Water" 1) Map work: Show on world map major 1) Able to identify the natural
Environment Seas, Lakes, Rivers, Ocean Currents. (Use resource of water and need of
embossed maps as far as possible) conservation and aware of
2) Estimation of the amount of water used by various factors contributing to
you in a day. Think the ways to reduce the pollution of water.
wastage of water. 2) Understand their duties
3) Discussion on importance of water and towards conserving the
rain water harvesting measures, discussion resources. Like water, Air, Forest
on water scarcity in Cape Town (South etc.
Africa).
4) Picture of water cycle.(Use tactile chart as
far as possible)
Our Chapter- 6:"Human 1) Show the northern rivers on Indian map. 1) Can understand the living
Environment Environment Interactions: 2) Show Amazon basin in the map of South condition in tropical and
The Tropical and the America. subtropical regions.
Subtropical Region” 3) Make a list of the economic activities, flora 2) Discuss the effects of human
. & fauna of these two regions. interactions on environment.
Worksheet No. 40, 41 (Class VII)
Our Pasts-II Chapter-6: "Devotional 1) Make a list of Bhakti Saints and places 1) Able to analyze the factors
Paths to the Devine" they belong.(Use Braille list if required) that led to the emergence of new
2) Search a state from East, West, North and religious ideas and movements
South of India and discuss their food, (Bhakti & Sufi).
clothing, languages, festivals, art & craft etc. 2) Discovers how new languages
2) 3) Worksheet No. 32, 33, 34, 35, 36, 37, were used to compose poems,
38, 39 (Class VII) songs & other literary works.
Our Pasts-II Chapter-10: "18th Century 1) Discuss in the classroom on popular tales 1) Develops an understanding of
political formations" about the described topics in the chapter. the reasons for the decline and
disintegration of Mughal Empire.

2) Map work: New states formation in the 2) Can understands the reasons
18th century and British's provinces in the of the rise of new political groups
18th century. (Use embossed maps as far as such as Jats , Marathas, Sikhs,
possible) &Rajputs during first half of 18th
century.
Note:
 Above mentioned Syllabus should be completed by 31st January 2025.
 (Use embossed globe/maps as far as possible)
 Revision of Syllabus for Annual Examination.
 Whole Syllabus will be evaluated in Annual Exam.
 The above said syllabus is for the assessment purpose only and remaining topics/chapters may be taught as Subject
Learning Enrichment.
*Not for Assessment
Annual Exam 2025

Map Items
Delhi: 12th to 15th Century Delhi, Agra, Jaunpur, Bengal, Malwa, Gujrat, Rajasthan
The Mughals(16th to 17th Century) Delhi, Punjab, Mathura, Allahabad, Panipat
Devotional Paths to the Divine Uttar Pradesh, Madhya Pradesh, Maharashtra, Andhra Pradesh,
Karnataka, Tamil Nadu, Gujrat, Rajasthan, West Bengal, Assam

Water Continents and Oceans

वािषक पा म
स : 2024-25
क ा: VII
िवषय: सामािजक िव ान

पु क िवषय व ु एवं उसका िपछली सु झावा क गितिविधयाँ अिधगम सं ा
क ाओं के साथ मापन
सामािजक क ा VII 1) छा ों से समानता के िलए संघष की रोजा पाकर की 1) सभी लोगों के िलए अवसर की समानता म
और अ ाय 1: "समानता" कहानी का िववरण खोजने और उस पर एक भू िमका िनभाने िव ास करते ह।
राजनीितक के िलए कह। 2) उन लोगों के ित अनु भूित िदखाते ह जो
जीवन-II िपछली क ाओं के साथ मािपत 2) छा ों को "सु ग भारत अिभयान" और "Zero बराबर अवसर ा नही ं कर पाते हI
अ ाय: Hunger" पर एक अनु े द िलखने के िलए कह। 3) सभी के िलए समान अिधकार और ग रमा
क ा: V 3) समानता की धारणा का िव ार करने के िलए RPWD के साथ जीवन जीने के िलए ावहा रक
अ ाय-17: फाँ द ली दीवार। Act-2016 के मह पर िव ािथयों के साथ चचा कीिजये ! समाधान के िलए सोचते ह।
क ा VI 4)“अनु े द-15” पर एक चाट बनाकर क ा म िचपकाएँ ।
*अ ाय 1: िविवधता की समझ। 5) कायप क सं .-20,21,25 (क ा VI)
अ ाय 2: िविवधता और भे दभाव। 6) कायप क सं .- 14,15,16 (क ा VII)

सामािजक क ा VII 1) रा सरकार के गठन पर रोल े । 1) थानीय और रा सरकार के बीच के अं तर
और अ ाय 3: "रा शासन कैसे 2) िवधान सभा म बहस पर रोल े । को समझने म स म।
राजनीितक काम करता है " 3) िद ी के मानिच पर अपना िनवाचन े खोज। जहाँ 2) सं सदीय और रा चु नावों की ि या और
जीवन-II तक संभव हो उभरा आ (ए ो ड) मानिच इ ेमाल कर । तं की ा ा करता है ।
िपछली क ाओं के साथ मािपत 4) अपने रा के िपछले िवधानसभा चुनाव प रणाम का 3) िवधान सभा के कामकाज को समझने म
अ ाय: पता लगाएं । स म।
क ा: VI 5) अपने रा की वतमान स ा ढ़ और िवप ी पाट के 4) िविभ तरीकों को समझने म स म िजसके
*अ ाय 3: सरकार ा है ? नाम पता कर। मा म से लोग लोकतं म सरकार के बारे म
*अ ाय 4: लोकतां ि क सरकार के 6) अपनी रा सरकार के कामकाज से जु ड़े िकसी भी मु े अपने िवचार करते ह और कारवाई भी
मु त । जै से िक िश ा काय म, कोई कानून- व था का मु ा, करते ह।
म ा भोजन योजना, आिद के बारे म एक वॉलपेपर
ोजे कर।
7) कायप क सं .- 28,29,30,31 (क ा VII)
8) कायप क सं .- 32,33,34 (क ा VI)

1

हमारा क ा VII 1) पयावरण के सं र ण पर के त ‘’पयावरण म प रवतन 1) पयावरण के िविभ घटकों और उनके बीच
पयावरण अ ाय 1: "पयावरण" और मानव’’, िवषय पर क ा म चचा कीिजए। पर र सं बंध को समझते ह।
2) “एकआदश वातावरण” पर एक अनु े द िल खए । 2) पयावरणीय सं र ण की िदशा म सराहना
िपछली क ाओं के साथ मािपत 3) "पानी के मह ’" पर चचा कीिजए। और सं वेदनशीलता को करते ह ।
अ ाय: 4) अपने आस-पास सं तुिलत वातावरण के िलए एक 3) अपने चारों ओर दू षण के कारणों का
जाग कता अिभयान की तै यारी कीिजए। िव े षण कर इसे िनयं ि त करने के साधनों के
क ा: VI 5) कायप क सं .- 5,6,7,8,9(क ा VII) बारे म चचा करते ह।
*अ ाय 5: पृ ी के मुख
प रमंडल।

हमारा अ ाय 4: "वायु" 1) मौसम कैलडर बनाएँ । 1) वातावरण की सं घटन और संरचना पर चचा
पयावरण 2) वायु दू षण पर चचा कर। कर सकते ह।
3) एक पा र थितकी तं को पहचान और उसका िच 2) ीनहाउस भाव और वातावरण के मह
बनाएँ । की ा ा करने म स म।
4) कायप क सं .- 17,18,19,20 (क ा VII) 3) िकसी थान के पा र थितकी तं की
पहचान कर।
4) पयावरण को नु कसान प ं चाने वाली
मानवीय गितिविधयों को समझने म स म।

हमारे अतीत अ ाय 3: “िद ी : बारहवी ं से 1) रिज़या सु ान, रानी मा दे वी और रानी िद ा पर एक 1) 12वी ं से 15वी ं सदी के बीच के शासकों के
–II पं हवी ं शता ी" अनु े द िल खए। शासन और रणनीितयों की तुलना करगे।
2) 12वी ं से 15वी ं सदी से सं बंिधत ारकों के िद ी के 2) 12वी ं से 15वी ं शता ी के बीच की िढ़यों
थानीय दौरे का आयोजन। पर चचा करने म स म।
3) कायप क सं .- 10,11,12,13 (क ा VII)
4)12वी ं से 15वी ं शता ी के शासन तथा मुग़ल शासन
की तु लना कीिजए।

हमारे अतीत अ ाय 4: "मुग़ल (सोलहवी ं से 1) वतमान शासन और मुग़ल के शासन के बीच तु लना 1) मुगलों की वंशावली को समझते ह।
–II स हवी ं शता ी) तक" कीिजए। 2) िद ी स नत के साथ मुगलों की राज
2) मुग़ल कालीन स ंिधत ारकों के थानीय मण का और शासन व था की तु लना करते हI
आयोजन
2) कायप क सं .-21,22,23,24,25,26,27 (क ा VII)

2

नोट:
 उपरो विणत पा म को 13 िसतं बर 2024 तक पू ण करवा िलया जायI
 जहाँ तक संभव हो उभरा आ (ए ोसड)मानिच / ोब का इ ेमाल कर ।
 म ाविध परी ा हे तु पा म की पु नरावृ ि ।
 िदया गया पा म मू ां कन हे तु है । ात है िक शे ष पा व ु / िवषयव ु अिधगम संवृ हेतु है ।
*मू ां कन हे तु नही ं है ।
म ाविध परी ा

पु क िवषय व ु एवं उसका िपछली सु झावा क गितिविधयाँ अिधगम सं ा
क ाओं के साथ मापन

सामािजक अ ाय 7: "हमारे आस- पास के 1) शॉिपंग मॉल के साथ पड़ोस की दु कानों की तु लना 1) िविभ कार के बाजारों के बीच का अंतर
और बाज़ार" कीिजए। बता पाते हI
राजनीितक 2) िद ी के एक सा ािहक बाजार, थोक बाजार और 2) सरकार के ारा िविभ आिथक
जीवन-II शॉिपं ग मॉल म िकसी एक िवशेष समान की कीमत का गितिविधयों को िनयंि त करने की ज रत को
अं तर पता कीिजए। समझते ह।

हमारा अ ाय 5: "जल" 1) मानिच काय : िव मानिच म मुख समु , झीलों, 1) जल के ाकृितक सं साधन और सं र ण की
पयावरण निदयों और महासागरीय धाराओं को िदखाइएI (जहाँ तक आव कता की पहचान करने म स म और
सं भव हो उभरा आ (ए ोसड ) मानिच इ ेमाल कर I जल को दू िषत करने वाले िविभ कारकों से
2) आपके ारा ितिदन उपयोग म लाये जाने वाले जल के अवगत।
अनु मािनत खच की सू ची बनाइए तथा इस उपयोग को कम 2) जल, वायु और जंगल जैसे सं साधनों के
करने के उपायों पर चचा करI सं र ण के ित अपने कत ों को समझ |
3) जल के मह और वषा जल सं हण के उपायों पर चचा,
केप टाउन (दि ण अ ीका) म जलाभाव पर चचा।
4) जल च का िच । (जहाँ तक संभव हो उभरा आ
मानिच (ए ोसड) इ ेमाल कर (
हमारा अ ाय 6: "मानव- पयावरण 1) भारत के न शे पर उ री भारत म बहने वाली निदयों को 1) उ किटबंधीय औरउपो किटबंधीय े ों
पयावरण अ ो ि या: उ किटबं धीय िदखाइएI म रहने की थित को समझ पाते ह।
और उपो दे श” 2) दि ण अमे रका के मानिच पर अमेज़न बेिसन 2) पयावरण पर मानवीय अं तः ि याओं के
िदखाइएI भावों की चचा कीिजए।
3)इन दो े ों की आिथक गितिविधयों, वन ितयों और
जीवों की सूची बनाएं ।
4) कायप क सं .- 40,41 (क ा VII)
3

हमारे अतीत अ ाय 6:"ई र से अनुराग" 1) भ सं तों और उनसे संबंिधत थानों की एक सू ची 1) उन कारकों का िव े षण करने म स म
–II बनाइए। (आव कता होने पर ेल सू ची का उपयोग कर) िज ोंने नए धािमक िवचारों और आं दोलनों
2) भारत के पू व, पि म, उ र और दि ण, से एक रा को (भ और सू फी) के उ व को ज िदया।
चु नकर अपने खा कपड़ों, भाषाओं, ौहारों, कला इ ािद 2) यह जान पाते ह िक किवताओं, गीतों और
पर तु लना क चचा कीिजए। अ सािह क काय को िलखने के िलए नई
3) कायप क सं .- 32,33,34,35,36,37,38,39 (क ा VII) भाषाओं का उपयोग कैसे िकया जाता है ।
हमारे अतीत अ ाय 8: "18 वी ं शता ी म नए 1) पाठ म विणत िवषयों के बारे म लोकि य कहािनयों पर 1) मुग़ल सा ा के पतन के कारणों की
–II राजनीितक गठन" क ा म चचा कीिजए। समझ िवकिसत करते हI
2) मानिच काय: 18 वी ं शता ी म नए रा ों का गठन 2) 18 वी ं शता ी के पू वाध के दौरान मुग़ल
और अठारहवी ं शता ी के म ि िटश े । (जहाँ तक सा ा और जाट, मराठा, िसख और राजपू त
सं भव हो उभरा आ(ए ो ड) मानिच का इ ेमाल कर| जै से नए राजनीितक समूहों के उदय के कारणों
को समझ पाते हI
नोट:
 उपरो विणत पा म को 31 जनवरी 2025 तक पू ण करवा िलया जायI
 (जहाँ तक संभव हो उभरा आ (ए ोसड)मानिच / ोब इ ेमाल कर |
 वािषक परी ा हे तु पा म की पु नरावृ ि ।
 वािषक परी ा म स ू ण पा म का मू ां कन िकया जाएगा।
 िदया गया पा म मू ां कन हे तु है । ात है िक शे ष पा व ु / िवषयव ु अिधगम संवृ हेतु है ।
*मू ां कन हे तु नही है ।
वािषक परी ा 2025

4

मानिच काय

िद ी : बारहवी ं से पं हवी ं शता ी िद ी, आगरा, जौनपु र, बंगाल, मालवा, गुजरात, राज थान

मु ग़ल (सोलहवी ं से स हवी ं शता ी) तक िद ी, पंजाब, मथुरा, इलाहबाद, पानीपत

ई र से अनुराग उ र दे श, म दे श, महारा , आं दे श, कनाटक, तिमलनाडु , गुजरात,
राज थान, पि म बंगाल, असम
े ीय सं ृ ितयों का िनमाण िहमाचल दे श, राज थान(जयपु र), उ र दे श(लखनऊ), केरल, पि म बंगाल
जल महा ीप और महासागर

5